骨干班主任培训心得体会

4/4骨干班主任培训心得体会有幸参与泰安市骨干班主任培训班的学习，这次培训倾听了专家及一线优秀班主任的发言报告，使我对班主任工作有了更深刻的熟悉。

虽然仅仅两天的班主任培训，可是段惠民老师的"做才智型班主任'、杨树滨老师的"幸福班级的建设与思索'、张兴启老师和李曙光老师的班级管理阅历介绍等，都带给我深深的启发。这次培训，使我明白了要做什么样的班主任，要怎样做一名优秀称职的班主任。

下面，我从以下几个方面谈谈自己的学习体会：

一、努力做一名才智型班主任。听了段惠民老师的"做才智型班主任'，我懂得了作为一名班主任，除了传授学问之外，更应探求教育管理的才智。在二十一世纪的今日，做一位才智型的班主任，要有一个基本的同学观，那就是以人为本。教育是一种策略，是一种才智。段老师说："德育必需依靠同学身心体验后产生感悟，感悟之后的自觉行动来达成。'这句话准时订正了我以往的某些错误熟悉，深刻提示我班主任管理不仅仅是老师约束同学，而是想方设法让同学学会自我约束，自我教育，形成自觉行动。我经常发觉这样的现象，早晨到校后同学不知道读书，坐在位置上闲谈，值日有时边玩边做，个别课堂纪律也不是很好，说话的，做小动作的大有人在。由于是学校生，自律力量很差，所以大多时候必需要班主任来组织管理，如何才能让自觉性差的学校生能有意识地进行自我管理呢？听了段老师的报告，我深受启发，我先从班会课的教育入手。课前，我选出两名同学负责主持，让其提出争论沟通的话题"来到学校应当先做什么？怎么做？老师不在应当怎么做？上课说话有什么害处？'等，让同学通过自主争论、沟通，说说自己身边发生的现象，说说应当怎么管理好自己并带动四周的同学。这样先从意识上进行教育渗透。班会课后我让同学随时发觉学习的榜样，老师没来谁就已经读书了，谁以前爱说话变得说话次数少了，谁能自觉管好自己，并管好四周的同学了。假如不遵守纪律影响你的同学，人人都可以对他教育并提出建议，这样既关心了自己，又关心了同学，每个同学都成为了班级的管理者。榜样的力气是无穷的，有了第一个爱读书的孩子，就会有一批像他一样早来读书的孩子，有了第一个主动捡拾纸屑的孩子，就有了一批主动捡拾的孩子。有了第一个发生巨大变化的孩子，许多孩子就会也想成为那样的孩子。小政从不爱读书学习的淘气的小男孩儿，到情愿像同位一样爱读书、爱背诵了。

二、给同学爱与信任。李曙光老师对同学的爱让我震撼，对待同学，如春天般的暖和，同学也还给他一个绚烂的春天。为什么一个最差的、最难管的班级，却在他的管理下发生了那么大的变化，我在思索着。我想这离不开李老师发自内心的对班主任工作的喜爱，对同学的挚爱，才赢得了同学的爱与信任。一项调查显示：百分之九十五的老师都说自己爱同学，但百分之九十的同学却认为老师不爱他们。当然这份调查只是个案。但是我想，假如同学认为老师爱他们，那这位老师的话，老师的一言一行，就会进入同学的心灵。反之，假如同学认为老师不爱他们，对老师有这样那样的看法，同学对老师的教育就会置若罔闻，不会起到任何教育效果。所以，作为老师，我们不仅要做到爱同学，信任同学，更重要的是做到让他们深深感受到老师的爱与信任，教育才会有效果。我现在教的是学校五班级的孩子，五班级的同学已经渐渐长大了，听了李老师的报告，我经常反省我自己，对于经常管不住自己犯下错误的孩子，要求不要太急迫，太完善。要换一种教育方式，让他们感受老师的爱与信任，才可能会有好的教育效果。哈特曼在他的《伦理学》中说"信任能够转变人。'在爱与信任的庇护下儿童才能良好地进展。作为班主任，三分之二的精力几乎都用在了班里一批特别孩子的教育上，仅靠在校虽然不能完全转变一个孩子，但是只要用爱与信任去了解他，关怀他，只要他能有点滴的进步，教育就是胜利的。每个成长中的孩子难免会犯错的，要关注他们，信任他们，关心他们，让他们感受到爱与信任，这些孩子肯定会有所转变。每个孩子都需要爱，需要信任，我们要用语言、行动、哪怕是表情、眼神让他们感受到老师的爱，那么我们的教育就肯定能取得成效。

三、努力营造幸福班级。听了每位优秀班主任的的报告发言，我感受到这些班主任的同学都是多么幸福啊！在这个幸福大家庭里班主任是多么重要的角色啊！有人说："学校班主任是世界上最小的主任，却担负着世界上最重要的责任。'作为班主任老师，我也想像这些优秀班主任一样，营造一个幸福的大家庭，作为这个大家庭中幸福的一员，我会真心地真诚地对待、关怀每一个孩子。做任何事情都能够把孩子们的利益、健康成长放在首位。我今后要擅长和同学沟通沟通，准时发觉同学的问题准时处理解决。我情愿和他们一起共享幸福瞬间，让每位同学都能在班集体这个暖和的大家庭中找到自己的位置。作为班级教育的组织者、引领者，我要随时随地运用教育才智，为同学指明方向，