一年级上册数学教案-11.3 笔算两位数加两位数（进位）丨苏教版

一年级上册数学教案11.3笔算两位数加两位数（进位）丨苏教版教案：一年级上册数学教案11.3笔算两位数加两位数（进位）丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的11.3节，笔算两位数加两位数（进位）。我们将通过例题和练习来掌握这一知识点。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握两位数加两位数的进位笔算方法，能够独立完成相关的计算题目。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加两位数的进位笔算方法。难点：理解进位的概念，并能够正确进行笔算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实践情景来引入今天的课程。比如说，我会拿出32个橘子，然后问学生们，如果再给我28个橘子，我们一共有多少个橘子呢？2.例题讲解：3.随堂练习：在讲解完例题之后，我会给学生们一些随堂练习题目，让他们独立进行笔算。比如说，我会让他们计算23+37、45+56等等。4.板书设计：在课堂上，我会根据例题和练习题目，设计一些板书，帮助学生们理解和记忆两位数加两位数的进位笔算方法。5.作业设计：今天的作业，我会布置一些两位数加两位数的计算题目，希望学生们能够在家里独立完成。比如说，我会让他们计算52+67、73+84等等。六、作业设计1.题目：23+37答案：602.题目：45+56答案：1013.题目：52+67答案：1194.题目：73+84答案：157七、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我希望学生们能够掌握两位数加两位数的进位笔算方法，能够在日常生活中运用所学知识。同时，我也会反思自己在教学过程中的不足之处，争取在下一节课中，更好地引导学生们学习。对于拓展延伸，我会在下一节课中，给学生们引入两位数减两位数的不退位减法，让他们进一步理解和掌握两位数的计算方法。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了实践情景来激发学生的兴趣和好奇心。通过拿出32个橘子的例子，我让学生们思考如果再给他们28个橘子，一共有多少个橘子。这个情景不仅能够引起学生们的好奇心，还能够帮助他们将新知识与实际生活联系起来，从而更好地理解和记忆。二、例题讲解在讲解例题32+28时，我采用了stepstep的方式，逐步展示了笔算的过程和进位的概念。我会在黑板上写出32，然后在下面写上28，接着解释如何将28加到32上。我会指出，从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。在这个例题中，2加8等于10，我会强调进位的重要性，并将10写在个位数下面，然后将3加到十位数上，得到最终的答案60。通过这种逐步解释的方式，我希望学生们能够清晰地理解进位的概念，并掌握正确的笔算方法。三、随堂练习在讲解完例题之后，我给出了随堂练习题目，让学生们独立进行笔算。这些练习题目是根据例题设计的，难度逐渐增加，可以帮助学生们巩固所学知识。我会鼓励学生们尝试自己解决问题，并在他们遇到困难时给予指导和帮助。通过这些随堂练习，学生们能够进一步熟悉和掌握两位数加两位数的进位笔算方法。四、板书设计在课堂上，我根据例题和练习题目，设计了一些板书，以帮助学生们理解和记忆两位数加两位数的进位笔算方法。板书包括了重要的计算步骤和进位的概念。我会将板书清晰地展示给学生，并在旁边附上解释和说明。这样，学生们可以更加直观地看到笔算的过程，更好地理解和记忆。五、作业设计今天的作业，我布置了一些两位数加两位数的计算题目，希望学生们能够在家里独立完成。这些题目不仅能够巩固学生们在课堂上所学的知识，还能够帮助他们将所学应用到实际生活中。在布置作业时，我会提醒学生们注意进位的问题，并鼓励他们认真仔细地进行计算。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解例题和练习题目时，我注意了语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。我会用简洁明了的语言解释笔算过程，并用适当的语调引起学生的注意和兴趣。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间。我确保有足够的时间讲解例题，让学生们充分理解进位的概念，并给予他们足够的练习时间。同时，我也留出时间回答学生的问题，确保他们能够完全掌握所学知识。3.课堂提问：在讲解过程中，我积极鼓励学生们参与课堂提问。我会提问他们对于例题的理解和笔算过程的疑惑，引导他们思考和解答问题。这样的互动能够激发学生的思维，并帮助他们更好地理解和记忆知识点。4.情景导入：在引入新课时，我选择了实践情景来激发学生的兴趣。通过拿出32个橘子的例子，我让学生们思考如果再给他们28个橘子，一共有多少个橘子。这个情景能够引起学生们的好奇心，使他们更加主动地参与到课堂中来。教案反思：1.讲解例题时，我意识到需要更加细致和耐心。有些学生对于进位概念的理解可能会有困难，因此我需要在讲解过程中给予他们更多的指导和解释，确保他们能够清晰地理解。2.在课堂提问环节，我发现有些学生比较内向，不敢主动举手提问。为了鼓励他们积极参与，我可以在讲解过程中适时地提问一些简单的问题，让他们有机会回答，增强他们的自信心。3.在时间分配上，我意识到需要更加灵活调整。有些时候，学生们可能需要更多的时间来理解和练习，因此我可以在未来的教学中，根据学生的实际情况，适当延长讲解和练习的时间。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和改进教法，我能够更好地引导学生们学习数学，提高他们的学习兴趣和能力。课后提升为了让学生们能够更好地巩固和应用所学知识，我为他们设计了一些课后练习题目。这些题目涵盖了两位数加两位数的进位笔算，以及一些相关的应用题。1.笔算练习：题目：45+37答案：82题目：76+23答案：99题目：89+56答案：1452.应用题目：题目：小华有23个苹果，小明给了他17个苹果，请问他们一共有多少个苹果？答案：40个苹果题目：妈妈买了35个橘子，爸爸又买了28个橘子，请问他们一共买了多少个橘子？答案：63个橘子题目：一个篮子里有47