大班有趣的汉字说课稿

大班有趣的汉字说课稿一、说教材

本文《大班有趣的汉字》在幼儿园大班语言教育中具有重要作用和地位。本课主要通过介绍汉字的起源、演变以及一些基本笔画，使幼儿对汉字产生浓厚的兴趣，激发他们学习汉字的热情。教学内容主要包括汉字的起源、基本笔画、简单的字义以及汉字在日常生活中的应用。

（1）本文的作用：

本文旨在引导幼儿初步认识汉字，培养他们对汉字的兴趣，为今后的学习打下基础。通过学习本文，幼儿可以了解汉字的演变过程，认识到汉字的优美和独特，从而增强对中华传统文化的认同感。

（2）本文的地位：

本文是幼儿园大班语言教育的一部分，属于汉字启蒙教育范畴。它是对幼儿进行语言教育的重要载体，有助于提高幼儿的语言表达能力、观察力和思维能力。

（3）主要内容：

本文主要介绍了汉字的起源、基本笔画、简单的字义以及汉字在日常生活中的应用。通过丰富多样的图片和实例，让幼儿在愉快的氛围中学习汉字，感受汉字的魅力。

二、说教学目标

学习本课，幼儿需要达到以下教学目标：

1.知识目标：

（1）了解汉字的起源和演变过程；

（2）认识一些基本的汉字笔画；

（3）学会一些简单的字义，并能应用到日常生活中。

2.能力目标：

（1）通过观察、分析，培养幼儿的观察能力和思维能力；

（2）培养幼儿的语言表达能力和合作能力；

（3）激发幼儿对汉字的兴趣，提高自主学习能力。

3.情感目标：

（1）让幼儿感受到汉字的优美和独特，增强对中华传统文化的认同感；

（2）培养幼儿热爱祖国语言文字的情感。

三、说教学重难点

本文的教学重点是让幼儿了解汉字的起源、基本笔画和简单的字义，培养他们对汉字的兴趣。教学难点在于如何让幼儿在愉快的氛围中掌握汉字的基本知识，并应用到日常生活中。

在教学中，要注意以下方面：

1.以幼儿为主体，关注个体差异，因材施教；

2.运用直观、形象的教学方法，让幼儿易于接受和理解；

3.创设有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣；

4.注重幼儿的语言实践，鼓励他们在生活中运用所学知识。

四、说教法

为了有效地实现教学目标，我采用了以下几种教学方法，并在教学中突显自己的独特之处：

1.启发法：

我运用启发式教学，以提问和引导的方式激发幼儿的思考，鼓励他们主动探索汉字的奥秘。在课堂上，我设计了一系列具有启发性的问题，如“汉字是怎么来的？”“为什么这个字是这样的形状？”通过这些问题，让幼儿在思考中学习，提高他们的思维能力和语言表达能力。

亮点：我注重引导幼儿从生活中发现汉字，将汉字与实际情境相结合，使幼儿更好地理解汉字的含义和用法。

2.问答法：

在教学中，我采用问答法，鼓励幼儿积极参与课堂讨论。我提出问题，让幼儿回答，并及时给予反馈，帮助他们巩固所学知识。此外，我还鼓励幼儿互相提问、解答，培养他们的合作能力和沟通能力。

亮点：我设计的问题具有针对性和趣味性，能够激发幼儿的好奇心和求知欲，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

3.游戏法：

结合幼儿的年龄特点，我设计了一些与汉字相关的游戏，如“找字比赛”、“汉字接龙”等。通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高他们的学习兴趣。

亮点：我将游戏与教学紧密结合，使幼儿在游戏中自然而然地掌握汉字知识，提高学习效果。

4.板书设计：

我的板书设计简洁明了，突出教学重点。在板书上，我采用图文并茂的方式，将汉字与图片相结合，帮助幼儿形象地理解字义。同时，我还用不同颜色标注汉字的基本笔画，让幼儿更容易记住。

亮点：我的板书设计注重直观性和趣味性，既能吸引幼儿的注意力，又能帮助他们快速记忆汉字。

五、说学法

在教授《大班有趣的汉字》这一课时，我首先分析了学生的特点和学习情况，据此选择了以下学习方法：

1.学情分析：

幼儿园大班的幼儿处于好奇心强、活泼好动的阶段，他们的注意力集中时间较短，对新鲜事物充满兴趣。他们对汉字的认识大多停留在表面，缺乏系统性的学习。因此，学习方法需要具有趣味性、互动性和实践性。

2.阅读法：

我引导幼儿通过观察教材中的图片和文字，培养他们的阅读习惯和视觉识别能力。通过朗读和跟读，让幼儿感受汉字的音韵美，增强对字音的记忆。

亮点：我采用互动式阅读，让幼儿参与到故事讲述中，如角色扮演、分角色朗读等，提高他们的参与度和兴趣。

3.练习法：

针对汉字学习，我设计了一系列练习活动，如填空、连线、写字游戏等，让幼儿在动手操作中加深对汉字的认识和记忆。

亮点：我注重练习的分层设计，根据幼儿的不同水平提供难度适宜的练习，使每个幼儿都能在练习中得到提高。

4.互动交流法：

我鼓励幼儿在小组内或班级范围内进行交流，分享自己认识的汉字和学习心得。通过同伴学习，幼儿可以互相启发，共同进步。

亮点：我创设了一个开放、包容的交流环境，让幼儿在轻松的氛围中大胆表达，提高他们的语言组织和表达能力。

5.生活实践法：

我倡导将所学汉字应用到生活中，如通过制作汉字卡片、在家庭和学校环境中寻找汉字等，让幼儿在实际运用中巩固知识。

亮点：我将学习与生活紧密联系，使幼儿认识到汉字在生活中的重要性，增强学习的实际意义。

六、说教学过程

1.导入新课：

-利用多媒体展示汉字演变动画，激发幼儿对汉字的兴趣，引出本课主题。

-通过提问方式，如“你们在生活中见过汉字吗？”“汉字是怎么来的？”引导幼儿思考，为新课学习做好铺垫。

2.基本知识学习：

-介绍汉字的起源和演变过程，通过图片和故事讲解，让幼儿了解汉字的由来。

-讲解汉字的基本笔画，利用板书和实物演示，帮助幼儿认识和掌握基本笔画。

-通过互动问答，让幼儿参与到汉字学习中，巩固所学知识。

3.汉字游戏环节：

-设计“找字比赛”游戏，让幼儿在规定时间内找出隐藏在教室中的汉字，培养观察力和反应能力。

-开展“汉字接龙”游戏，让幼儿用所学的汉字进行接龙，提高语言组织和表达能力。

4.实践应用：

-分组进行实践活动，如制作汉字卡片、用汉字编故事等，让幼儿在实际操作中运用所学知识。

-鼓励幼儿在家庭和学校环境中寻找汉字，记录下来并分享给同伴，增强学习的实践性。

5.总结与拓展：

-对本节课所学内容进行总结，让幼儿复述汉字的起源、基本笔画等知识。

-拓展环节：向幼儿推荐一些有趣的汉字绘本或故事书，鼓励他们在课后进行自主阅读，进一步培养对汉字的兴趣。

6.课后作业：

-布置与汉字相关的课后作业，如画一幅含有汉字的画、编一个含有汉字的故事等，让幼儿在课后巩固所学知识。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置《大班有趣的汉字》这节课，是基于以下几点考虑，这些也是本节课的亮点：

1.结合幼儿年龄特点：

-针对大班幼儿好奇心强、活泼好动的特点，我采用了游戏和互动交流等教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习汉字，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.知识与能力并重：

-在教学过程中，我不仅注重传授汉字的基本知识，还重视培养幼儿的语言表达、观察思考、合作交流等多方面能力，使他们在掌握知识的同时，各项能力也得到提升。

3.实践性强：

-我将汉字学习与幼儿的生活紧密联系，设计了一系列实践性强的活动，让幼儿在实际应用中感受汉字的魅力，增强学习的实际意义。

4.个性化教学：

-针对不同幼儿的学习水平和特点，我采用了分层设计和因材施教的方法，使每个幼儿都