一年级下数学教学设计-小小商店 -苏教版

一年级下数学教学设计小小商店苏教版一、教学内容二、教学目标1.学生能够认识各种人民币，知道它们的名称和面值。3.学生能够在实际操作中，运用所学的数学知识解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：人民币的认识，特别是分币的认识和换算。四、教具与学具准备1.教具：人民币实物、商店模型、计算器等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察商店里的商品和价格标签，引导学生发现商品价格都是由人民币表示的。2.知识点讲解：(1)介绍人民币的种类和面值，让学生认识各种人民币。(2)讲解人民币的换算，例如10角=1元，1角=10分，1元=100分。3.例题讲解：以商店购物为背景，讲解如何使用人民币进行支付。例如，一件商品价格为25角，学生需要支付30角，引导学生找出正确的支付方式。4.随堂练习：让学生独立完成练习题，例如：1元5角=？，2元+3角=？5.小组讨论：让学生分组讨论，如何在实际购物中运用所学的数学知识。六、板书设计板书设计如下：人民币|面值|1元|5角|1角|10分|简单加减法计算|9角+5角|1元4角8角3角|5角七、作业设计1.作业题目：(1)填空题：1元等于_____角，1角等于_____分。(3)应用题：小明有2元，他想买一个5角的糖果，他还需要支付多少钱？2.答案：(1)1元等于10角，1角等于10分。(2)答案：C.5角(3)答案：小明还需要支付5角。八、课后反思及拓展延伸课后，我将会对学生的学习情况进行反思，看看他们在学习过程中遇到了哪些问题，哪些学生需要进一步的辅导。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用所学的数学知识，例如在购物时，尝试自己进行支付和找零。我还会拓展延伸课程内容，让学生了解货币的起源和发展，以及人民币在现实生活中的应用。这样，学生不仅能够掌握数学知识，还能够增强对人民币的认识和理解。重点和难点解析一、人民币的认识和换算1.直观教具：我使用了人民币实物和商店模型作为教具，让学生直观地感受人民币的大小和面值。通过触摸和观察，学生能够更好地认识各种人民币。2.生活情境：我将人民币的认识融入到学生熟悉的生活情境中，例如购物。在购物过程中，学生需要使用人民币进行支付，这样可以加深他们对人民币的认识和理解。3.互动环节：我设计了小组讨论环节，让学生分组讨论人民币的换算。通过互相交流和合作，学生能够更好地理解和掌握人民币的换算方法。4.练习题：我准备了大量的练习题，让学生在课堂上和课后进行练习。通过反复练习，学生能够巩固对人民币的认识和换算能力。二、运用所学的数学知识解决实际问题1.实例讲解：我以商店购物为背景，讲解如何使用人民币进行支付。通过实例讲解，学生能够更好地理解人民币的运用。2.随堂练习：我在课堂上设置了随堂练习环节，让学生独立完成练习题。这样可以检验学生对所学知识的掌握程度，并培养他们的实际操作能力。3.小组讨论：我组织了小组讨论活动，让学生在小组内讨论如何在实际购物中运用所学的数学知识。通过讨论和交流，学生能够相互学习和提高。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在课堂上采用了生动、有趣的语言，并结合语调的变化来吸引学生的注意力。我尽量用简洁明了的语言讲解知识点，并在关键句子中加重语气，让学生更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识点时，我控制了讲解时间，避免过于冗长，让学生有机会参与和实践。3.课堂提问：我运用了提问技巧，引导学生思考和回答问题。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。在提问时，我注重给予学生思考的时间，并鼓励他们勇敢回答。4.情景导入：我以小小商店为主题，通过引入实际购物情境，激发学生的学习兴趣。我设计了一些购物场景，让学生在情境中接触和运用所学的数学知识。教案反思：在本次教学过程中，我注重让学生在实践中学习和运用所学的数学知识。通过实际购物情境的引入，学生能够更好地理解和掌握人民币的认识和换算，以及简单的加减法计算。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。在时间分配上，我发现有些环节的时间安排可能不够充分，导致学生没有足够的时间进行练习和思考。在今后的教学中，我会更加注意时间分配的合理性。在课堂提问环节，我需要进一步提高问题的质量和难度，以激发学生的思考和讨论。我会根据学生的实际情况，设计更有挑战性和引导性的问题，以促进学生的思维发展。本次教学设计取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。在今后的教学过程中，我将继续努力，不断改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。课后提升1.填空题：(1)1元等于_____角，1角等于_____分。答案：1元等于10角，1角等于10分。(2)一个5角的糖果，小明给了店员3元，店员应该找给小明_____钱。答案：2元5角。2.选择题：(1)小华有2元，他想买一个3角的铅笔，他还需要支付_____。A.5角B.6角C.9角D.1元答案：C.9角(2)一个2元的玩具，小华给了店员3元，店员应该找给小华_____。A.5角B.6角C.8角D.9角答案：C.8角3.应用题：(1)小明有5元，他想买一个2元的书包和一个3角的文具盒，他需要支付多少钱？答案：小明需要支付7元3角。(2)小华有4元，他想买一个5角的糖果和一个6角的铅笔，他需要支付多少钱？店员应该找给小华多少钱？