2024-2025学年新教材高中政治第四单元提高创新思维能力12课时1发散思维与聚合思维的方法学案部编版选择性必修3

PAGE11-课时1发散思维与聚合思维的方法素养目标1．了解发散思维中所实行的推想等方法，概括发散思维的特点。2．了解聚合思维的含义、特征、方法，比较聚合思维与发散思维。3．视察生活，发觉问题，克服思维的单向性，提高运用发散思维技巧的实力。4．加深对聚合思维和发散思维的相识；懂得思维的方式是多种多样的道理。要点晨背1.发散思维是依据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思索，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。思维发散的方法有检核表法、信息交合法、头脑风暴法等。2．聚合思维是利用已有的学问和阅历，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。3．事物既相互区分又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。发散思维与聚合思维，是相识对象特性与共性的关系在思维活动中的体现。自主学习【学新知】一、发散思维的方法1．发散思维的含义：它依据已知的事物信息，从________的角度、________的方向思索，以寻求解决问题的________答案的思维方式。2．思维发散的方法：不同的人有不同的思维风格，也有不同的思维发散方法与诀窍。有人总结、独创了一些强制思维发散的技法，如_____________、_____________、__________等。(1)检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行________，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的________，以求产生创新的________。(2)信息交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过________的方法，将不同信息有目的地进行________，以产生新的思路。(3)头脑风暴法，是一种____________的群体思维发散技法。它以________的形式开展，要求有人主持会议，会议有探讨的________。在会议进入________阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺当地产生。这种会议的原则是“________”“________”。发散思维的特征是过程具有流畅性、思路具有变通性、结果具有独特性。思维发散的方法有适合于个体思维的主要有“检核表法”“列举法”“信息交合法”等。对于群体思维而言，主要有“头脑风暴法”或称“集思广益法”。二、聚合思维的方法与功能1．聚合思维的含义：聚合思维，是利用________的学问和阅历，把众多信息逐步引导到________的逻辑思路中，以便得出________的解决问题的方案。2．聚合思维的特征：在思维方向上，聚合思维与发散思维正好相反。发散思维是从一个动身点向四面八方想，向新颖 、独特之处想，是____________。聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是____________。聚合思维犹如凸透镜把太阳光聚合在一起，让人们的留意力干脆对准所思索的目标。它把有关信息________起来，从中找寻联系，以寻求解决问题的最优方案。3．聚合思维的方法：聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都要围绕这个轴心来进行。在思维聚合的过程中，须要多次运用________________________________________等逻辑思维方法。这些逻辑思维方法的一项重要功能是在众多零散的学问之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的学问贯穿起来，聚焦所要解决的问题。聚合思维的特征体现在过程具有严谨性、思路具有归一性、结论具有可论证性。聚合思维具有创新功能，它表现在两个方面：一是揭示出已有的东西，二是创建出没有的东西。思维聚合的方法有功能综合法、归纳推理方法、演绎推理方法。

4.辩证相识和运用发散思维和聚合思维(1)发散思维和聚合思维的客观基础：事物既________又________，这是发散思维与聚合思维的客观基础。(2)发散思维和聚合思维的关系：发散思维与聚合思维，是相识对象__________的关系在思维活动中的体现。解决困难问题，往往须要人们的思维结合实际状况，反复地“____________________________”。在肯定意义上说，发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“________”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。在思维创新过程中，发散思维与聚合思维是________、________的。在确定问题阶段，人们总要围绕某一问题，广泛地收集资料，这是发散；从大量资料中最终确定所要解决的问题究竟是什么，这是聚合的结果。在解决问题阶段，要提出尽可能多的设想和解答，这是发散；然后，综合各种设想，拿出一个最好的设想，这是聚合。【练疑难】1．选一选对于聚合思维，下列说法正确的是()①是从一个动身点向四面八方想，是扩散、辐射②是从四面八方向一个目标点想，是收敛、集中③揭示共同点，把握规律性，以寻求解决问题的最优方案④目的是揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展2．判一判下列属于发散思维的是()①将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜。②集思广益。③理论工作者依据很多现成的资料归纳出一种结论。3．想一想发散思维和聚合思维的关系怎样？议题探究议题一思维发散的技法日本三菱树脂公司随着生产的发展，急需研制一种新型净化池，公司领导召集10余名技术人员，在短短的半天里就提了70种方案，并从中选了10种最优方案。然后，将依据10种最优方案设计的净化池的结构画成图纸，贴在黑板上，再将各人对新方案提出的改进设想写在纸条上，贴在净化池结构图的相应位置，通过公司内部科技人员的评审，最终得出一种研制新型净化池的最佳方案。探究1：该公司通过这一活动征集方案属于思维发散的什么技法方法？这种技法有什么特点？探究2：思维发散对思维创新有何帮助？【名师点拨】思维发散的技法(1)适合于个体思维的发散技法①检核表法：检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行具体检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。②信息交合法：把不同的信息进行交合，可以产生新的信息。信息交合法就是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。在常规状况下，很多想法会被人们认为“荒诞不经”而不予考虑。其中有的想法看似荒诞，但事实上可能具有解决问题的价值。通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。(2)适合于群体思维的发散技法——头脑风暴法头脑风暴法，又称智力激励法，是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有探讨的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺当地产生。这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”。【对点训练】①尼龙丝最初只用于军事，而尼龙袜就是将尼龙丝的用途作了“迁移”。②医生引入微爆破技术消退肾结石。③将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜。④在两块玻璃之间加入某些材料，制成防震、防碎、防弹的新型玻璃。(1)上述事例中运用的思维发散中的技法是()A．检核表法B．列举法C．信息交合法D．头脑风暴法(2)要怎样运用这一技法？

议题二聚合思维与发散思维的关系探究1：图1、图2分别为什么思维方式？探究2：说明上述两种思维方式的关系。【名师点拨】聚合思维与发散思维的关系关系发散思维聚合思维区分含义不同依据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思索，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式通过多种逻辑思维方法，利用已有的学问和阅历，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案的一种收敛性的思维方式思维方向不同由中心向四面八方扩散由四面八方向中心集中特征不同发散思维的过程具有流畅性，思路具有变通性，结果具有独特性思维聚合的过程具有严谨性，思路具有归一性，结论具有可论证性区分技法不同适合于个体思维的主要有“检核表法”“列举法”“信息交合法”等。对于群体思维而言，主要有“头脑风暴法”或称“集思广益法”思维聚合的方法主要有功能综合方法、归纳推理方法和演绎推理方法联系(1)二者不行分割，相互依靠。一方面，聚合思维必需以发散思维所取得的成果为前提，只有经过发散思维提出的多种答案、方案、方法，聚合思维才能对其进行综合、集中、求同、选择；发散思维提出的答案、方案、方法越多、越广泛，聚合思维的相识就越全面，选择的机会就越多，就越简单得出最为满足的答案，也就越接近客观真理。另一方面，没有聚合思维，发散思维的多种答案就无意义，无价值可言。发散思维可以供应解决问题的多种方案，但这些方案决不会都是最正确的、最有价值的，这就须要通过比较、评价加以取舍(2)发散思维和聚合思维是反复交织、相辅相成、缺一不行的。发散思维和聚合思维是思维创新的两翼，是思维创新的过程，是“发散—聚合—发散—聚合”的过程。思维实践证明，思维创新是发散思维与聚合思维交替进行、协同活动的综合性思维过程【对点训练】下图反映的内容有()①发散思维在思维方向上的特点②聚合思维在思维方向上的特点③让人们的留意力干脆对准所思索的目标④集中信息，找寻联系，揭示共同点，把握规律性A．①③④B．②③④C．②③D．②④随堂检测1.吉尔福特说：“正是在扩散性思维中，我们看到了创建性思维最明显的标记。”这里的创建性思维最明显的标记应当是()①过程的流畅性②思路的变通性③结果的独特性④步骤的跨越性A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2．中心实行多种措施强化粮食生产支持力度。这说明()A．不同的性质和关系具有不同的功能与作用B．生活或工作中的很多问题离不开发散性思维C．发散思维的思路具有变通性D．独特新颖 是发散思维表现出来的一个特点3．对头脑风暴法的相识，正确的是()①它是一种集思广益的群体思维发散技法②以会议的形式开展，要求有人主持会议③它在会议进入自由畅想阶段，应当尽早地评判他人的设想④它的会议原则是“延迟评判”和“以量求质”A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④4．犹太人有句名言：没有卖不出去的豆子。卖豆子的农夫假如没卖出豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；假如豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗；假如豆苗卖不动，可以移植到花盆卖盆景；假如盆景卖不动，那么就把它移植到泥土里，几个月后，它就会结出很多豆子。上述犹太人的名言体现了思维发散的何种技法？这种技法有什么特点？eq\x(温馨提示：请完成课时作业25)第十二课创新思维要多路探究课时1发散思维与聚合思维的方法自主学习【学新知】一、不同不同多样性检核表法信息交合法头脑风暴法具体检查突破口思路列举组合集思广益会议主题自由畅想延迟评判以量求质二、已有条理化合乎逻辑扩散、辐射收敛、集中集中比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合相互区分相互联系特性与共性发散—聚合—发散—聚合合力相互联系相互补充【练疑难】1．提示：②③④此题要求从不同角度理解聚合思维。特殊要与发散思维相比较理解聚合思维。①是发散思维在思维方向上的特点。2．提示：①②3．提示：辩证统一。既相互区分，又相互联系、相互补充、相互转化。在思维创新中，发散思维与聚合思维是思维创新的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好。议题探究议题一探究1：提示：这一活动征集方案属于思维发散技法中的“头脑风暴法”。它是思维发散技法中的重要一种，是一种集思广益的群体思维发散技法。探究2：提示：发散思维具有思维创新的功能，有助于人们进行思维发散，它不仅能够帮助人们发觉新问题，还能对所要解决的问题供应众多新设想，产生难以预料的效果。对点训练解析：本题考查思维发散技法中的检核表法。解答时要求先概括出上述事例的共同特点，都是运用了思维发散技法中的检核表法，然后将上述事例与检核表法中的九种思维方法一一对应。然后说明要怎样运用这一技法。答案：(1)A(2)上述事例运用了思维发散中的检核表法，①②③④分别属于检核表法九个方面中的他用、借用、变更和扩大这四种状况的思维发散。检核表法主要通过对所设想问题的几个方面进行具体检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。议题二探究1：提示：图1为发散思维方式，图2为聚合思维方式。探究2：提示：区分：①从思维方向看，发散思维是从一个动身点向四面八方想，向新颖 、独特之处想，是扩散、辐射。聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。②从思路看，发散思维具有变通性，聚合思维具有归一性。③从过程看，发散思维具有流畅性，聚合思维具有严谨性。④从结果看，发散思维具有独特性，聚合思维具有可论证性。联系：①事物既相互区分又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。②思维创新过程中，发散思维与聚合思维是相互联系、相互补充的。对点训练解析：推断该图是发散思维还是聚合思维在思维方向上的特点，这是解答本题的关键。依据聚合思维的含义可断定该图反映的是聚合思维在思维方向上的特点，因此②③④均符合题意，故本题答案为B项。答案：B随堂检测1．解析：这里的创建性思维指的是发散性思维，因此，这里的创建性思维最明显的标记应当是发散思维的特征，依据教材学问知答案为A项。答案：A2．解析：中心实行多种措施强化粮食生产支持力度，