Unit2+Places+B+Grammar+and+activity+学历案- 高中英语沪教版（2020）必修第一册

《BGrammarandactivity》学历案姓名：班级：学号：【主题与课时】沪教版(2020)高中英语必修第一册Unit2Places，B部分语法与活动，预计2课时。【课标要求】1、掌握与地点描述相关的语法知识，如定语从句在地点描述中的用法等。2、能够运用所学语法知识和词汇进行关于地点的交流和写作表达，提高英语综合语言运用能力。3、通过对不同地点的描述，培养跨文化交际意识和对多元文化的理解。【学习目标】1、能准确识别并理解包含定语从句描述地点的句子，例如知道“where”在定语从句中用来指代地点的用法。在看完一些包含这类句子的短文后，能够正确指出其中定语从句的部分以及“where”等关系词的作用。（在1课时内达成）2、可以自己造出至少5个用定语从句描述地点的正确句子，像描述自己的学校“Ourschoolisaplacewherewecanmakealotoffriends.”这样。（在1.5课时内达成）3、能够根据给定的地点主题，如旅游景点、自己的家乡等，运用所学语法知识写一篇不少于100字的短文，要求语法正确、表意清晰。（在2课时内达成）4、可以听懂他人用定语从句描述地点的口语表达，并能做出简单回应。（在2课时内达成）【评价任务】1、完成课堂小练习一（包括判断句子中的定语从句、找出关系词并解释其作用等题目），检测目标1。2、在小组活动中，互相检查对方所造的定语从句句子，根据是否符合语法规则、表意是否清晰等标准进行评价，检测目标2。3、提交关于地点主题的短文写作，根据语法准确性、内容丰富性、用词恰当性等方面进行打分，检测目标3。4、在课堂口语交流环节，通过观察学生能否听懂并回应，检测目标4。【学习过程】一、情境导入同学们，我给大家讲个有趣的事儿啊。我有个朋友，他特别喜欢旅游。上次他去了一个特别美的古镇。回来后啊，他就跟我眉飞色舞地描述那个地方。他说：“那个古镇是一个充满故事的地方，那里的每一块石头都好像在诉说着过去的历史，那些古老的房子，它们的建筑风格独特极了，是那种你一看到就会被深深吸引的地方。”你们看，他这样描述一个地方是不是很生动？但是呢，如果我们用更准确、更高级一点的英语语法来描述这个古镇的话，就可以用到我们今天要学的定语从句啦。比如说“Theancienttownisaplacewheretherearecountlessstories.”（这个古镇是一个有无数故事的地方。）那下面我们就一起走进这个有趣的语法世界吧。二、任务一：认识地点描述中的定语从句1、阅读材料老师给大家准备了几篇小短文，这些短文都是关于不同的有趣地方的。比如说有一篇是关于神秘的埃及金字塔的，还有一篇是描写热闹的纽约时代广场的。大家认真阅读这些短文，边读边把你觉得像是在描述地点并且有特殊语法结构的句子画出来哦。2、小组讨论读完短文后呢，咱们分成小组来讨论一下。每个小组的同学都来说说自己画出来的句子，然后一起看看这些句子有什么共同的特点。比如说，句子中是不是有一些像“where”“which”这样的词，这些词在句子里起到了什么作用呢？就像我们刚刚说的那个关于古镇的句子里的“where”，它就是把这个地方（古镇）和关于这个地方的描述（有无数故事）联系起来了。每个小组要派一个代表记录大家讨论的结果哦。3、教师讲解好啦，各小组讨论得都很热烈呢。现在老师来给大家总结一下。我们刚刚看到的那些句子里，很多都用到了定语从句来描述地点。比如说在句子“Theparkwhereweoftenhavepicnicsisverybeautiful.”（我们经常野餐的那个公园非常美丽。）这里的“where”就指代前面的“thepark”，后面的“weoftenhavepicnics”就是用来进一步描述这个公园的。那大家再看看这些句子里还有没有其他类似的结构或者用法呢？咱们再一起找一找、学一学。三、任务二：自己构造定语从句描述地点1、示例学习老师再给大家多举几个例子啊。像描述图书馆的时候可以说“Thelibraryisaplacewherewecanborrowallkindsofbooks.”（图书馆是一个我们能借到各种各样书籍的地方。）那描述电影院呢，可以是“Thecinemaisaplacewherewecanenjoywonderfulmovies.”（电影院是一个我们能欣赏精彩电影的地方。）大家看看，是不是很简单呀？咱们现在就可以按照这个模式来自己造句子啦。2、个人创作现在呢，大家就开始自己创作一些用定语从句描述地点的句子。可以是描述我们的教室、操场，也可以是你梦想中的旅游目的地，什么地方都可以哦。每个同学至少要写5个句子呢。如果在写的过程中遇到问题，就举手问老师或者和旁边的同学商量一下。3、小组互评大家都写得差不多了吧。现在我们又要进入小组活动啦。每个小组的同学把自己写的句子互相交换，然后按照我们刚刚学的语法规则来检查。如果发现有语法错误或者表意不清晰的地方，就帮对方指出来并且告诉他应该怎么改。这个过程可是很重要的哦，既能帮助别人，又能让自己对这个语法知识掌握得更牢固呢。四、任务三：运用定语从句写关于地点的短文1、主题选择现在我们要进行一个更有挑战性的任务啦。大家可以从老师给的几个主题里选择一个，比如说“我的家乡”“我最喜欢的旅游景点”或者“我的学校”。然后根据这个主题，运用我们刚刚学的定语从句来写一篇短文。短文的长度不能少于100字哦。在写之前，大家可以先在脑子里构思一下，想想要从哪些方面来描述这个地方，比如这个地方的地理位置、有什么特色建筑或者好玩的地方等等。2、写作过程想好之后就开始写吧。把你对这个地方的热爱或者独特的感受都用英语表达出来。在写的过程中，要注意语法的正确使用，特别是定语从句的用法。如果遇到不会写的单词或者短语，不要着急，可以先空着或者用简单的词代替，等写完之后再去查字典或者问老师。3、教师批改与反馈大家都交上自己的短文之后呢，老师会认真地批改。老师会从语法、内容、用词等方面来给大家打分。对于写得好的地方，老师会表扬；有问题的地方呢，老师会给大家指出来并且告诉你们怎么改。这样大家下次写的时候就会写得更好啦。五、任务四：口语交流中的地点描述1、情境创设咱们现在来模拟一个旅行分享会的情境。同学们可以想象自己是刚刚从一个很有趣的地方旅行回来，然后要用英语给其他同学分享这个地方的情况。在分享的过程中，要尽量用到我们学的定语从句来描述这个地方哦。比如说，你可以说“Iwenttoasmallislandwheretheseawaterisasblueasthesky.”（我去了一个小岛，那里的海水和天空一样蓝。）2、口语练习现在大家就开始两两一组进行练习吧。一个同学说，另一个同学认真听，听完之后要做出简单的回应，比如问一些关于这个地方的问题或者表达自己想去这个地方的愿望。然后再交换角色。在这个过程中，大家要注意自己的发音、语法和表达是否准确。3、课堂展示练习得差不多了之后呢，我们请几组同学到前面来给大家展示一下。其他同学要认真听，听完之后可以给他们提出一些建议或者表扬他们做得好的地方。这样我们可以互相学习，共同提高我们的英语口语水平呢。【作业与检测】1、书面作业（1）完成课本上关于地点描述的练习题，这些练习题包括选择题（例如选择正确的关系词来完成定语从句）、填空题（根据句子意思和语法规则填写定语从句的部分）等。（2）根据老师给的新主题（如“一个难忘的博物馆”），再写一篇不少于120字的短文，要求熟练运用定语从句。2、口语作业录制一段不少于1分钟的口语描述，内容是关于一个你想去的地方，并且要用到至少3个定语从句。然后把这个录音发送给老师。3、单元测试（总结性评价）在学完这个单元之后，会有一个单元测试。测试内容包括听力（听懂包含定语从句描述地点的句子并回答问题）、语法填空（填写定语从句中的正确单词或短语）、写作（根据给定主题写一篇包含定语从句的短文）等方面。通过这个单元测试，来全面检测同学们对本单元知识的掌握