第二单元位置（单元测试）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

第二单元拔尖测评卷(单元练习)2024-2025学年五年级数学上册(人教版)(时间:80分钟,满分:100+10分)一、填空。(每空1分，共22分)1.如左下图，李叔叔要坐飞机去广州，他选择了网上值机选座，他一开始想选(A，2)位置的座位，发现不可选择，于是改成了当前选择的位置，这个位置可以用(，)表示。2.如右上图，“四”用数对表示为(1，4)，请你将图中成语所缺的汉字填在下面的括号里，并用数对表示这些汉字的位置。“()”用数对表示为(,)“()”用数对表示为(,)“()”用数对表示为(,)“()”用数对表示为(,)3.小琪在班级的位置用数对表示为(5，6)，小欢在班级的位置用数对表示为(4，2)，小磊和小琪在同一列，和小欢在同一排，小磊的位置用数对表示为(，)；小凯在班级的位置用数对表示为(3，6)，他的同桌的位置用数对表示可能为(，)，也可能为(，)。后来老师把小凯的位置往前调了2排，列数不变，这时他的位置用数对表示为(，)。4.如图所示为一张破损的方格纸，根据给出的信息补全字母的位置。A(2,)B(,)C(,)D(,5)5.五(1)班进行仪仗队队列表演，每列人数相等，小晨站在最后一列的最后一个，用数对表示为(7，6)，小轩站在最后一列的第一个，那么小轩的位置用数对表示为(，)。五(1)班共有()名同学参加了仪仗队队列表演。6.如图，小方格的边长都表示1厘米，点A的位置用数对表示为(2，4)。如果四边形ABCD是一个长方形，长3厘米，宽2厘米，那么点B、C、D的位置用数对表示可能为B(，)、C(,)、D(,)。二、判断。(每题2分，共10分)1.用(3，3)表示物体的位置时，两个3表示的意义相同。()2.小华的位置用数对表示为(4，4)，他后面一名同学的位置用数对表示为(5，4)。()3.刘老师住在第五单元6层，用数对(5，6)表示，李老师住在同一栋楼的第三单元4层，可以用数对(3,4)表示。()4.在同一平面图上，(6，4)和(5，4)表示的两个点的位置同行不同列。()5.一个点在图上的位置可以用数对(4，6)表示，若这个点向左平移2格，则其位置用数对表示为(4,4)。()三、选择。(每题2分，共10分)1.点A用数对表示为(7,6),点B用数对表示为(3,1),点C用数对表示为(7,1),则三角形ABC是()三角形。A.直角B.锐角C.钝角D.等腰2.学校组织观看安全教育宣传片，小琳坐在报告厅的第3列、第3行，用数对(3，3)表示。下面的数对中，()表示的位置离小琳最近。A.(1,1)B.(2,2)C.(2,3)D.(4,5)3.如图所示为中国象棋的一部分，“象”走“田”字，即“象”的下一步能走的位置可以是(2，0)、(2,4)、(6,0)和()。A.(6,4)B.(8,0)C.(8,4)D.(4,4)4.如图，小阳从家到学校要穿过一个小区。若小区的道路均为南北方向和东西方向，则下面的路线中，不正确的是()。A.(1,4)→(1,1)→(4,1)B.(1,4)→(2,4)→(2,2)→(4,2)→(4,1)C.(1,4)→(3,4)→(4,2)→(4,1)D.(1,4)→(4,4)→(4,1)5.图中有一个三角形ABC，若将它先向上平移3格，再向右平移2格，则平移后顶点C的位置用数对表示为()。A.(3,5)B.(5,3)C.(1,5)D.(4,3)四、按要求完成下面各题。(共32分)1.(1)如左下图,在方格纸上标出点A(2,1)、B(3,4)、C(5,2),并依次连接起来,得到的封闭图形是()。(4分)(2)将这个图形先向右平移2格，再向上平移1格、在方格纸上画出平移后的图形，并用数对表示出点A、B、C的对应点A'A'⋅B'2.(1)右上图中点A的位置用数对表示为(4、5)，那么点B的位置用数对表示为(，)，点C的位置用数对表示为(，)。(4分)(2)以虚线为对称轴，画出三角形ABC的轴对称图形。(2分)(3)在图中再确定一点D，顺次连接点A、B、C、D、A，若得到的图形为一个平行四边形，则点D的位置用数对表示为(，)。(4分)3.标一标，画一画。(1)小丰要去科技馆，他在打车软件上呼叫了一辆出租车，接单的张师傅在小丰以北400m，再往东800m处；科技馆在小丰以东2000m，再往北1600m处。在图中标出张师傅和科技馆的位置。(4分)(2)张师傅接单后,经过(2,0)→(0,0)→(0,4)→科技馆。小丰下车后，张师傅又继续行驶到(5，8)回家吃饭，请在图中标出张师傅家的位置，并画出张师傅的行车路线。(6分)五、解决问题。(共26分)第6行1.下面是某校集合时各个班在操场上的位置图。第6行六(1)班六(2)班|六(3)班六(4)班六(5)班第5行五(1)班第5行五(2)班五(3)班五(4)班五(5)班第4行四(1)班第4行四(2)班四(3)班四(4)班四(5)班第3行三(1)班第3行三(2)班三(3)班三(4)班三(5)班第2行二(1)班第2行二(2)班二(3)班二(4)班二(5)班第1行一(1)班第1行一(2)班一(3)班一(4)班一(5)班第1列第2列第3列第4列第5列(1)请你用数对表示出各年级(2)班所在的位置。(6分)(2)乐乐所在班在(x，5)的位置，他可能是哪个班的学生?丁丁所在班在(5，y)的位置，他可能是哪个班的学生?(4分)(3)乐乐和丁丁在同一个班，他们是哪个班的学生?他们班所在的位置用数对如何表示?(4分)2.野生动物保护小组先测得一头非洲象的位置在(1，3)处，这头非洲象向东跑3小时后又测得它的位置在(6，3)处。(1)在图中画出(1,3)和(6,3)的位置。(4分)(2)从位置(1,3)到位置(6,3),经过了()格。(2分)(3)如果图中每格的距离表示18千米，那么这头非洲象的速度是多少?(6分)附加题。(共10分)下图中描出的是等腰直角三角形ABC中A、C两个点的位置。1.点A的位置用数对表示为(，)，点C的位置用数对表示为(，)。2.在图中标出等腰直角三角形ABC的点B的所有可能的位置。(点B依次用B₁,B₂、B₃……表示)²²第2单元拔尖测评答案一、1.(F,4)春(4,4)观(3,2)开(4,1)见(6,1)(5,2)(2,6)(4,6)(3,4)4.(2,6)(2,1)(6,1)(5,5)5.(7，1)42解析：小晨站在最后一列的最后一个，用数对表示为(7，6)，表示这个仪仗队队列有7列6行，总人数为7×6=42。小轩站在最后一列的第一个，则列数为7，行数为1，小轩的位置用数对表示为(7,1)。6.答案不唯一,如(5,4)(5,2)(2,2)二、1.×2.×3.✔4.✔5.×三、1.A2.C3.A4.C5.B四、1.(1)如图所示三角形(2)如图所示(4,2)(5,5)(7,3)2.(1)(8,5)(5,3)(2)如图所示(3)如图所示(1,3)3.五、1.(1)一(2)班到六(2)班所在的位置用数对表示分别为(2,1)、(2,2)、(2,3)、(2,4)、(2,5)、(2,6)(2)乐乐可能是五年级某个班的学生，丁丁可能是某个年级(5)班的学生解析：乐乐所在班的位置对应的数对中第二个数是5，表示第5行，对应的是五(1)班至五(5)班，即乐乐是五年级的学生，但不知道