2024-2025学年小学道德与法治三年级上册统编版（五四学制）教学设计合集

2024-2025学年小学道德与法治三年级上册统编版（五四学制）教学设计合集目录一、第一单元快乐学习 1.11学习伴我成长 1.22我学习,我快乐 1.33做学习的主人 1.4本单元复习与测试二、第二单元我们的学校 2.14说说我们的学校 2.25走近我们的老师 2.36让我们的学校更美好 2.4本单元复习与测试三、第三单元安全护我成长 3.17生命最宝贵 3.28安全记心上 3.39心中的“110” 3.4本单元复习与测试四、第四单元家是最温暖的地方 4.110父母多爱我 4.211爸爸妈妈在我心中 4.312家庭的记忆 4.4本单元复习与测试第一单元快乐学习1学习伴我成长学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过引导学生认识学习的重要性，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的学习态度。结合三年级学生的认知特点，以课本内容为依据，通过生动的实例和互动活动，让学生深刻理解学习伴我成长的主题，从而养成良好的学习习惯，为今后的学习生活打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生积极向上的学习态度，提高自主学习能力。

2.增强学生的合作意识，学会在集体中共同进步。

3.培养学生遵守学习规则，形成良好的学习习惯。

4.提升学生的法治观念，理解学习与法律规范的关系。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解学习的重要性和乐趣，激发学习动力。

②引导学生掌握正确的学习方法和技巧，提高学习效率。

③培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习等。

④增强学生的法治意识，了解学习与法律规范的关系。

2.教学难点

①如何生动形象地讲解学习的重要性，让学生产生共鸣。

②如何设计互动环节，让学生在活动中体验到学习的乐趣。

③如何引导学生克服学习中的困难，保持积极的学习态度。

④如何在教学中融入法治观念，让学生理解学习与法律规范的关联。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线教育资源

4.教学手段：小组讨论、游戏活动、角色扮演、情境模拟教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于学习的故事，引发学生对学习意义的思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的学习方法和技巧。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍学习的重要性，包括学习对个人成长的作用。

-举例说明：通过展示成功人士的学习经历，具体说明学习的重要性和乐趣。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的学习经历和感受，探讨如何让学习变得更有趣。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行一个小游戏，让学生在游戏中运用本节课学到的学习技巧。

-教师指导：观察学生的表现，对有困难的学生提供个别指导。

4.案例分析（约15分钟）

-展示一个与学习相关的案例，如一个学生通过改变学习态度取得进步的故事。

-学生讨论：引导学生分析案例中的学习态度转变和学习方法的应用。

5.总结反思（约10分钟）

-教师总结：概括本节课的主要内容，强调学习的重要性和良好习惯的培养。

-学生反思：让学生思考自己在学习中的不足，制定改进计划。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关作业：让学生撰写一篇关于自己学习经历的文章，分享自己的学习心得。

-强调作业要求：确保作业内容与学习主题紧密相关，鼓励学生认真完成。

7.课堂结束（约5分钟）

-教师结语：鼓励学生在日常学习中积极实践，期待看到他们的进步。

-学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，以便改进教学方法。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍推荐：《学习的艺术》、《如何高效学习》、《学习之道》等，这些书籍能够帮助学生更深入地理解学习的本质和技巧。

-视频资源：教育类纪录片《学习改变命运》、《超级大脑》等，通过真实案例展示学习的重要性和方法。

-在线课程：国家精品在线开放课程、教育平台上的学习技巧课程，如“学习心理学”、“时间管理”等。

-实践活动：组织学生参加学习竞赛、知识竞赛，通过实践活动提高学生的学习兴趣和动力。

-社会资源：联系社区图书馆、教育机构，为学生提供更多的学习资源和辅导。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍，如《学习的艺术》，了解学习的深层含义和有效方法。

-建议学生观看教育纪录片，如《学习改变命运》，通过观看真实的学习故事，激发学习动力。

-指导学生利用在线课程资源，如“学习心理学”，帮助他们理解学习过程中的心理变化，提高学习效率。

-组织学生参与学习竞赛，如知识竞赛、学习技巧比赛，让学生在实践中提升学习能力。

-鼓励学生利用周末或假期时间，到社区图书馆或教育机构参加学习辅导活动，拓宽学习渠道。

-提醒学生记录自己的学习心得和体会，定期进行反思，形成良好的学习习惯。

-建议家长参与学生的学习活动，为子女提供家庭学习环境，共同促进学生的学习进步。课后作业1.写一篇短文，描述自己在学习过程中的一次成功经历，包括遇到的困难、解决问题的方法和最终取得的成果。

2.设计一个学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和预期目标，以及如何确保计划的实施。

作业补充与说明：

题型一：学习心得分享

题目：我的学习故事

内容：请学生写一篇关于自己学习经历的故事，重点描述在学习中遇到的挑战和如何克服这些挑战的过程。

答案示例：小明在数学学习中遇到了理解分数的困难，他通过请教老师、观看教学视频和做练习题，最终掌握了分数的概念和运算。

题型二：学习方法介绍

题目：我最有效的学习方法

内容：让学生介绍自己认为最有效的学习方法，并解释为什么这种方法对他们有帮助。

答案示例：小华发现通过做思维导图，她能够更好地理解和记忆历史事件，这种方法让她在历史考试中取得了好成绩。

题型三：学习计划制定

题目：我的学习周计划

内容：要求学生制定一周的学习计划，包括每天的学习任务、目标和时间安排。

答案示例：小王的学习计划包括每天早上阅读30分钟英语文章，下午做1小时数学练习，晚上复习当天的学习内容。

题型四：学习问题解决

题目：解决学习难题

内容：让学生提出一个他们在学习中遇到的问题，并写出他们打算如何解决这个问题。

答案示例：小李在写作文时总是感到思路不清晰，他计划通过阅读更多的文章和练习写作来提高自己的写作能力。

题型五：学习反思

题目：学习反思日记

内容：要求学生写一篇关于本周学习的反思日记，包括学习中的亮点和需要改进的地方。

答案示例：小张在反思日记中写道，本周他通过提前复习和积极参与课堂讨论，提高了数学成绩，但发现自己在时间管理上还有待提高。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师通过提问的方式检查学生对学习内容的理解程度。问题应涵盖本节课的重点和难点，以评估学生对知识点的掌握情况。

-观察：教师应密切观察学生在课堂上的参与度、反应和学习态度，以及他们与同伴的互动情况，从而了解学生的学习状态。

-测试：在课程结束时，进行一次简短的书面或口头测试，以评估学生对本节课所学内容的即时理解和记忆。

-解决问题：针对评价中发现的问题，教师应采取相应的措施，如重复讲解重点内容、提供额外练习或小组辅导等，以确保学生能够理解和掌握所学知识。

2.作业评价

-批改：教师应认真批改学生的作业，不仅关注答案的正确性，还要注意学生的解题过程和思路。

-点评：在作业批改后，教师应给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，提供具体的建议和指导。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们根据反馈调整学习方法和策略。

-鼓励：对学生的进步和努力给予积极的认可和鼓励，以增强他们的自信心和继续努力的动力。

具体评价实例：

-课堂提问评价：如在讲解学习技巧时，教师可以提问：“你能举个例子说明如何有效记忆英语单词吗？”学生回答后，教师可以评价：“你的方法很有创意，能够帮助记忆单词，继续保持！”

-课堂观察评价：教师注意到某个学生在小组讨论中积极参与，可以私下表扬：“你在小组讨论中表现得很积极，这有助于你和同伴们更好地理解学习内容。”

-测试评价：在测试后，教师可以针对学生的表现给出评价：“你在测试中进步明显，尤其是对分数的理解和运算部分，继续保持！”

-作业批改评价：在批改作文作业时，教师可以写上：“你的作文结构清晰，语言流畅，但注意标点符号的使用，下次可以做得更好！”

-作业反馈评价：在作业反馈会上，教师可以总结：“大家这次的作业完成得很好，尤其是小明的计划书，非常详细且具有可行性，给大家树立了榜样。”第一单元快乐学习2我学习,我快乐学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为小学道德与法治三年级上册统编版（五四学制）第一单元快乐学习2我学习，我快乐，主要围绕学生在学习过程中的情感体验和态度，引导他们发现学习的乐趣，培养良好的学习习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了学生在二年级时学习的道德与法治知识，如尊重他人、合作学习等，通过实例分析和讨论，让学生认识到学习不仅仅是为了获得知识，更是为了提升自己的能力和素养，从而激发他们的学习兴趣。本节课内容涉及教材第一单元第二课时的内容，包括学习的意义、学习过程中的情感体验、如何养成良好的学习习惯等。核心素养目标本节课旨在培养学生的学科核心素养，具体目标包括：1.培养学生的自主学习能力，让学生在学习中发现问题、解决问题，形成独立思考的习惯；2.增强学生的法治意识，让他们在学习过程中了解基本的法律法规，遵守学习纪律，尊重知识产权；3.培养学生的合作精神，通过小组讨论和分享，让学生学会与他人沟通、协作，共同完成任务；4.提升学生的情感态度价值观，让学生认识到学习的重要性，珍惜学习机会，培养积极向上的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了二年级道德与法治课程中的基本概念，如尊重他人、合作学习、遵守规则等，并且对学习的基本过程和方法有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的学习活动有较高的兴趣，喜欢通过游戏、故事等形式进行学习。

-学生的抽象思维能力正在发展，但仍然需要具体的实例来帮助他们理解抽象概念。

-学生个体间的学习风格差异较大，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解学习过程中情感体验的重要性，需要通过实例来引导他们体会学习的乐趣。

-部分学生可能缺乏自律性，需要教师引导他们建立良好的学习习惯和纪律。

-在小组讨论中，学生可能会因为表达能力和合作意识的不足而遇到沟通障碍。教学资源-教科书《小学道德与法治三年级上册统编版（五四学制）》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-学习卡片

-小组讨论指南

-角色扮演道具

-学习评价表

-课堂互动软件（如抢答器、投票系统）

-班级管理平台（用于作业布置与反馈）

-学生作品展示板教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最喜欢的学习经历是什么？”为话题，邀请学生分享自己的快乐学习时刻，引导学生思考学习的乐趣。

-回顾旧知：简要回顾二年级道德与法治课程中关于学习态度和习惯的内容，为今天的课程打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“我学习，我快乐”，讲解学习的意义，强调学习过程中的积极情感体验对学习效果的影响。

-举例说明：通过故事或案例，展示在学习中遇到困难时如何保持积极态度，以及如何从学习中找到乐趣。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常学习中保持快乐的心态，并分享各自的学习小窍门。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，制定一个个人的学习计划，计划中应包括学习目标、学习方法和预计的乐趣点。

-教师指导：在学生制定计划的过程中，教师巡回指导，帮助学生明确学习目标，鼓励他们尝试新的学习方法。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，根据自己制定的学习计划，讨论如何将乐趣融入学习过程中。

-教师指导：教师观察各小组讨论情况，适时提供引导和反馈，确保讨论的有效性。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟学习场景，展示如何在学习中互相鼓励，共同寻找学习的乐趣。

-教师指导：教师观察学生的表现，对学生的表现给予积极评价，并提出改进建议。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：学生总结今天的学习内容，反思自己在学习过程中的态度和习惯。

-教师指导：教师总结课程要点，强调学习乐趣的重要性，并布置课后作业，鼓励学生在家庭作业中实践今天学到的内容。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置与课程相关的作业，要求学生在家庭环境中实践学习计划，并记录学习过程中的情感体验，准备在下节课分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《学习的艺术》：介绍学习的方法和技巧，帮助学生更高效地学习。

-《快乐学习的秘诀》：分享学习中的小故事，让学生了解如何在学习中找到乐趣。

-《学习习惯的力量》：阐述良好学习习惯对学习成果的影响，引导学生培养自律性。

-《团队合作的力量》：介绍团队合作的重要性，以及如何在学习中与他人有效合作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录自己在一周内的学习过程，包括学习时间、学习方法、学习情感体验等，然后在课堂上与同学分享。

-鼓励学生在家中尝试不同的学习方法，如制作学习卡片、绘制思维导图等，并比较各种方法的效果。

-建议学生阅读有关学习心理学的书籍，了解学习过程中的心理变化，以便更好地调整自己的学习状态。

-鼓励学生参加学校或社区的学习活动，如学习竞赛、知识讲座等，拓宽知识面，激发学习兴趣。

-让学生尝试在学习中设定小目标，并为实现目标制定计划，培养自己的自律性和成就感。

-鼓励学生在家中与家长分享学习心得，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的学习成长。

-建议学生多与同学交流学习经验，互相学习，共同进步。

-让学生思考如何将学习的乐趣传递给他人，例如通过教学游戏、学习分享会等形式，帮助他人享受学习。

-定期组织学习主题的班会，让学生分享自己的学习故事，激发全班同学的学习热情。

-鼓励学生利用网络资源进行自主学习，如观看教育视频、参加在线课程等，但要注意网络安全和合理安排时间。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，是否积极回答问题，主动参与讨论。

-评估学生在角色扮演和互动探究活动中的表现，是否能够有效地表达自己的观点和感受。

-记录学生在制定个人学习计划时的思考深度和创造力。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组需要向全班展示他们的讨论成果，包括如何在学习中保持快乐心态的具体策略。

-评估小组展示内容的完整性、创新性和实用性。

-观察小组成员之间的协作和沟通能力，以及他们在展示过程中的自信心。

3.随堂测试：

-设计一份简短的随堂测试，测试学生对本节课重点知识点的理解和掌握程度。

-测试可以包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生的知识记忆和应用能力。

4.课后作业反馈：

-收集并检查学生的课后作业，评估他们对课程内容的理解和应用情况。

-注意作业的完成质量，包括学生的思考深度、作业的整洁度和创造性。

5.教师评价与反馈：

-针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的评价和反馈。

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对表现不足的学生提供具体的改进建议，帮助他们找到提升的方向。

-在下节课开始时，回顾上节课的学习内容，对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出改进措施。

-定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，提供个性化的指导。

-通过班级管理平台，及时向家长反馈学生的学习情况，促进家校合作，共同关注和支持学生的学习成长。板书设计①学习的重要性

-重点知识点：“学习是成长的阶梯”

-重点词：“成长”、“知识”、“技能”

②学习中的情感体验

-重点知识点：“快乐学习的重要性”

-重点词：“快乐”、“兴趣”、“情感”

③良好的学习习惯

-重点知识点：“如何培养良好学习习惯”

-重点词：“自律”、“计划”、“反思”

-重点句：“每天进步一点点，习惯成就未来”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂教学中引入了角色扮演环节，让学生在模拟的学习场景中亲身体验学习的乐趣，增强了学生的参与感和实践能力。

2.利用多媒体教学设备，通过视频和互动软件，提高了学生的学习兴趣，使抽象的知识点更加直观易懂。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制不够严格，导致部分学生在讨论环节偏离主题，影响了教学效果。

2.教学组织方面，小组讨论的分组不够合理，部分小组的讨论深度和质量不高，影响了整体的学习氛围。

3.教学评价方面，对学生的个性化评价不够，未能充分调动每个学生的学习积极性。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，明确学习纪律，确保学生在讨论环节能够围绕主题进行深入讨论，提高教学效率。

2.优化小组分组策略，根据学生的学习能力和兴趣进行合理搭配，确保每个小组都能高效地开展讨论。

3.完善个性化评价体系，关注每个学生的成长进步，通过个性化的反馈和鼓励，激发学生的学习动力。

4.加强与家长的沟通，让家长了解孩子在校的学习情况，共同关注学生的学习成长，形成家校共育的良好环境。

5.在今后的教学中，尝试更多的教学方法和手段，如翻转课堂、项目式学习等，以丰富学生的学习体验，提高教学效果。

6.定期对教学效果进行评估，及时调整教学策略，确保教学内容和方法能够满足学生的学习需求。第一单元快乐学习3做学习的主人一、设计思路

本节课以“做学习的主人”为主题，结合小学道德与法治三年级上册统编版（五四学制）第一单元快乐学习3，旨在帮助学生树立正确的学习观念，提高自主学习能力。课程设计以课本内容为依据，通过趣味性、互动性的教学方式，引导学生认识到学习的重要性，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。课程安排注重理论与实践相结合，让学生在参与中体验，在体验中成长。二、核心素养目标

1.培养学生主动学习的意识，提高学生的自主学习能力。

2.通过参与互动活动，发展学生的合作与交流能力。

3.引导学生理解学习与个人成长的关系，培养学生的责任感和自律性。

4.增强学生遵守学习规则和法律意识，形成良好的学习行为习惯。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生自主学习意识的培养。

2.学习规则的理解和遵守。

难点：

1.学生在学习过程中自律性的形成。

2.学生对学习与个人成长关系的深刻理解。

解决办法：

1.自主学习意识的培养：通过设计互动性强的小组活动，让学生在实践中感受自主学习的乐趣，如学习任务的选择、学习进度的自我监控等，以此激发学生的内在动力。

2.学习规则的理解和遵守：通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在模拟的学习环境中体验规则的重要性，并通过讨论和反思，理解遵守规则的必要性。

3.自律性的形成：结合课本案例，引导学生分享自己的学习经历，讨论如何克服困难，如何自我约束，以此促进学生自律意识的提升。

4.学习与个人成长关系的理解：通过邀请高年级学生分享学习对他们生活、学习的影响，以及通过视频、故事等形式，让学生认识到学习对于个人成长的长远影响。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《小学道德与法治》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备相关学习故事、卡通图片、学习习惯调查问卷、学习心得分享视频等电子资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：布置学习小组讨论区，准备白板和记号笔用于记录讨论内容。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于学习的小故事开场，引发学生对学习主人翁角色的思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的“快乐学习”的概念，询问学生对学习的感受。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细解释“做学习的主人”的含义，强调自主学习的重要性。

-举例说明：分享优秀学生的学习经验，说明如何通过自主学习提高学习效果。

-互动探究：分组讨论，每个小组探讨自主学习的方法和技巧，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论成果，制定自己的学习计划，并在小组内分享。

-教师指导：在学生制定学习计划时，教师巡回指导，提供反馈和建议。

4.案例分析（约15分钟）

-学生活动：观看一个关于学习自律的视频案例，分析案例中学生的行为。

-教师指导：引导学生讨论自律在学习中的作用，并总结自律的重要表现。

5.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟学习场景，展示如何做学习的主人。

-教师指导：观察学生的角色扮演，给予即时评价和指导。

6.总结反馈（约5分钟）

-学生活动：每个小组汇报本节课的学习收获，包括对自主学习的新认识。

-教师指导：总结本节课的重点内容，强调做学习的主人的意义，布置相关的课后作业。

7.课后延伸（作为作业）

-学生活动：学生在家里根据课堂上制定的学习计划，实践一周，记录自己的感受和进步。

-教师指导：下一节课开始时，让学生分享自己的实践经历，教师给予评价和反馈。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自主学习的艺术》

-《如何培养自律性》

-《学习的五大法则》

-《优秀学生的学习习惯》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中设立一个学习角落，专门用于自主学习，并记录下每天的学习内容和感受。

-鼓励学生选择一个感兴趣的学科领域，进行深入探究，如科学实验、历史事件、文学作品等。

-提议学生阅读《假如给我三天光明》、《哈利·波特》等励志或科幻小说，了解主人公面对困难时的自主学习过程。

-让学生尝试使用思维导图工具，整理学习笔记，提高学习效率。

-建议学生参与社区学习活动，如图书馆的读书会、科学博物馆的探索活动等，拓宽学习视野。

-鼓励学生记录自己的学习日志，定期回顾和反思自己的学习过程和方法。

-建议学生与家长一起讨论学习计划，让家长了解学生的学习情况，提供必要的支持和鼓励。

-提供一些在线学习平台，如国家数字图书馆、KhanAcademy等，供学生课后自主探索。

-让学生尝试不同的学习方法，如速读、精读、记忆术等，找到最适合自己的学习方式。

-鼓励学生参与学校的学科竞赛或俱乐部活动，将所学知识应用于实践中。

-提议学生在假期参加夏令营或冬令营，体验不同的学习环境和学习方法。

-让学生尝试教授他人所学知识，通过教学来巩固和深化自己的理解。

-鼓励学生多与同学交流学习经验，互相学习，共同进步。

-提供一些学习工具和应用程序，如时间管理软件、学习笔记应用等，帮助学生更高效地学习。

-让学生参与学校的学习辅导活动，如学习小组、辅导班等，获得额外的学习资源和支持。

-鼓励学生制定长期学习目标，并设定短期目标作为达成长期目标的步骤。

-提供一些学习策略书籍，如《学习之道》、《高效能人士的七个习惯》等，供学生阅读和学习。

-让学生尝试进行项目式学习，选择一个项目主题，进行深入研究和展示。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、环境保护等，将学习与社会责任结合。

-提供一些学习成功案例，如学霸的学习方法、优秀毕业生的成长经历等，供学生参考和启发。

-让学生尝试自我激励的方法，如设定奖励机制、自我肯定等，保持学习的动力和热情。七、典型例题讲解

例题一：案例分析

题目：小明的数学成绩总是不理想，他感到很沮丧。请你结合课文内容，给小明提出几条建议，帮助他改善学习状况。

答案：建议小明制定一个合理的学习计划，确保每天有固定的学习时间；鼓励小明在遇到困难时主动寻求帮助，可以向老师或同学请教；提醒小明保持积极的学习态度，不要因为一次失败而放弃；建议小明采用多种学习方法，如做练习题、参加学习小组等。

例题二：情境模拟

题目：你在图书馆看到一个同学正在大声说话，影响了其他人的学习。你应该怎么做？

答案：我可以悄悄走过去，礼貌地提醒那位同学保持安静，或者向图书馆管理员报告，让管理员来处理这个情况。

例题三：问题解决

题目：你发现自己在家里的学习效率很低，经常分心。请结合课文内容，提出几个提高学习效率的方法。

答案：我可以在学习前关闭不必要的电子设备，避免干扰；设定学习目标，明确学习任务；使用番茄工作法，合理安排学习和休息时间；保持学习环境的整洁和舒适。

例题四：论述题

题目：请结合你的学习经历，论述“做学习的主人”对你的意义。

答案：做学习的主人意味着我能够主动选择学习内容，规划学习进度，并对学习成果负责。这让我在学习中更加自信，遇到困难时更有解决问题的能力。

例题五：应用题

题目：设计一个自主学习计划，包括学习科目、学习目标、学习方法、时间安排等。

答案：

科目：英语

学习目标：提高英语口语能力

学习方法：每天练习口语30分钟，观看英语原声视频，模仿发音和语调

时间安排：每天下午5点到5点半八、板书设计

①学习的主人概念

-自主学习

-学习计划

-自律性

②学习方法与技巧

-时间管理

-有效记忆

-复习策略

③学习态度与价值观

-积极主动

-持之以恒

-学习与成长关系九、作业布置与反馈

作业布置：

1.个人学习计划制定：要求学生根据课堂上学到的内容，制定一个属于自己的学习计划，包括学习目标、学习时间安排、学习方法等，并记录一周的学习情况。

2.学习心得体会：让学生撰写一篇关于“做学习的主人”的心得体会，反思自己在学习过程中的变化和收获。

3.家长反馈表：设计一份家长反馈表，让学生带回家，让家长填写对孩子学习态度、学习习惯等方面的观察和评价。

具体作业内容如下：

-【作业一】根据课堂讨论，每位学生制定一个自主学习计划，包括选择一个学科，设定一个短期学习目标，并规划达成目标的具体步骤和方法。

-【作业二】写一篇短文，题目为“我眼中的学习主人”，内容需包括对学习主人的理解、自己在学习中的实际应用以及感受。

-【作业三】设计一份学习心得分享会，每位学生准备一份关于自己如何做学习的主人的PPT，内容包括学习方法的改进、学习态度的转变等，下周课堂进行分享。

作业反馈：

1.个人学习计划：教师将逐一审阅学生的学习计划，对每个学生的计划给出具体反馈，指出计划的可行性和改进之处，并在下一节课上进行讨论。

2.心得体会：教师将批改学生的心得体会，重点关注学生的真实感受和对学习方法的运用，对每位学生的体会给出评价和建议。

3.家长反馈表：教师将收集家长反馈，与家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况，并根据家长的反馈调整教学方法或给予个别指导。

具体反馈内容如下：

-对于个人学习计划，教师将提供以下反馈：

-①计划目标的明确性和可实现性。

-②时间安排的合理性。

-③学习方法的适宜性。

-对于学习心得体会，教师将关注以下方面：

-①学生对学习主人的理解深度。

-②学生分享的具体案例和真实感受。

-③学生对未来学习的展望和计划。

-对于家长反馈表，教师将：

-①与家长分享学生在校的学习表现。

-②根据家长的观察和建议，调整教学策略。

-③鼓励家长继续关注孩子的学习情况，并提供必要的支持。十、教学反思与改进

各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我对本节课“做学习的主人”的反思和改进措施。

首先，我觉得这节课的设计还是蛮成功的。通过互动讨论、案例分析和角色扮演，学生们对自主学习的概念有了更深入的理解。但是，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

1.课堂互动的深度

我发现，虽然学生们在课堂上积极参与讨论，但有些同学在表达自己的观点时还不够自信，有时候只是简单重复别人的意见。这让我意识到，我们需要在课堂上更多地鼓励学生独立思考，培养他们的批判性思维。为此，我计划在未来的教学中，设计更多开放性问题，让学生在回答之前有更多时间进行思考。

2.学习计划的个性化

在布置个人学习计划时，我注意到有些学生制定的计划过于简单，缺乏针对性和挑战性。这可能是因为他们对如何制定有效的学习计划还不够熟悉。因此，我打算在下一节课中，详细介绍制定学习计划的方法和技巧，并引导学生根据自己的实际情况进行调整。

3.家长参与的重要性

这次作业中，家长反馈表显示，许多家长对学生的自主学习给予了积极的评价，但也有家长反映，不知道如何在家里更好地支持孩子的学习。这让我认识到，我们需要加强家校沟通，让家长了解如何在家中营造良好的学习环境，以及如何与孩子共同成长。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

-在课堂讨论中，我会更加注重引导，鼓励学生提出自己的观点，并尊重不同的意见。同时，我会提供一些思维导图等工具，帮助学生更好地组织思路。

-对于学习计划的制定，我会在课后提供一些学习资源，如学习策略书籍、在线学习平台等，让学生根据自己的需要选择合适的学习方法。

-我会定期组织家长会，向家长介绍自主学习的重要性，并提供一些实用的家庭教育建议，帮助他们更好地支持孩子的学习。第一单元快乐学习本单元复习与测试学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治三年级上册统编版（五四学制）第一单元快乐学习本单元复习与测试

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日上午第三节

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识和道德素养，具体包括：

1.通过复习本单元内容，使学生能够理解并遵守基本的法律法规，培养遵纪守法的良好习惯。

2.增强学生尊重他人、关爱他人的情感，培养良好的道德品质和团队协作精神。

3.提升学生自主学习和解决问题的能力，使其在快乐学习的过程中形成积极向上的学习态度。学情分析三年级的学生处于道德与法治教育的关键时期，他们已经具备了一定的生活经验和知识基础。在知识方面，学生已掌握基本的法律概念和社会规范，但理解深度和运用能力尚显不足。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够进行简单的推理和分析，但需要更多的引导和实践来提升。

在素质方面，学生具备基本的道德观念，但有时在现实生活中难以做到自律。行为习惯方面，学生可能存在一定的规则意识不强、责任感不够等问题，这可能会影响到他们在学习道德与法治课程时的态度和行为。

对于本课程，学生可能对法律和道德规范有初步的认识，但缺乏深入理解和实际运用能力。他们对快乐学习有较高的期待，但可能会因为课程内容较为抽象而感到枯燥，影响学习兴趣和效果。因此，教学中需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，使学生掌握本单元的基础知识和关键概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生思考，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高法律意识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示重要知识点和案例分析，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、文章等，为学生提供更多学习素材，拓宽知识视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场以轻松愉快的音乐或动画视频引入，展示与快乐学习相关的内容，如学生在校的欢乐时光。

-提出问题：“你们觉得在学校的快乐学习是什么样的？”让学生分享自己的理解和感受。

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题，引出本单元复习与测试的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-快速回顾本单元的主要知识点，如法律的基本概念、校园规则、安全常识等。

-使用PPT展示本单元的重点内容，结合实例讲解，如违反规则可能带来的后果。

-通过互动提问，检查学生对知识点的掌握情况，如“我们能做些什么来保证校园安全？”

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目涉及本单元的知识点。

-学生完成后，进行小组讨论，互相检查答案，讨论不解之处。

-老师选取几个小组的答案进行讲解，针对错误答案进行纠正和补充。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提出开放性问题，如“你认为为什么我们需要法律？”

-鼓励学生发表自己的观点，老师给予积极的反馈和评价。

-进行角色扮演活动，模拟法律情景，让学生在实践中学习和体验法治精神。

5.创新环节——法治小剧场（5分钟）

-学生分组，每组根据本单元内容创作一个小剧本，模拟一个法律故事。

-各小组进行简短表演，其他学生观看并评价。

-老师总结表演中的亮点和需要改进的地方，强调法治意识的重要性。

6.总结与反思（5分钟）

-让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。

-老师总结本节课的重点，提醒学生在日常生活中应用所学知识。

-布置作业，要求学生撰写一篇关于法治的感悟或故事。

7.结束语（2分钟）

-老师对学生的积极参与给予肯定，鼓励他们在生活中实践法治精神。

-提醒学生下节课的内容，预告将要进行的单元测试。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问、角色扮演等多种方式激发学生的学习兴趣，同时结合实际案例，帮助学生将理论知识与生活实践相结合，培养他们的法治意识和道德素养。教学资源拓展1.拓展资源

-《身边的法治故事》：收集一系列简短的法律故事，包括校园欺凌、网络安全、公共秩序等，帮助学生理解法律在生活中的应用。

-《小学生法治教育漫画》：通过漫画形式，生动形象地介绍法律知识，增强学生的法治意识。

-《法治小常识》：整理一系列法治小常识，如交通安全、网络安全、个人隐私保护等，让学生了解日常生活中应遵守的法律规定。

-《法治教育视频》：包含法治教育相关的视频资料，如法治教育短片、法治新闻剪辑等，通过视觉媒体加深学生对法治的理解。

-《法治教育主题活动》：介绍一些法治教育主题活动，如法治知识竞赛、法治手抄报制作、法治演讲比赛等，让学生在实践中提升法治素养。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读《身边的法治故事》，通过故事中的案例，让学生思考法律对个人行为的影响，培养法治思维。

-让学生尝试制作《法治教育漫画》，通过创作过程，加深对法律知识的理解和记忆。

-布置学生在家中与家长一起观看《法治教育视频》，讨论视频中的法治问题，增进亲子间的法治交流。

-组织学生参与《法治教育主题活动》，通过竞赛和实践活动，提高学生的法治参与度和实践能力。

-建议学生在日常生活中关注法治新闻，如报纸、电视、网络上的法治报道，了解法律对社会的影响，增强法治意识。

-鼓励学生记录自己在法治学习中的感悟和收获，形成学习日志，定期分享和交流，促进法治素养的提升。

-教师可以定期组织法治知识讲座，邀请法律专业人士来校进行讲解，让学生直接接触法律知识，提高法治认识。

-利用学校资源，如图书馆、网络资源中心，为学生提供更多法治教育书籍和资料，满足学生的自主学习需求。

-鼓励学生参与社区法治活动，如法治宣传周、法治志愿者服务等，让学生在实践中体验法治精神，培养社会责任感。教学反思与改进今天的课堂结束后，我感到学生在快乐学习本单元的复习与测试中表现出了积极的参与度，但也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生对知识点的掌握程度。通过课后的小测验，我发现大多数学生对基本法律概念有了较好的理解，但在实际应用方面还有所欠缺。例如，当涉及到如何运用法律知识解决实际问题时，一些学生显得有些迷茫。

为了更好地评估教学效果，我计划在下一节课开始前，让学生填写一个简短的反馈问卷，了解他们在本节课中的学习体验，包括哪些部分他们认为最有帮助，哪些部分他们感到困惑或不喜欢。这样我可以及时调整教学策略，使其更加符合学生的需求。

关于改进措施，我有一些具体的想法：

1.加强案例教学：在讲授法律知识时，我会更多地使用实际案例来说明法律原则的应用。这样可以帮助学生更好地理解法律在生活中的作用，并激发他们的学习兴趣。

2.增加互动讨论：我会鼓励学生在课堂上更多地进行小组讨论，这样他们可以在交流中互相学习，同时也能提高他们的表达能力和批判性思维。

3.实施角色扮演：通过角色扮演活动，学生可以在模拟的情景中体验法律的作用，这有助于他们将理论知识转化为实际行为。

4.提供更多自主学习资源：我会在教室里设置一个法治教育角，提供相关的书籍和资料，鼓励学生在课后自主学习，增强他们的法治意识。

5.定期进行学习检查：我会定期组织小测验或课堂提问，以便及时了解学生对知识点的掌握情况，并在必要时进行复习和巩固。

6.家校合作：我会与家长沟通，鼓励他们在家中与学生一起讨论法治问题，这样可以在家庭环境中培养学生的法治素养。

在未来的教学中，我将根据这些反思和改进措施，调整教学方法和内容，以期达到更好的教学效果。我相信通过不断的努力和改进，我们可以帮助学生建立起正确的法治观念，为他们的未来打下坚实的基础。板书设计①重点知识点：

-法律的定义与作用

-校园规则与安全常识

-法律对个人行为的影响

②重点词汇：

-法律

-规则

-安全

-遵守

-权利

-责任

③重点句子：

-“法律是保护我们权利和规范行为的规则。”

-“遵守法律，人人有责。”

-“安全校园，从我做起。”典型例题讲解1.例题：

小明的同学小华在学校里玩耍时不小心摔倒了，小华认为小明应该承担责任。请问，根据法律，小明是否应该承担责任？

答案：根据法律，小明并不一定需要承担责任。在学校内，如果小华的摔倒是由于小明没有故意造成危险行为，那么小明不需要承担责任。法律规定，只有在故意造成他人伤害的情况下，行为人才需要承担责任。

2.例题：

小丽在学校里捡到了一部手机，但她没有找到失主。请问，小丽应该怎么做？

答案：根据法律规定，小丽应该将手机交给学校或者警察，等待失主认领。这是遵守法律、维护公共秩序的表现。

3.例题：

小刚在学校里看到有同学在打架，他应该怎么做？

答案：小刚应该立即制止打架行为，并告知老师或者学校管理人员。这是每个学生应尽的义务，也是维护校园安全的行为。

4.例题：

小梅在放学路上遇到了一个陌生人向她索要钱财，她应该怎么做？

答案：小梅应该拒绝给陌生人钱财，并向周围的人求助或者直接报警。这是保护自己安全的重要措施，也是遵守法律的表现。

5.例题：

小强在网络上看到了一些不良信息，他应该怎么做？

答案：小强应该立即停止浏览，并向家长或者老师报告。同时，他可以提醒身边的朋友不要浏览这些不良信息。遵守网络法规，共同维护网络环境的清朗。

这些例题都与课本中的知识点紧密相关，旨在帮助学生理解法律在日常生活中的应用。通过这些例题的讲解，学生能够更好地掌握如何在实际情境中运用法律知识，增强他们的法律意识和自我保护能力。作业布置与反馈作业布置：

1.法律知识小测验：为了巩固学生对本节课所学法律知识的理解，我布置了一份小测验，内容包括法律的定义、法律的作用、以及如何在生活中应用法律知识。学生需要在课后独立完成，并在下一次课前提交。

2.角色扮演剧本创作：学生分组，每组根据本单元的内容创作一个法律相关的角色扮演剧本。剧本需要体现法律知识在生活中的应用，并鼓励学生发挥创意，将法治精神融入故事情节中。完成后，学生需要在下一节课上进行表演。

3.法律小故事写作：要求学生撰写一篇关于法律的小故事，可以是发生在校园内的法律故事，也可以是关于法律如何影响个人生活的故事。写作目的是让学生通过创作，深入思考法律的作用和意义。

作业反馈：

1.小测验批改：在收到学生的测验卷后，我会及时进行批改，并对每个学生的答案进行分析。对于错误较多的学生，我会提供个别辅导，帮助他们理解难点和易错点。

2.角色扮演剧本评价：在学生表演后，我会根据剧本的内容、创意、团队合作等方面给出评价。对于表现出色的组别，我会给予表扬，并鼓励其他学生学习他们的优点。对于需要改进的地方，我会提出具体的建议，帮助学生提升剧本的质量。

3.法律小故事点评：我会仔细阅读每个学生的故事，并给出个性化的点评。对于故事中的亮点，如创意、法律知识的准确运用等，我会给予肯定。对于需要改进的地方，如逻辑不清、法律知识错误等，我会指出问题并提供改进意见。

4.反馈会议：在适当的时候，我会组织一次反馈会议，让学生分享他们在完成作业过程中的体验和收获。同时，我会总结学生在作业中普遍存在的问题，并给出解决方案，帮助学生提高学习能力。第二单元我们的学校4说说我们的学校一、教材分析

“小学道德与法治三年级上册统编版（五四学制）第二单元我们的学校4说说我们的学校”本节课旨在让学生了解学校的基本情况，培养他们对学校的认同感和责任感。教材通过生动的案例和图片，引导学生关注学校环境、设施、规则等方面，从而激发学生热爱学校的情感。教学内容与学生的实际生活紧密相连，易于引发学生的共鸣和参与，符合三年级学生的认知水平和心理发展需求。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标定位于培养学生的社会责任感和集体荣誉感，通过探讨学校环境、设施、规则等，发展学生的社会适应能力和公民素养。具体目标包括：1.提升学生的观察分析能力，使其能够发现和描述学校的特点；2.培养学生的表达交流能力，鼓励其在集体中分享个人对学校的认识和感受；3.增强学生的规则意识，使其理解和遵守学校规章制度；4.激发学生的参与意识，积极参与学校和班级活动，为集体贡献力量。三、学情分析

三年级的学生正处于道德观念和法治意识初步形成的阶段，他们对学校生活有了一定的认识，但对社会规则的理解尚浅。在知识方面，学生已具备一定的阅读和表达能力，能够理解简单的道德和法治概念。能力上，学生具备基本的观察、分析和参与讨论的能力，但需要引导和激发以进一步提升。

在素质方面，学生的自我管理能力正在发展，对集体活动的参与度较高，但个别学生可能存在合作意识不足的问题。行为习惯方面，大部分学生能够遵守校规校纪，但部分学生可能在规则意识上有所欠缺，需要通过课程加以引导。

学生对课程学习的兴趣受个人经验和学校生活体验的影响，良好的学校环境和文化氛围能够激发学生的学习热情。然而，不同学生的家庭背景和学习动机存在差异，这可能会对课程学习产生一定的积极或消极影响。因此，教学中需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学策略，以促进每个学生的全面发展。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学课件、互动教学软件

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：电子版教材、教学视频、音频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、游戏活动五、教学过程

导入新课

1.开场问候

同学们，大家好！今天我们要一起来学习一个关于我们学校的话题，你们对自己的学校了解多少呢？

2.学生自由发言

请大家分享一下你们对学校的认识和感受，可以说一说你们最喜欢的学校角落，或者在学校里最难忘的事情。

3.教师总结

谢谢大家的分享，我们每个人对学校都有自己的认识和感情。接下来，让我们一起来学习《说说我们的学校》这一课，看看教材里是如何描述我们的学校的。

探究学校环境

1.观察学校图片

请大家翻到课本的第X页，这里有一些学校的图片。请仔细观察，看看你们能发现什么？

2.学生小组讨论

现在，我想请大家分成小组，每组选择一张图片，讨论一下这张图片展示了学校的哪些特点？每个小组派一个代表来分享你们的发现。

3.教师引导总结

探究学校规则

1.阅读教材内容

请大家翻到课本的第Y页，这里有一些关于学校规则的内容。请仔细阅读，并思考这些规则的意义。

2.学生分享感受

现在，我想请大家分享一下，你们认为这些规则对于我们学校生活有什么重要性？如果没有人遵守这些规则，会发生什么？

3.教师引导总结

学校规则是为了维护学校的正常秩序，保障大家的安全和权益。遵守规则是我们每个人的责任。

探究学校活动

1.观察学校活动图片

请大家翻到课本的第Z页，这里有一些学校活动的图片。请仔细观察，看看你们能认出哪些活动？

2.学生小组讨论

现在，我想请大家分成小组，每组选择一项活动，讨论一下这项活动对于学校生活的重要性。每个小组派一个代表来分享你们的讨论结果。

3.教师引导总结

学校活动不仅丰富我们的校园生活，还能够培养我们的团队精神和社交能力。参与活动是我们成长的重要部分。

培养集体荣誉感

1.角色扮演

现在，我想请大家进行一个小小的角色扮演。假设你们是学校的一员，学校即将举行一场重要的比赛，你们需要为学校争光。请讨论一下，你们会如何为学校做出贡献？

2.学生分享想法

请每个小组分享你们的想法，看看大家都有哪些好主意。

3.教师引导总结

集体荣誉感是我们对学校集体的认同和自豪感。我们每个人的努力和贡献都是学校荣誉的一部分。

1.学生反思学习

请大家回顾一下今天的学习内容，你们认为自己学到了什么？对于学校有了哪些新的认识？

2.学生分享感受

现在，我想请大家分享一下，你们对学校有什么样的感情？你们认为怎样做才能更好地维护学校的秩序和荣誉？

3.教师总结

布置作业

1.作业布置

请大家回家后，写一篇关于自己学校的短文，描述学校的美丽、规则和活动，以及自己对学校的感情。

2.作业要求

请确保作业内容真实、具体，用词准确，字数不少于200字。

3.教师结束语

今天的课就到这里，希望大家能够认真完成作业，我们下节课再见！六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解学校环境、设施、规则等基本概念，通过观察和分析，掌握了学校的特点和功能。他们对学校的认识更加全面，能够描述学校的美丽和独特之处。

2.能力提升方面：学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演，提高了观察、分析和表达能力。他们学会了如何从不同角度看待问题，并能用恰当的语言表达自己的观点。

3.社会责任感和集体荣誉感方面：学生通过学习，增强了对学校的认同感和责任感。他们意识到自己是学校大家庭中的一员，愿意为维护学校秩序和荣誉做出贡献。

4.规则意识方面：学生理解了学校规则的重要性，能够自觉遵守校规校纪，对违反规则的行为有了正确的认识，能够在日常生活中践行规则。

5.团队合作能力方面：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在合作中学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队协作能力。

6.参与意识方面：学生对学校活动的兴趣和参与度明显提高，愿意积极参与到学校的各类活动中，为学校的发展贡献自己的力量。

7.自我管理能力方面：学生在学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯和时间管理能力。他们能够自主完成作业，对自己的学习负责。

8.情感态度方面：学生对学校生活充满了热爱和期待，他们乐于在学校中成长，对学校的文化和传统有了更深的感情。七、课后作业

1.简答题

请描述一下你最喜欢的学校场所，并说明为什么你喜欢那里。（答案：我最喜欢的学校场所是图书馆，因为我可以在那里安静地阅读和学习，还有各种各样的书籍可以探索。）

2.应用题

假设你是学校的学生会主席，学校即将举行一次环保活动，请你写一份倡议书，号召同学们积极参与。（答案：亲爱的同学们，作为学校的一员，我们有责任保护我们的校园环境。本周我们将举行一次环保活动，包括垃圾分类、节能减排等。请大家积极响应，从自己做起，为我们的学校创造一个更美好的环境。）

3.分析题

请从课本中选取一个学校规则，分析这个规则对于维护学校秩序的重要性，并举例说明如果没有人遵守这个规则，可能会发生什么情况。（答案：选取的规则是“上课铃响后，学生必须按时进入教室坐好”。这个规则对于保持课堂秩序非常重要。如果没有人遵守，上课时间可能会被浪费，老师的教学计划被打乱，学生的学习效果也会受到影响。）

4.创新题

请设计一个以“我心中的理想学校”为主题的绘画作品，并在作品旁边写一段话，描述你的理想学校的特点。（答案：绘画作品展示了一个绿树成荫、设施齐全的校园。旁边写着：“我心中的理想学校是一个充满活力和创造力的地方，有宽敞的操场供我们运动，有先进的实验室供我们探索，还有温馨的图书馆让我们沉浸在知识的海洋中。”）

5.情景题

设想你在学校的操场上捡到了一个钱包，里面有身份证和一定数量的现金。请写一段对话，模拟你如何处理这个情况，并说明你的理由。（答案：对话一：同学A：“喂，你捡到钱包了吗？”我：“是的，我在操场上捡到的。”同学A：“那你打算怎么办？”我：“我觉得应该交给老师，因为这是别人的东西，我们应该诚实守信。”对话二：老师：“你捡到的钱包交给我吧，我会尽快找到失主。”我：“好的，老师，我相信失主一定会很感激的。”）八、内容逻辑关系

①学校环境与设施

-重点知识点：学校环境的特点、学校设施的用途

-重点词汇：操场、教室、图书馆、实验室

-重点句子：学校的环境整洁优美，设施齐全，为我们提供了良好的学习条件。

②学校规则与秩序

-重点知识点：学校规则的内容、遵守规则的意义

-重点词汇：校规、纪律、秩序、遵守

-重点句子：遵守学校规则是每个学生的责任，它保障了校园的秩序和安全。

③学校活动与集体荣誉

-重点知识点：学校活动的种类、集体荣誉感的培养

-重点词汇：运动会、文化节、荣誉、贡献

-重点句子：通过参与学校活动，我们能够增强集体荣誉感，为学校的发展做出贡献。第二单元我们的学校5走近我们的老师课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是小学道德与法治三年级上册统编版（五四学制）第二单元“我们的学校”中的第5课“走近我们的老师”。本节课旨在让学生了解老师的日常工作，理解老师的工作特点和辛勤付出，培养对老师的尊重和感激之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过教材中的实例和故事，引导学生认识到老师在学校教育中的重要作用，与学生在课堂上的学习生活紧密相连。教材中涉及的老师工作内容、教育方法等，与学生日常接触到的老师形象和行为有直接关联，有助于激发学生的共鸣和兴趣。二、核心素养目标1.培养学生对老师的尊重和理解，提升学生的道德素养。

2.通过对老师工作的了解，增强学生的法治意识和社会责任感。

3.引导学生学会感恩，发展良好的师生关系，促进个人情感态度的形成。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解老师的角色和重要性：通过讲解和实例，让学生明白老师在学校教育中的核心作用，比如老师在传授知识、引导行为、培养习惯等方面的贡献。

-培养尊重和感激的情感：强调学生对老师的尊重和感激之情，通过教材中的故事和活动，让学生学会如何表达对老师的敬意和感激。

-学会与老师沟通：教会学生如何与老师进行有效沟通，包括提问、表达自己的看法和感受等。

2.教学难点：

-理解老师工作的复杂性：学生对老师工作的认识可能停留于表面，难以理解老师工作的细致和复杂性。例如，教材中提到的老师备课、批改作业、管理班级等，需要通过具体的案例分析，让学生理解老师工作的全面性。

-感受老师的情感投入：学生可能难以体会到老师在教学过程中所付出的情感，如耐心、关爱、鼓励等。可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生体验老师的工作情景，从而理解老师的情感投入。

-掌握表达感激的方法：学生可能不知道如何表达对老师的感激之情，可以通过讨论、写作、制作感谢卡等活动，引导学生学会表达感激，如通过写一封感谢信，表达对老师的感谢和敬意。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有小学道德与法治三年级上册统编版（五四学制）第二单元“我们的学校”第5课“走近我们的老师”的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的视频片段，如老师的日常工作记录、学生与老师的互动场景，以及相关的图片、图表等。

3.教学道具：准备一些模拟老师教学情景的道具，如教鞭、笔记本、教案等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段视频中老师在教学场景下的片段，让学生观察并思考老师在教学中的行为和态度。

-提出问题：邀请学生分享他们观察到的老师的哪些行为让他们感到印象深刻，以及他们认为这些行为的意义是什么。

2.讲授新课（用时20分钟）

-理解老师角色：讲解老师的职责，包括传授知识、培养能力、塑造人格等，通过教材中的案例来具体说明。

-尊重和感激：讨论如何表达对老师的尊重和感激，引导学生通过教材中的故事来理解感激的情感，并学习表达感激的方法。

-互动讨论：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的老师特点和原因，以及自己是如何表达对老师的感激的。

-总结讲解：强调尊重老师的重要性，并总结如何通过行动和言语表达感激。

3.巩固练习（用时10分钟）

-角色扮演：学生分饰老师和学生的角色，模拟一次课堂互动，体验老师的教学和学生的学习过程。

-写作练习：让学生写下对最喜欢的老师的一封感谢信，表达自己的感激之情。

-分享交流：学生轮流分享感谢信的内容，其他学生倾听并给予反馈。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于本节课内容的理解，如“你们认为老师工作中最困难的部分是什么？”

-互动讨论：学生自由讨论，分享自己的看法，教师总结并强调重点。

5.总结与反思（用时5分钟）

-总结本节课的核心内容，强调尊重和感激老师的重要性。

-邀请学生反思自己在日常学习中如何更好地与老师互动，以及如何表达对老师的感激。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、角色扮演、写作等活动，让学生在实践中学习和体验，从而达到教学目标。同时，教学过程中的每个环节都紧扣重难点，确保学生对知识的理解和掌握。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《我心中的老师》：一本介绍不同老师工作和生活故事的书，帮助学生更深入地理解老师的工作内容和情感世界。

-《教师节的由来》：一篇文章，介绍教师节的起源和发展，以及各国庆祝教师节的不同方式。

-《如何与老师沟通》：一篇教育文章，提供学生与老师有效沟通的策略和方法。

-《老师的日常工作》：一段视频或纪录片，展示老师一天的工作流程，包括备课、上课、批改作业、辅导学生等。

-《感恩的心》：一首关于感恩的歌曲或诗歌，通过音乐和诗歌的力量，引导学生体会感恩的情感。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《我心中的老师》等书籍，通过阅读了解不同老师的工作和生活，增强对老师的理解和尊重。

-观看纪录片：组织学生观看《老师的日常工作》纪录片，让学生直观地了解老师的日常工作内容，从而更加珍惜老师的付出。

-情景模拟：让学生模拟教师节庆祝活动，自己设计庆祝方案，包括制作贺卡、写信、表演节目等，通过实际行动表达对老师的感激之情。

-沟通技巧练习：组织学生进行角色扮演，模拟与老师沟通的场景，练习如何表达自己的观点、提问和倾听，提高沟通能力。

-家庭作业：布置学生回家后，与家长一起讨论教师节的由来和意义，以及自己在学校中感激的一位老师，并分享感激的原因。

-感恩活动：在班级中开展感恩活动，如制作感恩墙，让学生在墙上贴上自己对老师的感谢便签，营造感恩的氛围。

-写作拓展：鼓励学生撰写关于老师的故事或感受，可以是感谢信、日记或作文，通过写作深化对老师的感情。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，分享他们对老师工作的看法和感激之情，增进家校联系。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了视频创设情境的方式，这样可以更直观地让学生感受到老师的工作情景，激发他们的学习兴趣。

2.在巩固练习环节，我让学生通过角色扮演和写作来表达对老师的感激，这样的实践活动既锻炼了学生的表达能力，也让他们在情感上有所触动。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，有些小组的讨论不够深入，可能是因为时间安排不够充足或者学生参与度不高。

2.教学评价方面，我意识到在课堂提问时，可能过于关注答案的正确性，而忽略了学生的思考过程和个人见解。

3.教学管理方面，我发现有些学生在课堂上的注意力不够集中，可能是由于课堂氛围不够活跃或者是学生个人的学习习惯问题。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我将在小组讨论环节增加时间，同时提前准备好引导问题，确保每个小组都能深入讨论，并且在讨论结束后进行小组分享，让每个学生都有机会表达自己的观点。

2.在教学评价方面，我会更加注重学生的思考过程和个人见解，鼓励学生提出不同的看法，并且在提问时给予更多的引导，让学生能够更好地表达自己的思考。

3.对于教学管理方面的问题，我计划通过增加课堂互动环节，比如游戏、竞赛等，来提高学生的参与度和注意力。同时，我也会与学生家长沟通，共同关注学生的学习习惯，营造更有利于学习的家庭环境。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问和互动，评价他们的参与度和积极性。

-学生理解度：通过学生的回答和反应，评估他们对老师工作内容和重要性的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：评价学生在小组讨论中的深度和广度，是否能够围绕主题进行深入的思考和交流。

-表达能力：观察学生在展示讨论成果时的表达能力和逻辑性，是否能够清晰、准确地传达自己的观点。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试来评估学生对本节课知识点的掌握情况，包括对老师工作的理解和对感激表达方法的掌握。

-思考能力：测试题目设计要能够考察学生的思考能力，而不仅仅是记忆复述。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括感谢信的撰写质量，评价其真诚度和创造力。

-反馈吸收：通过作业反馈，了解学生对课堂内容的吸收情况，以及对老师工作的认识和感激之情。

5.教师评价与反馈：

-针对性问题：针对学生在课堂上的表现，提供具体的、针对性的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励性语言：使用鼓励性的语言来激励学生，特别是在他们表现出色或有所进步时，给予及时的肯定和表扬。

-改进建议：对于学生的不足之处，提出具体的改进建议，帮助学生明确接下来的学习方向和目标。

-反思总结：在课程结束后，教师应反思整个教学过程，总结教学效果，包括学生的反应和学习成果，以及自己在教学中的亮点和需要改进的地方，为下一节课的教学提供参考。重点题型整理1.题型：描述老师工作的场景。

-细节补充：请描述一次你在学校里看到的老师工作的场景，包括老师正在做什么，学生的反应是怎样的。

-举例：有一天，我看到我的语文老师正在教室里认真地批改作业，同学们都静静地坐在座位上，有的在低声讨论，有的在认真地看着老师的批改。

2.题型：表达对老师的感激之情。

-细节补充：请你写一封信给你的老师，表达你对他的感激之情。

-举例：亲爱的老师，感谢您对我的耐心教导和鼓励，您的教诲让我明白了学习的重要性和坚持的价值。

3.题型：讨论老师的工作特点和重要性。

-细节补充：分组讨论，讨论老师的工作特点和他们在学校中的重要性。

-举例：在小组讨论中，我们提到了老师需要具备的知识和技能，比如专业知识、沟通能力、耐心和爱心。

4.题型：模拟与老师沟通的场景。

-细节补充：请你模拟一个你与老师沟通的场景，比如询问学习问题或者分享自己的感受。

-举例：老师，我在做数学题时遇到了困难，不知道如何下手，可以请您给我一些指导吗？

5.题型：设计一个教师节庆祝活动。

-细节补充：请你设计一个教师节庆祝活动，包括活动内容、参与方式和预计效果。

-举例：我们可以举办一个“感谢师恩”的主题班会，让学生通过演讲、表演和制作贺卡等方式表达对老师的感激之情。板书设计①老师的角色和重要性

-重点知识点：老师的职责、老师在学校教育中的作用

-重点词：教育者、引导者、榜样

-重点句：老师是我们学习知识的引路人，是我们成长道路上的指导者。

②尊重和感激老师

-重点知识点：尊重老师的表现、表达感激的方法

-重点词：尊重、感激、表达

-重点句：我们应该尊重老师的劳动，感激老师的付出。

③与老师有效沟通

-重点知识点：沟通的重要性、有效沟通的方法

-重点词：沟通、理解、表达

-重点句：与老师有效沟通，能帮助我们更好地学习和成长。第二单元我们的学校6让我们的学校更美好一、教学内容

小学道德与法治三年级上册统编版（五四学制）第二单元我们的学校第6课《让我们的学校更美好》，主要包括以下内容：

1.了解学校的设施、规章制度以及学校的文化氛围。

2.认识到每个人都是学校的一部分，自己的行为会影响到学校的环境和氛围。

3.探讨如何通过自己的努力，让学校变得更加美好。

4.学习关爱他人、关爱环境，培养良好的行为习惯。

5.案例分享：同学们在学校的美好行为，以及这些行为给学校带来的积极变化。二、核心素养目标

培养学生良好的道德品质和社会责任感，提升他们关爱集体、关心他人的意识。通过本课学习，使学生能够理解个人行为与学校环境的关系，培养积极参与学校建设的态度，提高合作与沟通能力，形成自觉遵守学校规章制度、维护校园和谐的习惯。同时，发展学生的批判性思维，鼓励他们提出建设性意见，为创造更美好的校园环境贡献自己的力量。三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解个人行为对学校环境的影响。

2.培养学生积极参与学校建设和维护校园和谐的能力。

难点：

1.如何让学生将理论知识转化为实际行动。

2.如何激发学生主动提出建设性意见的积极性。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识到自己的行为与学校环境的关系，让学生在实践中体验到个人行为对集体的积极或消极影响。

2.设计角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生在模拟情境中学会如何参与学校建设，如何与同学合作解决问题。

3.教师提供具体的行动指南和激励机制，鼓励学生在日常生活中践行所学，如设立“校园小卫士”等荣誉称号，表彰表现突出的学生。

4.创设开放性讨论环境，让学生自由表达自己的想法和建议，教师适时给予积极反馈和指导，以激发学生的主动性和创造性。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件。

2.课程平台：校园网教学资源库、班级微信群。

3.信息化资源：视频资料（学校生活案例）、PPT演示文稿。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析。五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放校园生活短视频，展示学校的美丽景色和同学们的和谐互动，引发学生对学校美好环境的感受。随后提出问题：“你们觉得我们的学校美好在哪里？怎样让学校变得更美好？”以此引导学生思考并导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师讲解学校的规章制度和文化氛围，举例说明遵守规则的重要性，如不乱丢垃圾、保持教室整洁等行为对学校环境的影响。

（2）通过案例分析，让学生认识到个人行为与学校环境的关系，如一个同学主动捡拾垃圾，带动其他同学一起维护校园卫生。

（3）教师引导学生思考如何通过自己的努力让学校变得更美好，如参与学校活动、提出改进建议等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组进行角色扮演，模拟学校生活中遇到的问题，如教室乱丢垃圾、大声喧哗等，让学生思考如何解决这些问题。

（2）组织学生进行校园环境美化设计，如设计校园绿化方案、制作环保宣传标语等，培养学生的创新能力和环保意识。

（3）开展“我为学校献一策”活动，让学生提出改进学校环境的建议，如增设垃圾分类桶、优化校园布局等。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论如何在日常生活中践行学校规章制度，举例回答：每天按时起床，按时到校，不迟到、不早退。

（2）讨论如何带动身边的同学一起维护校园环境，举例回答：主动捡拾垃圾，提醒同学保持卫生。

（3）讨论如何为学校环境美化提出建设性建议，举例回答：建议学校种植更多的绿植，美化校园。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结个人行为与学校环境的关系，强调遵守学校规章制度的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行所学，为创造更美好的校园环境贡献自己的力量。最后，教师对学生的表现进行简要评价，给予肯定和鼓励。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园文明手册》：详细介绍校园文明礼仪和行为规范，帮助学生更好地理解和遵守学校规章制度。

-《环保小卫士》：收录了环保小故事和环保知识，培养学生关爱环境的意识。

-《和谐校园我参与》：探讨了如何参与校园建设，提高学生积极参与学校管理的热情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的校园环境，记录下美好的瞬间和不文明