挠挠小怪物说课稿

挠挠小怪物说课稿一、说教材

《挠挠小怪物》是一篇富有童趣的童话故事，其作用在于通过生动有趣的故事情节，引导学生学习语言表达、培养想象力和创造力，同时传递互帮互助、关爱他人的美德。这篇课文在小学语文教学中具有重要地位，它不仅丰富了学生的语文知识，还培养了学生的道德情操。

本文主要内容讲述了一个小怪物身上奇痒无比，请求其他小动物帮忙挠痒的故事。故事中，各种小动物纷纷伸出援手，最终帮助小怪物解决了困扰。课文以生动的语言、活泼的情节、丰富的人物形象，展示了互帮互助、团结友爱的主题。

下面详细论述本文在课文中的作用和地位：

1.作用

（1）激发学生的学习兴趣：通过有趣的故事情节，吸引学生的注意力，激发他们对语文学习的兴趣。

（2）培养语言表达能力：通过故事中的人物对话，引导学生模仿和学习，提高自己的语言表达能力。

（3）培养想象力和创造力：故事中的小怪物和各种小动物形象，可以激发学生的想象力，鼓励他们创作自己的故事。

（4）传递美德：课文传递了互帮互助、关爱他人的美德，培养学生良好的道德品质。

2.地位

《挠挠小怪物》作为一篇童话故事，在小学语文教学中具有以下地位：

（1）符合小学生认知特点：小学生对童话故事具有浓厚的兴趣，本文作为一篇童话故事，符合学生的认知特点。

（2）提高语文素养：通过学习本文，学生可以积累词汇、句子，提高自己的语文素养。

（3）培养道德品质：本文传递的美德教育，有助于培养学生互帮互助、关爱他人的品质。

二、说教学目标

学习本课，学生需要达到以下教学目标：

1.知识与技能：

（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课生字、新词，理解词语的意思。

（3）了解童话故事的特点，能仿编类似的故事。

2.过程与方法：

（1）通过小组合作，学会互相帮助、共同解决问题。

（2）通过观察、模仿，提高自己的语言表达能力。

3.情感态度价值观：

（1）感受童话故事的魅力，培养对语文的兴趣。

（2）学会关爱他人，培养良好的道德品质。

三、说教学重难点

1.教学重点：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课生字、新词，理解词语的意思。

（3）了解童话故事的特点，能仿编类似的故事。

2.教学难点：

（1）如何引导学生通过小组合作，学会互相帮助、共同解决问题。

（2）如何激发学生的想象力，培养他们的创造力。

在教学过程中，要注意把握重点，突破难点，确保学生能够顺利达到教学目标。

四、说教法

在教学《挠挠小怪物》这篇课文时，我将采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并突出我的教学亮点。

1.启发法：

-通过设置问题，引导学生主动思考和探索。例如，我会提问：“为什么小怪物会感到痒？小动物们是怎么帮助它的？”这样的问题能够激发学生的好奇心，促使他们积极投入到课文学习中。

-在课堂讨论中，鼓励学生提出自己的观点，通过小组讨论或全班讨论的形式，让学生在交流中碰撞出思维的火花。

2.问答法：

-在课文学习过程中，我设计了一系列的问题，采用师生互动、生生互动的方式，让学生在回答问题的过程中加深对课文内容的理解。

-亮点：我与其他教师的不同之处在于，我会在问答环节中注重学生的思维过程，而不仅仅是答案的正确与否。我会引导学生如何通过课文中的线索来寻找答案，培养他们的推理和思维能力。

3.角色扮演法：

-让学生分角色朗读课文，通过扮演小怪物和小动物，让学生更好地体会角色的情感，增强对课文的理解和记忆。

-亮点：我会在角色扮演后，引导学生讨论每个角色所体现的美德，将道德教育融入到语文教学中。

4.板书设计：

-我将设计一个直观、生动的板书，以课文的故事线为线索，将关键词汇、重要句子和故事情节以图表的形式展现出来。

-亮点：我的板书设计注重图文并茂，通过视觉元素帮助学生构建知识框架，提高记忆效率。

5.创作法：

-鼓励学生在理解课文的基础上，创作自己的小故事，可以是续编《挠挠小怪物》，也可以是全新的童话故事。

-亮点：我会在创作前给予学生一定的指导，如情节构思、角色设定等，帮助他们将所学知识运用到创作实践中。

五、说学法

在教授《挠挠小怪物》这篇课文时，我将根据学生的特点和学习情况，采取以下学习方法，以促进学生更好地理解和掌握知识。

1.学情分析：

-小学生在这个阶段普遍具有活泼好动、好奇心强、想象力丰富的特点。他们对童话故事有着天然的兴趣，喜欢通过故事来探索世界。

-学生在语言表达、阅读理解、写作等方面的基础能力各不相同，因此需要采用多样化的学习方法，以满足不同学生的学习需求。

2.阅读法：

-指导学生进行课前预习，通过自主阅读，对课文有一个初步的了解。

-在课堂上，组织学生进行分角色朗读，通过声音的抑扬顿挫来感受课文的情感和节奏。

-引导学生通过精读，深入理解课文内容，提取关键信息，分析人物形象和故事情节。

3.练习法：

-设计相关的练习题，如填空、选择、简答等，帮助学生巩固生字新词，加深对课文的理解。

-通过写作练习，如写一段话描述小怪物的心情，或编写一个新的故事，提高学生的语言表达和创作能力。

4.小组合作法：

-将学生分组，进行小组讨论和合作学习，共同完成学习任务，如分析课文中的角色特点，讨论互帮互助的意义等。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.探索发现法：

-鼓励学生在学习过程中主动发现问题，探索问题的答案，培养他们的探究精神和自主学习能力。

-教师提供适当的引导和资源，让学生在探索中发现学习的乐趣。

6.情境教学法：

-创设与课文内容相关的情境，如通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地体验故事情节，增强学习体验。

六、说教学过程

在教学《挠挠小怪物》这篇课文时，我将设计以下详细的教学过程，以确保学生能够逐步深入地理解和掌握课文内容。

1.导入新课

-通过展示小怪物的图片，引起学生的兴趣，提问：“你们见过这样的小怪物吗？它为什么看起来那么难受？”

-让学生分享自己对小怪物的想象，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.预习反馈

-学生展示预习成果，包括生字词的认读、课文朗读等。

-教师对学生的预习情况进行点评，纠正发音错误，强调生字词的正确书写。

3.课文学习

-学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握。

-教师引导学生分析课文内容，讨论小怪物遇到的问题以及小动物们的帮助方式。

-通过问答法，帮助学生理解课文中关键语句的含义，如“互帮互助”、“团结友爱”等。

4.知识巩固

-设计填空、选择、简答等练习题，让学生巩固生字词和课文内容。

-学生通过小组合作，共同完成练习题，提高合作学习能力。

5.情境体验

-组织学生进行角色扮演，再现课文中的场景，增强学生对课文的理解和记忆。

-教师引导学生讨论角色扮演中的体验，分享互帮互助的重要性。

6.创作实践

-鼓励学生编写自己的小故事，可以是续编《挠挠小怪物》，也可以是全新的童话故事。

-学生在创作过程中，教师提供指导，如情节构思、角色设定等。

7.课堂小结

-教师引导学生总结本节课所学内容，包括生字词、课文内容、道德教育等。

-学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

8.作业布置

-布置相关的课后作业，如完成一篇关于“互帮互助”的作文，巩固课堂所学。

-鼓励学生在家中与家长分享所学故事，将道德教育延伸到家庭。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置《挠挠小怪物》这节课，是基于以下几个亮点和考虑：

1.学生兴趣激发：

-通过童话故事的趣味性，我旨在激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。这样的设置能够吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

2.多元化教学方法：

-我采用了角色扮演、小组合作、情境教学等多种教学方法，旨在丰富学生的学习体验，使他们从不同角度和层面理解课文内容，提高课堂参与度。

3.道德教育融入：

-通过课文中小怪物与小动物们的互动，我将互帮互助、团结友爱的美德教育自然融入到教学中，培养学生的道德情感和社会责任感。

4.促进个性发展：

-在创作实践环节，我鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，编写自己的故事。这样的设置有助于学生个性的发展和创新能力的培养。

5.知识与能力的结合：

-我将生字词的学习、课文内容的理解