看月亮教案参考8篇

第第页看月亮教案参考8篇看月亮教案篇1教材分析：？月亮的心愿》是学校语文一班级下册的一篇课文。本文以月亮的内心更改为线索，借助小女孩珍珍为了照料生病的妈妈，放弃郊游的事，称赞了关怀父母、体谅父母准备的美好品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。教学理念：语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。”是低班级阅读的要求。因此，教学时老师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。教学目标：1、认得“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。2、有感情地朗读课文。3、在父母生病或有困难时，有体谅、照料父母的愿望和行动。教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。教学课时：两课时第一课时教学目标：1、认得“帘、女”等14个生字。2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。教学过程：一、质疑导入1、老师直接揭示课题。2、鼓舞学生质疑。读了课题，你最想知道什么？二、读文、识字1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。2、指名朗读，请把你乐意读的段落读给大家听。3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。（先独立阅读，然后小构成员互读正音）4、这些生字中你已经认得了哪些，是怎样认得的，请把你的方法和伙伴沟通。5、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。三、创设情境，读好课文。1、呈现第一幅图（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告知大家吗？2、呈现第二幅图（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。（2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告知大家吗？（在此基础上，老师适时引导学生读好人物的语气。）3、多种形式朗读课文。（两人小组互读、表演读、分角色朗读）4、再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？（学生相互释疑，老师加以点拨。）四、拓展结课1、谈谈本节课的.新收获。2、说说自身的心愿。板书设计8、月亮的心愿月亮孩子们一起去交游心愿珍珍照料妈妈第二课时教学目标：1、巩固本课认得的14个生字。2、会写“女、太”等6个生字。3、培养学生良好的写字习惯。教学过程：一、趣味巩固识字。1、玩转盘认读生字。2、出示心形卡片上的生字，让学生认读。（开火车的形式，小组竞赛。）3、扩词竞赛。（扩词后，要运用自身爱好的方法帮忙伙伴理解。如：动作、实物演示等。）二、引导写字1、静态察看：读字老师出示生字，学生独自察看田字格中的字，看清字形，说说你的发现。（如：我发现女字写好第一笔很关键。）2、动态察看：看范写（察看老师范写，注意笔顺。）3、体验察看：临写。学生先描红，然后照样子临写，特别注意老师提示的字。4、对比察看：赏字。写完字后认真端详，与田字格中的字进行比较，有心识地引导学生品味字的笔画美。（自赏圈出好字，然后小组赏，最终集体欣赏。）三、进行课堂评价性总结。看月亮教案篇2活动目标：1、感受歌曲不冷不热、美妙的旋律，学习用连贯和跳动的方法唱歌。2、会看懂图谱，试验用不同的方式演唱歌曲。3、感受歌曲内容带给我们的欢快。4、通过对唱曲的欣赏以及对唱词的理解。5、在活动中与同伴共舞，沟通情感。活动准备：1、月亮婆婆头饰。2、幼儿用书：《月亮婆婆爱好我》。3、音乐磁带、录音机。活动过程：（一）游戏导入。（老师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做游戏，帮忙幼儿熟识歌曲和歌词）1、老师：晚上，天上有什么呀？2、老师：月亮婆婆会洒下月光，和小伙伴玩游戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧!3、老师：这个好玩的游戏老师还把它变成了一首特别好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧!4、老师：好听的儿歌假如能唱出来就更好听了，你们听!（老师清唱歌曲《月亮婆婆爱好我》）5、老师：歌曲里的月亮婆婆爱好谁呀？她是怎么爱好小伙伴的？6、老师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。7、老师完整地范唱歌曲《月亮婆婆爱好我》。幼儿欣赏，再一次感受歌曲的美妙旋律与歌词内容。（二）幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆爱好我》。1、老师率领幼儿随歌曲伴奏唱歌。老师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。2、老师引导幼儿察看脚印图谱。依据图谱的暗示，选择不同的演唱方法。老师：小伙伴看，图谱上有什么？这些脚印一样吗？代表什么意思？3、在老师帮忙下，个别幼儿指图，集体演唱。4、学习用连贯和跳动两种方法学唱歌曲。5、游戏：月亮走我也走。（三）幼儿欣赏视频傣族舞。老师：这首歌曲的名字叫《月亮婆婆爱好我》，是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小伙伴欣赏傣族舞。活动延长：1、家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏，即家长跟着音乐的节奏向某个方向走，幼儿向同一个方向走，前后左右都可以，步调也可以更改。2、日常渗透：迁移在其他领域的活动中察看图示、标志的经验，提高幼儿理解、应用图示和标志的本领。在健康活动中，可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。教学反思：？月亮婆婆爱好我》这首歌曲是一首傣族的歌谣，富含民族小调的风味，孩子比较少接触到这类歌曲，所以对这样的歌曲特别爱好。新《纲要》提出：教育与发展之间“既敬重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用”的观点，形成合作探究式的师幼、幼幼互动的原则。幼儿始终是活动的`主人，我把自身的角色定位为他们的同伴、伙伴、支持者、合和引导者，和他们一起商讨歌曲的动作，如：“爱好”用什么动作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的……我会以乐观的神态关注幼儿的动作表演，然后给以提炼，在表演动作的同时我运用了丰富的肢体语言为幼儿营造一个身与心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的欢快、舒适的状态。自此提高幼儿表现美的本领，使幼儿真正能够在音乐教育中，通过感受美、体验美、表现美而渐渐获得身心发展的和谐美。再有，我还画了月亮婆婆不冷不热慈善地看着小伙伴的背景图，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，使幼儿感受到在这美好的中秋佳节里感受到：月亮是不冷不热的，老师是亲切的，小伙伴是友好的，使他们获得了丰富的情感体验。看月亮教案篇3活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。3、试验用“xx醒来了”“xx睡着了”说一句话。活动准备：1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。2、图片若干。活动过程：一、导入1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）两个特殊的小客人。2、出示图片太阳3、出示图片月亮二、欣赏理解儿歌1、朗读儿歌2、谁出来了？3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小伙伴醒来了，日间怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：日间真热闹。）老师：我们可以用一句好听的话来说“日间真热闹”。我们一起来说说这句话“日间真热闹”。4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？5、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小伙伴睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）老师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。三、学习有感情地朗读儿歌1、老师朗诵2、一起朗读3、小伙伴念得可真好听，日间真热闹，我们用什么样的声音来念好听？幼儿和老师一起念。4、小伙伴们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？幼儿和老师一起读。5、小伙伴读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用嘹亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。6、孩子们读得真好，听得老师心里真愉快，假如加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你爱好的`动作来试试吧，小伙伴准备好了吗？7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌。四、创编诗歌1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。）3、小伙伴们说得真好！还引来了很多动物伙伴，它的这些动物伙伴有的是醒来了的，睡着了的；等会你拿到以后和你的好伙伴说一说，假如是醒来了的就贴在太阳的身边，假如是睡着了的就贴在月亮的身边。4、幼儿找一找，说一说，贴一贴。5、引导幼儿创编诗歌。四、结束现在是日间还是晚上，一起出去和太阳玩游戏把看月亮教案篇4活动目标：1、理解故事的紧要内容，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场，萌发爱祖国的情感。2、了解蒲公英所见的祖国的秀丽山河。3、学习安静地倾听故事，有感情地学讲故事。活动准备：挂图第7号、小伙伴的书、故事磁带。实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）、各地的名胜风景图片若干。活动过程：一、简短谈话，引出故事。1、做着划小船的动作进活动室。2、出示月亮船的小图。刚才，小伙伴划着自身的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是一只月亮船。今日就请你们听一个关于月亮船的故事。二、倾听故事。1、结合图片完整地叙述故事一遍。问：故事的题目叫什么？2、故事讲了一件什么事情？三、老师演示教具叙述第一段故事，提问：1、蒲公英为什么哭？蒲公英被风吹到了特别遥远的地方遇到了谁？瞧到了什么？（讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方）2、蟋蟀是怎么劝她的？螳螂是怎么劝她的？（幼儿跟学对话）3、蒲公英最终遇到了谁？蒲公英是怎么对仙女说的`？4、仙女是怎样帮忙蒲公英找回回到家中中的？四、老师连续演示教具叙述第二段故事，请幼儿抢答。1、世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）2、世界上最高的山是什么山？（喜马拉雅山）3、世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）4、蒲公英的家到底在哪里？（万里长城大墙下的一棵小草旁）老师小结：喜马拉雅山、天安门广场、长城，只有我们中国有，其他国家没有，我们中国这么伟大、美丽，怪不得蒲公英急着要回家。五、学习叙述故事。1、请幼儿翻开活动料子，边看图边叙述故事。2、蒲公英的家在中国，蒲公英这么爱自身的祖国。那么你们的家在哪儿呢？你们爱不爱我们的祖国呀？六、感受祖国山河的美丽，产生自负感。1、作为中国人我们自负不自负？（自负）老师也很自负，我们的祖国很大、很美，除了蒲公英看到的，还有很多名胜古迹和好玩的地方。2、讨论：假如你坐上月亮船，在云海里飘，你还会看到什么？（幼儿发散回答——长江、黄河、海南岛、鸟巢、东方明珠塔等等）3、师：小伙伴说了那么多好玩的地方，老师真想去看看，小伙伴你们想不想坐上月亮船到云海里飘一飘，看一看？那老师来做仙女，请你们坐上我的船（出示各地的名胜风景图片，请幼儿叫出他们的名字）七、总结：看到祖国这么多好地方，那么愉快不愉快？我们的家乡美不美？我们的祖国美不美？小伙伴爱不爱自身的祖国？让我们高声地告知我们的祖国妈妈——我们爱你。活动反思：1、在初步欣赏故事时，我能捉住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住约莫，这一点较好。2、在引导幼儿认得四大之最时，我直接告知幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应当用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。3、《纲要》指出，语言本领是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的哀痛，提高了幼儿的语言表达本领。4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自身的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和哀痛。看月亮教案篇5产生背景：？太阳和月亮》是一首简单而有趣味味的诗歌，比较适合小班幼儿的年龄特点。因此我选择《太阳和月亮》作为教材，通过情景化、游戏化的教学过程，使幼儿参加其中，幼儿在轻松愉快地游戏中自然地感受到日间的热闹和夜晚的安静。活动目的：1.理解儿歌内容及其描绘的画面。感受日间的热闹与夜晚的安静，试验用合适的音调和动作朗诵并表演。2.试验替换儿歌中的部分内容，较完整地表达“太阳出来了，xx醒来了”“月亮出来了，xx睡着了”。活动准备：1、诗歌图片两张。2、音乐：《欢快颂》《摇呀摇》3、各种动物、植物卡片若干活动过程：一、利用图片感受日间与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》。1、出示太阳的图片，问幼儿：它是谁？（太阳）2、对。太阳出来了，是什么时候？（天亮了；日间；晴天）来看看谁醒来了？（小鸟醒来了；小树醒来了；小伙伴醒来了）（提示幼儿说完整“xx醒来了”）3、他们醒来时做了一个什么动作？（揉揉眼睛；伸伸懒腰；还打了个哈欠）4、我们一起来学学他们起床时的样子。（师生边念诗歌边表演）5、小动物、小伙伴都醒来了，他们会做些什么事情呢？6、他们会唱歌跳舞呀。日间热闹吗？（热闹）日间真热闹。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。7、随《欢快颂》的音乐，师生共舞。8、出示黑夜的图片。月亮出来了，是什么时候？（晚上；夜晚；夜里）9、谁睡着了？（小草睡着了；小花睡着了；小伙伴睡着了）（提示幼儿说完整“xx睡着了”）10、月亮出来了，大家都睡着了，一点声音也没有的，夜晚怎么样的？（夜晚静悄悄）11、黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。（感受安静的音乐，在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。）二、共同朗诵诗歌1、今日，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。听老师来念一念。（老师朗诵第一段季节奏稍快，朗诵第二段季节奏舒缓。）2、我们一起念念这首好听的诗歌。（查查看图片，师生朗诵诗歌）3、小伙伴们，太阳出来了，日间特别炎热闹，我们用什么样的声音来念，那月亮出来，黑夜静悄悄该怎么念。（老师和幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌）4、有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗？我们一起来试试。三、学习创编诗歌1、太阳出来了，还有谁醒来了？（老师依据幼儿的回答逐一出示小动物的图片并贴在背景图上）2、月亮出来了，还有谁睡着了？（老师依据幼儿的回答逐一出示小动物的图片并贴在背景图上）3、现在，我们把小伙伴编的诗歌一起连起来好吗？（老师和幼儿共同完整朗诵一遍幼儿仿编的儿歌）四、游戏：和太阳、月亮一起玩1、太阳和月亮刚刚也听到我们小伙伴念的诗歌，夸我们是聪颖的好孩子，现在想和小伙伴一起做游戏，你们乐意吗？（乐意）2、他们还给我们准备了很多的胸饰，小伙伴可以选择自身爱好的戴好。（幼儿选择胸饰）然后看看自身是谁，假如你听到“太阳出来了”，小伙伴们就学学它的动作，说“ⅹⅹ醒来了”。假如你听到老师说“月亮出来了”，那小伙伴就做睡觉的动作，还要怎么说（幼儿学习说）那现在你们准备好了吗？（好了）游戏开始了哦！3、游戏几遍，最终一遍说给客人老师听五、结束活动呀！天亮了，我们到外面的草地上去玩吧！带幼儿自然地离开，去户外活动。附：诗歌《太阳和月亮》太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小伙伴醒来了，日间真热闹。月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小伙伴睡着了，黑夜静悄悄。看月亮教案篇61、活动目的：1、使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿察看月亮的兴趣。2、学习词：量、衣裳、惋惜。2、活动准备：月亮不同时期的图片实物投影仪3、活动过程：1、提问引起幼儿兴趣：在清朗的晚上，天上回看到什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？2、教：月亮姑娘她很爱美，始终都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没方法，小伙伴想不想知道是怎么回事呢？3、老师叙述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。4、在讲完以后，请小伙伴想一想，为什么月亮姑娘的衣裳始终都穿不上呢？（由于月亮每天都在更改，所以穿不上）5、复述故事，听完以后讨论：小伙伴有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小伙伴开动脑筋想方法。6、活动延长：可以给小伙伴讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，日间看不见它，由于太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看到它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）看月亮教案篇7活动目标：1、能将自身的大胆想象用绘画形式表现出来。2、产生飞往太空、憧憬月球的愿望。活动准备：1、活动课件、音乐磁带。2、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。3、彩笔、油画棒、画纸幼儿人手一份。活动过程：放《月亮船》音乐，领幼儿进入场合。一、说说月亮像什么？1、出示星空背景图，引出故事。（放课件）晚上，月亮悄悄的显现在天空上，小伙伴你们看月亮像什么？（幼儿打开想象）一群小动物们正在院子里纳凉，瞧到了月亮，它们也开始议论起来。2、老师有感情地叙述故事《月亮》，拓展幼儿思路。老师叙述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想象，叙述时尽量放慢速度，予以幼儿充分想象的空间。3、启发鼓舞幼儿打开想象。讲完小羊的想法后，老师停止叙述，请幼儿来想象：你希望月亮是用什么做的呢？（幼儿各抒己见，老师及时给与确定鼓舞）4、出示小兔的想法，激发幼儿产生飞向太空、憧憬月球的愿望。师：小兔的想法和其它小动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上探望他的兔子兄弟！将其他小动物与小兔的想法进行比较，进一步反衬出小兔的心愿和信念是多么独特、多么有心义！二、画独特的月亮1、拓宽幼儿思维，引发奇想假如我们坐着飞船到月亮上，一打开舱门，你想看到月亮上有什么？（幼儿大胆想象，老师及时予以确定）提示：五颜六色的星星、各种机器人、美丽的城市和地球一样有各种生命、可爱的外星动物、儿童乐园、高速道路……2、幼儿画，老师巡察引导。月亮上会有什么呢？信任小伙伴还能想象出更多独特的事物。下面请先在白纸上画一个大大的月亮，然后把你的想象的事物大胆的画出来。（提出绘画要求）及时发现幼儿与众不同的想象，予以鼓舞。三、作品展览，引导讲评。将作品张贴在星空背景图上，请部分幼儿把自身的奇思妙想讲给小伙伴和老师听。请其他幼儿对作品发表看法。（让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自身的作品，发展了口语表达本领，渐渐学会欣赏同伴的作品，学习吸取他人的闪光点，实现资源共享，相互提高的作用。）老师依据幼儿叙述情况，进行评价小结。四、老师总结，进一步激发幼儿求知探究欲望。师：刚才小伙伴们都想象出月球上有好多独特的事物，给月球勾画出了一幅美丽的画面，月球上到底是什么样呢？（放课件）小伙伴想不想知道？大家还记得杨利伟和其他宇航员叔叔已发现了很多秘密，小伙伴可连续阅读或和家长上网查阅了解，但还有更多的奥秘等待人类去探究，你们想长大后和杨利伟叔叔那样到太空、月球中探究吗？那么请你们现在努力学习，掌握更多科学知识，老师信任你们长大后确定有人能坐上自身设计的飞船，带着自身的理想飞向月球、飞到更远的星球，像火