公开课祥稿修改后

以一首零点乐队“相信自己”为公开课的热身开场音乐（最好用音箱播放引领学员跟随音乐一起唱：“相信自己”中间高潮部分，使课堂气氛达到高潮，注意：初带唱，引导学员放开害羞心理，这同时也是心理破冰过程。所用教具课时数目6123流程步骤：共分四大版块（课程导入，公开课注意事项，模板示范，回顾总结Hello,everyone,Iamsogladtoseeyouhere,andfirstly,Iwillmyself,myChinesenameis戴明瑶（板书）,myEnglishnameisEmily（板书）.2now,let’sbeginour4：（答案见下）1，什么是公开课？2，公开课的教学目标是什么？3，公开课的授课群体？4，扬，但应针对回答问题的全面性以及正确性进行评断，并且对于表现优秀组奖励—糖果5 ②对陌生人的不适应，陌生人初次相间总会有隔阂感，从而影响你的课堂B：1、对自己的控制。激情过火a.微笑（保持自然而迷人的微笑）smileandremainsmile.e.tobeanactorORactress.i.（j.（交流，关注，充分且真诚1，什么是公开课？2，公开课的教学目标及是什么？3，公开课的授课群体？（学生/家长4，（轻松自然/幽默风趣/打动家长/广泛练习/掌控全场1Greeting（Greeting之间的衔接以及小故事讲解时的语音语调重音1、Oh，Ihaveafunnystoryofmyfriend,soIwanttosharewithyou.hisname刘宏涛，hisEnglishisjustsoso，buthefeelssoproudofhimself.Onehefoundaforeigneronthestreet,sowenttowardshim,hellowhat’s部分要运用夸张的语气，带上扬扬得意的表情大家告诉我，布仕他爸爸呢老不死(old ------戴明瑶（详细的介绍，通过此处可扩充 name/fullname前三个学生：whatisyourQQ听见状讲解Ialsohaveastoryaboutpardon!（语气放轻，营造一种神秘的气氛(他很有常漂亮的公主）Hefellinlovewithheratthefirstsight.Herushedtoprincesssaid:“I…!”Buthecouldonlyspeakoneword.（（公主生气的走了Thesecondyear,theprincewenttothemarketagain.Hesawthe her:（“Love…”buthecouldjustspeakoneword.Theprincessgotvery（公主因为他说话不清楚，生气的走了Thenthethirdyear,thefourthyeartilltheseventhyear,theprincespokeoutthewholesentencehewantedtotelltheprincess:“Iloveyou,Hewassohappyandanxioustowaitfortheprincess’answer.（王子很期待的等着公主的回答）Andtheprincesssaid:“Pardon?”（公主👉然说“请再说一遍”）“Peng…”Theprincefellontotheground.Poorprince!Hehadtowaitforanother7yearstoshowhislovefortheprincess.That’sonlyaNowweknoweachother!(指一个学生说，howare Pardon,并解释两种含义（此版块为互动环节whatisyourname?问学生问题：Howareyou?注意从以下方面点评：1流程正确/衔接流畅/（重点）232、ProblemsAnd一、（接上一般情况下，听懂的学生会回答“Fine.Thankyou.(Andyou?)”当然会有水平较好的学生会意想不到地说出地道的回应，如：“Notbad.Verywell”等，这种情况下只要故作惊喜地表扬一下，但马上又要去寻找只会用“Fine.Thankyou.(Andyou?)”回答的学生。看来今天大家心情都很好呀！基本上都说“Iamfine.Thankyou.Andyou?”Here,I’lltellyouashortfunnystory(orajoke).（说到这里，我要跟同学们说一个小Oneday,aJapanesemangotinvolvedinacaraccidentinNewYorkandwasseriouslyinjured.AnAmericanrusheduptohimandaskedhimcaringly:“Howareyou?”Withhislastbreath,theJapanesemanreplied:“Iamfine.Thankyou.过来，关切地问：Howareyou?你们知道这个日本人怎么回答的吗？他拼尽最后一口气回答“Fine,thankyou.”，然后一命呜呼。你们听完之后有什么感受？为什么会出现这样Infact,inourdailylife,foreignershavequitedifferentrepliestogreetingslike“Howareyou”.→ Justso- Verybad Very TooNot NotAllright,and Justfine,thank①.First,（争取每个回Justfine,thankyou.（翻译:还好，谢谢场景：Yourankjustamongtheaveragestudentsinmy——HowareSs:Justfine,thankJustso-so（教学生耸肩的动作场景：Youstrollalldayanddonothing.我整天闲逛，无所事Ss:Justsoso.——HowareSs:Can’tOK,readafterme.再分别问学生，要学生用以上三种方式的任一Howareyou.特别要他们注意can’tcomplain. high起来。First,I’dliketoaskyouwhenyouwillbeinahighspirit.首先，你们什么时候细心情最好呢？那我们心情很high的时候，能场景：TwinsinviteyoutohavedinnerwiththematSs:Pretty2．Great(——HowareSs:Great.\Fantastic(奇妙极了，先用唇语，不出声，让学生OK,readafterme.4答Howareyou.要求学生用动作和心情配合回答。③月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福。大家总会有心情不爽的时候，如果这个Howareyou?你们回怎样回答呢？（争取每个回答前先 Prettybad(很坏)（场景：YourgirlfriendfallsinlovewithKingKong（金刚）.——Howareyou?Ss:Toobad.andlostyour——HowareSs:Awful.\Terrible！（很糟糕）OK,readafterme.3回答Howareyou.要求学生用动作和心情配合回答。Allofyoudidagoodjob.Let’sreviewtheReviewandInteractivePractice:总结出Howareyou式。同学生一起复习所有的回答方式，然后把黑板擦掉，让学生数出来一共有哪些回答方式同的方式回答出来，至少10人以内不准重复，超过10人可从新开始一轮。（衔接刚才大家都学会了Howareyou？的几种灵活的回答方式，从此就和fine,thankyou,you的时代说拜拜了。以后再回答howareyou的时候不要只说fine/fine/fine听了也烦烦烦。当然讲一口地道的英语不但要求有地道的表达方式，同样还要求有标准的语音语调，这样才能让我们的英语表达更native.问学生“howareyou”，学生回答：“Iamfine,thankyou.Andyou?”引出表达的common—high—low游戏操练：howareyou注意从以下方面点评：1流程正确/衔接流畅/（重点）2351.导入AOk,now,let’splayatrickgame,Lookhere.(手心Steps2tenSteps3Howmany?FifteenSteps4fifty2.突出重点：fifteenfifty，1.导入（需准备奥运五环和福娃照片Excuseme,Howmanycirclesarethere?Yes,five.Thankyou.What’syour，操练例词。Ok,readafterme.Payattentiontotheir/ai/和/ei/各举几个单词Tiger,icecream,pie,MichealJordenJay,name,Ihateyou.一个刚学英语的中学生街上问老外，DoyoulikeHongKongfoot(food)?老外回答：No,Idon’tlikeChinesefoot.IlikeChinesepigs’foot./i:/和/i/eat pleaseI’mhungry,whattimeisit?Iwanttoeata突出重点：whattimeis导入afunnyThereisabigbadwolfwithahandbagonabigtree.Thereisabigbaddogwithbigshoesunderabigtree.用方言说出）（注：教师请准备好图片，教师表演使用台词：Atlast,theyshoutedtoe.失去爆破badbig3good （吞一半）(ajoke)（goodevening）atlastatlunch3. /æ//e/ /θ//s/bad--bed mouse--mouth拖 IlikepopThinkbookABABGotthekeys?BGotthekeys.看完热闹回来没一个人带钥匙。为什么？我们来看看，A:Gotthekeys?你带钥匙了没，意思就是你记得带钥匙。B说：gotthekey.意思就是你带着钥匙啊。于是没人带钥匙。（教师在做表演时要注意在问句时运用错误的语调Excuseme.升Yes?升（手势上升Isthisyourhandbag?升Pardon?升Isthisyourhandbag?升Yes,itis.降（手势下降）Thankyouverymuch.降重音、次重音fifteenfifty元音不够饱满five长短音不分foolfullfoodI’mhungry,,whattimeis失去爆破注意从以下方面点评：1流程正确/衔接流畅/2教学技巧—有效互动与操练/课堂掌控(重点3四.程中的重要性，首先我们先看看我们经常说的这样的一句话好好学习，天天向上（找学生来goodgoodstudy,daydayup,此时来询问学生/若没有学生举手,可举例:老师小的时候经常听大人对我说:goodgoodstudy,daydayup!有没译应该是nopains,nogains，这就符合语法了。(板书并领读)再例如wetwowhoandwho！ok我请一位同学来翻译一下这句话（，这是我们中国人翻译的“我们俩谁跟谁！”那么我们来分析一下，其实这句话讲的是说两个人的关系很好，正确的翻译应该是weareclosefriends.（板书并且领读）Ok,nowlet’slookatthelastexample:Theyplayedveryhappilylastnight.haveagoodtimeorenjoyoneselfplayedhadagoodtimeorenjoyedChinglish中我们可以看到英文语法的重要性，be动词 助动词、情态动词，S实意动词这些动词的变化主要是从时态中体现出来7种时态，这七种时态在新概念课本里全有，ok!Let’sseeittogether.Iwillshowyou.3)Lesson91—96PoorIan(will)（后接新目标那一课？）Lesson119—120Atruestory过去完成时（后接新目标那一课？）1.这么多的语法，这么多的单词和课文记忆起来一定很困难.2．RECITINGTHELookattheCanyourememberthenumbersintwoNobody?(如果没有人的话教师这么问)OK,whocanrecallitfaster?(如果有学生能够背诵出来)你能够告诉我们你是如何背 1339117878 （教师公布答案（加入肢体动作(教师引导学生进行回顾,重点是带领学生讲故事,通过故事加强数字的记忆,字擦去,选孩子来背诵/2—3个)Youdon’tbelieveit?Let’stryit.(拿出倒背如流书3.RECITINGLESSONLookattheWhoarethey?WhathappenedtoOh,theladylostherhandbagandthemanfounditandreturnedittothe（Hereistheir（这个男生向陌生女生打招呼什么意思呢IfIsay“Excuseme?”howdoyouanswer?Lookatthepicture，theladysays“Yes?”Yes.降调Yes?在图上有一个小手指着这个点表示this，咬舌this.(这个男士问到，Isthisyour 讲解PARDON时进行适当的复习）Yes,itis.看一下这个象蝙蝠侠一样的头表示it.(图标注意要重点进行讲解)Theladyisveryhappy,soshesays“Thankyouverymuch.”那我们看第二副图吧。Let’stry（教师引导学生背诵，其中加入关联词男士向女士打招呼…女士回答…男士问…女士没有听清…男士重复…女士回答…女士表示感谢…（教师可说:ok,now,pleaseshowmeyourhands,comeon~!带手的同学都高高把你们的手举起来,SHOWverygood,pleasefollowmelikethis,教师作出打响指的示范,然后让学生一起做,一个节拍后,开始教师示范RAP,带领学生至少说3遍）nopains,nogains(goodgoodstudy,daydayweareclosefriends(wetwowhoandhaveagoodtime/enjoyoneself(weplayedahappily7三.巧记数字—注意从以下方面点评：1流程正确/衔接流畅/(重点)2310Great!Clapforourselves.营销成为昂立学员的同学们的精彩表现，谢谢你们选择了昂立外语！（鞠躬表示感谢，90），现在，请大家关注一下我们手中