高考生物大一轮复习 第八单元 第30课时 植物的激素调节

第30课时植物的激素调节一、生长素的发现过程,实验处理实验结论分析达尔文实验胚芽鞘具有________单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生________，当这种______传递到下部的伸长区时，背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲①和④为______组，②和③为______组，①②组中的自变量是________，③④组中的自变量为________________向光性可能与胚芽鞘的______有关感受光刺激的部位在________，弯曲部位在____________詹森实验胚芽鞘的尖端产生的______可以透过琼脂片传递给下部与达尔文实验中的①②形成相互对照拜尔实验胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的______在其下部____________造成的自变量为______________温特实验胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的______，这种物质可由尖端向下运输，促进______的生长。温特将这种物质命名为________自变量为_________________,

名师点拨①温特实验之前的实验结论中不能出现“生长素”，只能说“刺激”。,②证明“刺激”是“化学物质”而非其他信号，并对该物质命名的科学家是温特；提取该物质的是郭葛，其化学本质为吲哚乙酸，由色氨酸合成。,③上述实验中都设置了对照，体现了单一变量原则。[想一想]在叶、芽、根、发育的种子中提取生长素最理想的材料是什么？二、生长素的产生、运输、分布和作用,1.产生：生长素的主要合成部位是__________、叶和____________。2.运输eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中：生长素只能从,运输到，而不能反过来运输，,此称为，是细胞的,在成熟组织中：生长素可以通过韧皮部进行,运输))3．分布：各器官均有分布，但相对集中地分布于________的部分；老根(叶)____幼根(叶)；分生区____伸长区；顶芽____侧芽(填＞、＝、＜)。4．作用(1)两重性①低浓度______生长，不同器官对生长素的敏感程度依次为____________，幼嫩细胞敏感性____衰老细胞。②高浓度______生长，甚至杀死植物。(2)顶端优势①现象：顶芽优先生长，______受到抑制。②原因：顶芽产生的生长素______运输，侧芽附近生长素浓度____，发育受到抑制。③解除：____________。(3)生长素类似物①概念：具有与________相似的生理效应的化学物质。②应用：a.促进__________；b.促进扦插枝条____________；c.获得____________。[想一想]下列体现两重性的实例有哪些，有何规律？根的向地性；②茎的背地性；③根的背光性；④茎的向光性；⑤无子果实形成；⑥顶端优势；⑦除草剂去除杂草。三、其他植物激素[连一连]名师点拨①生长素通过促进细胞伸长、增大细胞体积促进生长，细胞分裂素则通过促进细胞分裂、增多细胞数目促进生长。②生长素有极性运输的特点，其他植物激素没有。③植物个体发育中各种激素协调作用。④促进果实发育——生长素，促进果实成熟——乙烯，两者不是一回事。四、植物生长调节剂1．概念__________合成的对植物的生长发育有______作用的________________。2．优点容易合成、原料广泛、____________。3．应用实例(1)用________催熟香蕉、柿子等。(2)用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。[判一判]1．乙烯、乙烯利、生长素、2、4—D、萘乙酸都是植物激素 ()2．从真菌培养基中提取到赤霉素能肯定为植物激素 ()1．教材47页右边[相关信息]及下面问题和图3－4及下面问题。2．教材49页[技能训练]——设计和评价实验。3．教材50页[问题探讨]的曲线和讨论题。4．教材51～52页[探究]尤其关注预实验和此类实验的设计思路——浓度梯度设置确定最适浓度。5．教材54页第2、3自然段，分析植物激素之间的关系。6．教材55页[资料分析]——激素类似物实践应用。7．教材52页练习二拓展题；教材56页练习一中2和二中1；教材58页自我检测一中1，二知识迁移和四思维拓展。考点91方法规律归纳总结——胚芽鞘生长弯曲解题技巧1．用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是 ()①胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽②将尖端下部用锡箔遮住③在尖端横向插入琼脂片④将与③同样处理的胚芽鞘放在匀速转盘上⑤将尖端切去⑥在尖端一侧插入云母片⑦在切去尖端的胚芽鞘一侧放含有生长素的琼脂块⑧在切去尖端的胚芽鞘一侧放不含生长素的琼脂块A．②⑤⑦⑧ B．②③⑤⑥C．②④⑥⑦ D．②③⑥⑦排雷生长素分布不均的原因分析(1)单方向刺激的影响常见的有单侧光、重力、离心力等因素，使生长素在产生部位发生了横向运输，然后通过极性运输到达作用部位，使生长素分布不均，从而造成了弯曲生长。(2)其他人为因素如温特将含有生长素的琼脂块故意偏放在胚芽鞘去掉尖端的横切面上，探究弯曲生长的原因。又如云母片或玻璃片的应用，也会造成生长素分布不均。(3)琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母片等则会阻碍其运输。(4)生长素的产生不需要光，有无光均产生。1．燕麦胚芽鞘系列实验以上实验均可设计相应对照实验，具体有：(1)图①②表明：光并未抑制胚芽鞘的生长(光未抑制促进生长的物质的合成)。(2)图①③表明：光照不均匀(单侧光照)会引起胚芽鞘生长不均匀，即造成向光弯曲。(3)图③④对比分析可得出结论：胚芽鞘弯向光源生长是因为有了尖端的缘故。(4)图①②③④表明：胚芽鞘生长和弯曲与尖端有关。(5)图⑤⑥对比分析表明：胚芽鞘生长与否和琼脂块本身无关，而是与处理过的琼脂块中的某种物质有关。(6)图⑥⑦对比分析表明：该物质能向下运输则胚芽鞘生长，反之，则胚芽鞘不生长。(7)图⑤⑥⑦对比分析表明：尖端产生了某种物质向下运输，促使胚芽鞘生长。(通过化学分析研究，该物质叫吲哚乙酸，因为它能促进生长，因此叫做生长素。)(8)图③⑥⑧对比分析表明：该物质分布不均，是胚芽鞘弯曲生长的根本原因，而单侧光照仅仅是影响该物质分布不均的原因而已。(9)图③⑨⑩对比分析表明：感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，发生弯曲的部位在尖端下部。(10)比较图⑪和⑫表明：生长素的横向运输部位在胚芽鞘尖端，即感光部位。2．实验设计的思路和基本原则(1)上述一系列实验体现了生物科学研究的基本思路：提出(发现)问题→作出假设→设计实验证明→得出结论。(2)实验中运用了对照原则和单一变量原则③与④的单一变量是尖端的有无，对照结果说明生长弯曲与尖端有关；③、⑨、⑩的单一变量是尖端是否接受光刺激，对照结果说明弯曲与尖端感受单侧光刺激有关；温特对照实验的单一变量是琼脂块是否接触胚芽鞘尖端。3．根据上述实验可得出以下结论(1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端；(2)发挥作用部位——尖端下面一段；(3)感光部位——胚芽鞘尖端；(4)生长素作用——促进生长；(5)弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀；(6)引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、地心引力或人为因素等。4．植物的向光性(1)四周均匀光照或无光：尖端产生生长素→尖端以下部位生长素分布均匀→生长均匀→直立生长(2)单侧光→尖端→影响生长素运输eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(横向运输(向光侧→背光侧),极性运输(上→下)))→尖端以下部位生长素分布不均匀eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(背光侧多,向光侧少))→生长不均匀(背光侧快)→向光弯曲可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素是单侧光的照射。1．如图中①是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，接着进行②③④所示的实验，则②③④中燕麦胚芽鞘的生长情况依次是 ()A．向B侧弯曲、向A侧弯曲、向A侧弯曲B．向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲C．向A侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲D．向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲考点92曲线分析能力提升——生长素的生理作用及特点2．下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是 ()A．生长素对3种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度(例如10－2ppm)抑制生长B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制芽的生长D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏排雷(1)生长素对3种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。但浓度为10－2ppm时，对根起抑制作用，但对芽和茎却是促进作用。(2)A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度。D点对应的生长素浓度对芽和茎的生长都具有促进作用。1．根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读下图可解读以下信息：(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同(促进效果不同或抑制效果不同)。(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根>芽>茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。(3)曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。(4)“高浓度”生长素是指分别大于A′、B′、C′点对应的浓度，“低浓度”是指分别小于A′、B′、C′点对应的浓度，高和低是相对而言。(5)不要将AA′、BB′、CC′段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。(6)A′、B′、C′点既不促进，也不抑制。2．单子叶、双子叶植物对生长素的敏感程度曲线解读上图说明不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物较单子叶植物敏感，故可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草。3．生长素的两重性作用曲线分析(1)当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”。(2)曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。(3)曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。(4)H点表示促进生长的最适宜浓度为g。(5)C点表示促进生长的“阈值”，即大于C所处生长素浓度，将会使生长受抑制，即所谓的“高浓度”。拓展提升(1)根的向地生长与茎的背地生长的原因不同：A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输。(2)地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(茎对生长素敏感性差→茎的背重力性,根对生长素敏感性强→根的向重力性))(3)顶端优势①原因：顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽的生长受抑制。②产生原因的实验探究实验过程：取生长状况相同的某种植物，随机均分为3组：A组自然生长→顶芽优先生长，侧芽受抑制。B组去掉顶芽→侧芽生长快，成为侧枝。C组去掉顶芽，切口处放含生长素的琼脂块→侧芽生长受抑制。结论：顶芽产生的生长素，使侧芽生长受抑制。2．(·海南卷，13)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是 ()A．胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B．胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C．幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输D．幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输考点93普通联系的观点——植物激素间的关系3．下列关于植物激素的叙述中，不正确的是 ()A．刚收获的种子不易萌发，可用适宜浓度的赤霉素处理打破种子的休眠B．顶端优势说明植物生长素的作用具有两重性C．成熟的植物细胞对生长素的敏感程度比幼嫩的植物细胞强D．乙烯利是人工合成的，具有与乙烯促进果实成熟相似的作用排雷(1)生长素的作用是促进生长，细胞分裂素的作用是促进细胞分裂。在植物组织培养过程中，二者比例的不同，促进生长的效果不同，生长素/细胞分裂素比值高时，促进根的分化；比值低时，则促进芽的分化；两种激素比值适中时，则愈伤组织生长占优势或不分化。(2)不同种类的植物激素，大都存在于同一植物体内，植物体的生长发育，不只是受单一激素的控制，而是受多种激素协调作用。(3)乙烯是一种气体激素。在植物生长和发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的相互促进，有的相互拮抗。(1)相互促进方面①促进果实成熟的植物激素：乙烯、脱落酸。②调节种子发芽的植物激素：细胞分裂素、赤霉素。③促进植物生长的植物激素：细胞分裂素、生长素。④诱导愈伤组织分化成根或芽的植物激素：生长素、细胞分裂素。⑤延缓叶片衰老的植物激素：生长素、细胞分裂素。⑥促进坐果和果实生长的植物激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素。(2)相互拮抗方面①顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长。②雌雄花的分化：生长素使雌花数目增加，赤霉素促进雄花形成。③防止器官脱落：生长素抑制花的脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。④种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进种子发芽，脱落酸抑制种子发芽。⑤叶片衰老：生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，脱落酸促进叶片衰老。3．将休眠状态的糖槭种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。如图所示为糖槭种子在层积处理过程中各种激素含量随着处理时间的变化情况，请据图回答：(1)对种子萌发起抑制作用的激素是________________，起促进作用的激素是________________。(2)在层积处理过程中，各种激素含量的变化说明了_____________________。(3)在层积处理过程中，各种激素变化的根本原因是___________________。考点94实验技能提升——植物激素调节的实验方法及实验设计分析4．(·江苏卷，30)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：(1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是__________、__________。(2)由图1的结果________(填“能”或“不能”)判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计________种培养基。(3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有______作用。②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是______________________________。排雷(1)实验材料——胚芽鞘、去尖端的胚芽鞘、玻璃片和云母片阻断运输；不透明锡箔纸和盒子遮光；琼脂块运输或收集生长素；枝条上下端与极性运输关系。(2)实验基本原则eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(对照原则,单一变量原则))1．单侧光影响胚芽鞘生长弯曲的实验方法(1)暗盒开孔法(2)锡纸遮盖法2．人工处理影响胚芽鞘生长弯曲的实验方法(1)云母片插入法(2)琼脂块切割移植法①直立生长；②向左弯曲生长；③④中，a＝b＋c，b＞c(a、b、c为琼脂块中生长素含量)。(3)装置旋转法3．重力影响胚芽鞘或幼苗生长弯曲的实验方法(1)幼苗横置法生长素浓度：a＜b，c＜d。(2)失重法：幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和茎的负向重力性。(3)支架＋去尖端胚芽鞘的实验法分析：受重力影响6块琼脂块中生长素分布的量为A3>A2>A1＝a1>a2>a3，其弯曲程度A3>A2>A1＝a1>a2>a3。可用坐标曲线或图示呈现①→⑥琼脂块的弯曲程度。提醒6块琼脂块应放到去掉尖端胚芽鞘的一侧观察弯曲程度，不要放到正中央观察生长高度，因为效果不明显。4．验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(如图)(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。5．验证生长素极性运输的实验设计(1)准备燕麦幼苗，切去胚芽鞘尖端和幼苗的其他部分，留下中间一段胚芽鞘，分为A、B两组。(2)将含有生长素的琼脂块分别放在A组胚芽鞘的形态学上端和B组胚芽鞘的形态学下端，将两组胚芽鞘放置在不含生长素的琼脂块上。(放置如图)(3)一段时间后，将每组下部的琼脂块放在另外一段切去尖端的燕麦胚芽鞘的形态学上端。经过一段时间，A组胚芽鞘弯曲生长，B组胚芽鞘既不弯曲也不生长。(4)结论：生长素(IAA)在胚芽鞘内只能从形态学上端(顶端)向形态学下端(基端)运输，而不能倒转过来运输。6．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。(2)结果预测及结论若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。7．验证生长素在果实发育中的作用及合成部位(1)原理果实发育与生长素的关系：①如果切断生长素的自然来源(不让其受粉或除去正在发育着的种子)，果实因缺乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落。②在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，子房正常发育为果实，因为没有受精，果实内没有种子。(2)过程相同黄瓜植株eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(—A组自然生长,,—B组开花前作套袋处理,—\o(\s\up7(C组开花前作套袋处理，以后),\s\do5(人工涂抹一定浓度的生长素))))(3)结果：A组发育出有子黄瓜，B组不发育，C组发育出无子黄瓜。(4)结论：生长素是果实发育所必需的。8．探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度(1)实验过程(2)实验分析由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。4．(·海南卷，21)某木本植物种子成熟后不能萌发，经过适宜的预处理可以萌发。现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果见表；另一组用于测定A、B两种激素的含量，结果见图。请回答：预处理方法室温、保湿(甲)4℃、保湿(乙)4℃、水浸种(丙)4℃、干燥(丁)种子萌发实验条件温度和水分等适宜条件种子萌发率(%)0100980(1)由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是____________和______________。(2)由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是________________________________________________________________________。(3)已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论。实验步骤：①剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液；②______________________________________________________________________；③_______________________________________________________________________；预测结果：_________________________________________________________。得出结论：____________________________________________________________。生长素类似物作用的综合应用生长素的作用及其应用常以实验设计题的形式出现，分析实验目的、设计实验方案是解题关键。(1)注意实验设计所遵循的一般原则，即对照原则和单一变量原则。(2)注意收集与本专题有关的实验试题，尽可能地去了解本专题所涉及的相关实验内容。(3)注意语言的表达要简洁、准确。典例(·北京理综，29)在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。请分析并回答：(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要________作用的一类化合物。本实验中________mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。(2)振荡培养的目的是：①增加溶液中的________以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更________。(3)生长素类似物A应溶解于__________________中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少________________对实验结果的影响。(4)图2中，对照组切段的平均长度是________mm。浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长________(选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是______________________________________________________。(5)图2中，浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应________(选填下列选项前的字母)。A．舍弃B．修改C．如实填写为检验该浓度相关数据的可靠性还应____________。对无子果实的形成机理不清楚典例用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，子房发育成无子番茄；用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜，给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无子西瓜。若用此无子番茄和无子西瓜的果肉细胞分别进行组织培养，从理论上分析所得植株的果实中依次为 ()A．无种子、有种子 B．有种子、有种子C．有种子、无种子 D．无种子、无种子纠错笔记自然情况下，果实一般是在两性结合的基础上发育而成的。如果由于人为或自然因素的影响，没有发生受精现象，此时由子房发育成果实的过程叫单性结实。无子果实是单性结实的结果。下面介绍几种无子果实：项目原理方法处理无子番茄生长素促进果实发育用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾香蕉香蕉是三倍体，不能形成正常的配子不能受精发育成种子，需子房产生一定量的生长素并自我刺激，发育成无子果实无子西瓜染色体变异形成的三倍体，不能产生正常的配子通过多倍体育种方法获得，其子房需用正常花粉刺激(产生生长素)才能发育成无子果实用赤霉素处理植株，也可诱导单性结实，形成无子果实，如无子葡萄。注意①生长素的作用机理是促进细胞纵向伸长，但并不改变细胞的染色体组成。多倍体育种中所用的秋水仙素，其作用是抑制有丝分裂时纺锤体的形成，从而使复制的染色体不能分配到子细胞中去，导致细胞中染色体数目加倍。题组一关于胚芽鞘弯曲的考查1．对胚芽鞘进行如图①～④所示的实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①②装置仍停止在如图所示的位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是 ()A．←↑→↑ B．←↑↑→C．→→↑→ D．→↑←↑2．将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温度、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生长情况是 ()A．根水平生长，茎向上弯曲 B．根水平生长，茎向下弯曲C．根向下弯曲，茎向上弯曲 D．根向下弯曲，茎向下弯曲题组二生长素的作用特点3．如图表示不同浓度生长素对某植物茎生长的影响，下列叙述中错误的是()A．P点对应的生长素浓度是该植物茎生长的最适浓度B．当生长素浓度高于P小于M时，茎生长仍被促进C．曲线表明生长素的生理作用具有两重性D．当生长素浓度高于M时，该植物的根生长开始受到抑制4．关于右图的相关叙述中，不正确的是 ()A．若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得其向光侧的生长素浓度为f，则其背光侧的生长素浓度范围是大于fB．若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于fC．除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下D．若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的E点及E点以后区间题组三生长素的浓度与弯曲角度之间的关系5．在5个相同的琼脂块上分别放置1～5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度(如图所示)。正确的结果是 ()6．某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度(α)。甲图为实验示意图。乙图曲线中能正确表示实验结果的是()A．a B．b C．c D．d题组四不同激素之间的关系7．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测 ()A．浓度高于10－6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的8．(·江苏卷，9)下列有关植物激素调节的叙述中，正确的是 ()①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高②在植物组织培养中，生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4­D浓度相同④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性A．①② B．③④ C．①③ D．②④课时规范训练【组题说明】考点题号错题统计错因分析生长素的发现及相关实验1、3、7、14、16生长素的运输方式及作用特点4、8、10、11、13其他激素的生理作用2、5、6、9、12、15特别推荐实验设计探究题——13、15、16；胚芽鞘弯曲的分析——1、3、111.如图所示，一棵植物被纸盒罩住，纸盒在左侧开口，右侧照光。如果固定幼苗，旋转纸盒；或固定纸盒，旋转幼苗；或将纸盒和幼苗一起旋转。一段时间后，幼苗的生长状况分别是 ()A．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长B．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长C．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长D．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长2．(·海南卷，6)某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为 ()A．赤霉素、脱落酸 B．细胞分裂素、生长素C．脱落酸、细胞分裂素 D．赤霉素、乙烯3．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是 ()A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B．a直立生长，b、c向光弯曲生长C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长4．下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸 ()A．处理扦插的月季枝条，促进生根B．处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉C．处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无子果实D．处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长5．下列关于植物激素调节的叙述，正确的是 ()A．植物激素的效应通过其直接参与的代谢过程体现B．扦插带芽枝条易成活是因为芽能产生生长素C．温特实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是IAAD．苹果果实的自然生长与乙烯有关而与生长素无关6．植物激素对植物的生命活动具有调节作用，赤霉素能促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCl2和赤霉素对莴苣种子胚轴生长速率影响的实验，实验数据如表所示。下列据表分析不正确的是 ()实验时间(min)0510152025303540455055胚轴生长速率(相对值)30293010877828303240A.用CaCl2溶液处理的时间在10～15min之间B．CaCl2可能对细胞壁的伸展起抑制作用C．加入赤霉素溶液的时间是35min后D．赤霉素可能增加了细胞壁中的Ca2＋7．赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长。为验证这一结论，某实验小组设计了如图乙所示的实验方法，图甲是生长素合成与分解的过程示意图。下列关于赤霉素促进植物生长的探究实验的叙述中，错误的是 ()A．是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量B．如果幼苗1施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲C．实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，可以提出两种假设：赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解D．幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株8．下图为研究生长素(IAA)产生部位及运输方向的实验，初始时，琼脂块①～⑥不含IAA，下列对实验结果的表述中正确的是 ()A．琼脂块①②中都有IAA，①>②B．琼脂块③④中都有IAA，③≈④C．琼脂块⑤⑥中都有IAA，⑤≈⑥D．琼脂块③④中含有的IAA分别与⑤⑥中的相等9．下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是 ()A．2,4－D B．赤霉素C．细胞分裂素 D．脱落酸10．下列现象中哪些是由于对植物激素的敏感程度不同造成的 ()①胚芽鞘背光侧比向光侧生长快②水平放置的幼苗根向地生长，茎背地生长③顶芽比侧芽生长快④2,4－D清除田间杂草A．①④ B．①③ C．②④ D．②③11.如果茎的a侧生长素在曲线B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是()A．在OA段范围内B．在BC段范围内C．在BD段范围内D．在BA段范围内12．“红柿摘下未熟，每蓝用木瓜三枚放入，得气即熟，并无涩味”，这是宋朝苏轼《植物粗谈·果品》中记录的一种方法。此文中“气”及其功能是 ()A．“气”指的是CO2，作用是使柿成熟B．“气”指的是赤霉素，作用是去除柿的涩味C．“气”指的是乙烯，作用是促进果实成熟D．“气”指的是生长素，作用是促使子房发育为成熟的果实13．下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是 ()A．除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同B．每根枝条上应保留有相同数量的芽C．可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标D．不同的生长素类似物浓度作用不一定产生相同的生根效果14．某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是 ()A．由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲B．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，则单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了C．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，则说明单侧光将生长素分解了D．胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用15．如图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：(1)比较图中三条曲线，能说明_____________________________________________。(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为________(用图中字母回答)，二者的生长情况体现了生长素作用的_________。(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案：取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。①脱落酸能抑制________，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在____________________中。②根据科学实验原则，上图中X处应放置________，则乙丙两组的实验变量是________。③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若_____________________________，则假设成立；若__________________________________________________________，则假设不成立。16．为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响，设计了如下实验：装置A花盆横放在某一光照强度的地方；装置B花盆横放在一个不透光的木箱内；装置C花盆摆放