一年级下册数学教案-9.1100以内数的认识和加减法 西师大版

一年级下册数学教案9.1100以内数的认识和加减法西师大版教案设计一、教学内容1.认识100以内的数，理解数的概念。2.学习100以内数的加减法运算，掌握加减法的计算法则。3.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。二、教学目标1.让学生掌握100以内数的认识，能够准确地数数、读数、写数。2.让学生掌握100以内数的加减法运算，能够熟练地进行计算。3.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。4.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：100以内数的加减法运算，特别是进位加法和退位减法。2.教学重点：让学生掌握100以内数的认识，以及加减法的计算法则。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件、计数器。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒、计数器。五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用课件展示生活中的一些场景，如购物、动物园等，让学生在实际情境中感受和认识100以内的数。2.认识100以内的数（10分钟）利用计数器，引导学生从1数到100，认识100以内的数，并能够正确地读数、写数。3.学习100以内的加减法（10分钟）利用小棒，讲解100以内数的加减法运算，让学生通过实际操作，理解加减法的计算法则。4.练习（10分钟）让学生独立完成练习本上的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。六、板书设计板书设计如下：100以内数的认识：1.数数：1,2,3,,99,1002.读数：一（1）,二（2）,三（3）,,九（9）,十（10）,十一（11）,,十九（19）,二十（20）,,九十（90）,一百（100）3.写数：1,2,3,,9,0,1,2,3,,9,0100以内数的加减法：加法：a.10+5=15b.30+20=50减法：a.2010=10b.5030=20七、作业设计1.请用笔和纸画出100以内的数，并写上对应的数字。a.15+7=b.4020=c.35+10=d.7040=八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对100以内数的认识和加减法的掌握情况总体良好。但在加减法运算中，部分学生对进位加法和退位减法还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对这部分学生的个别辅导，让他们能够更好地理解和掌握加减法的计算法则。拓展延伸：让学生在日常生活中，观察和思考100以内数的应用，如购物时计算价格、统计物品数量等，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。重点和难点解析一、教学内容中的“认识100以内的数”在教学内容中的“认识100以内的数”，我特别注重学生对数的概念的理解。对于一年级的学生来说，他们可能对数的认识只停留在表面的读写阶段，所以我通过计数器和小棒的实际操作，让学生在数数的过程中，能够直观地看到数的增加和减少，从而加深他们对数的概念的理解。二、教学目标中的“培养学生的数感，提高学生的数学思维能力”在教学目标中，我特别强调了“培养学生的数感，提高学生的数学思维能力”。这是因为，对于数学学习来说，仅仅掌握计算法则是不够的，更重要的是要能够理解和运用数的概念，能够将数学知识应用到实际生活中。三、教学难点与重点中的“100以内数的加减法运算，特别是进位加法和退位减法”在教学难点与重点中，我特别指出了“100以内数的加减法运算，特别是进位加法和退位减法”。这是因为，这部分内容是学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的一个重要环节，对于学生来说难度较大，需要特别的关注和辅导。四、教具与学具准备中的“计数器”在教具与学具准备中，我特别强调了“计数器”的重要性。计数器是一种非常直观的教学工具，它可以帮助学生直观地看到数的增加和减少，对于理解加减法的运算过程非常有帮助。五、教学过程中的“情景引入”在教学过程中，我特别重视“情景引入”这一环节。我认为，通过实际的生活场景，可以激发学生的学习兴趣，使他们能够更加积极主动地参与到学习中。六、板书设计在板书设计中，我尽量简洁明了地呈现了100以内数的认识和加减法的运算规则。我认为，板书应该是课堂教学的辅助工具，它应该能够帮助学生理解和记忆课堂内容，而不是代替学生的思考。七、作业设计在作业设计中，我注重了练习的多样性和实际性。我设计了不同类型的练习题，既有加减法的计算题，也有生活中的实际应用题，这样可以让学生在练习中不断提高自己的数学能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸中，我特别强调了学生对知识的掌握情况。我认为，教师在课后应该及时反思自己的教学，了解学生对知识的掌握情况，以便在今后的教学中进行针对性的调整。同时，我也强调了学生在生活中的实际应用，我认为，数学的学习最终是要应用到生活中的，只有能够应用到生活中的数学才是真正的数学。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、有趣的语言，语调起伏变化，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既不会让学生感到急促，也不会让他们感到无聊。3.课堂提问：我在课堂上进行了多次提问，通过提问了解学生对知识的理解情况，同时也能够激发他们的思考，提高他们的参与度。4.情景导入：我通过实际的生活场景进行情景导入，让学生能够直观地理解和认识100以内的数，从而更好地引入本节课的主题。教案反思：但是，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解加减法运算时，我没有给学生足够的时间进行思考和提问，导致一些学生可能还没有完全理解和掌握运算规则。我在课堂上的语言表达还有待改进，有时候语速过快，导致学生可能没有完全听懂。因此，在今后的教学中，我会更加注重学生的思考和参与，给予他们更多的时间进行提问和练习。同时，我也会注意调整自己的语言表达，使其更加清晰、生动，以提高学生的学习效果。课后提升1.请用笔和纸画出100以内的数，并写上对应的数字。a.23+45=b.8056=c.77+11=d.9047=a.小明有32个苹果，他吃掉了15个，还剩下多少个苹果？b.商店里一共有50个玩具，卖掉了28个，还剩下多少个玩具？c.小红有25个糖果，她给了小明一些糖果，剩下13个糖果，小红给了小明多少个糖果？a.43+27=b.6832=c.5529=d.76+14=答案：1.略2.a.23+45=68b.8056=24c.77+11=88d.9047=433.a.3215=17b.5028=22c.2513=12，12+13=254.a.