2024-2025学年初中英语七年级上册（2024）牛津版（深圳·广州）（2024）教学设计合集

2024-2025学年初中英语七年级上册（2024）牛津版（深圳·广州）（2024）教学设计合集目录一、Unit1Friendship 1.1Section1 1.2Section2 1.3Section3 1.4Section4 1.5本单元复习与测试二、Unit2Schoollife 2.1Section1 2.2Section2 2.3Section3 2.4Section4 2.5本单元复习与测试三、Unit3Theseasons 3.1Section1 3.2Section2 3.3Section3 3.4Section4 3.5本单元复习与测试四、Unit4TheEarth 4.1Section1 4.2Section2 4.3Section3 4.4Section4 4.5本单元复习与测试五、Unit5Offtospace 5.1Section1 5.2Section2 5.3Section3 5.4Section4 5.5本单元复习与测试六、Unit6TravellingaroundAsia 6.1Section1 6.2Section2 6.3Section3 6.4Section4 6.5本单元复习与测试七、Unit7Funafterschool 7.1Section1 7.2Section2 7.3Section3 7.4Section4 7.5本单元复习与测试八、Unit8Collectingasahobby 8.1Section1 8.2Section2 8.3Section3 8.4Section4 8.5本单元复习与测试Unit1FriendshipSection1一、课程基本信息

1.课程名称：初中英语七年级上册（2024）牛津版（深圳·广州）（2024）Unit1FriendshipSection1

2.教学年级和班级：初中英语七年级上册（2024）牛津版（深圳·广州）

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit1FriendshipSection1的内容，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，提升学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与友谊相关的基本词汇和句型，如“makefriendswith”、“keepintouchwith”等，并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习西方朋友间的交往方式，使学生认识到中西方文化的差异，增强对文化多样性的尊重和理解。

3.思维品质：通过分析、比较、推理等思维活动，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预览、扫读、寻读等，提高自主学习能力和合作学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点词汇包括“friendship”、“makefriendswith”、“keepintouchwith”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

-句型练习：学生需要能够熟练运用基本的交际句型，如询问和介绍朋友的情况，以及表达保持联系的愿望。

-文化理解：重点是让学生了解和尊重西方朋友间的交往方式，认识到中西方文化的差异。

2.教学难点：

-词汇运用：学生可能对一些表达友谊的词汇和短语不够熟悉，导致在实际交流中运用困难。

-语法结构：本节课涉及的语法结构如现在时态的疑问句和否定句，学生可能对其构成和用法不够理解。

-文化差异：学生可能对西方的交友习惯和礼仪不够了解，难以在实际交流中得体运用所学知识。

举例说明：

-教学重点举例：通过听力练习和口语活动，让学生练习使用新词汇和句型描述朋友关系，如“Sheismybestfriend.Wealwayskeepintouchwitheachother.”

-教学难点举例：通过情景剧创作和角色扮演，让学生在实际语境中运用现在时态的疑问句和否定句，如“Areyoustillintouchwithyourfriendfromprimaryschool?”“No,I'mnot.Welostcontactafewyearsago.”

教师应针对这些重点和难点，设计相应的教学活动和练习，确保学生能够充分理解和掌握。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，鼓励学生进行角色扮演和小组讨论，增强学生的交际能力和团队合作能力。例如，设计一个关于友谊的场景，让学生分角色扮演，练习询问和介绍朋友的情况。

-任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，让学生分组创作一段关于友谊的短剧，要求运用所学词汇和句型，并在班级内展示和评价。

-文化导入法：通过介绍西方朋友间的交往方式和礼仪，帮助学生了解和尊重文化差异。例如，教师可以分享一些西方社交场合的常见礼仪，并与中国的社交习惯进行对比。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，提供丰富的视觉和听觉信息，增强学生的学习兴趣。例如，播放一段关于友谊的短片，引发学生对友谊的思考和讨论。

-在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行词汇游戏、语法练习等互动活动，提高学生的参与度和学习效果。例如，设计一个在线词汇配对游戏，让学生在游戏中巩固新学的词汇。

-电子词典和翻译工具：鼓励学生使用电子词典和翻译工具，培养自主学习和解决问题的能力。例如，学生在遇到不熟悉的词汇时，可以利用电子词典进行查阅和理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是友谊吗？它对我们的生活有什么意义？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的美好和重要性。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或特点。

详细介绍友谊的组成部分或表现，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用友谊解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.语言能力：学生能够熟练地运用本节课所学的词汇和句型，如“makefriendswith”、“keepintouchwith”等，描述和交流关于友谊的想法和经历。他们能够在不同的情境中，用英语流利地表达自己对友谊的理解和看法。

2.文化意识：学生将对西方朋友间的交往方式和礼仪有更深入的了解，认识到中西方文化在交友习惯方面的差异。这将有助于他们在与外国朋友交流时，能够更加得体、恰当地进行沟通，展现出跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生在分析、比较、推理等思维活动中，锻炼了自己的独立思考、批判性思维和创新思维能力。他们能够从不同角度审视友谊这一主题，提出自己独特的见解和思考。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预览、扫读、寻读等，提高自主学习能力和合作学习能力。他们能够在学习过程中，主动寻找答案、解决问题，培养起良好的学习习惯和自主学习能力。

5.情感态度：通过学习关于友谊的知识，学生将更加重视和珍视身边的友谊，对朋友更加关心和体贴。他们能够学会如何与他人建立深厚的友谊，以及如何在友谊中保持真诚和信任。

6.社会实践：学生能够将所学知识运用到实际生活中，如在与朋友交往中，运用所学的沟通技巧和交往礼仪，增进彼此的了解和感情。他们能够主动参加社会实践活动，如志愿者服务、团队建设等，与他人建立良好的合作关系。七、板书设计

1.知识结构：

①友谊的定义：Friendshipisarelationshipbetweenpeoplewhocareforeachother.

②友谊的组成部分：-信任（Trust）-支持（Support）-分享（Sharing）-忠诚（Loyalty）

③友谊的重要性：Friendshipbringshappiness,comfort,andstrengthtoourlives.

2.交际句型：

①介绍朋友：Introduceafriend:"Thisismyfriend,Tom.HeisinGrade7."

②询问朋友：Askaboutafriend:"Howaboutyourfriendfromprimaryschool?"

③保持联系：Keepintouchwithafriend:"Wealwayscalleachotheronceamonth."

3.文化差异：

①西方交友习惯：InWesterncountries,it'scommontomakefriendsbystartingaconversationandsharinginterests.

②中国交友习惯：InChina,friendshipsareoftenbuiltonmutualrespectandharmony.

4.情感态度：

①珍视友谊：Valuefriendship:"ItreasuremyfriendshipwithJanebecausesheisalwaysthereforme."

②关心朋友：Careforafriend:"Iworryaboutmyfriendwhohasn'tbeenansweringmycallslately."

③真诚交往：Begenuine:"Beinghonestandsincereisimportantinafriendship."

板书设计要求简洁明了，能够直观地展示本节课的重点知识点。同时，通过使用图片、图标等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。例如，在友谊的组成部分中，可以使用四个不同颜色的心形图标，分别代表信任、支持、分享和忠诚。在交际句型部分，可以设计一些简单的插图，如电话、邮件等，来表示保持联系的方式。在文化差异部分，可以使用西方人和中国人的卡通形象，展示两种不同的交友习惯。通过这样的设计，学生能够更容易地理解和记忆所学内容，同时也能激发他们的学习积极性。八、教学反思

今天，我教授了关于友谊的英语课。课程的目的是让学生了解友谊的基本概念、组成部分和重要性，以及如何用英语描述和交流关于友谊的想法和经历。通过本节课的学习，我希望学生能够提高他们的语言能力、文化意识和思维品质，同时培养起对友谊的珍视和关心。

在教学过程中，我采用了交际式教学法、任务型教学法和文化导入法等教学方法。通过角色扮演、小组讨论和案例分析等教学活动，学生积极参与课堂，展示出对友谊主题的兴趣和热情。我感到非常欣慰的是，学生能够运用所学的词汇和句型，用英语表达自己对友谊的理解和看法。他们能够从不同角度审视友谊这一主题，提出自己独特的见解和思考。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解友谊的组成部分时，我发现有些学生对信任、支持等概念的理解不够深入。为了更好地帮助学生理解这些概念，我可以在教学过程中增加一些具体的例子，让学生能够更直观地感受到友谊的组成部分的重要性。其次，在小组讨论环节，我发现有些学生不愿意积极参与讨论，可能是因为他们对主题不够熟悉或缺乏自信心。为了鼓励更多学生参与讨论，我可以在小组讨论之前，提供一些关于友谊的思考问题，引导学生思考并表达自己的观点。最后，在文化导入环节，我发现有些学生对西方交友习惯的接受度不高，可能是因为他们觉得与中国交友习惯差异太大。为了帮助学生更好地理解文化差异，我可以在教学过程中增加一些关于中西方交友习惯的对比分析，让学生能够更好地理解并尊重文化多样性。九、典型例题讲解

1.例题一：

题目：请用英语描述你最好的朋友。

答案：MybestfriendisJane.SheisinGrade7withme.Shehaslongblackhairandbrowneyes.Wealwaysplaytogetherafterschool.Sheiskindandhelpful.Ilikeherverymuch.

2.例题二：

题目：请用英语描述你如何与朋友保持联系。

答案：Ikeepintouchwithmyfriendsindifferentways.SometimesIcallthemonthephoneorsendthemmessagesonWeChat.Wealsomeetupandhangouttogethersometimes.It'simportanttostayconnectedwithfriends.

3.例题三：

题目：请用英语描述你与朋友的一次难忘的经历。

答案：Lastsummer,myfriendandIwenttothebeachtogether.Wehadagreattimeplayinginthesandandswimmingintheocean.Wealsohadapicnicandatelotsofyummyfood.Itwasafunandunforgettableday.

4.例题四：

题目：请用英语描述你认为友谊中最重要的是什么。

答案：Inmyopinion,themostimportantthinginfriendshipistrust.Withouttrust,it'shardtobuildastrongandlastingrelationshipwithsomeone.Trustmeansbelievinginandrelyingoneachother.It'sthefoundationofanygoodfriendship.

5.例题五：

题目：请用英语描述你如何帮助你的朋友。

答案：Ihelpmyfriendsinmanyways.Iftheyneedhelpwiththeirhomework,Itrytoexplaintheconceptsandhelpthemunderstandthematerial.Ifthey'refeelingsadorupset,Ilistentothemandtrytomakethemfeelbetter.Ialsotrytobethereforthemduringtoughtimesandsupportthem.Unit1FriendshipSection2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中英语七年级上册（2024）牛津版（深圳·广州）（2024）Unit1FriendshipSection2

2.教学年级和班级：初中英语七年级上册（2024）牛津版（深圳·广州）

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使他们在语言学习的过程中能够掌握Friendship这一主题的基本词汇和语法结构，提高听说读写技能。通过学习本节课，学生将能够：

1.运用所学词汇和语法，表达关于友谊的观点和想法，提高语言运用能力。

2.了解不同文化背景下友谊的表现形式，增强文化意识。

3.通过分析文章内容，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.掌握预习、听讲、复习的学习策略，提高学习效率。三、学情分析学生在进入初中阶段之前，已经掌握了部分基础英语知识，具备一定的听说读写能力。然而，由于地区差异，学生的英语水平存在一定程度的分化。在本节课之前，学生已经学习了Unit1中的Section1，对友谊这一主题有了一定的了解。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，完成课后作业。但仍有部分学生存在学习积极性不高、课堂参与度不足的问题。这可能影响他们对友谊主题的理解和表达能力的提升。

在知识、能力、素质方面，学生对友谊的概念和重要性有一定的认识，但涉及到不同文化背景下友谊的表现形式，可能还存在一定的盲区。此外，学生在分析文章内容、运用批判性思维方面有待提高。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《初中英语七年级上册（2024）牛津版（深圳·广州）》。教师需提前准备教材，以便在课堂上进行引导和解答学生的疑问。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备有关友谊的谚语、故事插图、文化差异的案例等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的环境，教师可以根据教学需要布置教室环境。例如，可以根据座位编排学生进行小组讨论的区域，设置一些关于友谊的引导性问题，激发学生的思考。此外，可以将教室内的电子屏幕或黑板布置成与本节课主题相关的视觉展示，以便于学生更好地理解和记忆课程内容。

除了以上教学资源，教师还应提前检查和准备好其他可能需要的教学工具和设备，如投影仪、电脑、音响等，确保它们在课堂上能够正常使用。同时，教师还应准备好自己的教案和讲义，以便在课堂上进行有序的教学活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕友谊课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解友谊课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出友谊课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解友谊的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握友谊技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验友谊知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解友谊的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握友谊技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解友谊的知识点，掌握友谊技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据友谊课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与友谊课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的友谊知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

《友情的力量》：这是一本关于友谊的青少年读物，通过讲述主人公们之间的故事，引导学生理解友谊的重要性，培养良好的交友观念。

《世界文化视角下的友谊》：这本书介绍了不同文化背景下友谊的表现形式，帮助学生了解友谊在全球范围内的多样性，拓宽国际视野。

《心理学与友谊》：本书从心理学的角度分析友谊的本质，探讨友谊对个人成长的影响，为学生提供友谊的心理学知识。

《的名言名句》：收集了古今中外关于友谊的名言名句，方便学生随时查阅，加深对友谊的理解和感悟。

2.拓展建议

阅读拓展：鼓励学生阅读以上书籍，并写下自己的读书笔记，分享对友谊的理解和感悟。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨友谊在不同文化背景下的差异，培养学生的跨文化交际能力。

主题演讲：邀请学生围绕“友谊的力量”进行主题演讲，鼓励他们分享自己的友谊故事，提高表达能力。

学术研究：引导学生关注友谊的心理学研究，鼓励他们查阅相关学术资料，培养学术素养。

实践项目：鼓励学生参与社区服务或志愿活动，通过实际行动体验友谊的价值，培养社会责任感。七、板书设计①本文重点知识点：

-友谊的重要性

-友谊的类型和特点

-友谊对个人成长的影响

-跨文化视角下的友谊

②关键词：

-友谊（Friendship）

-重要性（Importance）

-类型（Types）

-特点（Characteristics）

-个人成长（PersonalGrowth）

-跨文化交际（Cross-culturalCommunication）

③句型和表达：

-友谊是一种宝贵的情感纽带，它能够给我们带来支持和安慰。（Friendshipisavaluableemotionalbondthatcanbringussupportandcomfort.）

-真正的友谊不仅仅是相互之间的简单联系，而是一种深入人心的理解和支持。（Truefriendshipisnotjustasimpleconnectionbetweenpeople,butadeepunderstandingandsupport.）

-友谊的力量是巨大的，它能够帮助我们克服困难，迎接挑战。（Thepoweroffriendshipisimmense,itcanhelpusovercomedifficultiesandfacechallenges.）

-在跨文化的友谊中，我们不仅要欣赏彼此的不同，还要尊重和理解彼此的文化背景。（Incross-culturalfriendships,weshouldnotonlyappreciatethedifferencesbetweenusbutalsorespectandunderstandeachother'sculturalbackgrounds.）

艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和字体突出重点知识点，增加板书的视觉吸引力。

-插入与友谊相关的插图或图标，如握手、心形等，使板书更具趣味性。

-通过例句和故事，将抽象的友谊概念具体化，让学生更容易理解和记忆。

-设计互动环节，如邀请学生上台展示自己的友谊故事或画作，激发学生的参与热情。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括友谊的重要性、友谊的类型和特点、友谊对个人成长的影响以及跨文化视角下的友谊。

2.强调友谊在日常生活中的作用，以及如何通过培养和维护友谊来提升个人品质和生活质量。

3.总结本节课的学习方法和策略，鼓励学生运用到未来的学习和生活中。

当堂检测：

1.友谊的重要性：请简要描述友谊对你个人成长的影响。

2.友谊的类型和特点：请列举三种友谊的类型，并简要描述它们的共同特点。

3.友谊对个人成长的影响：请举例说明友谊如何帮助你克服困难或迎接挑战。

4.跨文化视角下的友谊：请描述一个你在跨文化背景下遇到的友谊故事，并谈谈你从中得到的启示。

5.学习方法和策略：请分享你在本节课中学到的一种学习方法或策略，并说明它是如何帮助你的。

评分标准：

1.友谊的重要性：回答应具体、真实，能够体现友谊对个人成长的影响。

2.友谊的类型和特点：回答应准确、全面，能够列举三种友谊的类型并描述它们的共同特点。

3.友谊对个人成长的影响：回答应具体、真实，能够举例说明友谊如何帮助你克服困难或迎接挑战。

4.跨文化视角下的友谊：回答应生动、有趣，能够描述一个跨文化背景下遇到的友谊故事并从中得到启示。

5.学习方法和策略：回答应具体、实用，能够分享一种学习方法或策略并说明它是如何帮助你的。

注意事项：

1.请在规定时间内完成当堂检测，如有疑问，请及时向老师提问。

2.请认真审题，确保回答准确、完整。

3.请在答题纸上清晰、工整地书写答案，以便老师批改。

4.请尊重他人的答案，不要抄袭或剽窃。

5.检测结束后，请将答题纸交给老师。Unit1FriendshipSection3主备人备课成员教学内容本节课为初中英语七年级上册牛津版（深圳·广州）2024年的教材，主题为“Unit1Friendship”，具体为Section3。本节课的主要内容围绕着友谊这一主题，通过故事阅读和语言实践活动，使学生能够更好地理解和运用英语描述友谊的重要性以及如何维护友谊。

教学重点为：1.能够理解并运用本节课的核心词汇和短语，如“importanceoffriendship”，“maintainfriendship”等。2.能够听懂、读懂并能够运用本节课所学的句型和语法结构进行简单的口语和书面表达。3.能够通过阅读和讨论，深入理解友谊的重要性以及如何维护友谊。

教学难点为：1.如何在口语和书面表达中正确运用所学的词汇和短语。2.如何正确使用所学的句型和语法结构进行表达。3.如何理解和描述友谊的重要性以及如何维护友谊。

在教学过程中，我将通过多媒体教学、情景模拟、小组讨论等多种教学手段，引导学生积极参与到课堂活动中，提高他们的英语听、说、读、写能力，同时帮助他们建立正确的人际关系观念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语语言能力、文化意识以及思维品质。

首先，通过本节课的学习，学生将能够进一步提高他们的英语语言能力，包括听、说、读、写四个方面。他们将能够更好地理解和运用本节课所学的词汇和短语，以及句型和语法结构，进行简单的口语和书面表达。

其次，学生将通过阅读和讨论，了解友谊的重要性以及如何维护友谊，从而培养他们的文化意识。他们将能够理解并尊重不同的文化背景和价值观，认识到友谊在各种文化中的重要性。

最后，学生将通过参与小组讨论和进行思维活动，培养他们的思维品质。他们将能够运用批判性思维和创造性思维，分析和解决问题，提出和表达自己的观点和想法。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并运用本节课的核心词汇和短语，如“importanceoffriendship”、“maintainfriendship”等。

2.学生能够听懂、读懂并能够运用本节课所学的句型和语法结构进行简单的口语和书面表达。

3.学生能够通过阅读和讨论，深入理解友谊的重要性以及如何维护友谊。

难点：

1.如何在口语和书面表达中正确运用所学的词汇和短语。

2.如何正确使用所学的句型和语法结构进行表达。

3.如何理解和描述友谊的重要性以及如何维护友谊。

解决办法：

1.通过多媒体教学，提供丰富的语言环境，使学生能够直观地感知和理解所学的词汇和短语。

2.通过情景模拟和小组讨论，提供实际语境，让学生在实践中运用所学的句型和语法结构进行口语和书面表达。

3.通过阅读和讨论，引导学生深入思考友谊的重要性以及如何维护友谊，鼓励他们表达自己的观点和想法，培养他们的批判性思维和创造性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力和团队合作能力。

2.情境教学法：利用多媒体资源，如图片、视频等，创设真实情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，增强学习兴趣和语言感知能力。

3.任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动探索、解决问题，培养他们的独立思考能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示教材中的图片、音频和视频资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用在线教学平台、教育APP等软件，辅助课堂教学，提供个性化的学习资源，帮助学生巩固所学知识。

3.实物教具：使用实物物品，如玩具、卡片等，辅助教学，提高学生的直观感知能力，增强学习效果。教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来学习牛津版初中英语七年级上册Unit1Friendship的Section3。在这个部分，我们将探讨友谊的重要性以及如何维护友谊。首先，让我们来听听一段关于友谊的短片，感受一下友谊的力量。

2.课堂探究（20分钟）

（1）阅读理解（10分钟）

同学们，请打开教材，阅读Section3的课文。在阅读过程中，请注意以下问题：课文主要讲述了什么？主人公是如何理解友谊的？他们是如何维护友谊的？

阅读完毕后，我们来一起分享一下你们的阅读收获。

（2）词汇学习（5分钟）

（3）语法讲解（5分钟）

在本节课中，我们将学习如何使用一般现在时描述习惯和特征。我将通过示例和练习，引导同学们掌握一般现在时的构成和用法。

3.实践活动（15分钟）

（1）小组讨论（5分钟）

同学们，请你们分成小组，讨论一下如何维护友谊。每个小组可以列举一些方法和建议，并准备进行汇报。

（2）角色扮演（5分钟）

我们将进行一个角色扮演活动。请同学们根据课文内容，选择一个角色，模拟他们在维护友谊过程中的对话。通过这个活动，我们可以提高口语表达能力，同时加深对友谊的理解。

（3）写作练习（5分钟）

请同学们根据课文内容，写一篇关于友谊的短文。可以谈谈你对友谊的理解，或者描述一个你亲身经历的友谊故事。

4.总结与反思（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们了解了友谊的重要性以及如何维护友谊。希望大家能够珍惜身边的友谊，用心去维护和呵护。让我们一起来总结一下本节课的主要内容。

5.课后作业（5分钟）

请同学们完成课后练习册的相关题目，巩固本节课所学知识。同时，请大家预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让大家更深入地了解友谊的重要性以及如何维护友谊，我为大家推荐了一些拓展阅读材料。这些材料涵盖了与教材相符的知识点和主题，希望你们能从中获得更多的启示和感悟。

材料1：《真正的朋友》

这篇文章讲述了一个关于友谊的故事，通过主人公的经历，让我们明白了友谊的珍贵和如何去珍惜。请同学们阅读这篇文章，并思考以下问题：

-文章中的主人公是如何理解友谊的？

-他们是如何维护友谊的？

-从这篇文章中，你学到了什么关于友谊的道理？

材料2：《友谊的力量》

这篇文章介绍了友谊对于个人成长和心理健康的重要性。请同学们阅读这篇文章，并回答以下问题：

-友谊对个人有哪些积极影响？

-如何培养和维护良好的友谊？

-你如何看待友谊与竞争之间的关系？

材料3：《友谊的五大原则》

这篇文章提出了维护友谊的五大原则。请同学们阅读这篇文章，并思考以下问题：

-这些原则是什么？

-如何在日常生活中运用这些原则来维护友谊？

-你认为还有哪些原则对于维护友谊很重要？

2.课后自主学习和探究

同学们，在本节课中，我们学习了友谊的重要性以及如何维护友谊。为了进一步巩固所学知识，我鼓励大家在课后进行自主学习和探究。以下是一些建议：

-选取一篇关于友谊的英语文章，进行阅读和理解，提高英语阅读能力。

-结合课文内容，思考自己的友谊经历，写一篇关于友谊的短文，分享自己的感悟。

-调查身边的朋友，了解他们对于友谊的理解和看法，互相交流，增进彼此的了解。

希望你们能通过这些拓展阅读材料和自主学习活动，更好地理解和运用所学知识，培养良好的人际关系。祝你们学习愉快！教学反思与改进今天的课结束后，我坐在办公室里，静静地回想了一下这堂课的整个教学过程。我尝试着从学生的反应、课堂的互动以及教学目标的达成等方面评估这堂课的教学效果，并思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得课堂的导入部分比较成功。通过播放一个关于友谊的短片，学生们都表现出了浓厚的兴趣，这也为后续的教学内容打下了良好的基础。然而，在词汇学习环节，我发现学生们在记忆新单词上有些吃力，这可能是因为单词的难度稍大，或者是因为他们没有找到合适的学习方法。

在阅读理解环节，学生们对于课文内容的理解基本达到了预期目标。他们能够把握住文章的主旨大意，并能够就友谊的重要性以及如何维护友谊提出自己的看法。不过，我也注意到，在进行角色扮演活动时，部分学生显得有些紧张，语言表达不够流畅，这可能是因为他们在课堂上较少有机会进行口语练习。

课程的总结与反思环节，学生们能够较好地回顾和总结本节课的主要内容，但也有一部分学生对于友谊的深层含义仍然理解不够透彻。这让我思考，如何在未来的教学中更好地引导学生深入理解友谊的价值。

在未来的教学中，我还计划增加一些延伸性的活动，如让学生们采访身边的朋友，听听他们对友谊的看法，并将这些采访记录整理成短文。这样的活动不仅能够让学生们更好地理解和运用所学知识，还能够培养他们的综合素养。课后拓展1.拓展内容

为了让大家更深入地理解和掌握Unit1FriendshipSection3的内容，我为大家推荐了一些拓展阅读材料和视频资源。这些资源将与本节课的内容紧密相关，帮助大家进行更深入的学习和拓展。

阅读材料：

-《友谊的力量》：一篇关于友谊的文章，讲述了友谊对于个人成长和心理健康的重要性。

-《友谊的五大原则》：介绍了维护友谊的五大原则，帮助大家更好地理解和应用友谊的智慧。

-《真实的友谊》：一个关于友谊的故事，让大家思考什么是真正的友谊以及如何维护友谊。

视频资源：

-TED演讲：友谊的力量：通过演讲的形式，深入探讨友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。

-纪录片：友情的力量：通过记录真实的人物和故事，展示友谊的力量和影响。

2.拓展要求

请大家利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，并进行思考和总结。在阅读和观看过程中，可以做一些笔记或写下自己的感悟。如果有任何疑问或想法，可以随时向我提问，我会为大家提供必要的指导和帮助。

阅读材料：

-请阅读《友谊的力量》、《友谊的五大原则》和《真实的友谊》这三篇文章，并回答以下问题：

-文章的主要观点是什么？

-你对这些观点有什么自己的想法和看法？

-你觉得这些观点如何应用到你的生活中？

观看视频资源：

-请观看TED演讲“友谊的力量”和纪录片“友情的力量”，并回答以下问题：

-演讲或纪录片的主要内容是什么？

-你从中学到了什么关于友谊的知识或启示？

-你如何将这些知识和启示应用到你的生活中？板书设计①友谊的重要性

-Importanceoffriendship

-维持友谊的重要性

-友谊的价值和作用

②描述友谊的词和短语

-Bestfriend

-Closefriend

-Goodfriend

-Truefriend

-Friendshipqualities

-Trustworthy

-Supportive

-Understanding

-Caring

③维护友谊的策略

-如何建立友谊

-如何维持友谊

-如何解决友谊中的问题

-倾听

-沟通

-互相理解

-互相支持

-互相信任

在板书设计上，我将采用简洁明了的布局，用关键词和短语来突出重点。同时，我会用不同颜色的粉笔来区分不同的部分，以增加艺术性和趣味性。例如，我会用蓝色粉笔来写“友谊的重要性”，用绿色粉笔来写“描述友谊的词和短语”，用红色粉笔来写“维护友谊的策略”。这样，学生们可以更容易地识别和记忆每个部分的内容。

为了增加互动性，我也会邀请学生们参与到板书的设计中来。例如，在介绍“描述友谊的词和短语”时，我会邀请学生们在黑板上写下他们认为描述友谊的重要词汇。这样的活动不仅能够提高学生的参与度，还能够让他们更好地理解和记忆这些词汇。Unit1FriendshipSection4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析初中英语七年级上册（2024）牛津版（深圳·广州）（2024）Unit1FriendshipSection4的主要内容是关于友谊的讨论。本节课通过短文阅读、听力练习和口语交流，让学生掌握与友谊相关的词汇和表达方式，同时提高他们的阅读理解能力和听力技巧。教材以实际情境为背景，引导学生思考友谊的重要性，并通过各种活动培养他们的合作精神。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，同时提高他们的英语水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够掌握与友谊相关的词汇和表达方式，提高他们的语言能力。同时，通过阅读短文和听力练习，学生将能够提高他们的阅读理解能力和听力技巧，培养他们的思维品质。此外，通过小组讨论和口语交流，学生将能够提高他们的合作能力和沟通能力，培养他们的学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和尊重不同的文化背景，提高他们的文化意识。学情分析考虑到初中英语七年级学生的学习特点和心理特征，他们在语言知识方面已具备一定的基础，但对于友谊这一主题可能还缺乏深入的理解。学生在词汇、语法和阅读理解方面有了一定的积累，但听力技能和口语表达仍需加强。此外，学生在思维品质方面具有独立思考和解决问题的能力，但还需在批判性思维和创造性思维方面进行培养。

在学习行为习惯方面，学生可能存在对英语学习兴趣不足、学习主动性不够等问题，这对课程学习产生了一定的影响。针对这一情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使他们在英语学习过程中能够充分发挥自身优势。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的语言能力、提高阅读理解能力和听力技巧，同时通过小组讨论和口语交流活动，培养学生的合作精神和沟通能力。在教学过程中，教师应关注学生的学习兴趣和需求，充分调动学生的积极性和主动性，使他们在英语学习过程中不断提升自身素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即初中英语七年级上册（2024）牛津版（深圳·广州）（2024）Unit1FriendshipSection4。此外，准备教师用书和教案，以便进行教学设计和指导学生学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于友谊的定义、重要性和影响的相关图片和图表，以及一些真实的友谊故事的视频片段。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作活动。此外，可以布置一些与友谊相关的装饰，如友谊树的图片、友谊名言等，以营造一个温馨和谐的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便进行多媒体教学和播放相关资源。同时，准备白板和记号笔，以便进行板书和重点知识的强调。

6.学生作业材料：准备相关作业题库，包括阅读理解练习、听力练习和口语表达练习等，以便布置课后作业，巩固所学知识。

7.评估工具：准备相关的评估工具，如测试卷、测验题等，以便进行学生的学习评估和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕友谊这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解友谊课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于友谊的真实故事，引出友谊课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解友谊的定义、重要性等相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握友谊技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验友谊知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解友谊知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握友谊技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解友谊知识点，掌握友谊技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据友谊课题，教师布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与友谊课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的友谊知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.友谊的定义：在本节课中，学生将学习到友谊的定义，包括友谊的实质、特征和价值。学生将了解到友谊是一种基于相互尊重、信任和支持的人际关系，对个人的成长和发展具有重要意义。

2.友谊的重要性：学生将学习到友谊的重要性，包括在个人成长、心理健康和社会交往方面的作用。学生将了解到友谊能够提供情感支持，帮助他们更好地应对生活中的挑战和压力。

3.建立和维护友谊的技巧：学生将学习到建立和维护友谊的技巧，包括倾听、同理心、分享和合作等。学生将通过实践活动，培养良好的沟通和合作能力，学会与他人建立和维护健康的友谊关系。

4.友谊的类型：学生将学习到友谊的类型，包括亲密友谊、普通友谊和泛泛之交。学生将了解到不同类型的友谊对个人的影响和重要性，以及如何与不同类型的朋友建立和维护友谊关系。

5.友谊的挑战：学生将学习到友谊过程中可能遇到的挑战，包括误解、冲突和信任问题等。学生将通过讨论和角色扮演等活动，学会应对友谊中的挑战，并寻求解决问题的方法。

6.友谊与原则：学生将学习到友谊与个人原则的关系，包括在友谊中坚守自己的原则和价值观。学生将通过案例分析和讨论，理解友谊与个人原则之间的平衡，并学会在友谊中保持自己的原则。

7.友谊的持久性：学生将学习到友谊的持久性，包括友谊在面对时间、距离和变迁时的稳定性。学生将了解到真正的友谊能够经受住各种考验，并成为个人生活中长久不变的支持。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性和表达清晰度等方面，对学生的课堂表现进行评价。教师将鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的观点，并与其他学生进行互动。

2.小组讨论成果展示：学生将在小组讨论中共同完成任务，并将讨论成果进行展示。教师将评价学生的小组合作能力、交流沟通能力和解决问题的能力。教师将鼓励学生展示自己的观点，并对其他小组的讨论成果给予反馈。

3.随堂测试：教师将在课堂上进行随堂测试，以评估学生对友谊知识的理解和应用能力。测试题将包括选择题、填空题和简答题等，教师将及时批改测试卷，并提供及时的反馈。

4.作业完成情况：教师将评估学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性、完整性和创造性等方面。教师将对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈，帮助学生提高作业质量。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行综合评价，包括学生的学习态度、参与程度、合作能力和学术成果等方面。教师将提供积极的反馈，鼓励学生的进步，并提出改进的建议，以促进学生的持续发展。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我将进行教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我将在课后与学生进行交流，了解他们对本节课的看法和建议。我将鼓励学生提出他们对课程内容的理解、感受和疑问，以便更好地了解他们的学习情况和需求。

其次，我将在课后反思自己的教学方法和教学内容。我将评估自己的讲解是否清晰易懂，课堂活动是否有趣且具有启发性。我还将反思自己的教学内容是否覆盖了友谊的所有重要知识点，是否能够满足学生的学习需求。

在反思过程中，我可能会发现一些需要改进的地方。例如，我可能会发现有些学生对友谊的理解不够深入，或者在小组讨论中存在沟通不畅的问题。针对这些问题，我将制定改进措施，计划在未来的教学中实施。

例如，我可能会在未来的教学中增加一些深入讲解友谊的案例，以便帮助学生更好地理解友谊的重要性。我还会加强对小组讨论的指导，确保每个学生都能参与讨论并表达自己的观点。

此外，我还会考虑在未来的教学中增加一些实践环节，例如角色扮演或模拟对话，以帮助学生更好地应用友谊的知识和技能。这些实践环节将有助于提高学生的语言能力和沟通能力，同时也能增强他们对友谊的理解和体验。内容逻辑关系-友谊的定义：友谊是一种基于相互尊重、信任和支持的人际关系。

-友谊的重要性：友谊对个人的成长、心理健康和社会交往具有重要影响。

2.建立和维护友谊的技巧

-倾听：倾听是建立友谊的关键，能够帮助他人感到被理解和尊重。

-同理心：同理心是理解他人的感受和需求，能够促进友谊的发展。

-分享：分享是建立信任和亲密感的重要方式，能够加深友谊的联系。

-合作：合作是解决冲突和实现共同目标的关键，能够增强友谊的稳定性。

3.友谊的类型和挑战

-友谊的类型：亲密友谊、普通友谊和泛泛之交。

-友谊的挑战：误解、冲突和信任问题等。

4.友谊与原则

-友谊与个人原则：友谊需要建立在共同的价值观和原则基础上。

-友谊与原则的平衡：在友谊中坚守自己的原则和价值观。

5.友谊的持久性

-友谊的持久性：友谊能够经受住时间、距离和变迁的考验。

-友谊的持久性的重要性：真正的友谊能够成为个人生活中长久不变的支持。Unit1Friendship本单元复习与测试科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Friendship本单元复习与测试教学内容分析本节课的主要教学内容为初中英语七年级上册（2024）牛津版（深圳·广州）（2024）Unit1Friendship的复习与测试。内容包括本单元的重点词汇、语法、功能句型及听力、口语、阅读和写作技能的训练。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇方面，学生需要复习本单元所学的重要词汇，如“friendship”、“interest”、“personality”等，这些词汇与学生在小学阶段所学的基础词汇有关联，有助于提高学生的词汇运用能力。

2.语法方面，本单元主要介绍了现在进行时和一般现在时，这两种时态在小学阶段已有初步介绍，通过复习和测试，学生能够进一步巩固语法知识。

3.功能句型方面，本单元学习了如何表达喜好、特点和计划等，这些句型与学生在小学阶段学习的日常交流用语有所关联，有助于提高学生的表达能力。

4.听力、口语、阅读和写作技能方面，本节课将通过不同类型的练习和测试，帮助学生复习和巩固所学技能，提高学生的综合语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过复习和测试，学生能够准确、熟练地运用本单元所学词汇、语法和功能句型进行交流，提高学生的英语口语和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习本单元的内容，学生能够了解和理解不同文化背景下的友谊观念，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、比较和推理等思维活动，学生能够提高思维的灵活性和逻辑性，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够提高学习策略和技巧，培养自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇复习：本单元的重点词汇和短语的准确理解和运用。

解决办法：通过词汇游戏、词义辨析等活动，让学生在实际语境中运用词汇。

2.语法复习：一般现在时和现在进行时的运用。

解决办法：通过句子填空、语法练习等，让学生在实际语境中运用语法知识。

3.阅读理解：理解并提取文章中的关键信息。

解决办法：通过阅读策略指导、信息匹配等活动，提高学生的阅读理解能力。

难点：

1.词汇复习：一词多义和短语的运用。

解决办法：通过例句对比、情景模拟等活动，帮助学生理解词汇的多种含义和搭配。

2.语法复习：区分一般现在时和现在进行时的用法。

解决办法：通过典型例句、情景交际等，让学生在实际语境中区分和运用两种时态。

3.阅读理解：推理判断和作者态度的把握。

解决办法：通过问题引导、思维导图等，培养学生的推理判断能力和阅读策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中英语七年级上册（2024）牛津版（深圳·广州）》的教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于友谊的图片和图表，用来引导学生进行思考和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为分组讨论区和实验操作台等区域，以便学生进行小组讨论和实践活动。

5.学习平台：确保学生能够使用学习平台进行自主学习和合作学习。如果需要，可以准备一些在线学习资源，如英语听力材料、在线阅读文章等。

6.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、多媒体播放设备等，以便进行课堂教学。

7.评估工具：准备一些测试纸和答题卡，以便进行课堂测试和评估学生的学习情况。

8.反馈方式：准备一些反馈方式，如学生互评、教师评价等，以便及时给予学生反馈和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1Friendship课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1Friendship知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1Friendship课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1Friendship课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1Friendship知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握友谊的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验友谊的表达方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1Friendship知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握友谊的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1Friendship知识点，掌握友谊的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1Friendship课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1Friendship课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit1Friendship知识点和友谊的表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够在以下方面取得明显的learningoutcomes：

1.词汇掌握：学生能够熟练地使用本单元的重点词汇和短语，如"friendship","interest","personality"等，并能正确运用它们描述人物和情境。

2.语法应用：学生能够正确运用一般现在时和现在进行时描述动作或状态，并在句子中准确使用相应的时态。

3.阅读理解：通过课堂活动和练习，学生的阅读理解能力得到提升，他们能够理解并提取文章中的关键信息，如人物特征、事件发展等。

4.口语表达：在小组讨论和角色扮演活动中，学生的口语表达能力得到锻炼，他们能够流利地用英语讨论关于友谊的话题。

5.写作技能：通过写作练习，学生能够运用所学词汇和语法知识编写关于友谊的短文，表达自己的观点和感受。

6.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的友谊观念，提高跨文化交际的意识。

7.思维品质：通过分析、比较和推理等思维活动，学生的思维灵活性和逻辑性得到提高，他们能够独立思考并解决问题。

8.自主学习能力：在课前自主探索和课后拓展应用环节，学生的自主学习能力得到培养，他们能够主动寻找学习资源，对自己的学习过程进行反思和总结。

9.合作学习能力：在小组讨论和课堂活动中，学生的团队合作意识和沟通能力得到提升，他们能够有效地与同伴合作，共同完成任务。板书设计1.词汇掌握

-重点词汇：friendship、interest、personality

-词组：haveagoodtime、makefriendswith

-例句：Ihaveagoodtimewithmyfriends.

2.语法应用

-时态：一般现在时、现在进行时

-句型：He/Sheismybestfriend.

-例句：Sheisinterestedinmusic.

3.阅读理解

-关键信息：人物特征、事件发展

-问题：Whatisthepersonalityofthecharacter?

-答案：Sheisoutgoingandfriendly.

4.口语表达

-话题：友谊的重要性

-问题：Whyisfriendshipimportant?

-答案：Friendshipmakesusfeelsupportedandloved.

5.写作技能

-主题：描述一位朋友

-要求：使用所学词汇和语法知识

-例文：Myfriendisverykindandhelpful.

6.文化意识

-友谊观念：不同文化背景下的友谊观念

-图片：展示不同文化中的友谊场景

-总结：友谊是全球共通的价值。

7.思维品质

-思维活动：分析、比较、推理

-问题：Whatmakesagoodfriend?

-答案：Agoodfriendissomeonewhoistrustworthyandunderstanding.

8.自主学习能力

-学习资源：在线平台、微信群

-问题：HowcanweimproveourEnglish?

-答案：Bypracticingandusingonlineresources.

9.合作学习能力

-小组活动：讨论、角色扮演

-问题：Whatcanwelearnfromteamwork?

-答案：Teamworkhelpsuslearnfromeachotherandsolveproblemstogether.

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请用一般现在时描述你的一位朋友，包括他的名字、年龄、外貌特征和兴趣爱好。

2.用现在进行时写一段话描述你和你的朋友正在一起做什么。

3.请阅读课本中的故事，回答以下问题：故事中的主要角色是什么？他们的友谊是如何建立的？

4.请写一篇短文，描述你和你最好的朋友之间的友谊，包括你们是如何成为朋友的，你们喜欢一起做什么，以及你对这段友谊的感受。

5.请设计一个关于友谊的主题海报，包括图片和文字，表达友谊的重要性。Unit2SchoollifeSection1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中英语七年级上册（2024）牛津版（深圳·广州）Unit2SchoollifeSection1

2.教学年级和班级：初中英语七年级上册（2024）牛津版（深圳·广州）

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使其能够在真实的学校生活情境中运用所学语言进行有效的沟通和交流。通过学习本节课内容，学生能够掌握描述学校活动和课程的词汇和句型，理解不同学生的学校生活，并能够运用所学知识进行日常交流。同时，通过小组讨论和角色扮演等互动活动，学生能够培养合作意识和跨文化交流能力，增强对不同文化背景下学校生活的理解。此外，通过自主学习和探究式学习，学生能够发展批判性思维和问题解决能力，提高学习效率和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及大量描述学校生活的新词汇，如classroom,teacher,student,school,subject等。

2.句型结构：学生需要掌握如何用英语描述课程和学校活动，例如“Ihavetwoclassesinthemorning”和“Wehaveamathtestnextweek”。

3.听力理解：听力材料中包含不同口音和语速的英语，学生需要能够理解并准确抓住关键信息。

难点：

1.词汇记忆：学生需要记忆并正确使用新词汇，这对一些学生来说可能比较困难。

2.语法应用：正确使用一般现在时描述经常发生的动作或状态，例如“Igotoschoolbybuseveryday”。

3.文化差异：理解不同国家的学校生活差异，并能够进行适当的跨文化交际。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物、故事情境等直观手段帮助学生记忆词汇，同时进行分组练习和游戏，增加词汇学习的趣味性。

2.句型结构：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际语境中练习句型，提高语言运用能力。

3.听力理解：提供多种口音的听力材料，让学生逐渐适应不同的语音特点，并通过反复听和跟读提高听力技巧。

4.词汇记忆：采用联想记忆、制作单词卡片、定期复习等策略帮助学生记忆词汇。

5.语法应用：通过例句、练习和互动活动，让学生在实际交流中运用语法知识，加强对一般现在时的理解。

6.文化差异：引入相关文化背景知识，通过讨论和比较不同国家的学校生活，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard，用于上传教学材料和作业。

3.信息化资源：牛津英语教材配套光盘、在线学习资源库、教育视频网站（