2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级上册粤高教A版（2021）教学设计合集

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级上册粤高教A版（2021）教学设计合集目录一、第一章走进信息世界 1.1第一节人与信息世界 1.2第二节现代信息技术与计算机 1.3本章复习与测试二、第二章利用互联网获取与交流信息 2.1第一节进入互联网 2.2第二节熟悉上网浏览工具 2.3第三节网上查找信息 2.4第四节网上下载信息 2.5第五节网上交流信息 2.6第六节网络文明与安全 2.7第七节综合活动：网上采集信息做研究 2.8本章复习与测试三、第三章文字处理 3.1第一节信息时代的文字处理 3.2第二节文字的编辑与排版 3.3第三节表格的设计与制作 3.4第四节图文混排的设计与制作 3.5第五节综合活动：创作校园报刊 3.6本章复习与测试第一章走进信息世界第一节人与信息世界课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课旨在引导学生认识信息世界的基本概念，理解信息与生活的紧密联系。课程设计以粤高教A版初中信息技术（信息科技）七年级上册第一章第一节“人与信息世界”为核心，通过实例导入、互动讨论、实践操作等多种教学方法，帮助学生掌握信息的基本概念、特征和分类。教学内容与实际生活紧密结合，引导学生发现生活中的信息现象，培养他们观察、分析和解决问题的能力。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和警觉性，能主动关注生活中的信息现象，理解信息的重要性。

2.信息处理能力：培养学生获取、筛选、加工和利用信息的能力，提高解决问题的效率。

3.信息道德：引导学生遵循信息伦理，尊重知识产权，诚信使用信息，培养良好的信息素养。

4.信息创新思维：激发学生的创造力，鼓励他们在信息处理过程中尝试新方法，提出新观点。三、重点难点及解决办法重点：

1.信息的基本概念、特征和分类。

2.信息在生活中的应用及重要性。

难点：

1.信息处理能力的培养。

2.信息伦理的理解和实践。

解决办法：

1.利用案例教学法，结合生活中的实例，帮助学生理解信息的基本概念和特征，通过互动讨论加深印象。

2.设计实践操作环节，让学生动手获取、筛选和加工信息，提高信息处理能力。

3.通过情景模拟、案例分析等方式，引导学生探讨信息伦理问题，明确正确使用信息的原则。

4.鼓励学生分享个人经验，结合实际生活中的信息应用，强化信息在生活中的作用和重要性。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统讲解信息的基本概念、特征和分类。

2.讨论法，组织学生探讨信息伦理问题，分享信息应用经验。

3.实践法，通过实际操作练习，提升学生信息处理能力。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示关键知识点和案例分析。

2.网络资源，引导学生利用网络查找和筛选信息。

3.教学软件，利用专业软件进行信息处理实践操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括信息概念、特征和分类的PPT及案例视频，要求学生预习并理解基本概念。

设计预习问题：设计问题如“举例说明生活中常见的不同类型的信息”，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解信息的相关概念。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，准备课堂讨论内容。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索信息概念。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示信息在日常生活中的作用案例，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解信息的基本特征和分类，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：组织小组讨论，让学生分享信息应用的实例，探讨信息伦理问题。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，与老师互动。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享个人经验。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解信息的基本概念。

实践活动法：通过小组讨论，实践信息处理和应用。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生结合生活实例，分析信息的价值和作用。

提供拓展资源：提供相关网站和书籍，鼓励学生深入了解信息科技的发展。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习信息科技知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术的起源与发展：介绍信息技术的历史，从古代的结绳记事到现代的计算机技术。

-信息的种类与特征：详细讲解不同类型的信息（如文字、图片、声音、视频等）及其特征。

-信息处理技术：介绍信息获取、存储、传输、处理和输出的技术手段。

-信息伦理与法律法规：讲解信息伦理的基本原则，以及我国相关的信息法律法规。

-信息技术应用实例：分析现实生活中信息技术在各行各业的应用，如教育、医疗、交通等。

-信息安全与保护：介绍信息安全的重要性，以及个人信息保护的方法和技巧。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《信息技术的昨天、今天和明天》、《信息伦理学》等书籍，帮助学生更深入地了解信息技术的发展历程和伦理问题。

-观看教育视频：推荐学生观看《信息技术发展史》、《信息伦理案例分析》等视频，以生动形象的方式呈现知识点。

-参与实践活动：鼓励学生参加信息科技竞赛、编程培训班等，提高实际操作能力和创新能力。

-开展主题讨论：组织学生进行信息伦理、信息安全等主题的讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-调查研究：引导学生对我国信息法律法规进行调查研究，了解法律法规在信息社会中的作用。

-制作信息作品：鼓励学生利用信息技术制作作品，如信息海报、视频剪辑等，提高信息处理能力。

-信息技术志愿服务：组织学生参与信息技术志愿服务活动，如帮助老年人使用智能手机、电脑等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

-交流分享：定期组织学生进行信息技术学习心得的交流分享，激发学生的学习兴趣和动力。

-关注科技新闻：鼓励学生关注科技新闻，了解信息技术领域的最新动态和发展趋势。

-拓展阅读：推荐学生阅读《信息科学导论》、《现代信息技术》等拓展性书籍，丰富学生的知识体系。七、教学反思这节课结束后，我深感信息技术教育的重要性，同时也对教学过程中的一些环节进行了深入反思。以下是我对本次教学的一些思考：

首先，学生在预习环节的表现让我感到欣慰。通过在线平台发布的预习资料和问题，大部分学生能够按时完成预习任务，并在课堂上积极分享自己的理解和疑问。这说明学生们对信息技术的学习充满了热情，也反映出自主学习能力的提升。但同时，我也发现部分学生对预习任务的重视程度不够，未来需要进一步加强预习指导和监督。

在课堂讲解环节，我发现通过结合生活中的实例来讲解信息的基本概念和特征，学生们更容易理解和接受。例如，当我提到手机中的各种应用程序是如何处理信息时，学生们立刻表现出浓厚的兴趣，并积极参与讨论。这让我意识到，理论与实际结合的教学方法更能激发学生的学习兴趣。

在小组讨论环节，学生们表现出了良好的合作精神和沟通能力。他们能够围绕信息伦理问题展开热烈的讨论，提出自己的见解，并在讨论中不断修正和完善。但也有部分学生在讨论中较为被动，参与度不高。我考虑在今后的教学中，更加注重引导这部分学生积极参与，例如通过设置更具挑战性的讨论话题或角色扮演活动。

在作业布置方面，我尝试了让学生结合生活实例分析信息的价值和作用。从提交的作业来看，学生们能够较好地将课堂所学应用到实际生活中，但也有一些学生作业完成质量不高，缺乏深入思考。我认为在作业设计中，需要更加注重引导学生进行批判性思维，而不是简单的信息罗列。

此外，我也在思考如何更好地利用现代信息技术手段来提高教学效果。虽然已经使用了在线平台和多媒体设备，但我发现学生们对于这些工具的使用还不够熟练。未来，我计划在课堂上专门安排时间，教授学生们如何更有效地使用这些工具，以便他们能够更好地进行自主学习和信息处理。八、板书设计①信息的基本概念

-信息的定义：数据、知识、智慧的集合

-信息的特征：客观性、普遍性、动态性、层次性、共享性

②信息的种类

-信息的分类：按载体分类（如文字、图像、声音等）

-信息的分类：按内容分类（如政治、经济、文化等）

③信息在生活中的应用

-信息技术在日常生活中的应用：通讯、娱乐、教育、医疗等

-信息在生活中的重要性：提高生活质量、促进社会发展

④信息处理技术

-信息获取：搜索、采集、获取

-信息存储：数字化存储、数据库、云存储

-信息传输：网络传输、无线传输

-信息处理：数据分析、信息加工、知识挖掘

⑤信息伦理与法律法规

-信息伦理原则：尊重隐私、保护知识产权、诚实守信

-我国信息法律法规：网络安全法、个人信息保护法等

⑥信息技术应用实例

-信息技术在教育中的应用：在线教育、远程教育

-信息技术在医疗中的应用：电子病历、远程医疗

-信息技术在交通中的应用：智能交通系统、自动驾驶

⑦信息安全与保护

-信息安全意识：保护个人信息、防范网络攻击

-信息保护措施：加密技术、访问控制、安全审计教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲并积极参与讨论。对于信息的基本概念、特征和分类等知识点，大多数学生能够迅速理解和掌握。在案例分析环节，学生们能够结合自己的生活经验，提出有见地的观点和问题。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节，学生们展现了良好的团队协作能力。各小组能够围绕信息伦理问题进行深入的探讨，并提出了一些切实可行的解决方案。成果展示时，学生们能够清晰地表达自己的观点，同时也学会了倾听和尊重他人的意见。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生们对信息的基本概念和特征有了较好的掌握。但在信息处理技术的应用方面，部分学生还存在理解上的困难，需要进一步的指导和练习。

4.作业完成情况：作业完成情况较为理想，大部分学生能够按照要求完成作业，且能够将所学知识应用到实际生活中。但也有部分学生的作业质量不高，缺乏深入思考和批判性分析。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我进行了以下评价与反馈：

-对于课堂上表现积极的学生，我给予了肯定和鼓励，希望他们能够继续保持学习的热情和主动性。

-对于小组讨论成果展示，我强调了团队合作的重要性，并指出在讨论中需要更加注重深度和逻辑性。

-针对随堂测试的结果，我对存在困难的学生进行了个别辅导，提供了一些额外的学习资源和练习机会。

-在作业方面，我对完成质量较高的学生给予了表扬，并对作业中存在的问题提出了具体的改进建议。

-同时，我也提醒学生们在日常生活中要注重信息的获取和处理，提高自己的信息素养。

6.教学改进措施：为了进一步提高教学效果，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-加强预习环节的指导和监督，确保学生们能够充分准备好课堂内容。

-设计更具挑战性的课堂活动和作业，引导学生进行深入的思考和批判性分析。

-利用现代信息技术手段，如在线平台和多媒体设备，提高课堂教学的互动性和趣味性。

-定期进行教学反思，根据学生的反馈和表现调整教学方法和策略。重点题型整理1.题型：案例分析题

问题：请分析以下案例，并说明信息在其中的作用。

案例内容：小明在网络上购买了一件商品，但在收到商品后发现与描述不符。他通过在线客服联系卖家，并最终成功解决了问题。

答案：在这个案例中，信息起到了关键的作用。小明通过网络获取了商品信息，并通过在线客服与卖家进行沟通，最终解决了问题。这体现了信息在购物过程中的重要性，以及信息处理和沟通能力的价值。

2.题型：论述题

问题：请论述信息在现代社会中的重要性，并结合实际例子进行说明。

答案：信息在现代社会中起着至关重要的作用。首先，信息是人们获取知识和智慧的途径，通过阅读书籍、观看视频等方式获取信息，可以不断丰富自己的知识体系。其次，信息是决策的依据，通过收集和分析信息，可以做出更加明智的决策。例如，企业在制定市场策略时，需要收集市场信息来了解消费者需求和竞争对手情况。最后，信息是促进社会发展的动力，信息技术的快速发展推动了各个行业的创新和发展，提高了生产效率和生活质量。

3.题型：应用题

问题：请结合实际生活，举例说明信息处理技术在某一领域的应用。

答案：信息处理技术在医疗领域的应用非常广泛。例如，通过电子病历系统，医生可以方便地查询患者的病历信息，进行诊断和治疗。此外，通过大数据分析技术，可以对大量的医疗数据进行挖掘和分析，帮助医生更好地了解疾病的发生和发展规律，从而制定更有效的治疗方案。

4.题型：判断题

问题：以下哪些行为违反了信息伦理原则？

选项：A.在社交媒体上发布他人的隐私信息；B.使用盗版软件；C.尊重他人的知识产权；D.诚实守信地使用信息。

答案：选项A和B违反了信息伦理原则，因为它们涉及到侵犯他人的隐私和知识产权。选项C和D是符合信息伦理原则的行为。

5.题型：开放性问题

问题：请谈谈你对信息技术发展趋势的看法，并说明理由。

答案：信息技术的发展趋势包括人工智能、大数据、云计算等。人工智能可以帮助人们解决复杂的问题，提高工作效率。大数据可以提供更全面的信息，帮助人们做出更好的决策。云计算可以实现资源的共享和弹性扩展，提高信息处理的效率。这些技术的发展将为人们的生活和工作带来更多的便利和可能性。第一章走进信息世界第二节现代信息技术与计算机授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标1.让学生理解信息技术的概念，培养信息意识，提高对信息技术的敏感度和应用能力。

2.通过学习现代信息技术与计算机的基本知识，发展学生的计算思维，提升解决问题的能力。

3.培养学生的信息伦理素养，使其在使用信息技术时，能够遵循法律法规，尊重他人隐私和知识产权。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和实践，共同完成信息技术相关的任务。教学难点与重点1.教学重点：

①理解信息、信息技术及计算机的基本概念。

②掌握现代信息技术的发展历程及其在生活中的应用。

③学习计算机硬件和软件的基本知识。

2.教学难点：

①区分和理解计算机硬件与软件的功能和作用。

②理解计算机的工作原理，如二进制系统、中央处理器（CPU）的工作机制等。

③掌握信息技术的安全防护措施，如网络安全、数据加密等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统介绍信息技术和计算机的基础知识。

2.讨论法，组织学生探讨现代信息技术在日常生活中的具体应用。

3.实验法，通过实际操作计算机，让学生亲身体验信息技术的功能。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示信息技术的实例和案例，增强视觉效果。

2.利用教学软件模拟计算机操作，帮助学生更好地理解理论知识。

3.结合网络资源，提供丰富的学习材料，拓宽学生的学习渠道。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示一些现代信息技术的应用案例，如智能手机、人工智能等，引起学生的兴趣和好奇心。

回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学习过的信息技术基础知识，如计算机的基本操作、互联网的使用等。

2.新课呈现（约30分钟）：

讲解新知：详细讲解信息、信息技术及计算机的基本概念，介绍现代信息技术的发展历程。

举例说明：通过展示计算机硬件和软件的实际案例，帮助学生理解它们的功能和作用。

互动探究：将学生分成小组，讨论计算机在日常生活中的应用，并分享各自的观点和经验。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：让学生在计算机实验室进行简单的操作练习，如使用文字处理软件撰写短文，使用搜索引擎查找信息等。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每位学生都能正确完成任务。

4.小组讨论（约15分钟）：

分组讨论：让学生就现代信息技术的利与弊进行小组讨论，每组准备简要的汇报内容。

汇报分享：每组选派一名代表向全班同学汇报讨论成果，其他同学进行补充和评价。

5.总结反馈（约10分钟）：

教师总结：对本次课程的主要内容进行总结，强调信息技术的积极作用和安全使用的重要性。

学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，以便改进教学方法，提高教学质量。

6.作业布置（约5分钟）：

布置作业：要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于现代信息技术对日常生活影响的短文，下节课分享。

强调要求：提醒学生按时完成作业，并注意作业的质量要求。

7.结束语（约5分钟）：

教师结语：鼓励学生在日常生活中积极使用信息技术，提高信息素养，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

学生结束语：邀请学生分享对本节课的收获和感受，为下节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

①介绍计算机的发展史，包括计算机的起源、重要发展阶段以及未来发展趋势。

②讲解计算机硬件的组成，如CPU、内存、硬盘、显卡等，以及它们的工作原理。

③分析计算机软件的分类，如系统软件、应用软件等，并介绍常见的软件类型及其功能。

④探讨现代信息技术在日常生活中的应用，如移动支付、智能家居、云计算等。

⑤介绍信息安全的基本知识，包括病毒防范、数据加密、网络安全等。

⑥讨论信息伦理和法律法规，如知识产权保护、网络道德等。

⑦分析信息技术对经济社会的影响，如产业升级、就业机会、教育变革等。

2.拓展建议：

①鼓励学生阅读相关书籍，如《计算机科学概论》、《信息技术发展史》等，以深入了解计算机和信息技术的发展。

②建议学生关注信息技术领域的新闻和动态，如科技新闻报道、行业分析等，以了解最新的技术发展和应用趋势。

③提议学生参与信息技术相关的兴趣小组或社团，与他人交流学习，提高自己的实践能力。

④鼓励学生参加计算机和信息技术方面的竞赛，如编程比赛、机器人大赛等，锻炼自己的技能和创新能力。

⑤建议学生关注信息安全方面的知识，学会保护自己的个人信息，防范网络风险。

⑥鼓励学生思考信息技术对个人、社会和未来的影响，培养自己的信息素养和批判性思维。

⑦提议学生在日常生活中积极尝试和应用信息技术，将所学知识运用到实际中，提高解决问题的能力。内容逻辑关系1.信息与信息技术的基本概念：

①信息的定义和特征，如信息的传递性、共享性、可处理性等。

②信息技术的概念，包括信息获取、处理、传输和应用的手段。

③信息技术的发展对社会的改变，如提高工作效率、促进知识传播等。

2.计算机的基本知识：

①计算机的硬件组成，包括CPU、内存、外存、输入输出设备等。

②计算机的软件分类，如系统软件和应用软件的区别和功能。

③计算机的工作原理，如二进制系统、计算机指令的执行过程等。

3.现代信息技术的应用与影响：

①现代信息技术在生活中的应用实例，如互联网、移动通信、人工智能等。

②信息技术对经济、教育、医疗等行业的变革作用。

③信息技术发展带来的挑战和问题，如信息安全、隐私保护等。教学反思与总结在教学过程中，我深刻体会到了信息科技课程的重要性和挑战性。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将理论与实践相结合，让学生能够直观地理解信息科技的概念和应用。在教学方法上，我采用了讲授、讨论和实验等多种方式，以激发学生的学习兴趣。然而，我也发现了一些不足之处：

①在讲授新知时，我可能过于注重理论的完整性，导致部分学生在理解上存在困难。今后，我需要更加注重从学生的实际出发，用更简单易懂的语言来解释复杂的概念。

②在互动探究环节，虽然学生的参与度较高，但部分学生的讨论深度不够，未能达到预期的效果。我需要在引导讨论时，提出更有深度的问题，激发学生的思考。

③在教学管理方面，我发现部分学生对实验环节的操作不够熟练，这可能是因为课堂时间有限，未能充分练习。我计划在课后提供更多的练习机会，以加强学生的实践能力。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对信息科技课程表现出浓厚的兴趣，对现代信息技术的应用有了更深的理解。学生在知识掌握、技能提升和情感态度上都有了一定的进步：

①学生能够理解信息、信息技术和计算机的基本概念，并能将这些概念应用到实际生活中。

②学生通过实验操作，掌握了计算机的基本操作技能，提高了信息处理能力。

③学生对信息科技的发展趋势有了初步的认识，对未来的学习和工作充满了期待。

针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施：

①在讲授新知时，增加案例分析，让学生通过具体案例来理解理论知识。

②在互动探究环节，提前准备一系列深入的问题，引导学生进行深度讨论。

③在实验环节，增加课后练习和辅导，确保每个学生都能熟练掌握操作技能。第一章走进信息世界本章复习与测试学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图核心素养目标学情分析本节课面向的是初中七年级的学生，他们刚接触信息技术课程，对信息科技的概念和操作较为陌生。学生在知识方面，已具备一定的计算机操作基础，能够进行基本的文档编辑和互联网搜索，但信息技术的理论知识和信息安全意识较为薄弱。在能力方面，学生的逻辑思维和动手操作能力正在发展，需要通过实践来提高解决问题的能力。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究欲望，但自主学习能力有待加强。

学生在行为习惯上，可能存在上课注意力不集中、操作不规范等问题，这可能会影响到课程学习的深度和效果。此外，由于信息技术课程具有较强的实用性和趣味性，学生对课程内容表现出较高的兴趣，这对教学活动的开展是一个积极的推动因素。因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，引导他们形成良好的学习习惯，培养他们的信息素养和安全意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术（信息科技）七年级上册粤高教A版（2021）》教材。

2.辅助材料：收集与本章内容相关的网络资源，包括教学视频、PPT演示文稿等。

3.实验器材：准备计算机、网络连接等必要的硬件设施，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，设置小组讨论区域，便于学生互动交流。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一组现实生活中的信息科技应用图片（如手机支付、智能家居、在线学习等），引导学生思考信息科技在日常生活中的作用，激发学生对信息世界的兴趣，从而自然引入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解信息的基本概念，包括信息的定义、特点、分类等，通过具体实例（如新闻、天气预报、社交媒体信息）帮助学生理解信息的含义。

（2）介绍信息技术的发展历程，从古代的信息传递方式到现代的信息技术，如互联网、人工智能等，让学生感受信息技术的快速发展。

（3）讲解信息安全的重要性，包括个人信息保护、网络安全防护等，通过案例分析（如网络诈骗、信息泄露事件）让学生认识到信息安全的重要性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行简单的信息检索实践，要求学生使用计算机搜索指定主题的信息，并简要汇报搜索结果。

（2）进行信息技术应用模拟，如模拟在线购物过程，让学生体验信息技术的便利性。

（3）开展信息安全小游戏，如“找出安全隐患”，让学生在游戏中学习信息安全知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论信息技术对日常生活的影响，学生可以举例说明信息技术如何改变他们的学习、生活和交流方式。

（2）探讨信息安全的措施，学生可以提出自己在日常生活中保护个人信息的方法。

（3）分析信息技术未来的发展趋势，学生可以根据自己的理解预测信息技术可能带来的变化。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调信息的基本概念、信息技术的发展历程和信息安全的重要性。通过提问方式检查学生对重点知识的掌握情况，如“请说出三个信息安全保护措施”、“举例说明信息技术在你生活中的应用”等，确保学生对本节课的重难点有清晰的认识。学生学习效果1.知识掌握方面：学生能够准确描述信息的定义、特点及分类，理解信息技术的发展历程，认识到信息科技对日常生活的重要影响。

2.技能提升方面：学生在实践活动中，能够熟练使用计算机进行信息检索，掌握了一定的信息技术应用能力，如在线购物、信息发布等。

3.安全意识方面：学生对信息安全有了更深刻的认识，能够提出个人信息保护措施，增强网络安全防护意识。

4.创新思维方面：学生在小组讨论中，能够结合所学知识，预测信息技术未来的发展趋势，提出具有创意性的观点。

5.团队协作方面：学生在小组讨论中积极参与，学会倾听他人意见，提高了团队协作能力和沟通能力。

6.自主学习能力方面：学生在课后能够主动复习所学内容，通过查找资料、观看教学视频等方式，拓展知识面，提高自主学习能力。

7.信息素养方面：学生在学习过程中，逐步形成良好的信息获取、处理和传播习惯，提高了信息素养。

8.应对现实问题方面：学生能够将所学知识与现实生活相结合，解决实际生活中的信息科技问题，如信息安全、信息检索等。

9.学习兴趣方面：学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关信息科技知识。

10.综合素质方面：学生在本节课的学习过程中，培养了良好的学习态度、合作精神和探究欲望，为今后的学习奠定了基础。重点题型整理题型一：简答题

题目：简述信息的定义及其特点。

答案：信息是关于客观世界中事物的知识、消息或数据。信息的特点包括：普遍性、传递性、共享性、时效性、可处理性。

题型二：案例分析题

题目：结合实例，分析信息技术在日常生活中的应用及其影响。

答案：例如，使用智能手机进行在线支付。信息技术应用：通过移动支付应用，用户可以方便快捷地进行交易。影响：减少了现金交易的不便，提高了支付效率，同时也降低了被盗窃的风险。

题型三：论述题

题目：论述信息安全的重要性，并提出至少三个保护个人信息的安全措施。

答案：信息安全对于保护个人隐私、防止信息泄露至关重要。安全措施包括：1.使用复杂的密码；2.定期更新软件和操作系统；3.不轻易透露个人信息。

题型四：实践操作题

题目：描述如何使用网络搜索引擎进行有效信息检索。

答案：1.明确检索目标，确定关键词；2.选择合适的搜索引擎；3.输入关键词并浏览搜索结果；4.评估信息来源的可靠性；5.记录和整理检索到的信息。

题型五：创新思维题

题目：设想未来信息技术的发展趋势，并预测其对教育领域的影响。

答案：未来信息技术可能发展趋势包括更智能的人工智能、更广泛的物联网应用等。对教育领域的影响可能包括：个性化学习体验的增加、在线教育的普及、虚拟现实技术的应用等。

题型六：小组讨论题

题目：讨论如何在网络环境中保持良好的信息行为习惯。

答案：小组讨论可能包括以下内容：1.如何识别和避免网络谣言；2.如何合理安排上网时间；3.如何保护个人隐私；4.如何对待网络中的不文明行为。

题型七：总结题

题目：总结本章所学内容，并说明其在实际生活中的应用。

答案：本章学习了信息的基本概念、信息技术的发展历程、信息安全等内容。在实际生活中，这些知识可以帮助我们更好地利用信息技术提高生活质量，同时保护个人隐私和网络安全。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂讲解过程中，针对重点内容进行提问，检查学生对知识点的理解和掌握情况。例如，可以询问学生：“请说出三个信息安全的基本原则。”

（2）观察：观察学生在课堂上的参与程度、反应速度和操作熟练度，了解学生的学习状态。例如，观察学生在实践操作环节是否能够独立完成任务。

（3）测试：在课程结束时进行小测验，测试学生对本章知识的掌握情况。例如，设计一些填空题、简答题，要求学生现场作答。

2.作业评价

（1）批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、知识点掌握程度和创新能力。例如，对于实践操作题，检查学生的操作步骤是否正确，结果是否合理。

（2）点评：在作业批改后，对学生的作业进行点评，指出优点和不足，给予具体的改进建议。例如，对于论述题，可以评价学生的观点是否清晰、论据是否充分。

（3）反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高学习效果。例如，可以通过课堂讲解、私下交流等方式，与学生分享作业评价结果。

3.评价方式多样化

（1）小组评价：在小组讨论环节，对学生的表现进行评价，鼓励团队合作和积极发言。例如，可以评价学生在讨论中的贡献、协作态度等。

（2）个人评价：在课堂提问、作业评价等环节，关注学生的个人表现，鼓励学生发挥个性，展示自己的特长。

（3）过程评价：关注学生在学习过程中的表现，如学习态度、进步幅度等，不仅关注最终结果。

4.评价结果运用

（1）激励：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

（2）指导：针对学生的不足，提供个性化的学习建议，帮助学生找到提高的方向。

（3）调整教学策略：根据评价结果，调整教学计划和方法，以满足学生的学习需求。教学反思与改进在完成“走进信息世界”这一章节的教学后，我组织了一次反思活动，让学生填写反馈问卷，同时我也对自己的教学过程进行了深入思考。以下是我对教学效果的一些评估和识别出的改进点。

首先，我发现学生在理解信息的基本概念方面做得不错，但在信息技术的发展历程这部分内容上，一些学生显得有些困惑。这可能是因为我在讲解时没有提供足够多的实例来帮助学生理解。未来，我计划在课堂上加入更多历史案例，如互联网的起源、重要技术突破等，以增强学生的理解。

其次，实践活动中，学生在信息检索和模拟在线购物方面表现出较高的兴趣，但在信息安全方面，学生的参与度不够。我意识到可能是因为学生对信息安全的重要性认识不足。为了提高学生的安全意识，我打算在下一节课中增加一些真实的网络安全事件分析，让学生认识到信息安全问题的严重性。

另外，小组讨论环节中，虽然学生们能够积极参与，但讨论的深度不够，有些学生似乎没有充分准备。我考虑在未来的教学中，提前给学生发放讨论主题，要求他们课前做好准备，并在课堂上提供更具体的讨论指导。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.丰富教学案例：在讲解信息技术发展历程时，引入更多生动有趣的案例，帮助学生更好地理解。

2.增强互动环节：在信息安全部分，设计一些互动性强的活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在活动中感受信息安全的重要性。

3.提高讨论质量：提前布置讨论主题，要求学生做好准备工作，并在课堂上提供引导问题，促进深入讨论。

4.加强作业反馈：在批改作业时，除了指出错误外，更多地给予积极的反馈和建议，帮助学生提高学习能力。

5.跟踪学习效果：定期进行小测验和课堂提问，及时了解学生的学习进度，对教学计划进行必要的调整。板书设计①信息的基本概念

-定义：信息是关于客观世界中事物的知识、消息或数据。

-特点：普遍性、传递性、共享性、时效性、可处理性。

②信息技术的发展历程

-古代信息传递：如烽火、书信等。

-现代信息技术：电话、计算机、互联网等。

-未来发展趋势：人工智能、物联网、5G通信等。

③信息安全

-个人信息保护：密码设置、隐私设置、不泄露个人信息。

-网络安全防护：防病毒、防黑客、防诈骗。

-信息安全意识：定期更新软件、不点击不明链接、不下载不明文件。第二章利用互联网获取与交流信息第一节进入互联网学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：初中信息技术（信息科技）七年级上册粤高教A版（2021）

章节：第二章利用互联网获取与交流信息

内容：第一节进入互联网

本节课将介绍互联网的基本概念、发展历程、互联网的作用以及如何安全地进入互联网。具体内容包括：

1.互联网的定义与特点

2.互联网的历史与发展

3.互联网的用途与价值

4.互联网的安全使用方法

5.浏览器的使用和设置

6.搜索引擎的基本操作和技巧核心素养目标1.信息意识：培养学生对互联网信息的敏感度，提高主动获取、利用和分享信息的能力。

2.计算思维：通过学习互联网的基本概念和操作方法，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息社会责任：让学生了解网络安全知识，培养其在网络环境中遵守法律法规、尊重他人隐私和知识产权的道德观念。

4.数字技术应用：使学生掌握浏览器的使用和搜索引擎的基本操作，提高运用数字技术解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.互联网的基本概念及发展历程的理解。

2.浏览器的使用和设置。

3.搜索引擎的基本操作和技巧。

难点：

1.互联网安全使用方法的认识和实际应用。

2.搜索引擎的高级使用技巧。

解决办法：

1.通过案例分析、互动讨论等方式，帮助学生理解互联网的基本概念及发展历程，强调其在日常生活中的应用。

2.以实操演示和分组练习的方式，让学生熟悉浏览器的使用和设置，以及搜索引擎的基本操作。

3.利用模拟情境和实际任务，让学生在解决具体问题的过程中，掌握搜索引擎的高级使用技巧。

4.通过网络安全教育视频、案例分享和小组讨论，增强学生对网络安全重要性的认识，并学会安全上网的实践方法。教学方法与策略1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解互联网基本概念和发展历程，同时鼓励学生提问和分享个人经验。

2.设计搜索引擎使用实训活动，让学生通过实际操作掌握基本技巧，并通过小组合作完成指定搜索任务，促进互动学习。

3.利用案例研究，分析互联网安全使用问题，引导学生思考并提出解决方案，增强网络安全意识。

4.使用多媒体教学资源，如视频、PPT等，直观展示互联网的发展和应用，提高学生的学习兴趣和效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括互联网的发展历程文档和网络安全视频，要求学生预习。

-设计预习问题：设计问题如“互联网的三个发展阶段是什么？”和“如何确保网络安全？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计功能监控学生预习情况，及时跟进。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解互联网的基本概念和发展历程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍互联网的发展故事引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解互联网的作用和安全使用方法。

-组织课堂活动：设计搜索引擎使用实训，让学生实践操作。

-解答疑问：解答学生在学习中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用所学知识。

-参与课堂活动：学生实际操作搜索引擎，完成指定搜索任务。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解互联网的基本概念和作用。

-实践活动法：通过搜索引擎实训，让学生掌握实际操作技能。

-合作学习法：小组讨论搜索技巧，培养团队协作能力。

作用与目的：

-掌握互联网的基本知识和搜索引擎使用技巧。

-培养动手能力和问题解决能力。

-增强团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于网络安全和搜索引擎技巧的作业。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂所学知识。

-培养学生的自我提升能力。

-促进学生知识视野的拓展。知识点梳理1.互联网的基本概念

-定义：互联网是由全球范围内的计算机网络互联而成的信息共享网络。

-特点：开放性、全球性、交互性、即时性、多样性。

2.互联网的发展历程

-1969年：美国国防部启动阿帕网（ARPANET）项目，标志着互联网的诞生。

-1983年：TCP/IP协议正式启用，成为互联网的标准通信协议。

-1991年：万维网（WorldWideWeb）的出现，使得互联网进入大规模应用阶段。

-21世纪初：移动互联网的兴起，互联网进入全面发展阶段。

3.互联网的用途与价值

-信息获取：通过搜索引擎、在线图书馆等获取各类信息。

-交流沟通：通过电子邮件、社交网络、即时通讯工具等进行人际交流。

-娱乐休闲：在线游戏、看电影、听音乐等。

-商务活动：电子商务、在线支付、网络营销等。

-教育学习：在线教育、远程教学、虚拟实验室等。

4.互联网的安全使用方法

-防范病毒：安装杀毒软件，定期更新操作系统和软件补丁。

-保护个人信息：不泄露个人隐私，使用复杂密码，不轻信陌生邮件和链接。

-网络礼仪：尊重他人隐私，遵守网络道德规范。

-法律法规：了解网络安全法律法规，遵守法律规定。

5.浏览器的使用和设置

-常用浏览器：Chrome、Firefox、Safari、Edge等。

-浏览器设置：更改主页、设置搜索引擎、管理插件等。

-浏览器隐私保护：清除浏览记录、启用隐私模式等。

6.搜索引擎的基本操作和技巧

-搜索引擎类型：全文搜索引擎、目录搜索引擎、垂直搜索引擎等。

-搜索技巧：

-使用关键词：输入与搜索主题相关的关键词。

-使用双引号：搜索精确短语。

-使用加减号：限定搜索范围。

-使用site：限定搜索特定网站。

-使用filetype：限定搜索特定文件类型。

7.搜索引擎的高级使用技巧

-搜索结果排序：根据相关性、时间、来源等条件对搜索结果进行排序。

-使用过滤器：按照特定条件筛选搜索结果。

-使用高级搜索语法：利用逻辑运算符、通配符等高级语法进行搜索。

8.网络安全知识

-病毒与恶意软件：了解病毒、木马、恶意软件的传播途径和危害。

-网络钓鱼：识别网络钓鱼邮件和网站，防范欺诈行为。

-数据加密：了解数据加密的基本概念，学会使用加密工具保护信息安全。

-网络监控：了解网络监控的基本原理，提高网络安全意识。

9.互联网与社会的互动

-互联网对社会的影响：信息传播、经济、教育、政治等方面的影响。

-社会对互联网的监管：法律法规、网络道德规范、行业自律等。

-互联网与人类发展：互联网在促进人类发展中的作用和挑战。板书设计①互联网的基本概念与特点

-互联网定义

-开放性、全球性、交互性、即时性、多样性

②互联网的发展历程

-阿帕网（ARPANET）

-TCP/IP协议

-万维网（WorldWideWeb）

-移动互联网

③互联网的用途与价值

-信息获取

-交流沟通

-娱乐休闲

-商务活动

-教育学习

④互联网的安全使用方法

-防范病毒

-保护个人信息

-网络礼仪

-法律法规

⑤浏览器的使用和设置

-常用浏览器

-浏览器设置

-隐私保护

⑥搜索引擎的基本操作

-关键词搜索

-精确短语搜索

-搜索范围限定

⑦搜索引擎的高级使用技巧

-结果排序

-过滤器使用

-高级搜索语法

⑧网络安全知识

-病毒与恶意软件

-网络钓鱼

-数据加密

-网络监控

⑨互联网与社会的互动

-互联网影响

-社会监管

-人类发展作用与挑战教学反思与改进在完成了关于“进入互联网”这一章节的教学后，我深感教学过程中有许多值得反思和改进的地方。我设计了一个反思活动，通过学生反馈、课堂观察和作业评估来评估教学效果，并识别出以下几个需要改进的方面。

首先，我发现学生在理解互联网的基本概念和发展历程方面存在一定的困难。尽管我通过故事和案例来引入这些概念，但部分学生仍然感到抽象和难以理解。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，比如让学生通过小组讨论来梳理互联网的发展脉络，或者通过角色扮演来模拟互联网的运作过程。

其次，关于搜索引擎的使用技巧，我发现学生在实际操作中遇到了一些问题。虽然课堂上我提供了实操机会，但部分学生仍然难以掌握高级搜索技巧。我打算在下一节课中安排更多的搜索任务，并设置不同难度级别，让学生在完成任务的过程中逐渐提升搜索能力。

此外，我也注意到在网络安全知识的传授上，学生对于如何防范网络威胁的认识还不够深入。我计划引入更多的实际案例，让学生了解网络安全问题的严重性，并通过模拟演练来提高他们的安全防范意识。

1.增加互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生对互联网概念的理解。

2.设计分层次的搜索引擎实操任务，让学生逐步掌握高级搜索技巧。

3.通过案例分析，加强网络安全教育，提高学生的安全防范意识。

4.在课堂上提供更多实时反馈，及时解答学生的疑问，确保他们对知识点的理解。

5.定期进行教学评估，收集学生反馈，根据反馈调整教学策略和内容。

在未来的教学中，我将根据这些反思和改进措施来调整我的教学方法，以期达到更好的教学效果。我相信，通过不断的教学实践和反思，我们能够帮助学生更好地理解和运用互联网知识，培养他们的信息素养和数字技能。课后作业本次课后作业旨在巩固学生对“进入互联网”这一章节的理解，提高他们实际操作搜索引擎的能力，并增强网络安全意识。

作业一：互联网知识填空

请根据课堂所学，完成以下填空题。

1.互联网是由______和______协议组成的全球性网络。

2.互联网的发展可以分为三个阶段：______、______、______。

3.互联网的主要用途包括______、______、______等。

答案：

1.计算机网络、TCP/IP

2.阿帕网阶段、TCP/IP协议启用阶段、万维网出现阶段

3.信息获取、交流沟通、娱乐休闲等

作业二：搜索引擎使用技巧简答题

请简述以下搜索引擎使用技巧的作用。

1.使用双引号搜索的作用是什么？

2.使用加减号搜索的作用是什么？

3.使用site和filetype搜索的作用是什么？

答案：

1.使用双引号可以搜索精确短语，避免搜索引擎对词汇进行拆分。

2.使用加减号可以限定搜索范围，加上某个词表示搜索结果中必须包含该词，减去某个词表示搜索结果中不能包含该词。

3.使用site可以限定搜索特定网站，使用filetype可以限定搜索特定文件类型。

作业三：网络安全案例分析

阅读以下网络安全案例，分析案例中的安全隐患，并提出相应的防范措施。

案例：张同学收到一封来自陌生邮箱的邮件，邮件中有一个链接，声称点击链接可以获得免费礼物。

答案：

安全隐患：该邮件可能是网络钓鱼邮件，链接可能导向一个恶意网站，用于窃取张同学的信息。

防范措施：不要轻易点击未知来源的链接，应先核实链接的真实性；安装杀毒软件，定期更新操作系统和软件补丁；提高网络安全意识，不泄露个人信息。

作业四：搜索引擎实操任务

使用搜索引擎，完成以下任务，并记录搜索结果。

1.搜索“互联网的发展历程”。

2.搜索“如何保护个人信息”。

答案：

1.搜索结果应包括互联网的发展阶段、重要事件等。

2.搜索结果应包括个人信息保护的方法、技巧和工具等。

作业五：互联网知识应用论文

结合课堂所学，撰写一篇关于“互联网在生活中的应用”的论文，要求字数不少于300字，论述互联网在教育、商务、娱乐等方面的具体应用。

答案：略第二章利用互联网获取与交流信息第二节熟悉上网浏览工具学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为初中信息技术（信息科技）七年级上册粤高教A版（2021）第二章利用互联网获取与交流信息第二节，主题是熟悉上网浏览工具，包括浏览器的基本操作、书签的使用、网页搜索技巧等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已掌握的互联网基本概念，进一步教授学生如何使用浏览器进行有效浏览和搜索。教材中涉及到浏览器的启动与关闭、网页浏览、前进与后退、刷新与停止等操作，以及搜索框的使用、关键词的选择等，与学生在日常生活中使用互联网的经验相结合，有助于提高学生的实际操作能力。核心素养目标培养学生信息素养，提升信息获取、处理、应用能力，通过本节课学习，使学生能够熟练使用上网浏览工具，掌握浏览器的基本操作，培养良好的信息检索习惯，提高信息筛选和评估能力，为学生在信息化社会中的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①浏览器的启动、关闭及基本操作方法。

②书签的添加、管理和使用，以提高浏览效率。

③网页搜索技巧，包括关键词的选择和搜索框的使用。

2.教学难点

①在实际操作中，学生可能对浏览器的各种功能按钮和选项不熟悉，容易混淆。

②学生在使用书签时，可能难以掌握如何合理分类和管理，以保持书签的整洁和可用性。

③学生在搜索信息时，可能难以准确选择关键词，影响搜索结果的准确性和效率。教学资源1.软硬件资源

-个人电脑或平板电脑

-投影仪或大屏幕显示器

-有线或无线网络连接

2.课程平台

-学校指定的教学管理系统

-在线教学辅助工具

3.信息化资源

-浏览器软件

-教学演示文稿

-网络搜索示例网站

4.教学手段

-实际操作演示

-学生互动练习

-小组讨论与分享教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对上网浏览工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是怎么上网查找信息的？有没有觉得有些方法可以更高效？”

展示一些关于互联网搜索的图片或视频片段，让学生初步感受上网浏览工具的便利性和必要性。

简短介绍浏览器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.浏览器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解浏览器的定义、基本功能和使用方法。

过程：

讲解浏览器的定义和作用，包括其主要功能如启动、关闭、浏览、搜索等。

详细介绍浏览器的界面组成，如地址栏、搜索框、标签页等，使用示意图帮助学生理解。

3.浏览器操作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解浏览器的操作方法和使用技巧。

过程：

选择几个典型的浏览器操作案例进行分析，如使用书签、管理标签页、搜索信息等。

详细介绍每个案例的操作步骤和技巧，让学生全面了解浏览器操作的多样性。

引导学生思考这些操作在实际生活或学习中的应用，以及如何通过浏览器更高效地获取信息。

小组讨论：让学生分组讨论浏览器的使用习惯和技巧，提出改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与浏览器操作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的操作技巧、常见问题以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对浏览器操作的掌握。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作技巧、常见问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调浏览器操作在实际生活中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括浏览器的启动、关闭、书签使用、搜索技巧等。

强调浏览器操作在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生将所学应用于日常实践。

布置课后作业：让学生制作一个简单的浏览器使用教程，以巩固学习效果。知识点梳理1.浏览器的基本操作

-启动和关闭浏览器：熟悉浏览器的启动和关闭方法，包括从桌面图标、开始菜单或任务栏快捷方式启动浏览器，以及正确关闭浏览器以释放系统资源。

-界面认识：了解浏览器界面的基本组成部分，如地址栏、搜索框、标签页、菜单栏、工具栏等，并掌握各部分的基本功能。

-标签页管理：学习如何打开新标签页、切换标签页、关闭标签页以及管理多个标签页的技巧。

2.书签的使用

-添加书签：掌握将常用网站添加到书签的方法，以便快速访问。

-管理书签：学习如何对书签进行分类、重命名、移动和删除，以保持书签的整洁和有序。

-导入和导出书签：了解如何导入和导出书签，以便在不同的浏览器或设备间同步书签。

3.网页搜索技巧

-关键词选择：学习如何选择合适的关键词进行搜索，以提高搜索的准确性和效率。

-搜索框使用：掌握在浏览器的搜索框中输入关键词进行搜索的基本方法。

-高级搜索：了解高级搜索技巧，如使用引号搜索精确短语、使用AND/OR限定搜索范围等。

4.浏览器安全与隐私

-清除浏览记录：学习如何清除浏览器的浏览记录，保护个人隐私。

-防范恶意网站：了解如何识别和防范恶意网站，防止个人信息泄露。

-安全设置：掌握浏览器的安全设置，如启用隐私模式、管理cookies等。

5.实用工具与插件

-浏览器自带的实用工具：熟悉浏览器自带的一些实用工具，如翻译工具、PDF阅读器等。

-插件安装与使用：学习如何安装和使用浏览器插件，以扩展浏览器的功能。

6.网络素养与法律法规

-网络素养：培养良好的网络素养，包括尊重知识产权、合理使用网络资源等。

-法律法规：了解与网络相关的法律法规，如版权法、网络安全法等，遵守网络法律法规。内容逻辑关系1.浏览器的基本操作

①浏览器的启动与关闭：掌握从桌面图标、开始菜单或任务栏快捷方式启动浏览器，以及通过点击浏览器关闭按钮或使用快捷键关闭浏览器。

②界面认识：理解地址栏用于输入网址、搜索框用于输入搜索关键词、标签页用于切换不同网页、菜单栏和工具栏提供额外功能。

③标签页管理：学会使用快捷键或右键菜单打开新标签页，点击标签页或使用快捷键切换标签页，关闭单个标签页或多标签页，以及重新打开最近关闭的标签页。

2.书签的使用

①添加书签：了解在浏览器的书签菜单中添加新书签的步骤，包括选择网页、点击添加书签按钮、编辑书签名和选择书签文件夹。

②管理书签：掌握书签管理器的基本操作，如创建书签文件夹、移动书签、重命名书签、删除书签以及整理书签顺序。

③导入和导出书签：学会通过浏览器的导入导出功能，将书签备份到文件或从文件中恢复书签，实现书签在不同浏览器间的迁移。

3.网页搜索技巧

①关键词选择：明确搜索时关键词的选择原则，如使用具体而非模糊的关键词、避免使用过于常见的词汇等。

②搜索框使用：熟悉在浏览器的搜索框中输入关键词进行搜索的基本流程，包括输入关键词、选择搜索引擎、执行搜索。

③高级搜索：了解使用引号限定搜索精确短语、使用AND/OR逻辑运算符限定搜索范围等高级搜索技巧。

4.浏览器安全与隐私

①清除浏览记录：掌握清除浏览器历史记录、缓存、cookies等个人隐私信息的步骤。

②防范恶意网站：学习识别恶意网站的特征，如网址异常、页面内容不合法等，并采取相应的防范措施。

③安全设置：了解如何在浏览器中启用隐私模式、管理cookies、设置安全警告等安全设置。

5.实用工具与插件

①浏览器自带的实用工具：熟悉浏览器自带工具的使用方法，如翻译工具、PDF阅读器等。

②插件安装与使用：掌握浏览器的插件安装流程，包括寻找可信插件源、安装插件、配置插件权限等。

6.网络素养与法律法规

①网络素养：培养尊重知识产权、合理使用网络资源、不传播虚假信息等良好的网络素养。

②法律法规：了解网络安全法、版权法等相关法律法规，遵守网络行为规范，保护自身合法权益。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极提问、回答问题以及是否能够跟随教学进度。

-评估学生对浏览器基本操作的掌握程度，如启动、关闭浏览器，以及界面认识和标签页管理的熟练度。

-观察学生在书签使用方面的表现，包括添加书签、管理书签的技巧和习惯。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组根据讨论主题，展示其讨论成果，包括对浏览器操作的深入理解、书签管理的创新性建议、搜索技巧的实践经验等。

-评价标准包括展示内容的完整性、逻辑性、创新性以及小组成员的协作表现。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，测试内容包括浏览器的基本操作、书签的使用、搜索技巧的掌握等。

-测试形式可以包括选择题、填空题、操作题等，旨在检验学生对课堂内容的理解和应用能力。

4.课后作业评价：

-评估学生提交的课后作业，如浏览器使用教程的制作，检查其是否能够准确、清晰地传达操作步骤和技巧。

-评价标准包括作业的完成度、创意性、实用性以及语言表达的准确性。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师应给予及时反馈，对学生的积极参与和进步给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

-对于小组讨论成果展示，教师应提供针对性的评价，指出每个小组的优点和需要改进的地方。

-随堂测试后，教师应分析测试结果，对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。

-在课后作业评价中，教师应详细批改作业，给予每个学生个性化的反馈，指导学生如何提高作业质量。

-教师还应定期总结教学效果，根据学生的反馈和学习成果调整教学策略，以提高教学质量。第二章利用互联网获取与交流信息第三节网上查找信息授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：初中信息技术（信息科技）七年级上册粤高教A版（2021）第二章利用互联网获取与交流信息第三节网上查找信息

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息素养：培养学生利用互联网获取信息的意识，提高学生运用搜索引擎、关键词定位等技巧进行信息检索的能力，以及对搜索结果进行筛选、评估的能力。

2.创新思维：激发学生的好奇心和探究欲，鼓励学生在查找信息过程中尝试不同的搜索策略和方法，培养学生的创新思维和问题解决能力。

3.合作交流：通过小组合作的方式，让学生在实践中学会分享信息，交流检索经验，提升团队协作和沟通能力。学情分析本节课面对的是初中七年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的计算机操作基础，能够使用浏览器进行简单的网络浏览。但在信息检索方面，大部分学生可能还停留在使用简单关键词搜索的层面，缺乏高效检索信息的策略和方法。

在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力正在逐步形成，但尚需培养。他们对新事物充满好奇，喜欢尝试，但可能在面对复杂问题时缺乏耐心和毅力。

在素质方面，学生的自我管理能力有待提高，需要引导他们养成良好的学习习惯。他们在团队合作中可能表现出一定的依赖性，需要加强沟通和协作能力的培养。

行为习惯方面，学生可能存在注意力分散、上课不专注等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。同时，部分学生对网络信息的认知存在偏差，容易受到不良信息的影响。

因此，在教学中需要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养和团队协作能力，为后续学习打下坚实基础。教学资源-软件资源：校园网络、搜索引擎（如百度、谷歌）、浏览器（如Chrome、Firefox）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子课本、教学PPT、网络教育资源

-教学手段：案例教学、小组讨论、互动问答、任务驱动教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组互联网上有趣的信息图片或视频，引发学生对互联网信息获取的好奇心。

-提问：“你们平时是如何在互联网上查找信息的？有没有遇到什么困难？”

-学生分享自己的经验，教师总结并引出本节课的主题“网上查找信息”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍搜索引擎的基本使用方法，包括关键词的选择、搜索结果的筛选等。

-通过案例分析，展示如何利用搜索引擎高效地查找信息。

-教师演示如何使用高级搜索技巧，如使用引号精确匹配、限定搜索范围等。

-学生跟随教师操作，尝试使用不同的搜索策略查找信息。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出几个搜索任务，要求学生独立完成，并记录搜索过程和结果。

-学生之间进行交流，讨论各自的搜索策略和效果。

-教师选取几个学生的搜索结果进行点评，指导学生如何改进搜索方法。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织小组讨论，每个小组选择一个主题，讨论如何利用互联网查找相关信息。

-每个小组汇报讨论结果，教师提问并引导学生深入思考。

-教师提出一些挑战性问题，如“如何判断搜索到的信息是否准确可靠？”让学生思考并回答。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调高效搜索信息的方法和技巧。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予反馈和鼓励。

6.作业布置（用时1分钟）

-教师布置课后作业，要求学生利用本节课学到的搜索技巧，查找一个感兴趣的话题的相关信息，并撰写简短的报告。

整个教学过程设计注重学生的实践操作和思考，通过师生互动、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息检索能力和创新思维。同时，通过巩固练习和课堂提问，确保学生对新知识的理解和掌握。教学资源拓展1.拓展资源：

-互联网信息检索技巧：介绍更多高级搜索技巧，如使用布尔逻辑（AND,OR,NOT）、限定搜索语言、使用特定后缀等。

-信息评估工具：介绍如何使用网站域名、页面内容、引用链接等判断信息源的可靠性。

-网络信息安全知识：讲解网络安全的重要性，包括个人信息保护、预防网络诈骗等。

-数字素养相关书籍：推荐学生阅读《数字素养》、《信息素养：概念与工具》等书籍，以加深对信息技术的理解。

-信息技术新闻资讯：介绍一些知名的科技新闻网站，如TechCrunch、Wired等，让学生了解最新的信息技术动态。

-在线课程和学习平台：推荐一些提供信息技术相关课程的平台，如Coursera、edX等。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生在课后尝试使用本节课学到的搜索技巧，查找与学习、生活相关的信息，并分享搜索心得。

-项目式学习：建议学生选择一个感兴趣的项目主题，利用所学知识进行深入研究，如制作一个关于环保主题的信息报告。

-小组研究：组织学生进行小组研究，每个小组选择一个研究领域，共同探讨如何利用互联网资源进行有效研究。

-课堂分享：定期安排学生在课堂上分享自己的搜索经验，以及在使用互联网资源时遇到的问题和解决方案。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，了解孩子在互联网信息检索方面的学习情况，并提供必要的指导和支持。

-自主学习：指导学生制定自主学习计划，利用网络资源进行自我学习和提升，培养学生的自主学习能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何利用互联网获取信息，重点掌握了使用搜索引擎进行高效信息检索的方法。通过案例分析和实际操作，同学们对搜索引擎的使用有了更深入的了解，学会了如何选择关键词、筛选搜索结果以及运用高级搜索技巧。同时，我们也讨论了如何评估搜索到的信息的准确性和可靠性。希望大家能够在日常学习和生活中，充分利用互联网这一资源，提高自己的信息素养。

当堂检测：

1.填空题（10分钟）

-请填写以下搜索引擎的高级搜索技巧：

（1）使用______可以精确匹配搜索词。

（2）使用______可以在特定网站内进行搜索。

（3）使用______可以排除含有特定关键词的搜索结果。

2.实操题（15分钟）

-请使用搜索引擎，围绕“环保”这一主题进行信息检索，记录下你的搜索过程，包括使用的关键词、搜索到的信息数量以及你认为最有价值的三条信息。

-分析你搜索到的信息，讨论以下问题：

（1）如何判断这些信息的准确性和可靠性？

（2）这些信息对你的学习和生活有哪些启示？

3.小组讨论（10分钟）

-分组讨论以下问题，每组选派一名代表进行汇报：

（1）在信息检索过程中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？

（2）你认为如何才能更高效地利用互联网进行信息检索？

4.课堂反馈（5分钟）

-教师收集学生的填空题答案和实操题记录，对学生的表现进行点评。

-学生反馈当堂检测的感受，提出在信息检索过程中遇到的问题。

-教师总结当堂检测的情况，对学生的表现给予肯定，并对存在的问题提出改进建议。课后作业1.案例分析题

题目：假设你正在准备一个关于“可再生能源”的演讲，请描述你会如何使用互联网查找相关信息。

要求：列出你会使用的搜索引擎、搜索关键词、评估信息准确性的方法，并简要说明你如何组织这些信息用于演讲。

参考答案：我会使用百度搜索引擎，关键词包括“可再生能源”、“太阳能”、“风能”等。我会通过检查网站域名、查看引用链接和阅读评论来评估信息的准确性。我将收集的信息按照类型（如定义、应用、案例研究）进行分类，并制作成清晰的幻灯片用于演讲。

2.实践操作题

题目：使用互联网查找你所在城市的天气预报，并描述你是如何找到该信息的。

要求：说明你使用的搜索工具、搜索步骤以及你如何确定找到的信息是准确的。

参考答案：我使用百度搜索引擎，输入关键词“[城市名]天气预报”。我首先查看了搜索结果中的官方气象网站，然后确认了预报的发布时间和更新频率，以确保信息的准确性。

3.信息评估题

题目：评估以下两个网站提供的信息，并说明哪个更可靠。

网址A：/

网址B：/

要求：描述你的评估过程和结论。

参考答案：网址A是一个非官方网站，没有明确的信息来源和作者资质。网址B是政府官方网站，提供的信息经过验证，更为可靠。我通过检查网站的域名、内容质量和引用链接来判断网址B更可靠。

4.创新思维题

题目：设计一个关于“网络信息安全”的海报，请描述你会如何利用互联网资源来收集所需信息。

要求：列出你会访问的网站类型、搜索策略和如何确保信息的创造性。

参考答案：我会访问学术期刊网站、网络安全论坛和官方信息安全网站。我会使用关键词组合搜索，如“网络信息安全”、“数据保护策略”等。为了确保信息的创造性，我会综合不同来源的信息，并结合自己的理解创作海报内容。

5.小组协作题

题目：与同学组成小组，共同研究一个与信息技术相关的社会问题，如“互联网成瘾”。

要求：小组分工查找相关信息，撰写一份研究报告，并在报告中包括问题的定义、影响、现状和可能的解决方案。

参考答案：小组分工如下，成员A负责查找互联网成瘾的定义和影响，成员B负责调查现状，成员C负责探索解决方案。最终，我们整合信息，撰写了一份完整的研究报告，提出了针对性的建议。教学反思与总结这节课我们学习了如何利用互联网获取与交流信息，特别是在网上查找信息的方法和技巧。回顾整个教学过程，我感到欣慰的是，学生们对互联网信息检索的兴趣被激发出来，他们积极参与课堂讨论，能够独立完成搜索任务，并在小组合作中展现出良好的团队协作能力。

在教学方法上，我尝试通过情境创设和案例教学，使学生们能够在实际操作中学习搜索技巧。我觉得这样的教学方法是有效的，因为它让学生们能够立即将所学知识应用到实践中。不过，我也发现有些学生在面对复杂搜索任务时，还是感到有些迷茫，这说明我在教学过程中可能没有给予足够的引导。

在策略上，我注重培养学生们的高级搜索技巧，如布尔逻辑的使用和搜索结果的筛选。但是，我也意识到，对于一些基础薄弱的学生来说，这些技巧可能过于复杂，需要更多的时间和练习来消化和掌握。因此，我计划在后续的课程中，加入更多的基础训练，以巩固学生的基础。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松而有序的学习环境，鼓励学生们提问和分享。我发现这样的氛围有助于学生们的学习，但他们有时过于活跃，可能会影响课堂纪律。我需要在保持学习氛围的同时，加强对课堂纪律的管理。

对本节课的教学效果，我认为是积极的。学生们在知识层面掌握了基本的搜索技巧，技能层面能够独立完成搜索任务，情感态度上更加重视互联网信息检索的重要性。但同时，我也注意到学生们在信息评估方面还有所欠缺，需要更多的练习来提高他们的判断力。

针对存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-在课堂上提供更多的基础搜索练习，让学生逐步掌握高级搜索技巧。

-为基础薄弱的学生提供额外的辅导，确保他们能够跟上教学进度。

-增加课堂提问和讨论的环节，让学生更多地参与到课堂互动中来。

-加强对课堂纪律的管理，确保学习氛围的同时，维护良好的教学秩序。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-互联网信息检索的基本方法

-搜索引擎的高级搜索技巧

-信息检索结果的评价和筛选

②关键词：

-搜索引擎

-关键词选择

-高级搜索技巧

-信息评估

-结果筛选

③重点句子：

-“利用互联网进行信息检索时，关键词的选择至关重要。”