2024年六年级数学教研组新学期工作计划例文（三篇）

第6页共6页2024年六年级数学教研组新学期工作计划例文1、教学内容将得到扩展，提供多样的学习资源，以满足学生的学习需求。2、教学内容将涵盖丰富的空间与图形知识，强调实践操作与独立探索，以促进学生空间观念的形成和发展。同时，加强了与现实生活的联系，深化对图形特性、表面积和体积计算方法的探索，鼓励学生在操作中深入思考空间与图形问题。还将注重学习方法的指导，激发学生的独立思考能力，以培养其数学学习能力。3、本课程将安排对小学阶段数学知识的梳理和复习，旨在使学生所学知识系统化，做好中小学数学教学的过渡。将依据《标准》划分的学习领域，对小学数学内容进行整理和复习，精简内容，突出重点，同时创设问题情境，强调知识应用，以提升学生解决数学问题的能力。4、逐步融入数学思想方法，以培养学生的数学思维能力和问题解决能力。5、在情感、态度和价值观的培养上，将数学教学与激发学生兴趣和内在动力相结合，提供丰富的素材以培养数学兴趣，展现数学与人类生活及文化价值的紧密联系，通过自主探索活动让学生体验学习成功，增强学好数学的信心。6、教学辅助资源的准备将包括三角板、直尺、圆柱和圆锥的实物及模型，以及方格作图纸等教具和学具。7、教学重点包括：负数的初步认识和读写，圆柱和圆锥的特性，圆柱和圆锥表面积、体积的计算，比例和正反比例的理解与应用，正比例关系图像的绘制，比例尺的计算，统计知识的应用，以及“抽屉原理”的初步探究和实际问题解决。同时，对小学阶段数学知识的系统复习也将是教学难点。8、教研策略包括：利用生动的素材吸引学生参与，深入理解教材意图，与同事交流切磋，有效使用教学辅助资源，强化计算教学，拓宽学生的数学视野，开展互助学习活动，与家长保持密切沟通，确保学生的学习进步和信心建立。2024年六年级数学教研组新学期工作计划例文（二）一、指导思想：本教研组将严格遵循学校教务处所制定的六年级新学期工作计划，确保各项工作的有序开展与高效执行。我们将持续以“聚焦课堂”为核心工作导向，积极整合教学资源，更新教育理念，推动教师教学行为与学生学习方式的根本性变革。工作的重点将聚焦于培养学生的创新思维与实践能力，通过深化课堂教学改革，力求显著提升本年级组的教学质量。二、工作目标：1.实现教师教学观念的全面转变。2.促进学生学习方式的根本性变革。3.显著提升课堂教学质量，确保教学效果的持续优化。三、工作内容：1.深入学习《新课程标准》，深入领会其核心理念与精神实质。我们将以基础教育改革的新理念为引领，推动教师教学观念的深刻转变。具体措施包括：（1）本学期将重点组织学习、讨论与研究如何将《新课程标准》的理念有效融入课堂教学实践，以提升教育教学质量。主要学习材料将涵盖《课程标准解读》及相关业务杂志。（2）强化理论知识与教学实践的相互融合与促进。我们既要重视理论知识对教学实践的指导作用，又要在教学实践中不断积累经验、加强反思与总结，实现理论知识与教学实践的深度融合与相互促进。2.高度关注课堂教学质量，切实抓好课堂教学环节。具体做法包括：教师需以新的教学理念为指导，坚持以学生为中心，灵活运用启发式与开放式教学方法，积极倡导研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习等多种学习方式。同时，鼓励教师进行教学实验与探索，充分发挥备课组的作用，加强课前课后的讨论与交流，注重相互听课与评课。3.摒弃形式主义，注重实效，加强教学常规管理。具体措施包括：（1）备课方面：进一步规范教案书写与设计格式，严格按照学校规定执行。提高备课质量与教学效益，注重体现学生的主体性，强调教案与课堂教学的同步性与一致性。同时，重视教学过程的反思与总结，鼓励教师撰写有质量的教学后记。（2）作业方面：根据新理念进行作业设计，避免内容与形式的单一化。针对不同类型的学生布置有针对性的作业。改进作业批改方式，提倡面批与写评语等鼓励性反馈方式，促进学生之间的交流与学习。4.扎实抓好学生计算训练，提高计算得分率。具体措施包括：（1）每节课前进行课前十道题听算训练，并记录训练结果以便检查评定。（2）鼓励学生回家后与家长配合进行口算训练，完成口算练习并由家长批改后定期检查。（3）在期中和期末分两次对全年级进行口算达标测试，并对每位学生的计算能力进行评定。5.确保教研组与备课组活动的正常化与实效性。根据学校安排，单周进行教研组活动，双周进行备课组活动。鼓励教师在每次活动中积极参与、深入交流并有所收获。四、工作安排（具体月份略去，以下为示例框架）：某月份：1.组织学习《新课标》及《课标解读》并展开讨论。2.制定教研组工作计划及教师个人教学计划。3.开展教师备课与学生作业批改情况的互查工作。4.进一步规范学生的学习行为。5.组织组内教研活动。后续月份将按照类似框架进行具体工作的规划与执行。2024年六年级数学教研组新学期工作计划例文（三）1、教学内容将得到扩展，提供多样的学习资源，以满足学生的学习需求。2、教学内容将涵盖丰富的空间与图形知识，强调实践操作与独立探索，以促进学生空间观念的形成和发展。同时，加强了与现实生活的联系，深化对图形特性、表面积和体积计算方法的探索，鼓励学生在操作中深入思考空间与图形问题。还将注重学习方法的指导，激发学生的独立思考能力，以培养其数学学习能力。3、本课程将安排对小学阶段数学知识的梳理和复习，旨在使学生所学知识系统化，做好中小学数学教学的过渡。将依据《标准》划分的学习领域，对小学数学内容进行整理和复习，精简内容，突出重点，同时创设问题情境，强调知识应用，以提升学生解决数学问题的能力。4、逐步融入数学思想方法，以培养学生的数学思维能力和问题解决能力。5、在情感、态度和价值观的培养上，将数学教学与激发学生兴趣和内在动力相结合，提供丰富的素材以培养数学兴趣，展现数学与人类生活及文化价值的紧密联系，通过自主探索活动让学生体验学习成功，增强学好数学的信心。6、教学辅助资源的准备将包括三角板、直尺、圆柱和圆锥的实物及模型，以及方格作图纸等教具和学具。7、教学重点包括：负数的初步认识和读写，圆柱和圆锥的特性，圆柱和圆锥表面积、体积的计算，比例和正反比例的理解与应用，正比例关系图像的绘制，比例尺的计算，统计知识的应用，以及“抽屉原理”的初步探究