最美教师颁奖典礼观后感

第第页最美老师颁奖典礼观后感“最美老师颁奖典礼”观后感满含激情，我观看了由__电视台举办的20**年大型公益活动最美老师颁奖典礼，一个个真挚、淳朴、勇于奉献的老师形象让我感动，他们的无私奉献深深地印在了我的心里。作为一名老师，无论身在何处，都要心系我们的教育事业，都要心系我们所教的每一位学生。他们做到了，为了自身的教育事业，为了自身的学生，他们付出着自身的努力，他们牺牲者自身的健康，他们奉献着自身的青春，同样他们还洋溢着自身的微笑。虽说都是老师，由于学生的不同，老师要付出的努力也就有所不同。最令我自负和自负的是我的家乡洛阳从事特殊教育的最美老师刘__。她面对的学生都是一些残疾人：有的聋哑，有的智力有明显的缺陷，可是她没有放弃任何一个孩子。虽然这些孩子不行能像正常的孩子一样想做什么就做什么，但是刘老师教给他们基本的生活技能，最起码当他们走向社会的时候有一技之长，能够养活自身，也能为社会贡献自身的一份气力。她们做到了，这些毕业后的孩子融入了社会，也取得了确定的成绩。其中，她所教过的学生王启升曾获20**年雅典特奥会乒乓球竞赛的金牌。从孩子们的成绩中我瞧到了刘老师无私的奉献精神，是她让这些不能正常学习的孩子实现了自身的价值。她这样又当妈又当老师，影响了我，我们的孩子都是那样天真、活泼、可爱，面对这样的孩子我们会少付出很多，可是我们做好了吗？以后我会尽最大的努力让自身做到最好。还有被大家亲切地称为“留守儿童的妈妈”的老师王__、被学生称为“知心姐姐”“第二母亲”的老师王__、致力于残疾人公益事业的美术老师王__、以“爱”为主线，先当父母，后当老师的仝__、带病坚持工作的毕业班老师白冰、勇于支教的老师刘__、并被授予国家有突出贡献中青年专家称呼的老师张__、37年扎根山区的老师张锦__他们都为了自身的教育事业，[纯教育系统范文大全http:/./]为了自身的学生奉献着、劳累着，但是他们同样也幸福着。他们的精神感动着我、感染者我，同时激励着同为老师的我，让我也奉献于我的教育事业，让我的学生也都能吸取更多的知识，获得更多的欢快。这些最美老师是我教育道路上的指明灯，他们时刻督促着我要全心全意对待自身的工作，对待自身的学生，让我们的教育事业更加光辉、更加绚烂。篇2:道德模范颁奖典礼观后感《道德模范颁奖典礼》观后感看了《道德模范颁奖》晚会，心里有说不出的感动。一个个活雷峰赶忙就显现在我的面前，这让我们不得不信任人间的善总是大于恶。人间还是需要真情真爱的。每天我们在做好自身的同时，也是在给自身身边的人以劝慰。我们要乐于助人，哪怕素不相识!在颁奖典礼晚会上，我们瞧到了一个个优秀的道德模范者记录着他们在工作中一些生动感人的事例，和他们一惯坚持以人为本，做好千家事，帮忙那些需要帮忙的人。他们在平常的工作中，寻求非凡的感受。他们那种无私奉献的精神，使我们深受感动，从内心感受到人民群众的需求是我们义不容辞的责任。我们将从自身做起，以这些优秀的道德模范者为楷模。我想这些优秀的道德模范者们的先进事迹，确定给电视机前的全部观众伙伴们留下了深刻的印象，他们那种坚决信念、无私奉献、大爱无言、先人后己、高风亮节的高尚情操的工作作风，他们那种不重名利、爱岗敬业、关爱社会、关怀他人、锐意进取、开拓创新的事业心和社会责任感引导和激励着我们大家要学习道德模范。我们要以他们为模范，以他们为荣。生活的穷困潦倒并不行怕，现在很多人过着丰衣足食的生活，然而在精神的世界中却十分的失落。有很多人每天为了那些蝇头小利，你争我夺的，拼个你死我活。在这个物质的社会，不计得失的追寻着自身的理想，只由于觉得那些人是需要自身的，被人需要是一种幸福，由于世界需要你。每个人都有理想，而且都在为自身的理想而努力，拼搏奋斗。不要求有什么壮举，做到真正的不损人害己就够了。在自身平常的工作岗位中做着自身的事，就像这些优秀的道德模范者们一样。在我们的身边，同样也有很多值得让我们去感动的，很多的时候是被自身感动着。人活着不能没有希望，有希望才会有理想，有理想才会有动力，就像这些优秀的道德模范者一样，他们把帮忙每一个需要帮忙的人视为自身的理想，他们为了实现自身的这个理想而奉献了他们自身的一生。***20**年9月22日篇3:死亡诗社之观后感《死亡诗社》之观后感生命是什么？在电影里，生命是诗，生命是音符，生命是戏剧，生命是一场演出里最为充分华彩的那个篇章。“花堪折时直须折，莫待无花空折枝”。“要有自身的见解，要找寻自身的声音，要突破！”我看了《死亡诗社》，认得了那个教诗歌的基廷老师，于是开始怀念起过往的时间：为什么我高中时就没有这样一位老师显现呢？还是来看看影片自身吧。它描述得是一所历史悠久的教会式学校，老师们日复一日，年复一年地以“传统，荣誉，纪律和优胜”为口号，遵奉并服从着刻板的教育模式向高中生们灌输著书本上的一大堆知识。学生们没有自由和想象的空间，成天这样循规蹈矩地学习着，生活着，原来五彩缤纷的青春年华成了墨守旧规的枯燥时间，莫非这就是考上哈佛耶鲁所必需付出的代价？终于，基廷老师显现了，带来了新的教学思维和教学方法。他让学生撕掉书本上那陈腐的观点，用自身的心灵来感悟诗歌的内涵；他鼓舞学生在黑暗中创建了“死亡诗社”，上面那段这便是“死亡诗社”的誓词，代表着时代所应有的个性和自由：大家一起来突破书本上的教条，释放自身的青春活力，让思想在宇宙中尽情地遨游！但传统的势力是异常强大的，在他们眼中，学生和基廷的这种行为简直是在亵渎神灵，当他们挥起手中的权力杖时，“死亡诗社”很快便在强权，欺诈和内部的反叛下瓦解了。尼尔自尽，查理被开除，基廷被解聘，仿佛噩梦一般让人难过！在这里必需得提一下尼尔的死亡，这是一个特别优秀的学生，在文学和表演方面都极有天赋，自然而然地成了“死亡诗社”的领袖。可他的性格却是孱弱的，始终被父亲的意志所掌控，无法依照自身的意愿来拓展自身的表演事业，最终只能在无望中走上了自我毁灭的道路！其实人的一生中存在着很多“父母”，当然，这里的”父母”并不是物质层面上的，而是象征意义上的，“父”代表强权和教诲，“母”代表关怀和温暖。尼尔的父亲只行使了“父”的强权，却没有给尼尔以正确的教诲，所以他并不是真正意义上的“父”，而尼尔的母亲迫于丈夫的威严，只能给尼尔以表面的关怀和温暖（尼尔的家庭很像《美国美人》中那个邻居男孩的家庭，都是父权当家，母亲孱弱，儿子受气），却无法用自身的母爱来慰籍尼尔那受伤的心灵，最终导致悲剧的发生，所以她也不是真正意义上的“母”。有父有母的尼尔和《四百下》中有父有母的安托万一样，表面父母都在，实则“父母双亡”！小安托万其实就是特吕弗童年的化身，那个时候，他根本感受不到“父母”的存在。幸运的是，他后来遇上了真正的“父亲”“精神之父”，也就是他电影生涯的指路人安德烈.巴赞。在巴赞“长镜头美学”思想的指引下，通过自身的不懈努力，终成一代大师！尼尔们也遇到了自身的“精神之父”基廷老师，他通过诗歌解放了他们的思想，教会他们如何思考，教会他们如何做一个社会意义上的人，而不是墨守成规，教条死板的书本“奴隶”！缺憾的是，在影片的后半部分，基廷却很少显现，即使显现，也是以一个忍气吞声的形象显现，被校长和尼尔父亲训斥得没有半句怨言。他虽然有着浪漫主义的思想，却不得不向现实低头，从这个意义上来说他是失败的。但他同时又将自身的思想传递给他的学生，让他们敢于背着学校成立自身的社团，敢于在校刊上