人教版小学一年级上册道德与法治教案全册

人教版小学一年级上册道德与法治教案全册

教学计划：一、学生情况分析：一年级的小学生刚入学，情感态度和行为惯都很幼稚。本册教材旨在通过教学，培养他们品德良好、热爱生活、乐于探究的品质。二、教材分析：道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开研究内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为研究主题。2、强化教材的生活指导职能。教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计。为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的研究结果”为核心的教材组织模式下课文加练的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的研究行为出发组织主题单元，促进自主活动，在研究活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生研究过程里呈未分化状态的整体研究状态和研究需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。三、教学总要求：道德与法制》课程是以儿童的生活为基础，旨在培养儿童健康、安全、积极、负责任、有爱心、动脑筋和有创意的品质。四、各单元要求：第一单元：我是小学生。4.让学生轮流分享自己的照片和成长经历，引导他们感受成为小学生的变化和愉悦。活动二：我喜欢上学1.导语：同学们，你们喜欢上学吗?为什么呢?请你们跟我一起说说自己的想法。2.让学生自由发言，鼓励他们积极表达自己对上学的喜爱之情。3.引导学生认识到上学是一件快乐的事情，学校是一个充满机会和挑战的地方，要充满期待和热情地面对校园生活。改写：第一单元：我是小学生了1.让学生认识到自己已经成为小学生了，体验成长和变化带来的愉悦。2.培养学生在校园里情绪稳定、心情愉快，对校园生活充满期待的态度。教学过程：活动一：我们长大了1.通过展示学生们的照片，引导他们回顾自己的成长历程，感受成为小学生的变化和愉悦。2.让学生分享自己的照片和成长经历，鼓励他们积极表达自己的想法。活动二：我喜欢上学1.引导学生自由发言，表达自己对上学的喜爱之情。2.让学生认识到上学是一件快乐的事情，学校是一个充满机会和挑战的地方，要充满期待和热情地面对校园生活。4.教师请学生简单介绍一下照片的拍摄时间、地点和大概的事件。5.提问：同学们，请认真观察照片中的同学，有什么变化吗？6.预设学生反馈：他们长大了，上学了，成为了小学生。7.导语：是的，他们长大了，成为了光荣的小学生，胸前佩戴着漂亮的小红花。这是一个幸福的时刻，当然要用相机记录下来。看他们笑得多开心啊！还有谁和他们一起成长呢？请举起你的小手。老师看到每位同学脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢？8.播放视频，内容为学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等短片。9.提问：哪位同学愿意分享一下当时的心情？还有，为了上学，家里为你做了哪些准备呢？10.预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包和衣服都是新的。11.追问：为什么会做这么多准备呢？为什么这样高兴呢？小结：同学们表现得真好！老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦源于成为一名小学生的骄傲。你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始研究知识，成长为更加优秀的人。这是一件值得庆祝的事情！怪不得全家都这么高兴，这么重视呢！活动二：精彩的小学生活1.导语：同学们，作为小学生，你们知道学校生活和幼儿园生活有什么不同吗？现在，我们来做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校和幼儿园的不同之处。2.出示第一组对比照片，包含幼儿园和学校教室的对比。3.学生反馈。教师注意点拨：除了班级教室以外，学校还有其他的教室吗？4.出示第二组对比照片，包含幼儿园和学校研究的对比。5.学生反馈。教师注意点拨：除了语文和数学，你们还学过哪些课程呢？6.出示第三组对比照片，包含幼儿园和学校作息时间的对比。7.小组讨论。8.学生反馈。教师注意点拨：看看你们的课程表，有什么新发现吗？9.导语：同学们做得很好！你们很快就找到了学校和幼儿园生活的不同之处。其实，在我们的校园中，还有很多有趣的事情和活动等待着大家去参加。让我们一起去看看吧！10.播放校园研究和活动的视频短片。11.提问：同学们，通过游戏和视频，你们对小学生活有什么感想？对自己有什么期望吗？12.学生反馈。活动三：上学了，我能行导语：今天，大家如愿以偿地成为了小学生，开始了全新的生活。在这个新的环境中，我们可能会遇到一些困难，但是我们可以互相帮助，一起成长。出示教材截图1，并提问：为什么XXX在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园呢？学生反馈预设：(1)担心父母不来接她。(2)怕老师批评。(3)怕同学欺负。(4)不认识任何人，胆小……根据学生提出的假设，学生同桌2人可以演示如何帮助XXX。学生表演，并由老师适时点拨和鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。导语：同学们，面对一个全新的环境，我们难免会遇到许多的不适应和困难，但是这些都是可以解决的。在开学这几天的时间里，你们有没有遇到什么困难或者担心的事情呢？说出来，让我们一起来想办法。学生反馈，老师适时有针对性的点拨和追问。总结：同学们，小学生活与幼儿园生活存在着太多的不同。我们不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师也多了，活动的区域也更大了。随着年龄的增长，我们会参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天我们会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢！上学是一件多么美好的事情啊！活动四：拉拉手，交朋友教学目标：1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为惯。3、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。导语：同学们，我们来玩一个游戏，叫做“XXX手，交朋友”。在这个游戏中，我们将研究如何与同学、老师交往，同时也能够体验到作为集体生活中一员的快乐。游戏规则：学生们两两组成一组，互相拉手，按照老师的要求，交换伙伴。在交换伙伴的过程中，要互相问候，讲文明、懂礼貌。游戏结束后，老师可以提出一些问题，让学生回答，如：“你们在游戏中遇到了哪些困难？你们是如何克服的？”总结：同学们，通过这个游戏，我们学会了如何与同学、老师交往，也体验到了作为集体生活中一员的快乐。希望大家在以后的研究和生活中，能够继续保持良好的人际关系，做一个懂礼貌、讲文明的好孩子。认识老师和同学在这个教学过程活动中，我们的目标是让学生学会基本的人际交往技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。首先，我们让老师作自我介绍，与同学交朋友。老师告诉学生他们将在一起研究各种知识和玩有趣的游戏，同时也是学生的好朋友，鼓励学生在遇到困难时来找他。老师和同学拉手，为学生营造一个友好的氛围。二）认识四个小动物，与同桌同学相互认识接下来，我们放多媒体图片，给学生引见四个小动物：XXX、XXX、XXX和创创鼠。学生与小动物们互相问好，分别说出它们的名字。然后，我们启发引导学生用不同的方法相互认识，例如相互拍拍手、拉拉钩等。三）学做名片并展示交流为了让学生更好地认识同桌的同学，我们教学生做名片，并展示交流。首先，老师出示自己的名片给学生看，并示范如何做名片。学生按照老师的方法和步骤学做名片。然后，学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节。最后，学生在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。四）唱儿歌为了让学生更好地结识新朋友，我们教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。第二节一）做游戏，愉快地结识新朋友在第二节活动中，我们讲解了两个游戏：找朋友和网小鱼的游戏方法和规则，并教唱了网小鱼的儿歌。学生可以选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏。老师也加入游戏中，与学生一起愉快地结识新朋友。总的来说，这个教学过程活动的目标是帮助学生学会基本的人际交往技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。通过认识老师和同学、认识四个小动物、学做名片并展示交流、唱儿歌和做游戏等活动，学生可以更好地结识新朋友，与同学和老师建立更紧密的联系。1、你喜欢和哪种人做朋友？我喜欢和干净整洁、研究好、经常受老师表扬的同学做朋友。2、你和谁是好朋友？我和某个同学是好朋友，我们经常一起玩，互相帮助。3、你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？我帮助过某个同学，他也曾经帮助过我。课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲第二节一）我认识的老师1、我们已经在学校上了半个月多了，你能介绍一下你认识的老师吗？请同学说出一个老师的特征，包括该老师姓什么、教哪个班、哪一科。然后介绍其他年级和各功能室的老师及工人师傅。2、我们应该如何尊敬老师？3、你有喜欢的老师吗？为什么喜欢他？二）拓展：观察老师们的工作和关心同学的方式第三节一）我认识的老师多1、你都认识哪些老师？2、请介绍某个老师的工作方式。二）该请谁来帮帮我1、观察图片，同桌互相讨论，遇到哪些情况可以请谁来帮忙？2、XXX老师是如何关心爱护小朋友的。三）这样做对吗？1、观察图片，同桌讨论他们的行为是否正确，为什么。2、如果遇到类似情况，你该怎么做？四）上学路上教学目标1.认知目标：学生能够认识有关交通的特殊号码和交通标志，掌握有关交通安全常识。2.行为目标：学生能够遵守交通规则，做到安全行走，逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为惯。3.情感目标：增强学生交通安全意识，感受交通规则和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。学情分析大多数学生对交通标志的认识并不全面，只认识基本的且常见的交通标志，如红绿灯信号标志、人行横道等。部分学生不懂得在交通标志的指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差，学生作为现代交通的重要参与群体，研究认识交通标志、了解交通规则、遵守交通规则、增强安全意识、防范措施避免交通事故、保证人身安全是他们急需做的事，也需要我们长期的渗透，不断加强有关知识的宣传、灌输，加大管理力度，使学生自觉养成良好的遵守交通法规的惯，确保学生的交通零事故。重点难点1.教学重点：增强学生交通安全意识，了解特殊号码及交通标志。2.教学难点：把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好行为惯。教学过程第一学时活动1：让交通安全为我们保驾护航1.展示交通安全标志和交通号码，让学生认识它们的含义。2.引导学生讨论在路上要注意哪些交通安全问题，如何遵守交通规则。3.让学生设计交通安全标语，宣传交通安全知识。活动2：交通安全知识小测试1.准备一些交通安全问题，让学生回答。2.讨论学生在平时生活中如何保证交通安全。活动3：交通安全实践1.带领学生到校园内的人行横道、红绿灯等地方进行实地观察和实践。2.强调学生在路上要保持警觉，遵守交通规则，注意自身安全。第二学时活动1：交通安全小报1.让学生分组，设计交通安全小报，介绍交通安全知识。2.让学生在班内展示自己的小报，让其他同学了解交通安全知识。活动2：交通安全知识问答1.准备一些交通安全问题，让学生进行问答。2.让学生自己设计问题，提高他们对交通安全知识的理解和掌握程度。活动3：交通安全宣传1.让学生设计交通安全宣传海报，宣传交通安全知识。2.让学生在班级内展示自己的海报，让其他同学研究交通安全知识。活动4：交通安全小游戏1.设计交通安全小游戏，让学生在游戏中研究交通安全知识。2.让学生在游戏中体验交通安全知识的重要性，增强他们的交通安全意识。一、欣赏望谟县的美景，了解交通现状让学生观看望谟县的美景图片，并介绍当地的交通现状。让学生了解当地的主要交通工具以及常见的交通问题，如拥堵、违章行驶等。二、观看图片，填写表格让学生观看图片，记录存在的不文明交通现象及解决方法，并在小组合作中完成表格。教师巡视检查并让小组代表发言，交流身边存在的交通安全隐患。三、观看动画视频，引导正确做法让学生观看交通安全动画视频，引导正确的交通行为。教师可以与学生一起分析视频中的情景，让学生了解正确的交通行为和错误的交通行为的区别。四、认识特殊号码及交通标志让学生扮演特殊号码及交通标志，认识110、120、122以及人行道、注意信号灯、注意危险、禁止行人通行等交通标志。让学生了解这些标志的含义和作用。五、辨析反馈，指导行为通过情景设置，让学生分析正确的交通行为和错误的交通行为，并指导学生如何正确地劝阻他人违规行为。让学生模拟表演，在交流与反馈中帮助学生更好地理解正确的交通行为。六、发出倡议让班长带领学生发出倡议，明确要用实际行动来证明自己的决心。从今天开始，从我做起，遵守交通规则，维护交通安全。七、课堂总结通过本次班会活动，让学生养成自觉遵守交通规则的好惯，让交通安全为我们的生命保驾护航。八、课后作业让学生回家后向家人宣传遵守交通规则的重要性，并把今天收获的交通安全知识告诉家人。提问：小朋友，听到了什么好消息了吗？能和我们分享一下吗？学生回答后，老师开始准备活动。一、通过录像了解校园1、谈到我们的校园，你们知道些什么呢？2、学生自由发言，分享他们从哪里了解到学校的信息（家长、同学、邻居等）。3、通过观看学校环境录像，跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。4、注意到大家脸上都露出喜悦的表情，老师询问学生他们此时的想法和感受（开心、高兴、骄傲、自豪）。5、老师问学生在家长会上是否也能像现在这样自信地介绍学校，学生们列举了一些地方（教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）。二、分类1、老师发现学校有很多不同的场所，为了让爸爸妈妈更容易理解，老师带领学生一起分类。2、师生共同完成分类，将场所分为上课场所（教室、微机室、音乐室、体育馆、网络阅读室、图书馆、游泳池）和下课场所（操场、厕所、医务室），以及老师场所（办公室、会议室）。3、老师提醒学生，虽然他们已经了解了这些地方，但是他们是否真的知道它们在哪里呢？接下来，老师将带领学生实地走访。4、参观时需要注意的事项：轻声细语、轻步慢行，不要影响其他班级的上课；如果有不明白的地方，可以礼貌地询问老师。三、参观校园1、老师会带领学生参观黑板上贴的每一个地方，学生需要认真观察，选择一个自己最感兴趣的地方，用心记下它的位置和作用。2、学生们将在校园内进行实地参观。四、分组汇报1、学生分享自己最喜欢的地方。2、学生根据分类分成三组，分别为下课场所、上课场所和老师场所，插上不同的旗子。3、学生和组内的小伙伴商量：这个地方在学校的哪里？它有什么作用？需要注意些什么？4、学生进行分组汇报，介绍地点的位置和注意事项。5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。6、学生将自己最感兴趣的地方画成图画，贴在校园美景介绍区域。7、学生交流优秀的“创意作品”。校园里的号令教学目标：情感与态度：初步认识遵守学校生活规则和纪律的重要性，形成规则意识。行为与惯：帮助学生适应研究生活，养成良好的课堂研究惯。知识与技能：能够分辨不同铃声的含义，根据铃声指示进行学校生活。过程与方法：在活动体验中让学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。教学重点：能够分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点：帮助学生养成良好的课堂研究惯。教学准备：教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。教学过程：活动一：我会听1.谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们一起来了解一下。（板书：校园铃声）2.提问：校园的铃声表示什么意思？播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]3.学生讨论，教师随机追问：1)你听到了什么？看到了什么？2)铃声告诉我们什么？（板书：上课了）老师小结：孩子们，通过我们的观察和调查，我们不仅了解了我们的学校，还准备好向我们的父母介绍我们的学校。但是，我们的学校在不断地变化，周围的事物也在不断地变化。希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！度第一学期亲爱的一年级小朋友：一眨眼，我们已经研究了一个学期的数学了，相信每一位同学都已经有了不少的收获。为了帮助大家更好地发挥自己的水平，把学到的知识更好地展现出来，老师特地为你整理了教材，希望你们能通过它巩固自己的知识。如果你有什么不明白的地方，请你主动告诉老师，我很乐意帮助你。相信通过我们一起努力，会给每位同学带来满意的成绩。最后，祝大家考试和寒假快乐！考试内容：一、数与代数1.数的认识2.数的组成3.数的顺序4.数的比较5.数位6.基数和序数二、加减法1.加法2.减法3.算式的认识4.算式的口算5.算式的竖式6.算式的应用三、几何1.点、线、面2.直线、曲线3.线段、射线4.角5.三角形6.矩形7.正方形8.圆四、时间1.时、分、秒2.时刻的认识3.一天的时间4.日期的认识五、长度、质量、容积1.长度2.质量3.容积XXX：数数数的组成数的顺序数的比较数位基数和序数1.数数。这样想：（1）一捆有10根，散的还有7根，一共有17根。2）有这么多的荷花，很容易漏数。所以要按从上到下，从左往右的顺序数。数一个划一个，这样就不容易数错了。2.数的组成。我的号码由4个一和1个个位上是3，十位上是1。这样想：（1）个位在右边，十位在左边。这个数是13.写完后检查这个数是（）。一下，13的个位上是3，十位上是1.所以是正确的。2）4个一是4,1个十是10，所以这个数是14.写完后再对照一下，14里面有4个一和一个十，这样就不会写错了。检查很重要哦！1)要将这些数按从小到大的顺序排列。我们可以先将它们写在一起，然后用划掉的方法一个一个排除已经排好的数字，最后得到的就是从小到大排列的数字序列：xxxxxxxx.2)需要在空格里填上缺失的数字。观察这一排数，可以发现每两个数之间都是相差2的，所以在17的前面填上19，在15的后面填上13和11即可。4)给出一道比较大小的题目，需要在1416和108+67+69+519-4之间填上＞、＜或＝。我们可以先计算出等式两边的结果，1416=1416，108+67+69+519-4=759，然后比较大小，填上＞号即可。5)这是一个数位题目，需要根据珠子的数量来确定数字。第一行的珠子中，上面的一颗表示5，下面的一颗表示1，所以这个数是19.第二行的珠子中，个位上4颗珠子表示4个1，十位上一颗珠子表示10，所以这个数是14.第三行的珠子中，十位有2颗珠子，表示2个十，个位没有珠子，用0表示，所以这个数是20.6)这是一个基数和序数的题目，需要填上括号里的数字。根据题目中的提示，我们可以先分清左右，然后逐个填上缺失的数字。例如，第一问中一共有9样物品，所以填上9；第二问中是从右边数起的，所以是第4样，填上4；以此类推。对于计算部分，题目中给出了一些加减法的例子，需要根据题目要求进行计算。在计算过程中