四川省泸州市天立国际学校2025届生物高二上期末联考试题含解析

四川省泸州市天立国际学校2025届生物高二上期末联考试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．如图显示人体尿液产生及排尿调控的大致过程。下列分析不正确的是（）A.若A表示水平衡调节中枢，则A位于下丘脑B.若A表示抗利尿激素，则A最终由垂体释放C.脊髓对膀胱扩大和缩小的控制由躯体运动神经支配D.正常人能有意识地控制排尿是由于大脑皮层对脊髓的调控2．2018年复旦大学牵头，国内多所知名高校参与，正式启动了“中国脑计划”。以“认识脑、模拟脑保护脑、开发脑”为目的，目标是在未来十五年内，在脑科学、脑疾病早期诊断与干预类脑智能器件三个前沿领域取得国际领先。下列有关人脑高级功能的说法正确的是（）A.阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢B.大脑皮层的语言中枢V区受到损伤，则不能听懂话C.短期记忆经过重复多次，才有可能转化为长期记忆D.短期记忆可能与新突触的建立有关3．下列关于生态系统能量传递效率为10%的理解，正确的是（）A.某一营养级约有10%的个体被下一营养级吃掉B.某一营养级约有10%的能量流到下一营养级C.顶级的消费者的能量约占生产者能量的10%D.分解者、消费者总能量约占生产者能量的10%4．将遗传因子组成为Aa水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，分成①②两组，在下列情况下：①组全部让其自交；②组人工去掉隐性个体后，让所有植株自交。①②两组的植株上AA遗传因子组成的种子所占比例分别为（）A.3/81/2 B.1/94/9C.3/81/3 D.4/91/95．利用DNA复制抑制剂，能够实现细胞群体周期同步化。已知正常的细胞周期G1、S、G2、M期依次分別为12h、8h、3h、lh；向细胞培养液中第一次加入抑制剂，细胞都停留在S期；之后更换不含抑制剂的培养液继续培养；第二次加入抑制剂，细胞均停留在G1/S交界处。第二次加入抑制剂应该在更换培养液之后的A.8—16h之间 B.4—12h之间 C.4—16h之间 D.8—12h之间6．太空中的宇宙飞船上旋转一株水平方向的幼苗，培养若干天后，根、茎生长方向是（）A.根向下生长，茎向上生长 B.根向下生长，茎向下生长C.根向水平方向生长，茎向上生长 D.根和茎都向水平方向生长二、综合题：本大题共4小题7．（9分）细胞的全能性是指___________________，全能性最高的细胞是______。8．（10分）囊鼠的体毛深色（D）对浅色（d）为显性，若毛色与环境差异大则易被天敌捕食。调查不同区域囊鼠深色表现型频率，结果如图。（1）囊鼠体毛差异的根本来源是_____，据调查，深色熔岩区基因型DD、Dd的频率分别为0．45和0．5，则D基因的频率是_____，其毛色表现与环境相适应是_____的结果。（2）若干年后，浅色岩P区囊鼠种群A与浅色岩Q区囊鼠种群B相遇时，它们已不能相互交配，说明两种群的_____存在很大差异，导致它们之间形成了_____。（3）根据生态学家斯坦利的收割理论，捕食者的存在会导致物种多样性增加，分析其原因_____。9．（10分）为了践行“绿水青山就是金山银山”的生态理念，很多城市利用人工湿地，构建了藻菌共生污水净化系统，对生活和工业污水进行净化处理。下图1表示藻菌共生污水净化系统进行废水处理的流程图，图2表示该生态系统中的碳循环示意图，图3表示该生态系统中存在的部分营养结构示意图。分析回答：（1）湿地生态系统的结构包括_____，湿地中由浅水区至深水区生长着不同的植物，这体现了群落的____结构。（2）氧化塘后部种植的莲等挺水植物，一方面可以拦截水中的浮游生物，另一方面通过_____________，减少了出水口处水中的浮游藻类；经过氧化塘处理后，其后部溶解氧的含量比前部溶解氧的含量____。（3）图2中的甲表示____，图2中有但图3中没有的成分有__(选填甲、乙、丙、丁)。图2中，碳元素以CO2形式传递的过程有____(填数字序号)。（4）图3为某调查小组对该湿地生态系统进行调查统计得到的能量流动图（能量单位是J．m-2．a-1），其中c、d、f为不同鱼种。①图中各生物间能量流动的数据是在____层次上进行研究得到的。能量流动是指在生态系统中能量的____的过程，第一营养级到第二营养级的能量传递效率是____。（小数点后保留一位数字）②大鱼f排出的粪便中所含的能量____（填“包含”或“不包含”）在中鱼d流入分解者的能量中。10．（10分）下图表示某草原生态系统中部分营养结构。请据图回答下列问题：（1）图中有___________条食物链，图中属于第三营养级的生物有___________种。（2）一年中流入草的能量去向除了用于呼吸作用和流入下一营养级外，还包括___________和___________。（3）若草固定的总能量为6．8×109kJ·（m2·a）-1，羚羊和斑马同化的总能量是5×108kJ·（m2·a）-1，则蛇最多能获得的能量有___________kJ·（m2·a）-1。（4）草原中，野狗能够依据羚羊留下的气味去猎捕它，羚羊同样也能够依据野狗的气味或行为特征躲避猎捕，这说明信息能够调节___________。该草原生态系统之所以能够维持相对稳定，是由于该草原生态系统具有___________。11．（15分）取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维并置于适宜的环境中，进行如下图所示的实验。G表示灵敏电流计，a、b为两个微型电极，阴影部分表示开始产生局部电流的区域。请据图分析回答下列问题：（1）静息状态时的电位，A侧为________，B侧为________(填“正”或“负”)。这时膜外________浓度高于膜内，膜内________浓度高于膜外。（2）图中灵敏电流计现在测不到神经纤维膜的静息电位，要怎样改进才能测到静息电位？________________________________________________________________________（3）如果将a、b两电极置于神经纤维膜外，同时在c处给予一个强刺激(如上图所示)，电流计的指针会发生两次方向________(填“相同”或“相反”)的偏转。（4）下图是神经纤维上某点静息时的电位，在图中画出它受刺激以后的电位变化。________

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】排尿反射的低级中枢在脊髓，高级中枢在大脑皮层，脊髓的低级中枢受大脑皮层的高级中枢调控。【详解】A、水平衡调节中枢位于下丘脑，A正确；B、抗利尿激素由下丘脑合成、分泌，由垂体释放，B正确；C、脊髓对膀胱扩大和缩小的控制由自主神经系统支配，C错误；D、成年人之所以能有意识地控制排尿，是因为大脑皮层对脊髓进行着调控，D正确。故选C。2、C【解析】人类特有的语言功能则依赖于大脑皮层的语言中枢，脑干中则有与呼吸、心跳有关的基本生命中枢，下丘脑是内分泌腺的枢纽。大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢。【详解】A、阅读是眼部感受器把产生的兴奋通过传入神经传给大脑皮层，A错误；B、大脑皮层的语言中枢V区受到损伤，不能看懂文字，但能听懂话，如果大脑皮层的H区受到损伤，则不能听懂话，B错误；C、短期记忆可以转化为长期记忆，该过程需要多次重复，C正确；D、长期记忆可能与新突触的建立有关，D错误。故选C。3、B【解析】生态系统中的能量传递效率的计算公式是本营养级同化量÷上一营养级的同化量，一般是10%~20%。【详解】生态系统能量流动传递效率为10%的理解为某一营养级约有10%的能量流到下一营养级，A、C、D错误，故选B。4、A【解析】基因型为Aa的玉米自交一代的种子全部种下，幼苗的基因型有AA、Aa、aa．如果人工去掉隐性个体，则只有AA和Aa，比例为1：2．据此答题。【详解】基因型为Aa的水稻自交后代的基因型及比例为AA：Aa：aa＝1：2：1，待其长成幼苗后，分成①、②两组。（1）①组进行自交，则自交后代的基因型及比例为：AA占，Aa占，aa占；（2）②组去掉隐性个体后，AA：Aa＝1：2，则1/3AA自交后代全为1/3AA、2/3Aa自交后代1/6AA、1/3Aa、1/6aa，故植株上AA基因型的种子所占比例为1/3+1/6=1/2。综上所述，A正确，BCD错误。故选A。【点睛】本题考查基因分离定律的实质及应用、基因频率，要求考生识记基因分离定律的实质，掌握自交后代基因型频率的计算方法；识记基因频率的计算，能结合所学的知识准确答题。5、A【解析】在第一次加入抑制剂、细胞都停留在S期之后，更换不含抑制剂的培养液继续培养；第二次加入抑制剂，若使细胞均停留在G1/S交界处，则S期细胞需要经过G2、M和G1期才能都停留在G1/S期交界处。可见，第二次加入抑制剂应该在更换培养液之后的8—16h之间，A正确，B、C、D均错误。6、D【解析】影响生长素分布的环境因素主要有单侧光、重力、离心力等。地球上横放的植物幼苗在重力的作用下茎具有不定向，根具有向地性。【详解】把一株植物水平放在地面上，由于根、茎内的生长素受重力作用分布不均匀，远地侧生长素浓度较低，近地侧生长素浓度较高，而根和茎对生长素浓度的敏感程度不同，导致茎背地生长，根向地生长。而在宇宙飞船中，水平放置的幼苗所受的微重力，对幼苗的生长几乎无影响，故根和茎都水平方向生长。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、(1).已分化的细胞仍具有发育为完整个体的潜能(2).受精卵【解析】细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能，受精卵的分化程度最低，全能性最高。8、（1）①.基因突变②.0.7③.自然选择（2）①.基因库②.生殖隔离（3）捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间【解析】1、一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库。在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率叫做基因频率。2、在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫做生殖隔离。3、关于捕食者在进化中的作用，美国生态学家斯坦利提出了“收割理论”，捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性。【小问1详解】基因突变产生新基因，从而造成体毛差异，分析题意可知，囊鼠体毛差异根本来源是基因突变。由题意可知，DD、Dd的频率分别为0.45和0.5，那么D基因的频率为0.45+0.5×1/2=0.7，其毛色表现与环境相适应是自然选择的结果。【小问2详解】P区与Q区的襄鼠不能交配，说明两区之间产生了生殖隔离，说明种群A和种群B已经是两个不同的物种，那么两种群的基因库产生了很大差异。【小问3详解】关于捕食者在进化中的作用，美国生态学家斯坦利提出了“收割理论”，捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性。【点睛】本题考查现代生物进化理论、基因型频率的计算及基因型的判断等相关知识，旨在考查考生理解所学知识要点并进行分析判断的能力。9、(1).组成成分和营养结构(2).水平(3).遮光作用，影响浮游藻类进行光合作用(4).多(5).生产者(6).丙丁(7).①②⑤⑥(8).种群(9).输入、传递和转化(10).19．8%(11).包含【解析】根据图2分析：甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，丁为非生物成分（大气中的CO2）．①是光合作用，②⑤⑥是呼吸作用，③是乙捕食甲，④⑦是分解者的分解作用。碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行，传递形式为有机物。据图3分析，第一营养级是浮游植物，第二营养级是浮游动物a和浮游动物b，流经第一营养级总能量是40000J•m-2•a-1，流经浮游动物a和浮游动物b的能量分别为3700J•m-2•a-1和4200J•m-2•a-1；中鱼d和小鱼c都捕食浮游动物a，同时中鱼d也捕食小鱼，两者既有竞争关系又有捕食关系；某营养级摄入能量=某营养级同化量+粪便中的能量，其中粪便中的能量属于上一营养级，而某营养级同化的能量去向包括：自身呼吸作用消耗、流向下一营养级、被分解者分解、未被利用，因此能量流动表现出单向流动，逐级递减的特点。【详解】（1）生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，湿地中由浅水区至深水区生长着不同的植物，这体现了群落的水平结构。（2）挺水植物一方面可以拦截水中的浮游生物，另一方面通过遮光作用，影响浮游藻类进行光合作用，减少了出水口处水中的浮游藻类。氧化塘后部的溶解氧含量比前部的高，主要来源于水中植物的光合作用产生的氧气。（3）通过分析可知，图2中的甲表示生产者，图3表示能量沿着食物链单向传递，食物链中有生产者和消费者，故图2中有但图3中没有的成分有丙分解者和丁非生物成分。图2中，碳元素以CO2形式传递的过程有①光合作用，②⑤⑥呼吸作用。（4）①能量流动是在种群层次上进行的研究，能量流动是指在生态系统中能量的输入、传递和转化的过程，图3中生物的同化量中都有一部分通过呼吸作用以热能形式散失，还有一部分流向分解者；第一营养级到第二营养级能量传递效率=（3700+4200）÷40000×100%≈19.8%。②大鱼f排出的粪便中所含的能量属于上一营养级，包含在中鱼d流入分解者的能量中。【点睛】本题考查生态系统结构和功能相关知识，要求考生明确食物链只包括生产者和消费者；识记生态系统成分，并根据图2中碳循环关系确定各成分；在判断图2时掌握判断技巧，生产者和大气之间为双箭头，并且所有生物均进行呼吸作用产生二氧化碳。10、(1).5(2).3(3).分解者利用的能量(4).未利用的能量(5).1.72×108(6).生物的种间关系(7).自我调节能力【解析】1、一个营养级所同化的能量＝呼吸消耗的能量＋被下一营养级同化的能量＋分解者利用的能量＋未被利用的能量。2、未被利用的能量：包括生物每年的积累量和动植物残体以化石燃料形式被储存起来的能量。【详解】（1）图中有5条食物链，即草→羚羊→狮子；草→羚羊→野狗→狮子；草→斑马→野狗→狮子；草→斑马→狮子；草→鼠→蛇。属于第三营养级的生物有狮子、野狗、蛇。（2）一年中流入草的能量，一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失了，一部分用于生产者的生长、发育、繁殖等生命活动，储存在植物体的有机物中。构成植物体的有机物中的能量，一部分被分解者分解，一部分被下一营养级摄入，剩余部分则为未利用的能量。（3）求蛇最多能获得的能量，则图中食物链的传递效率按照20%计算，可求出鼠所同化的能量为（6.8×109-5×108/20%）×20%×20%=1.72×108kJ·（m2·a）-1。（4）野狗能够依据羚羊留