苏教版六年级语文-半截蜡烛教案2-1

苏教版六年级语文——半截蜡烛教案21在设计这个教案时，我的意图是以故事《半截蜡烛》为载体，让学生在理解故事内容的基础上，掌握蜡烛的燃烧过程以及火焰的三个部分，培养学生的观察能力和语言表达能力。同时，通过这个活动，让学生感受到蜡烛在黑暗中的作用，懂得珍惜光明。一、教学目标：1.知识与技能：学生能够理解故事内容，了解蜡烛的燃烧过程以及火焰的三个部分。2.过程与方法：学生通过观察、讨论，培养观察能力和语言表达能力。3.情感态度价值观：学生感受到蜡烛在黑暗中的作用，懂得珍惜光明。二、教学难点与重点：重点：学生能够理解故事内容，了解蜡烛的燃烧过程以及火焰的三个部分。难点：学生通过观察、讨论，培养观察能力和语言表达能力。三、教具与学具准备：教具：多媒体课件、蜡烛、火柴学具：笔记本、彩笔四、活动过程：1.情景引入：a.点燃一只蜡烛，让学生观察火焰的形状和颜色。b.提问：你们知道蜡烛的燃烧过程吗？火焰有几个部分？2.故事分享：a.讲述故事《半截蜡烛》，引导学生关注故事中蜡烛的角色和作用。b.提问：故事中的蜡烛起到了什么作用？你们觉得蜡烛重要吗？3.观察与讨论：a.让学生分组观察蜡烛的燃烧过程，记录火焰的形状和颜色变化。b.讨论：你们观察到了蜡烛燃烧过程中的哪些变化？火焰有几个部分？4.实践操作：a.让学生亲自动手点燃蜡烛，观察火焰的形状和颜色。b.引导学生用彩笔在笔记本上描绘火焰的形状和颜色。b.提问：通过这个活动，你们对蜡烛有了哪些新的认识？五、活动重难点：重点：学生能够理解故事内容，了解蜡烛的燃烧过程以及火焰的三个部分。难点：学生通过观察、讨论，培养观察能力和语言表达能力。六、课后反思及拓展延伸：通过本次活动，学生们对蜡烛的燃烧过程和火焰的三个部分有了更深入的了解，观察能力和语言表达能力也得到了锻炼。在活动中，我注意引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点，培养了他们的自信心和合作精神。拓展延伸：学生们可以在家中尝试自己制作蜡烛，观察蜡烛的燃烧过程，并记录下来，下次上课时与同学们分享。同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系，培养学生的动手能力和家庭责任感。重点和难点解析：1.情景引入环节的蜡烛观察：在这个环节中，我选择了蜡烛作为教学的载体，让学生们直观地观察蜡烛的燃烧过程。这个环节的重点在于让学生通过观察来感知蜡烛火焰的形状和颜色变化，从而激发他们的好奇心，为后续的故事分享和讨论打下基础。2.故事分享环节的互动提问：在分享故事《半截蜡烛》的过程中，我设计了几个关键的互动提问，如“故事中的蜡烛起到了什么作用？”“你们觉得蜡烛重要吗？”等。这些问题的设计旨在引导学生关注蜡烛在故事中的象征意义，以及蜡烛在生活中的重要性，进而引发他们对光明的珍惜。3.观察与讨论环节的分组活动：在这个环节，我让学生们分组进行观察和讨论，鼓励他们相互交流自己的观察结果。这个环节的重点在于培养学生的观察能力和语言表达能力，同时也让他们在讨论中体会到合作的重要性。4.实践操作环节的动手操作：在实践操作环节，我让学生们亲自动手点燃蜡烛，观察火焰的形状和颜色。这个环节的设计旨在让学生通过亲身体验来加深对蜡烛燃烧过程的理解，同时锻炼他们的动手能力。通过直观的观察和亲身体验，学生们能够更加直观地理解蜡烛的燃烧过程，增强他们的学习兴趣。例如，在情景引入环节，学生们通过观察蜡烛的燃烧过程，能够直观地感受到火焰的形状和颜色变化，从而为后续的学习打下基础。通过互动提问和分组讨论，学生们能够积极参与到学习过程中，培养他们的观察能力和语言表达能力。例如，在故事分享环节，我通过提问引导学生关注蜡烛在故事中的象征意义，让学生们能够主动思考和表达自己的观点。再次，通过实践操作和动手能力，学生们能够将所学知识付诸实践，加深对蜡烛燃烧过程的理解。例如，在实践操作环节，学生们亲自动手点燃蜡烛，观察火焰的形状和颜色，从而更加直观地了解蜡烛的燃烧过程。对