2024年六年级语文教学计划（二篇）

第2页共2页2024年六年级语文教学计划一、指导原则六年级的语文教学推崇以学生为主体的自我驱动、协作探究的教学模式，旨在全面提升学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，以促进其全面发展。教学将以激发兴趣为主导，时刻关注并培养学对语文的热爱，为他们的终身学习、生活和工作打下坚实的基础。二、学情评估本班共有____名学生。总体来看，学生的学习基础薄弱，学习积极性不高，且行为习惯有待改善。因此，本学期的教学重点将是针对学生的特性实施切实有效的教学策略，以期每个学生都能专注并细心地学习，从而提升学习成绩。三、教材解读本教材共包含八个单元：1.第一单元以“热爱祖国”为主题，旨在激发学生对祖国的深厚情感。2.第二单元主题为“向往自然，热爱生活”，通过学习，激发学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。3.第三单元以“童年生活”为主题，让学生感受自然的生机和童年的纯真。4.第四单元以“真诚与关怀”为主题，让学生体验人与人之间的真诚和善良。5.第五单元以“人与自然”为主题，培养学生的环保意识和对生命的尊重。6.第六单元以“热爱祖国，珍惜家园”为主题，激发学生对祖国和家园的热爱之情。7.第七单元以“民风民俗、思乡思亲”为主题，让学生领略各地独特的节日风俗。8.第八单元以“有志者事竟成”为主题，让学生理解毅力和耐心的重要性。四、教学策略1.首要任务是激发学生对语文的兴趣，确保教学目标的准确实施，避免教学难度的过度拔高或降低。2.创设良好的自主学习环境，强化语言训练，注重阅读能力的培养。确保学生有充足的朗读、默读和实践时间。3.尊重学生的个体差异，设计多元化的教学方法，确保每个学生都能积极参与，提供充足的个体活动时间，并及时反馈和纠正，以确保教学效果。4.注重听说读写的综合训练，通过阅读学习表达，从读中学习写作技巧，鼓励学生写熟悉的事物，提升语言表达能力。5.强化语文基础知识的整合与训练，提升学生的古诗文素养，培养自主阅读的习惯。6.持续进行优生辅导和后进生提升工作，以期全面提高中等生的学习水平。2024年六年级语文教学计划（二）艺术的魅力：成语形式三、教学注意点（一）准确把握教学目标1.识字写字：从学习独立识字，逐步培养至初步的独立识字能力，进而提升至较强的独立识字能力。2.阅读：从学习默读开始，逐步达到初步学会默读，最终实现默读有一定速度的目标。3.习作：培养学生的习作意识和兴趣，进而增强兴趣和自信，最终达到有一定要求（如具体、真实、分段表述、有一定速度等）的习作能力。4.口语交际：从认真听开始，逐步过渡到请教、商讨，最终达到能抓住要点、转述，并具备良好的“应对”能力。（二）识字与写字教学1.本册教材无单独认读字要求，课文中注音的字只需在该课文内借助拼音认读，无需单独巩固。2.以字义为重点，学习需写的字，有效防止和纠正错别字。3.抄写以词语为单位进行，减少机械的单字抄写。4.通过句子的抄写和默写，在语言环境中识记生字，同时练习书写行款整齐。（三）阅读教学1.加强对课文的整体把握，重视抓住课文的主要内容，经常引导学生理清文章脉络，提出“牵一发而动全身”的问题，从整体上把握文章。抓住课文主要内容：随着年级升高，学生的阅读理解能力不断提升，逐步具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的心理基础。抓住课文主要内容，有利于培养学生的抽象能力、概括能力，是高年级阅读教学的基本任务之一，对学生终身发展具有重要意义。引导学生明确概括主要内容的要求，包括忠于原文、要点齐全、重点突出、语言简练。在学生的阅读实践中教给方法：根据不同文体，引导学生逐步掌握概括主要内容的方法，如抓住要素、将课文分成几个部分并概括每部分大意等。这些方法应让学生在实践中逐渐习得，而非机械灌输。理清文章脉络：有助于提高学生理解能力，培养思维的条理性，使日后写作条理清晰。文章脉络主要包括“纵向”（按事情发展顺序）和“横向”（按人或事物的几个方面）两大序列。四、教学目标（一）组教学目标1.第一组：培养学生热爱自然的美好情操；引导学生体会作者观察、联想和想象的方法，表达独特感受；品味优美语言，通过背诵、练笔等形式丰富语言积累。2.第二组：让学生在阅读中感受中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情和自豪感；通过多种途径和形式感悟、表达爱国情，强调语文的熏陶感染作用，培养学生搜集、处理信息的能力和爱国主义情感。3.第三组：通过阅读课文，感受人物美好心灵，体会真情带来的感动，树立诚信、真情、助人的风尚；学习作者通过环境、人物心理活动等描写刻画人物形象、抒发真情的写作方法。4.第四组：感悟人类生存与自然资源、生态环境的密切联系，树立珍惜资源、保护环境的意识；把握课文主要内容，运用“联系实际，深入思考”的读书方法加深理解；鼓励学生为地球家园的美好未来贡献力量。5.第五组：初识鲁迅，了解其文学成就；感受鲁迅先生爱憎分明、为别人着想的崇高品质；理解为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。6.第六组：通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣和感受其特点；能按一定标准给诗歌分类并诵读；想象诗歌描述的情境，体会诗人情感；通过朗诵、欣赏、学写童诗等活动感受诗歌魅力；能写简单的活动总结。7.第七组：继续练习快速阅读课文，把握主要内容并体会情感；学习作者将真挚情感写真