2024-2025学年小学信息技术（信息科技）旧版资料电子工业版（安徽）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）旧版资料电子工业版（安徽）教学设计合集目录一、第四册 1.1第2单元记录成长的足迹 1.2第3单元班队活动收获多二、第五册 2.1第1单元竞选小报巧设计 2.2第2单元保护电脑方法多 2.3第8课校园舞台展风采 2.4第3单元小小海龟听指挥三、第六册 3.1第1课调整照片更完善 3.2第4课影片片头先制作 3.3第7课美丽校园我设计 3.4第2课修改照片突主题 3.5第5课活动片段巧拼接 3.6第3课选择照片做封面 3.7第6课动感片尾大展示四、第七册 4.1第2单元电脑硬件知多少 4.2第3单元信息技术新视野五、第八册 5.1第10课我认识的机器人 5.2第7课电子相册更精彩 5.3第12课我控制的机器人第四册第2单元记录成长的足迹一、教学内容

本节课的教学内容来自小学信息技术（信息科技）旧版资料电子工业版（安徽）第四册第2单元，主题为“记录成长的足迹”。本节课的主要内容围绕着如何使用电子表格来记录和整理个人成长过程中的重要时刻和成就。学生将学习如何创建一个新的电子表格，如何输入数据，如何使用排序和筛选功能来查找特定的信息，以及如何使用图表来展示数据。通过这些实践活动，学生能够更好地理解电子表格的基本操作，并且能够将所学知识应用到实际生活中，记录自己的成长历程。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。首先，通过学习如何使用电子表格记录成长足迹，提高学生的信息意识，使他们能够认识并主动关注信息。其次，通过实践操作，培养学生的计算思维，使他们能够运用计算机科学的方法和思维解决实际问题。此外，通过小组合作完成任务，培养学生的数字化学习与创新，使他们能够自主学习，有效沟通，协作解决问题。最后，通过讨论如何保护个人隐私，提高学生的信息社会责任，使他们能够理解并遵守与信息相关的道德与法律规范。三、教学难点与重点

1.教学重点

-电子表格的基本操作：学生需要掌握如何创建新表格、输入数据、编辑单元格、保存文件等基本操作。

-数据排序与筛选：学生需要学会如何根据特定条件对数据进行排序和筛选，以便快速找到所需信息。

-图表的使用：学生需要了解如何选择合适的图表类型来展示数据，以及如何解读图表信息。

2.教学难点

-数据排序与筛选的逻辑：学生可能难以理解排序与筛选的逻辑原理，例如如何根据不同条件进行排序，如何设置筛选条件等。

-图表的制作与解读：学生可能对如何选择合适的图表类型以及如何解读图表信息感到困惑。

-实践操作的准确性：学生在实际操作过程中可能会出现错误，例如输入错误的单元格、漏掉某些步骤等。教师需要耐心指导并纠正学生的错误。

例如，在讲解数据排序与筛选时，教师可以通过实际案例演示，例如根据年龄对学生成绩进行排序，让学生理解排序的逻辑。在制作图表时，教师可以引导学生思考不同图表类型的特点和适用场景，例如条形图适合展示数量较多的数据，折线图适合展示数据的变化趋势等。教师需要密切关注学生的操作过程，及时发现并解决学生在实践中遇到的问题。四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室，每台电脑配备电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格）。

-课程平台：无需特定课程平台，但需确保学生能够访问电子表格软件。

-信息化资源：教学PPT，包含电子表格的基本操作步骤、图表示例等。

-教学手段：任务驱动教学法，通过实际操作任务来引导学生学习；分组合作，鼓励学生相互帮助解决问题。

-辅助材料：学生作业示例，包括正确的电子表格结构和数据展示方式。

-反馈工具：学生自评和同伴评价表，用于学生互评和自我反思。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子表格记录成长的足迹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电子表格是什么吗？它在我们记录成长足迹的过程中有什么作用？”

展示一些使用电子表格记录数据的例子，让学生初步感受电子表格的实用性和特点。

简短介绍电子表格的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子表格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子表格的定义，包括其主要组成元素或结构，如单元格、行、列等。

详细介绍电子表格的基本功能，如输入数据、编辑单元格、保存文件等。

3.电子表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子表格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的使用电子表格记录成长足迹的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子表格在记录成长足迹中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子表格解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何使用电子表格记录自己的成长足迹，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与记录成长足迹相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子表格记录成长足迹的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子表格记录成长足迹的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子表格的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子表格在记录个人成长过程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子表格。

布置课后作业：让学生利用电子表格记录并展示自己的成长足迹，以巩固学习效果。六、知识点梳理

本节课的主要知识点来自于小学信息技术（信息科技）旧版资料电子工业版（安徽）第四册第2单元“记录成长的足迹”，主要内容包括电子表格的基本操作、数据排序与筛选以及图表的使用。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.电子表格的基本操作

-创建新表格：学习如何创建一个新的电子表格文件，包括选择合适的表格模板和设置初始参数。

-输入数据：掌握如何向电子表格中输入数据，包括文本、数字和日期等类型。

-编辑单元格：学习如何编辑单元格的内容，包括复制、剪切、粘贴、删除等操作。

-保存文件：了解如何保存电子表格文件，包括选择保存位置和文件格式。

-单元格格式设置：学习如何设置单元格的格式，包括字体、颜色、对齐方式等。

2.数据排序与筛选

-排序功能：掌握如何使用排序功能对数据进行升序或降序排列，以及如何根据多个条件进行排序。

-筛选功能：学习如何使用筛选功能根据特定条件筛选出所需数据，以及如何清除筛选条件。

-数据筛选原理：理解数据排序与筛选的逻辑原理，包括如何设置排序和筛选条件。

3.图表的使用

-图表类型：了解常见的图表类型，包括条形图、折线图、饼图等，以及它们适用的场景。

-创建图表：学习如何根据数据创建图表，包括选择数据范围和设置图表选项。

-编辑图表：掌握如何编辑图表，包括添加标题、图例、调整图表大小和样式等。

-图表解读：学会如何解读图表信息，包括图表标题、坐标轴标签、数据轴等。七、板书设计

1.设计原则

-重点突出：板书设计应将核心知识和关键概念突出显示，以便学生快速捕捉重点。

-结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行布局，确保学生能够跟随思路。

-简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗长的文字，以便学生理解和记忆。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。

2.板书内容

-电子表格的基本操作：以流程图或步骤列表的形式展示创建、输入、编辑和保存电子表格的步骤。

-数据排序与筛选：用图示或简单公式展示排序和筛选的逻辑，以及如何使用这些功能。

-图表的使用：用图例或示例展示不同类型的图表，并标注出关键组成部分，如标题、图例、坐标轴等。

3.设计元素

-颜色和符号：使用不同颜色和符号来区分不同的功能或类型，如蓝色表示数据输入，绿色表示数据编辑。

-图像和图标：引入相关的图像和图标，如电子表格的图标、上升和下降的箭头表示排序。

-创意布局：可以设计成表格的形式，模仿电子表格的外观，使板书更具吸引力。八、重点题型整理

1.电子表格的基本操作题型

题型1：创建新表格

问题：根据以下要求，创建一个新的电子表格。

要求：包含姓名、年龄、成绩三个列，每行记录一个学生的信息。

答案：

|姓名|年龄|成绩|

|----|----|----|

|张三|12|85|

|李四|11|90|

题型2：输入数据

问题：在电子表格中输入以下数据。

答案：

|序号|商品名称|单价|数量|总价|

|----|--------|----|----|----|

|1|苹果|2|5|10|

|2|香蕉|3|3|9|

题型3：编辑单元格

问题：将单元格A1的值修改为“小明”。

答案：A1单元格的值修改为“小明”。

2.数据排序与筛选题型

题型4：排序功能

问题：按照年龄对以下学生列表进行升序排序。

答案：

|姓名|年龄|成绩|

|----|----|----|

|李四|11|90|

|张三|12|85|

题型5：筛选功能

问题：筛选出成绩大于90的学生信息。

答案：

|姓名|年龄|成绩|

|----|----|----|

|李四|11|90|

3.图表的使用题型

题型6：创建图表

问题：根据以下数据创建一个条形图。

答案：

|商品名称|销量|

|--------|----|

|苹果|10|

|香蕉|9|

题型7：图表解读

问题：根据以下饼图，回答哪个商品的销量最高。

答案：苹果的销量最高。

题型8：编辑图表

问题：将图表标题修改为“水果销量统计”。

答案：图表标题修改为“水果销量统计”。第四册第3单元班队活动收获多主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是小学信息技术（信息科技）旧版资料电子工业版（安徽）第四册第3单元“班队活动收获多”。本节课的内容主要包括如何利用信息技术工具进行班队活动的策划、组织和总结，以及如何通过信息技术手段提高班队活动的效果和收获。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能和网络使用技巧，对本节课的内容有一定的基础。此外，学生在学校中参加过各种班队活动，对活动策划、组织和总结有一定的实践经验，能够更好地理解和应用本节课的知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息处理能力和团队协作能力。通过学习，学生将能够：

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感性和好奇心，使学生能够主动发现和寻求解决问题的信息技术工具。

2.信息处理能力：培养学生运用信息技术工具进行班队活动的策划、组织和总结的能力，提高学生运用信息技术处理信息的能力。

3.团队协作能力：培养学生通过信息技术手段进行有效的沟通和协作，使学生能够在团队中发挥各自的优势，共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.利用信息技术工具进行班队活动的策划、组织和总结。

2.通过信息技术手段提高班队活动的效果和收获。

难点：

1.如何有效地利用信息技术工具进行班队活动的策划、组织和总结。

2.如何引导学生发现和应用信息技术手段提高班队活动的效果和收获。

解决办法：

1.通过实际案例和小组讨论，让学生了解和掌握信息技术工具在班队活动中的应用方法和技巧。

2.教师引导学生思考和探索如何利用信息技术手段提高班队活动的效果和收获，提供指导和帮助。

3.组织学生进行小组合作和实践，让学生在实际操作中解决问题，提高解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）旧版资料电子工业版（安徽）第四册》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括班队活动的案例、信息技术工具的使用方法等，以帮助学生更好地理解和应用知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行班队活动的策划和组织实践，可以准备电脑、投影仪、白板等设备，以及相关的软件工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式，设置一些小组讨论区，提供舒适的环境让学生进行讨论和实践。

5.网络环境：确保教室内的电脑和设备可以正常连接到网络，以方便学生查找资料和进行信息交流。

6.教师准备：教师需要熟悉教学内容，掌握相关的信息技术工具和教学方法。教师可以提前准备一些教学课件和教案，以便在课堂上进行有效的教学引导和指导。

7.学生准备：学生在上课前需要预习相关的教材内容，了解班队活动的基本概念和信息技术工具的使用方法。学生可以提前准备一些问题或想法，以便在课堂上进行讨论和实践。教学过程1.导入新课：通过展示班队活动的实际案例，引起学生对利用信息技术工具进行班队活动策划、组织和总结的兴趣和好奇心。

2.教学内容与示范：

a.介绍利用信息技术工具进行班队活动策划的方法和步骤，如使用电子表格、演示文稿等。

b.展示如何利用信息技术工具组织班队活动，如在线调查、讨论区等。

c.演示如何利用信息技术工具总结班队活动的成果和收获，如制作活动报告、图表等。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，尝试利用信息技术工具进行班队活动的策划、组织和总结。教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并提供帮助。

4.小组讨论与合作：学生分组讨论在实践操作中遇到的问题和解决方法，共同完成班队活动的策划、组织和总结任务。

5.成果展示与评价：每组学生展示自己的班队活动策划、组织和总结成果，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。

6.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，强调信息技术工具在班队活动中的重要作用，并鼓励学生在生活中积极运用所学知识。

7.作业布置：布置课后作业，要求学生利用信息技术工具策划一场简单的班级活动，并在下一节课上进行展示。知识点梳理1.班队活动的概念和意义：回顾教材中关于班队活动的定义和意义，强调班队活动在学生成长和发展中的重要性。

2.信息技术工具的使用：梳理教材中介绍的信息技术工具，如电子表格、演示文稿、在线调查、讨论区等，以及它们在班队活动中的应用方法和步骤。

3.班队活动的策划方法：总结教材中提到的班队活动策划方法，如目标设定、主题确定、活动安排等，并强调策划过程中信息技术工具的作用。

4.班队活动的组织技巧：梳理教材中关于班队活动组织技巧的内容，如分工合作、时间管理、资源分配等，并展示如何利用信息技术工具进行有效组织。

5.班队活动的总结与反思：回顾教材中关于班队活动总结与反思的方法和步骤，如成果展示、评价反馈、经验总结等，并强调信息技术工具在总结与反思过程中的应用。

6.信息技术工具的安全与道德：提醒学生在使用信息技术工具时注意网络安全和个人信息保护，并引导学生树立正确的信息道德观念。

7.实践活动与案例分析：结合教材中的实践活动和案例分析，让学生通过实际操作和讨论，深入理解和掌握利用信息技术工具进行班队活动的策划、组织和总结的方法和技巧。

8.小组合作与沟通技巧：强调小组合作在班队活动中的重要性，引导学生学习有效的沟通和协作技巧，以提高团队效率和成果。作业布置与反馈1.作业布置：

a.要求学生利用信息技术工具策划一场简单的班级活动，并在下一节课上进行展示。

b.让学生结合本节课所学内容，总结自己在班队活动策划、组织和总结过程中的收获和体会，撰写一篇短文。

c.布置一些与本节课相关的思考题，如：如何利用信息技术工具提高班队活动的效果？在班队活动中，如何发挥每个人的优势？

2.作业反馈：

a.及时对学生的作业进行批改和反馈，关注学生在作业中的表现，了解学生对教学内容的理解和掌握程度。

b.在批改作业时，注意发现学生的问题和不足，针对性地给出改进建议，帮助学生提高。

c.对于学生的思考题答案，鼓励创新和思考，给予积极的评价，同时指出可以进一步提高的地方。

d.在下一节课上，让学生展示自己的作业成果，组织讨论和交流，共同学习和进步。

e.定期总结学生的作业情况，了解学生的学习进展，为后续教学提供参考。

f.针对学生的不同需求，给予个性化的指导和建议，帮助学生更好地巩固所学知识，提高能力。

g.注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，鼓励学生在作业中发挥自己的主观能动性。

h.结合学生的作业反馈，调整教学方法和策略，使教学更加符合学生的实际情况，提高教学效果。板书设计a.利用信息技术工具进行班队活动策划、组织和总结的步骤和方法。

b.班队活动策划、组织和总结过程中的关键要素和注意事项。

c.利用信息技术工具提高班队活动效果的策略和技巧。

2.艺术性和趣味性：

a.使用简洁明了的图形、符号和颜色，使板书更具视觉吸引力。

b.设计有趣的插图和图标，与教学内容相结合，增加学生的学习兴趣。

c.运用创意的布局和设计，使板书呈现出艺术性，激发学生的创造力和想象力。

3.教学实际：

a.根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的板书设计和内容。

b.在板书设计中，注重信息的清晰度和易读性，方便学生理解和记忆。

c.适时调整板书设计，以适应不同教学环节和学生需求，提高教学效果。第五册第1单元竞选小报巧设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五册第1单元竞选小报巧设计课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）旧版资料电子工业版（安徽）第五册第1单元竞选小报巧设计

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习，学生将能够：

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和好奇心，使学生能够主动关注和探索信息技术的发展和应用。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维方式解决问题，提高学生的逻辑思维和创新能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习和创新实践的能力，使学生能够有效地获取、处理、传递和应用信息。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规和道德规范，提高学生的信息安全和自我保护意识，使学生能够负责任地使用信息技术。重点难点及解决办法重点：

1.竞选小报的布局设计：如何合理规划版面，突出主题，美观大方。

2.使用信息技术工具：如Word、PPT等，进行竞选小报的制作和展示。

难点：

1.创意设计：如何进行创新性的设计，使竞选小报更具吸引力。

2.信息技术工具的高级应用：如如何在Word中插入艺术字，如何在PPT中设置动画效果等。

解决办法：

1.针对重点，可以先进行示范，然后让学生进行模仿和实践。可以设置一些参考模板，让学生根据实际情况进行调整和修改。

2.对于难点，可以先进行讲解和演示，然后让学生进行练习和尝试。可以设置一些练习题目，让学生独立完成，并进行点评和指导。同时，可以鼓励学生进行探索和创新，尝试使用不同的工具和技术来实现自己的设计理念。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具体的竞选小报制作任务，引导学生积极参与，实践中学习并掌握相关技能。

2.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成竞选小报的设计，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.情境教学法：创设真实的竞选场景，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT、视频等多媒体材料，直观展示竞选小报的设计过程和优秀案例，帮助学生理解和掌握相关知识。

2.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习材料和参考案例，拓宽学生的视野。

3.教学软件：运用Word、PPT等教学软件，进行实时的演示和操作，让学生直观地感受和理解信息技术在竞选小报制作中的应用。

4.互动平台：利用班级互动平台，让学生在线提交作品，进行互评和交流，提高学生的参与度和积极性。

5.评价工具：使用评价量表或评价软件，对学生的作品进行客观、全面的评价，给予学生及时的反馈和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕竞选小报设计的原则和技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解竞选小报的设计原则和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解竞选小报的设计原则和技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀的竞选小报案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解竞选小报的设计原则和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息技术工具的使用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息技术工具的使用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解竞选小报的设计原则和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息技术工具的使用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解竞选小报的设计原则和技巧，掌握信息技术工具的使用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与竞选小报设计相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的竞选小报设计原则和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-教材配套资源：提供教材中的相关案例、练习题和拓展阅读材料，帮助学生加深对竞选小报设计原则和技巧的理解。

-优秀竞选小报案例：收集一些获奖的竞选小报案例，让学生欣赏和分析，从中学习设计方法和创意理念。

-信息技术工具教程：提供Word、PPT等信息技术工具的使用教程，帮助学生掌握相关软件的高级应用。

-设计软件资源：推荐一些竞选小报设计软件或工具，如Canva、AdobeInDesign等，供学生自主探索和创作。

2.拓展建议：

-学生可以利用课后时间，浏览一些知名的竞选网站或社交媒体平台，观察和分析竞选海报的设计风格和策略，从而拓宽自己的设计思路。

-鼓励学生参加一些线下的设计比赛或活动，如学校举办的竞选小报比赛，将所学知识应用于实际场景，提升自己的设计能力和实践经验。

-学生可以尝试使用一些在线的设计社区和论坛，如Behance、Dribbble等，与其他设计师交流和分享自己的作品，从中获得反馈和建议，提高自己的设计水平。

-鼓励学生阅读一些与设计相关的书籍或文章，如《设计思维》、《创意之道》等，了解设计的基本原理和创意思维的方法，提升自己的设计素养。

-学生可以尝试使用一些时间管理和任务规划工具，如Trello、To-DoList等，合理安排自己的学习和设计任务，提高工作效率和执行力。作业布置与反馈作业布置：

1.设计一个竞选小报的草稿，包括标题、图片、文字等内容，体现本节课所学的设计原则和技巧。

2.选择一个竞选主题，利用Word或PPT等软件，制作一份竞选小报，要求内容丰富、设计美观。

3.撰写一篇关于竞选小报设计的心得体会，总结自己在制作过程中的所学所得，并提出自己的设计理念。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，注意给出具体的评价和反馈，包括作业的优点和需要改进的地方。

2.对于作业中的设计原则和技巧的应用，要进行详细的点评，指出学生的掌握情况，并提出进一步优化的建议。

3.在批改作业的过程中，要注意学生的创新意识和独特见解，给予鼓励和肯定，同时提出更高的要求。

4.对于作业中的常见问题，可以总结并进行讲解，帮助学生理解和掌握相关知识，提高学生的设计能力。

5.鼓励学生之间的交流和互评，促进学生之间的学习和进步。

具体作业布置与反馈示例：

1.作业布置示例：请学生设计一个竞选小报的草稿，要求包含标题、图片、文字等内容，体现本节课所学的设计原则和技巧。

-反馈示例：作业中标题设计突出，图片选用合适，但文字内容部分可以更加精炼和有力。建议在文字排版和配色上进行优化，使整体设计更加和谐。

2.作业布置示例：请学生利用Word或PPT等软件，制作一份竞选小报，要求内容丰富、设计美观。

-反馈示例：作业中小报内容丰富，设计具有一定的创意，但整体布局可以更加合理，视觉效果更加强烈。建议在排版和配色上进行调整，突出重点内容。

3.作业布置示例：请学生撰写一篇关于竞选小报设计的心得体会，总结自己在制作过程中的所学所得，并提出自己的设计理念。

-反馈示例：作业中心得体会表达清晰，能够看出学生在制作过程中的思考和收获。建议学生在文中加入更多具体的例子和细节，以丰富内容和加深理解。板书设计1.竞选小报设计原则：

-突出主题：明确竞选小报的主题，通过标题、图片、文字等元素进行强调。

-美观大方：合理布局版面，选用合适的字体、颜色和图片，创造美观的设计效果。

-创意独特：运用独特的创意和设计元素，使竞选小报具有吸引力。

2.竞选小报制作步骤：

-确定主题：明确竞选小报的主题，为设计提供方向。

-收集素材：搜集与竞选主题相关的图片、文字等素材。

-设计版面：根据设计原则，合理布局版面，突出主题。

-制作内容：根据素材，制作竞选小报的文字和图片内容。

-调整优化：对竞选小报进行调整和优化，使其更加美观大方。

3.信息技术工具应用：

-Word：用于制作竞选小报的文本和图片内容，提供丰富的排版和设计功能。

-PPT：用于展示竞选小报的设计效果，支持动画、切换等效果。

-其他设计软件：如Canva、AdobeInDesign等，提供专业的竞选小报设计功能。教学反思首先，学生的学习兴趣和积极性是我本节课最大的亮点。通过展示优秀的竞选小报案例，激发了学生的学习兴趣，他们积极参与课堂活动，主动探索设计原则和技巧。这让我意识到，激发学生的兴趣是提高教学效果的关键。

其次，在教学过程中，我发现一些学生对竞选小报的设计原则和技巧掌握得不够扎实。部分学生在设计时，没有很好地运用所学的原则和技巧，导致小报设计效果不佳。因此，在未来的教学中，我需要更加注重对基本概念和原理的讲解，确保学生能够扎实地掌握。

再次，学生的创意和独特见解也是本节课的一大亮点。在制作竞选小报的过程中，学生们展现出了丰富的创意和独特的视角，这让我感到非常欣慰。在未来的教学中，我将继续鼓励学生的创新思维，为他们提供更多的发挥空间。

此外，我发现学生在使用信息技术工具时，还存在一些问题。部分学生在制作竞选小报时，对Word和PPT等软件的使用不够熟练，影响了他们的设计效果。因此，在未来的教学中，我需要加强对信息技术工具的讲解和实操练习，帮助学生更好地运用这些工具。

最后，我对本节课的教学方法和手段进行了反思。通过任务驱动法和合作学习法，学生们积极参与课堂活动，提高了他们的动手能力和团队协作能力。然而，在教学过程中，我还有待提高对学生的个别指导，更好地解决他们的问题。第五册第2单元保护电脑方法多主备人备课成员教材分析《小学信息技术（信息科技）旧版资料电子工业版（安徽）第五册》第2单元“保护电脑方法多”旨在让学生掌握计算机安全防护的基本知识和实践技能。内容涵盖计算机病毒的预防、网络安全的注意事项、定期维护电脑的重要性以及使用杀毒软件进行电脑清理的方法。通过本单元的学习，学生能够增强信息安全意识，学会使用简单工具保护个人电脑不受病毒侵害，理解网络安全的重要性。

本单元的示范课课程设计将围绕以下几个方面进行：

1.引入话题：通过讨论电脑运行缓慢等实际问题，引导学生思考电脑保护的重要性。

2.知识讲授：讲解电脑病毒的概念、传播途径和预防措施，介绍几种常见的杀毒软件及其使用方法。

3.实践操作：学生在老师的引导下，使用杀毒软件进行实际操作，学习电脑病毒查杀步骤。

4.课堂讨论：分组讨论网络安全的注意事项，分享保护个人信息的方法。

5.总结反馈：强调定期维护电脑的意义，点评学生在课堂上的表现，解答学生的疑问。

课程设计还将注意学生的互动参与，通过小组合作等形式，提高学生的实践能力和网络安全意识，确保教学内容与学生实际操作相结合，达到学以致用的目的。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、网络安全、自主学习和技术应用四个方面展开。

首先，通过引入实际生活中的电脑问题，激发学生的信息意识，让他们意识到保护电脑和个人信息的重要性。

其次，通过讲解病毒预防、网络安全等知识，帮助学生了解和掌握基本的信息安全防护技能，提高他们的网络安全素养。

再次，通过分组讨论和实际操作，培养学生的自主学习能力，让他们在探索中发现问题、解决问题，提高他们的技术应用能力。

最后，通过课堂讨论和总结反馈，促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队协作能力，同时提高他们的表达和沟通能力。学情分析考虑到所教的是小学信息技术课程，学生层次主要集中在小学高年级，这个年龄段的学生对电脑和网络已有一定的了解和兴趣，但信息安全意识相对较弱。在学习知识方面，他们具备一定的自学能力和探索精神，但实际操作经验不足。在技术应用能力方面，他们能熟练使用电脑进行基本操作，但对电脑维护和病毒防护等高级技能的了解有限。

在行为习惯方面，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手实践，但注意力容易分散，需要通过互动和小组合作等方式来提高他们的专注度。对于课程学习，他们的积极性和参与度会直接影响到教学效果。

针对这些学情特点，本节课的设计将注重激发学生的兴趣，通过实际操作和小组讨论等方式，增强他们的实践能力和网络安全意识，同时引导他们养成良好的电脑使用习惯，为今后的学习和生活打下良好的基础。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解电脑病毒预防、网络安全知识时，采用讲授法，系统地传授相关知识，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.讨论法：通过分组讨论，让学生分享各自的观点和经验，激发学生的思考，提高他们的自主学习和解决问题的能力。

3.实验法：在实际操作环节，让学生亲自动手使用杀毒软件进行电脑病毒查杀，培养学生的实践能力和技术应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示PPT、教学视频等资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如模拟杀毒软件、网络安全演示软件等，进行实际操作演示，帮助学生更好地理解和掌握相关技能。

3.网络资源：利用网络资源，如在线教学平台、安全防护网站等，为学生提供更多的学习资料和实践机会，拓宽他们的知识视野。

4.互动式教学：通过提问、小组竞赛等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高他们的学习积极性和主动性。

5.分组合作：将学生分成若干小组，进行小组讨论和合作完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“保护电脑方法多”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电脑病毒预防、网络安全等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“保护电脑方法多”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电脑病毒预防、网络安全等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护电脑的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保护电脑的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电脑病毒预防、网络安全等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护电脑的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电脑病毒预防、网络安全等知识点，掌握保护电脑的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“保护电脑方法多”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电脑病毒预防、网络安全等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括电脑病毒的概念、传播途径、预防措施以及网络安全的注意事项。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.电脑病毒的概念

-病毒定义：电脑病毒是一种恶意软件，旨在破坏、损害或非法获取计算机系统的数据和程序。

-病毒特征：病毒通常具有自我复制能力，能够在未经授权的情况下修改或删除文件，影响电脑的正常运行。

2.病毒的传播途径

-网络传播：病毒可以通过互联网传播，例如通过电子邮件附件、下载文件、在线游戏等方式。

-外部存储设备：病毒也可以通过U盘、移动硬盘等外部存储设备传播。

-恶意网站：访问恶意网站也可能导致病毒感染。

3.预防病毒的措施

-安装杀毒软件：使用可靠的杀毒软件，并确保其病毒库更新到最新。

-更新操作系统和软件：定期更新操作系统和应用程序，以修复安全漏洞。

-谨慎下载和打开文件：不要轻易下载或打开来路不明的文件，特别是压缩包和可执行文件。

-使用防火墙：启用防火墙，阻止未经授权的访问和传输。

-备份重要文件：定期备份重要文件，以防万一感染病毒能够恢复数据。

4.网络安全注意事项

-强密码策略：使用复杂的密码，并定期更换。

-避免使用公共Wi-Fi：在公共场合使用Wi-Fi时，避免进行敏感操作，如网上银行、购物等。

-识别钓鱼网站：学会识别和避免访问假冒官方网站和钓鱼网站。

-保护个人信息：不轻易透露个人信息，特别是身份证号、银行账户信息等。

-使用安全软件：安装并使用浏览器安全插件、反欺诈软件等辅助工具。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对电脑病毒的概念、传播途径、预防措施以及网络安全的注意事项等知识点的理解和掌握情况。针对学生的回答，及时进行指导和纠正，确保学生对知识点有清晰的认识。

2.观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度和实际操作能力。通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，评估学生的团队合作意识和沟通能力。

3.测试：在课堂结束前，设计一些简单的测试题目，检验学生对电脑病毒预防、网络安全等知识点的掌握程度。根据学生的测试结果，及时进行讲解和辅导。

作业评价：

1.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的作业完成质量、创新性和思考深度。在批改过程中，记录学生的优点和不足，为后续的教学提供参考。

2.作业点评：在课堂或课后，对学生的作业进行点评，针对学生的优点给予表扬和鼓励，对不足之处提出改进意见，帮助学生提高作业质量。

3.学习效果反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果和进步空间。鼓励学生继续努力，提高自主学习能力和实践技能。

4.个性化辅导：针对学生在作业中出现的问题，进行个性化辅导，帮助学生解决学习中的难点和困惑。通过一对一辅导、小组辅导等形式，提高学生的学习效果。

5.学习建议：根据学生的作业情况和课堂表现，给出针对性的学习建议，帮助学生制定学习计划，提高学习效率。鼓励学生在课外多进行实践活动，拓宽知识面。板书设计1.电脑病毒的概念

-病毒定义：恶意软件，自我复制，破坏或非法获取数据

-病毒特征：自我复制，修改或删除文件，影响电脑运行

2.病毒传播途径

-网络传播：邮件附件、下载文件、在线游戏等

-外部存储设备：U盘、移动硬盘等

-恶意网站：访问恶意网站可能导致病毒感染

3.预防病毒措施

-安装杀毒软件：更新病毒库，保护电脑

-更新操作系统和软件：修复安全漏洞

-谨慎下载和打开文件：避免感染病毒

-使用防火墙：阻止未经授权的访问和传输

-备份重要文件：以防数据丢失

4.网络安全注意事项

-强密码策略：使用复杂密码，定期更换

-避免使用公共Wi-Fi：保护个人信息

-识别钓鱼网站：避免访问假冒网站

-保护个人信息：不透露敏感信息

-使用安全软件：辅助工具，提高安全性

5.总结

-掌握电脑病毒的概念、传播途径和预防措施

-了解网络安全的注意事项，提高安全意识

-培养良好的电脑使用习惯，保护个人信息安全课后作业1.请简述电脑病毒的主要特征。

2.举例说明电脑病毒通过哪种途径传播。

3.请列出三种预防电脑病毒的方法。

4.请简述网络安全的重要性。

5.请列出五种保护个人信息的安全措施。

答案：

1.电脑病毒的主要特征：自我复制，修改或删除文件，影响电脑运行。

2.电脑病毒通过邮件附件、下载文件、在线游戏等途径传播。

3.预防电脑病毒的方法：安装杀毒软件、更新操作系统和软件、谨慎下载和打开文件、使用防火墙、备份重要文件。

4.网络安全的重要性：保护个人信息，防止数据泄露和财产损失。

5.保护个人信息的安全措施：使用复杂密码、避免使用公共Wi-Fi、识别钓鱼网站、不透露敏感信息、使用安全软件、定期更改密码。教学反思首先，我认为课前的自主探索环节是非常重要的。通过让学生提前预习，他们能够对电脑病毒和网络安全有一个初步的了解，这为课堂学习打下了基础。然而，我也发现部分学生在自主学习时容易走神，这需要在今后的教学中加以引导和监督，确保他们能够充分利用自主学习的时间。

其次，在课堂活动中，我设计了一些小组讨论和实验，旨在让学生在实践中掌握保护电脑的方法。这些活动受到了学生的欢迎，他们积极参与其中，表现出很高的学习热情。这让我意识到，通过实践活动可以有效提高学生的学习兴趣和参与度。

然而，我也注意到在实际操作中，部分学生对电脑病毒和网络安全的理解仍然不够深入，这可能是因为我在讲解知识点时过于注重理论，而忽视了实际操作的重要性。在今后的教学中，我需要更加注重理论与实践的结合，让学生在实践中加深对知识点的理解。

此外，我还发现学生在课堂讨论中表现出了一定的被动性，他们更愿意听讲而不是主动发表自己的观点。这可能是因为我在课堂讨论中没有给予他们足够的引导和支持。在今后的教学中，我需要更加关注学生的思维发展，鼓励他们积极参与讨论，表达自己的观点。

最后，我在课后作业的布置上也做了一些思考。通过设计具有针对性的作业，让学生巩固课堂所学知识，同时也能发现自己的不足。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习效果，通过作业反馈及时了解他们的学习情况，以便调整教学策略。第五册第8课校园舞台展风采科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五册第8课校园舞台展风采课程基本信息1.课程名称：校园舞台展风采

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

5.教材版本：旧版资料电子工业版（安徽）第五册核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过学习校园舞台展风采的相关内容，学生能够理解信息技术的应用场景，提高信息处理和展示的能力，培养团队协作和沟通交流的意识。同时，通过实际操作和创意展示，激发学生的创新思维，提升他们解决实际问题的能力。此外，本节课还注重培养学生的自主学习和批判性思维，使他们能够独立思考，提出问题，并通过分析和评价他人的作品来提升自己的审美和批判能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握使用PowerPoint制作演示文稿的基本技能，包括插入文本、图片、图表等。

-学习如何设计和布局演示文稿的页面，使其美观且易于阅读。

-理解演示文稿的制作流程，包括选题、收集资料、设计布局、插入内容、演示和反馈。

2.教学难点

-插入和编辑图片、图表等媒体元素，以及调整其大小和位置。

-使用动画和过渡效果增强演示文稿的视觉效果。

-有效地组织和呈现信息，使其既清晰又吸引人。

-运用批判性思维评价和改进自己的演示文稿设计。

举例解释：

-教学重点中的“掌握使用PowerPoint制作演示文稿的基本技能”是指学生能够熟练使用PowerPoint软件，插入和编辑文本框、图片、图表等元素，并合理布局页面。

-教学难点中的“插入和编辑图片、图表等媒体元素”是指学生需要学会如何选择合适的图片和图表，以及如何调整它们的大小和位置，使其在演示文稿中既美观又符合内容需求。

-“使用动画和过渡效果增强演示文稿的视觉效果”是指学生能够理解并应用PowerPoint中的动画和过渡功能，以提高演示文稿的吸引力和专业性。

-“有效地组织和呈现信息”是指学生需要掌握如何逻辑清晰地组织演示文稿内容，以及如何通过适当的布局和设计使其更具吸引力。

-“运用批判性思维评价和改进自己的演示文稿设计”是指学生能够对自己的作品进行客观评价，识别不足之处，并据此进行改进，以提升演示文稿的整体质量。教学方法与手段教学方法：

1.项目驱动法：通过设计一个真实的校园舞台展示项目，让学生亲身参与，从选题、收集资料、设计布局到演示文稿的制作，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们相互合作，共同完成项目。通过小组讨论、分享和评价，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.翻转课堂法：在课前，学生通过在线学习平台观看教学视频，了解演示文稿制作的基本知识和技巧。课堂上，学生进行实践操作，教师提供个别指导和反馈。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪和计算机，展示演示文稿制作的教学视频、案例和模板，提供直观的学习资源。

2.教学软件：使用PowerPoint软件作为主要的教学工具，让学生实际操作和实践，同时教师可以实时查看和批改学生的作品。

3.在线学习平台：利用校园网络和在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流讨论。

4.评价工具：使用评价量表和在线评价系统，让学生和教师能够对演示文稿进行客观评价，提供及时的反馈和改进建议。

5.实物展示：准备一些实际的演示文稿材料和样品，让学生亲自触摸和观察，增强他们的学习体验和理解能力。教学实施过程1.导入新课：以校园舞台展风采为主题，通过展示往届校园活动的精彩瞬间，激发学生的兴趣，引出本节课的内容。

2.讲解与演示：教师利用PPT展示校园舞台的设计要素，如舞台布局、灯光、音响等，并讲解相关知识。

3.学生实践：学生分组，每组设计一个校园舞台展示方案，包括舞台布局、节目单、宣传海报等。

4.小组讨论：学生相互交流自己的设计方案，提出改进意见，共同完善方案。

5.成果展示：每组选择代表进行成果展示，其他学生进行评价，教师进行总结和指导。

6.课后作业：布置作业，要求学生结合本节课所学，设计一个校园活动的展示方案，下节课进行展示。

7.教学反思：教师对本节课的教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园活动策划案例：提供一些成功的校园活动策划案例，让学生了解活动的筹备过程，学习如何组织和管理活动。

-演示文稿设计技巧：介绍一些演示文稿设计技巧，如配色、字体、布局等，帮助学生提高演示文稿的制作质量。

-校园舞台搭建指南：提供一份校园舞台搭建的指南，让学生了解舞台搭建的基本要求和注意事项。

-学生优秀作品展示：展示一些学生的优秀作品，让学生相互学习，提高自己的设计和表达能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如教育论坛、学习社区等，寻找与校园活动策划相关的信息和经验，进行学习和交流。

-学生可以观看一些专业的演示文稿制作教程，学习如何制作高质量的演示文稿。

-学生可以参加学校或社区组织的相关活动，如演讲比赛、才艺展示等，实践自己的设计和表达能力。

-学生可以邀请家长或专业人士来课堂进行分享，让他们谈谈在实际工作中如何使用演示文稿和进行活动策划的经验和技巧。

-学生可以利用学校或家里的电脑软件，如Photoshop、Illustrator等，进行舞台设计图的绘制和编辑，提高自己的设计能力。

-学生可以组织小组，进行校园活动策划和演示文稿制作的比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。重点题型整理1.题型一：演示文稿设计原则

题目：请根据以下主题设计一份演示文稿，要求布局合理、内容清晰、富有吸引力。

主题：校园环保活动

答案：学生需要根据主题设计一份演示文稿，包括以下内容：

-封面：包含主题和制作人信息

-目录：列出演示文稿的各个部分

-引言：介绍校园环保活动的背景和重要性

-正文：分几个部分介绍环保活动的内容，如活动策划、实施过程、成果展示等

-结尾：总结环保活动的意义，提出呼吁和建议

-附录：可以包括环保小贴士、相关数据和图片等

2.题型二：演示文稿动画和过渡效果

题目：请为以下演示文稿添加合适的动画和过渡效果，使演示文稿更具吸引力和流畅性。

演示文稿内容：校园活动策划流程

答案：学生需要为演示文稿添加动画和过渡效果，如：

-在每个部分的开头添加动画效果，如淡入、缩放等

-使用过渡效果连接每个部分，如平滑过渡、擦除等

-适当使用动画和过渡效果，不要过多，以免分散观众的注意力

3.题型三：信息处理与展示

题目：请根据以下案例，使用PowerPoint展示信息处理与展示的过程。

案例：学校举办了一场篮球比赛，需要制作一份比赛结果公示。

答案：学生需要使用PowerPoint展示以下内容：

-封面：包含比赛名称和制作人的信息

-目录：列出公示的各个部分

-比赛规则：介绍比赛的规则和评分标准

-比赛结果：展示比赛的成绩排名，可以使用图表或表格形式

-获奖者名单：列出获奖者的姓名和奖项

-结尾：对比赛进行总结，提出改进建议

4.题型四：团队合作与沟通

题目：请以小组形式完成以下任务：设计一份校园活动策划方案，并进行展示。

答案：学生需要以小组形式完成以下任务：

-分工合作：每个小组成员负责不同部分的设计，如策划、宣传、场地布置等

-沟通与交流：小组成员之间需要不断沟通和交流，确保方案的顺利进行

-展示与评价：每个小组进行展示，其他学生进行评价，教师进行指导和总结

-团队合作与沟通的能力

5.题型五：批判性思维与创新

题目：请对以下演示文稿进行评价，并提出改进意见。

演示文稿内容：校园活动策划方案

答案：学生需要对演示文稿进行评价，并提出以下意见：

-内容完整性：检查演示文稿是否涵盖了所有必要的信息

-设计美观性：评价演示文稿的布局、色彩搭配、字体等设计方面是否美观

-清晰性与逻辑性：判断演示文稿的内容是否表达清晰，逻辑是否合理

-创新与创意：评估演示文稿是否有独特的创意和动画效果

-建议与改进：针对演示文稿的不足之处，提出具体的改进建议内容逻辑关系①演示文稿设计原则：布局合理、内容清晰、富有吸引力

②演示文稿动画和过渡效果：恰当使用，提高演示文稿的流畅性和吸引力

③信息处理与展示：明确信息处理的目的，选择合适的方式展示信息

④团队合作与沟通：明确分工、有效沟通、共同完成任务

⑤批判性思维与创新：评价演示文稿的优缺点，提出创新和改进的建议

2.板书设计

-演示文稿设计原则：布局、内容、吸引力

-演示文稿动画和过渡效果：使用、效果、流畅性

-信息处理与展示：目的、方式、展示

-团队合作与沟通：分工、沟通、完成

-批判性思维与创新：评价、创新、建议

3.逻辑关系

-演示文稿设计原则是基础，动画和过渡效果是提升，信息处理与展示是核心，团队合作与沟通是保障，批判性思维与创新是提升。第五册第3单元小小海龟听指挥一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术（信息科技）旧版资料电子工业版（安徽）第五册第3单元小小海龟听指挥

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习“小小海龟听指挥”，让学生在实践中培养以下能力：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度，能够从大量信息中捕捉到有价值的信息，并能够根据信息进行分析和判断。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思想解决问题，能够运用算法思维进行问题的分析和解决。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行学习和创新的能力，能够运用信息技术提高学习效率和创新能力。

4.信息社会责任：培养学生具备良好的信息道德素养，能够遵守信息法律法规，负责任地使用信息技术。三、重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够理解并掌握“小小海龟听指挥”的基本原理和操作方法。

-学生能够通过实践，培养计算思维和问题解决能力。

2.难点：

-如何引导学生理解并掌握“小小海龟听指挥”的算法和逻辑。

-如何培养学生运用信息技术进行创新和解决问题的能力。

解决办法：

-针对重点，通过讲解和示范，让学生清晰地理解“小小海龟听指挥”的基本原理和操作方法。同时，通过分组实践，让学生在操作中加深对知识的理解和掌握。

-针对难点，可以采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生理解和掌握算法和逻辑。同时，鼓励学生进行创新尝试，提供必要的指导和帮助，让学生在实践中培养运用信息技术进行创新和解决问题的能力。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解“小小海龟听指挥”的基本原理和操作方法，为学生提供清晰的学习思路。

-案例研究法：通过分析典型案例，引导学生理解和掌握算法和逻辑。

-项目导向学习法：以小组为单位，让学生完成“小小海龟听指挥”的实际项目，培养学生的实践能力和团队协作精神。

-讨论法：组织学生进行分组讨论，鼓励他们分享心得体会，互相学习和交流。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演“小小海龟”和“指挥官”，通过角色扮演，增强对课程内容的理解和记忆。

-实验操作：学生在实验室环境下，动手实践“小小海龟听指挥”的项目，提高操作技能。

-游戏设计：以“小小海龟听指挥”为主题，设计相关游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高计算思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示课程内容、案例分析和项目成果，增强学生对知识点的理解。

-视频：选取与课程相关的教学视频，帮助学生更直观地理解“小小海龟听指挥”的原理和操作。

-在线工具：利用在线编程平台，让学生在线编写代码，实时查看“小小海龟听指挥”的效果，提高实践能力。

-学习平台：利用校园学习平台，发布课程资料、作业和测试，方便学生随时学习和巩固知识。

教学评价与反馈：

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队协作能力，了解学生的学习状态。

2.项目成果评价：对学生的项目成果进行评价，关注学生在实践中的创新能力和问题解决能力。

3.课后作业评价：通过学生提交的课后作业，检查学生对课程内容的掌握程度。

4.学生反馈：鼓励学生提出意见和建议，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小小海龟听指挥”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“小小海龟听指挥”的基本原理和操作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小小海龟听指挥”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小小海龟听指挥”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“小小海龟听指挥”的基本原理和操作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“小小海龟听指挥”的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“小小海龟听指挥”的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“小小海龟听指挥”的基本原理和操作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“小小海龟听指挥”的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“小小海龟听指挥”的基本原理和操作方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“小小海龟听指挥”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“小小海龟听指挥”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“小小海龟听指挥”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-案例研究：提供一些与“小小海龟听指挥”相关的案例研究，让学生深入了解实际应用场景，提高分析问题和解决问题的能力。

-编程挑战：推荐一些在线编程挑战平台，如LeetCode、Codeforces等，让学生在挑战中提升编程技能和逻辑思维。

-教育软件：推荐一些教育软件和应用程序，如Scratch、C等，让学生在轻松愉快的环境中学习和掌握编程知识。

-学术文章：提供一些与信息技术、计算思维相关的学术文章，让学生深入了解相关领域的最新研究和发展动态。

2.拓展建议：

-组织学生参加编程竞赛或黑客马拉松等活动，锻炼他们的团队协作能力和实际操作能力。

-引导学生利用所学的“小小海龟听指挥”知识，自己设计一些实用的小程序或工具，解决生活中的实际问题。

-鼓励学生加入学校的信息技术社团或兴趣小组，与其他对信息技术感兴趣的学生交流和分享学习经验。

-推荐学生关注一些与信息技术相关的博客、微信公众号或知乎专栏，及时获取行业动态和技术资讯。

-鼓励学生参加线上或线下的编程培训课程，进一步提升他们的编程技能和专业知识。

-建议学生在课后自主学习一些与信息技术相关的课程或在线教程，如Python编程、Web开发等，拓宽知识面和技能储备。七、板书设计

①基本概念与原理

1.指令：讲解指令的概念和作用，如前进、后退、左转、右转等。

2.海龟绘图：阐述海龟绘图的原理，如何通过指令控制海龟移动和绘制图形。

3.坐标系：介绍坐标系的概念，如何用坐标表示海龟的位置。

4.重复指令：讲解重复指令的概念和作用，如重复执行相同的指令。

②编程实践

1.编程环境：介绍编程环境的使用，如何编写和运行程序。

2.编程语法：讲解编程语法的基本规则，如变量、数据类型、运算符等。

3.控制结构：介绍控制结构的概念，如顺序结构、分支结构、循环结构等。

4.绘图实例：展示一些简单的绘图实例，让学生了解如何用编程实现图形绘制。

③拓展与创新

1.创意绘图：鼓励学生发挥创意，设计自己的绘图程序。

2.程序优化：讲解如何优化程序，提高运行效率和可读性。

3.交互式编程：介绍交互式编程的概念，如何让程序与用户进行交互。

4.作品分享：鼓励学生分享自己的编程作品，互相学习和交流。

教学板书设计应简洁明了，重点突出，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以用图形、颜色和线条等元素来表示不同的知识点，使板书更具吸引力。同时，板书应条理清楚，便于学生理解和记忆。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队协作能力，了解学生的学习状态。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生能够更好地理解“小小海龟听指挥”的原理和操作方法。教师可以要求学生展示他们的讨论成果，以评估学生对知识点的掌握程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师可以了解学生对“小小海龟听指挥”知识点的理解和应用能力。测试题目可以是选择题、填空题或编程题目，以评估学生的掌握程度。

4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，教师可以了解学生对“小小海龟听指挥”知识点的巩固程度。教师应提供及时的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

5.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，了解自己的学习成果和不足之处。学生可以写下自己的学习心得，提出自己的改进建议。

6.家长反馈：教师可以与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况。家长反馈可以帮助教师更好地了解学生的学习进度和问题。

教师评价与反馈：

-对于课堂表现优秀的学生，教师应及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

-对于小组讨论成果展示，教师应给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-对于随堂测试，教师应认真批改试卷，及时反馈学生的成绩和问题。

-对于作业完成情况，教师应提供详细的评价和反馈，帮助学生发现自己的不足之处。

-对于学生自我评价，教师应认真阅读，了解学生的学习困惑和问题。

-对于家长反馈，教师应认真对待，与家长保持良好的沟通。第六册第1课调整照片更完善学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）旧版资料电子工业版（安徽）第六册第1课调整照片更完善

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对数字图像处理的兴趣和意识，使他们能够主动发现和解决生活中的图像处理问题。

2.计算思维：通过调整照片的学习，培养学生的计算思维能力，使他们能够运用算法和逻辑思维解决图像处理问题。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行学习和创新的能力，使他们能够自主学习和探索新的图像处理技巧。

4.信息社会责任：培养学生对信息技术的安全性和道德性的认识，使他们能够负责任地使用信息技术，保护个人和他人的隐私和权益。学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够使用电脑进行基本的操作，如浏览网页、使用办公软件等。在图像处理方面，他们可能已经接触过一些简单的图片编辑软件，如美图秀秀等，但可能还没有系统地学习过如何使用专业的图像处理软件，如Photoshop。

学生的信息意识较强，他们对于新技术充满好奇，愿意主动尝试和探索。然而，由于年龄较小，他们的计算思维能力和数字化学习与创新的能力还有待提高。他们可能需要通过具体的案例和实践来培养这些能力。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、容易分心的问题。因此，在教学过程中，我需要通过丰富的教学手段和互动活动来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。

对于本节课的内容，学生可能存在对图像处理技巧的理解和应用上的困难。因此，在教学过程中，我需要通过详细的讲解和示范，以及实际的操作练习，来帮助他们理解和掌握这些技巧。同时，我也会鼓励学生进行互相交流和合作，共同解决问题，提高他们的团队合作能力和问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）旧版资