2024年初三语文教学计划范文（二篇）

第3页共3页2024年初三语文教学计划范文新的学年已然开启，为迎接20nn年度的全市初中毕业考试，依据近年来的教育教学标准和中考的动态变化，以及本届初三学生的独特特点和状况，我们特此制定本学期的初三语文教学计划。一、教学目标：旨在全面提升学生在实际中运用语文知识的能力，特别是在中考中得以体现。继续培养学生的阅读和写作技巧，发展学生的智力，提升综合素质。教学过程中，将积极体现新课程改革的教育理念和原则。二、教学与研究的任务：本学期将主要教授初中语文教材的第六册，并进行第一至第六册的复习。具体时间规划如下：前八周完成第六册的学习，教材共包含六个单元。自第十一周起，我们将全面展开综合复习工作。教学策略将注重精讲关键篇目，坚持精讲多练，把握每篇课文的重点和难点。既重视基础知识的运用，又强调阅读理解和分析能力的培养，通过结合课内与课外阅读的方式，提升学生的理解分析水平。复习阶段，我们将重点复习文言文阅读和诗歌鉴赏，其他内容将继续采用练习与讲解相结合的方式，兼顾基础知识和分析能力的提升。剩余时间将用于综合复习，以迎接期末考试。三、教学与研究的步骤和方法：通过对20nn年中考试卷的深入分析，我们将准确把握语文中考的趋势和动态，使复习工作更具针对性。同时，详细分析本届初三学生在初三期末考试中的表现，明确其在基础知识掌握、学科能力、阅读分析能力、作文水平和书写规范等方面存在的不足。根据这些分析结果，我们将采取以下实施步骤：1、精心备课，制定最佳教学方案。备课是教学工作的重要环节，我们将深入理解教材内容，精确把握教学重点和难点，设计多元化的教学方法，科学组织教学，以提高课堂教学效率，实现高效的教学效果。2、强化阅读指导，提升阅读分析能力。在巩固基础知识的同时，我们将注重提升学生的阅读分析能力。在复习课本的同时，增加课外阅读的量，指导阅读技巧，以帮助学生在短时间内掌握阅读内容，提升分析能力。3、注重理论与实践结合，提升写作水平。鉴于中考作文的重要性，我们将通过语文教学培养学生的写作能力。每周进行两次写作练习，引导学生表达对生活的独特见解，通过评改和讲评，逐步提高写作水平。4、融入创新教育，培养创新思维。在素质教育的背景下，我们将重视在语文教学中培养学生的创新能力，通过阅读和作文教学，激发学生的思维活力，鼓励他们以独特的方式表达个性化的思想。5、强化团队协作，共享教学资源。我们认识到，提高教学效率和成绩，需要同年级教师和同科教师的紧密合作。好的教学方法应相互交流，共享教学资源，以实现优势互补，提高教学效果。2024年初三语文教学计划范文（二）观察及日常交谈和调查结果显示：本班级大部分学生，特别是男性学生，对语文学习缺乏兴趣，良好的语文学习习惯（如课外阅读、使用参考书、主动积累素材、写作等）尚未形成，主要由几位成绩优秀的女同学主导。三、教材分析：九年级上册教材在新课程体系中属于第五阶段，对于提升学生的语文素养具有至关重要的作用，承担着提升学生文学鉴赏能力的重任。本册教材以文学作品——诗歌、小说为主，设置了一个议论文单元，继续集中学习文言文。本册教材遵循“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的教育理念选择教学内容，强调教学的人文性、多样性、探究性和开放性，重视全面提高学生的语文素养，特别是文学欣赏能力。同时，注重培养学生的自主意识、创新精神、合作意识及知识整合能力。全书分为六个部分，即：阅读、写作、口语交际、综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读，部分课文后还附有补充材料。全书共编排了__篇课文，其中教读课文__篇，自读课文__篇，分为六个单元，每个单元围绕一个主题展开。以下，将对各单元进行具体分析。第一单元：“诗海徜徉”。本单元精选五首诗歌，内容丰富，手法多样，语言精炼，是诗人以心灵创作的自然乐章。教学中，应引导学生通过想象和联想，感知诗歌的形象和意象，理解诗歌内涵。鼓励学生熟读并背诵诗歌，通过朗读体验诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。第二单元：“思想风采”。本单元所选课文富含哲理，旨在从多角度给予学生人生启示，丰富生活经验，引导树立正确的人生观和价值观，开阔思维视野，提升思辨能力。同时关注文章的文体特点，如演讲的口语化和书信的书面化。第三单元：“少年生活”。本单元关注小说体裁，注重理解人物、情节、环境等要素，分析小说主题，培养学生的想象力和创新能力。阅读小说不仅是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的意图并形成个人见解至关重要。第四单元：“求知与读书”。作为教材中唯一的议论文单元，应重视培养学生的议论文基础知识（论点、论据、论证等），将知识转化为能力，结合生活经验和知识积累阅读文章，形成个性化见解。同时，注重读写结合，指导写作。第五单元：古代白话小说。本单元强调人物性格和情节，将古代白话小说与历史相结合，进行跨学科学习，理解古人生活，避免偏颇评价，同时关注小说的语言特色。第六单元：文言文。本单元主要学习文言基础知识，提升文言文阅读能力，积累词汇，理解句式，重视诵读。同时，可结合历史人物学习，增强历史理解。课外古诗词背诵：共10首，穿插在每周早读时间完成。名著导读：在学期初布置阅读任务，鼓励学生阅读并做好笔记，学期末进行交流分享。四、教学目标：阅读：1、能用普通话准确、流畅、有感情地朗读。2、养成默读习惯，具备一定的阅读速度，阅读一般现代文每分钟不少于500字。3、熟练运用略读和浏览技巧，扩大阅读范围，拓宽视野。4、在通读课文基础上，理清思路，理解主要内容，理解关键词句在语境中的意义和作用。5、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。6、掌握诗歌、散文、小说等文学体裁。7、欣赏文学作品，形成个人情感体验，领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品的思想感情倾向进行评价，对作品中的情境和形象有个人见解，欣赏作品中的语言魅力。8、理解简单的议论文，区分观点与材料，发现它们之间的联系，独立进行判断。9、诵读古代诗词，提升欣赏品位和审美情趣。10、阅读浅易文言文，借助注释和工