2024年初中教案7篇

2024年初中教案7篇

教案可以帮助教师在备课过程中更好地理解教材和教学要求提高对知识体系的把握和理解，

教案的编写帮助教师清晰地了解所要教授的知识点和技能从而更好地组织教学内容和教学步骤，

我今天就为您带来了初中教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

初中教案篇1

体育教案-初中体育与健康课教案一初中体育教案一模板

内容

一、篮球运球：学习体前换手运球技术二、耐久跑：定时跑教学目标

1、认知目标：1）学习与了解篮球体前换手运球的技术原理，能正确区分直线运球与体前

换手运球的不同之处。2）了解耐久跑的基本常识及有关的保健知识。

2、技能目标:1）通过本次课的学习使75%以上的学生能正确掌握体前换手运球的击球点，

有40-60%的学生在一定速度中能正确运用体前换手运球技术。2）使80%的学生掌握正确的呼

吸方法，使70%的学生掌握耐久跑的技术，发展学生的一般耐力，消除多余的脂肪。3、情感

目标：培养学生积极参与，自觉锻炼的习惯，注重遵守纪律，关心他人的美德教育。过程课的

内容教师主导学生活动构想及要求次数时间强度

收心热身愉悦心身7分

1、常规教育和动员

2、队形变换：裂队并队跑

3、熟悉球性1）手指弹拔球2）腰部绕环3）胯下绕8字4）自创

1、师生相互问好

2）宣布课的内容及目标3）检查服装，安排见习生4）课前动员

教师参与活动并领队跑。口令指挥：

讲解、示范、领做球性练习。

1、体育委员整队，并向教师报告出勤人数。2、站成四列横队3、学生跟着模仿练习

1、建立融洽的师生关系2、站队"快、静、齐”3、明确目标要求：1）、精神饱满2）、

跑进路线正确、清楚

12

112

4弱

弱

弱

育心强体

[1][2][3][4][5]下一页学校：深圳市南头＜1浮班级：五（1）班教材内容

教学目的组织形式

L前滚翻

2、游戏：找朋友

1.利用多媒体手段，学习巩固前滚翻技术动作。

2.发展学生的平衡及协调灵敏素质。通过跳集体舞,增强学生的集体主义精神。

分组不轮换

顺序

内容与要点组织与方法

准

备

部

分

T

一、体育委员整队，报告人数。二、师生相互问好。

三、老师宣布本课主要内容和任务。四、准备活动：a、学期幽除机。

同学们和老师一起看着大屏幕，跟着屏幕上所指的箭头出脚。要求尽量动作一致。

b、自编徒手韵律操。4x8拍

要求动作尽量舒展、大方、协调、幅度大，充分将各个关节活动开。

一、队列如图示

XXXXXXXXXXXXXXXX

7000000000000000

▲

要求：注意力集中，活动充分。

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"前滚翻"教案课时计划

体育学院02级2班21号授课教师：景少伟指导教师：李云安授课时间第21周周

四7-8节教学内容

1.前滚翻；

2.发展助欧能力的身体素质的练习。教学目标

1.学生能复述前滚翻的动作要领，了解其保护与帮助的方法；

%以上的学生前滚翻做到团身滚动，能创编多种姿势的前滚翻，发展滚翻能力，培养创新意

识；

3.学生乐于多次重复练习，并大胆尝试,勇于创新，情绪高，气氛好。教学程序教师活动

学生活动执行情况负荷时间常规

一、在操场的西跑道北侧集合，检查着装，接受学生体委的报告；二、向学生问好；

三、向学生宣布课的内容和教学目标。

一、到操场西跑道的北侧集合整队，体委发令，检查出勤人数并向教师报告；二、齐声向

教师问好；三、注意听好记住目标。

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我做的扇子真奇妙教学理念：

1.引导学生参与文化的传承和交流。

美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想，是整个人类历史

中的一种重要文化行为。《我做的扇子真奇妙》一课通过让学生欣赏师生课前收集的有关扇子的

图片，感受扇子的美。了解团扇先是由我国发明后又流传至日本，日本的折扇又传入中国这一扇

子发展史。感受到美术没有国界，中日两国文化的互补性，同时培养学生对祖国优秀美术传统的

热爱，对世界多元文化的尊重。2.培养学生的创新精神和实践能力。

现代社会要充分发挥每个人的主体性和创造性，美术应特别重视对每个学生个性与创新精神

的培养，在本课例中，学生自己设计，绘制一把扇子，并通过向王星记扇厂推荐自己的作品，评

选最有创意设计师最美造型设计师最实用设计师等一系列活动使学生思维和个性得到发展，

最大限度地开发学生的创造潜能，使学生将创新观念转化为具体的成果，培养实践动手能力。

3.激发学生学习美术的兴趣。兴趣是学生学习美术的最大动力，《我做的扇子真奇妙》

内容的选择贴近学生的生活，符合学生的实际，强调知识和美术在生活方面的作用，感受美术在

实际生活中的独特价值。通过设计、绘制扇子体验美术创作带来的成功和乐趣，感受美术与生活

的密切联系。教材分析：1.《我做的扇子真奇妙》是根据新课标精神自行设计的课例，属于

〃浮三年级设计?应用这一领域。学生对扇子这一生活用具较为熟悉，引导学生感受扇子的美，

可以让学生学会发现身边生活中处处有美，只要我们善于观察。并且在了解扇子文化的过程中可

以培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的尊重。

2.根据学生的生活实际和年龄特点，我认为本课的教学重点是让学生在设计制作一把扇子

的同时体验创作的乐趣,且根据学生思维发展的规律，如何打破已有的思维定势，创新地设计出

扇子的外形定为本课的难点。通过欣赏古今中外的扇子图片以及同龄人的优秀作品，使学生思维

得以拓展，从而激发学生通过对周围事物的联想进行创作。

3.利用现代先进的教学手段，通过王星记扇厂工艺制作流程的参观（多媒体展示），使学

生在短暂的时间内，打破时空的限制，解决扇子制作的重点、难点。教学方案：--教学目标：

1.通过设计、绘制美观实用的扇子，提高学生对生活用具的审美能力。感受美术与生活的

密切关系。

2.培养学生设计、创新意识，提高学生动手实践能力。3.感受扇子的文化，体验做扇子

的乐趣。二.教学重点、难点

重点：做一把美观又实用的扇子，体验做扇子的乐趣。难点：扇子的外形创新设计与扇面

的装饰。三.课前准备

1.学生：卡纸、宣纸、彩色纸、双面胶、胶水、竹片、水粉颜料等绘画工具。2.教师:

收集古今中外扇子的图片，优秀学生作品，课件。四、适宜年级：三年级教学过程；（一）

组织教学

检查用具，稳定情绪。（二）导入新课

1.诗歌导入，激发兴趣。

同学们，唐朝大诗人杜牧写过一首非常有名的诗歌叫《秋夕》，你会背诵吗？《秋夕》（杜

牧）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天间夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

这首诗歌里面提到了古人用扇子一边乘凉一边追赶飞来飞去的萤火虫，那情景一定很美吧,

你想看古代的扇子吗？

2.欣赏中国古代的扇子（课件1）（三）、了解扇子的发展历史

1.说说中国古代的扇子有什么特点？

（让学生讨论扇子的特点，然后自然而然地引出有关扇子的历史文化，据崔豹《古今注》中

记载，最早的扇子是殷商时代用雉尾制作的一种长炳扇，但在当时并不是用来招风纳凉的，而是

仪仗用的饰物。目前我们所见最早的扇子图象，是东周、战国时期青铜器上刻划的两件长柄大扇

及湖北江陵楚墓出土的木柄漆扇残件。绢扇出现在汉代，也称纨扇、团扇或宫扇，到隋唐时已

广为流行。我们还可以从唐代画家周昉的《簪花仕女图》中，看到众多的侍女们都手持画着图画

的扇子，到了宋代，绢扇则更是大行其道，逐步走向普及。宋、元时期，绢扇仍然是中国扇子的

主体，且式样更多更丰富，同时也悄悄出现了另一新品种“折叠扇"。北宋时代，一般认为，折

扇是在宣和六年，从日本、高丽进贡而传入中国的。折扇并且很快为文人墨客所青睐，多在扇面

上题咏绘画，用起来风韵雅致，潇洒大方，同时也留下了许多有关扇子的逸事传闻，一些名震一

时的书画家在扇面上作的书画，更使小小折扇身价倍增.扇子从制作结构上来分可以分为两大

类：团扇和折扇，团扇由中国引入日本，折扇从日本流入中国，团扇和折扇可以说是两国文化的

互补与交流）2.掌握扇子的构造

（1）讨论：折扇和团扇各自的造型特点。

（师归纳：我国的扇子目前已不下数百种，蔚为大观，在取材方面，扇骨一般用竹、木、牙

角等，檀香木为特殊的珍贵材料，扇面一般用绫罗、绢、纸等。形式可大体分平面（如团扇）和

折叠的（如折扇）两种，团扇由绢面加扇柄组成，扇面的形状可以变化多端，对称类型的扇面除

圆形外，有长圆、扁圆、方圆、梅花形、葵花形、瓜凌形、腰形、马蹄形……折扇又称聚头扇，

或称为撒扇，或折叠扇，以其收拢时能够二头合并归一而得名。是由扇面加若干扇骨聚合而成。

如今的折扇小的只有十公分，折起来象一支钢笔，可以插在袋中，大的屏风扇，扇骨长达两米,

曾有一把在香港展出的大扇，扇面描绘苏州园林，虎丘、拙政院、沧浪亭、狮子林、寒山寺等几

处景点汇集一处，整幅扇面宝塔SS立，端出浮云，钟楼古刹，粉墙花窗,流水沉绿，树木苍翠，

垂柳成行，一派“天堂"景象，此扇配以底座扇架，放在厅堂之中，便是一扇别致的屏风。）

3.欣赏扇面上的图案感受扇子的美，探讨扇子的装饰方法。（1）中国古代扇面欣赏。（鱼、

虫、山水、书法）（2）优秀学生作品欣赏（3）讨论扇子的装饰方法.（4）小结扇子的装

饰方法。

a.剪纸b.蜡笔油画棒（:•水粉d.彩色纸粘贴等4.讨论：扇子的作用。（实用性装饰性）

扇子是夏日常用之物，拂暑挥尘，障面遮目，除实用之外，扇面上的名家书画，扇骨上的良

工镶嵌，雕花，又是我国特有的一种艺术形式。

（通过欣赏各种材料、形状、图案的扇子，感受扇子的美，创设在一种广泛的文化情景中，

认识美术的特征和美术表现的多样性，以及美术对社会生活的独特贡献。）（三）探讨扇子的

制做方法

L参观杭州王星记扇厂的扇子的工艺流程。（录像展示）

（运用现代信息手段，在有限的时间、空间内给学生最大的信息量）2、研究同龄人扇子

作品的制作方法。（观察、讨论制扇的材料、步骤。）①小组讨论②集体交流③教师归纳：

3.分析材料：硬纸板、宣纸、卡纸、竹片、树叶等。4.分析外形：激发学生探讨扇子的

外形设计。

（向学生直观展示，给予学生一些做扇子的间接经验）（四）学生创作

1.要求：a.形式多样化不要局限圆形和扇形b.美观又实用。

2.激发学生创作：请你做个设计师，比比谁做的扇子最奇妙。3.学生创作，教师巡

视。（五）作业讲评。

1.小组互评，评出最有创意的作品T牛，最美观的作品一^,最实用的作品一件。2.组

与组作品大比拼。

评出最具创意设计师，最佳造型设计师，最实用设计师各若干名。3.教师评议小结。

（今天看到这么多花样的扇子设计，老师大开眼界，真佩服同学们的想象力，你们个个都是

能干的设计师。）（六）课堂小结

中国是世界上最早使用扇子的国家，并逐渐传入日本和欧洲的许多国家。扇子的历史源远流

长，现在，扇子主要生产于我国的浙江、江苏、四川、广东等地。随着人们生活水平的提高，扇

子作为实用品的功能正在逐渐消退，更多的人看重的是它的艺术性，并用之于收藏、把玩。这一

传统的工艺品正以其独特的艺术魅力焕发着新的活力。（七）延伸

1.回家后找找身边还有哪些材料可以做扇子？

2.首届中国扇子艺术大展将在中国历史博物馆展出,同学们可以届时上网去浏览3.保存

好扇子作品，夏天我们可以用来乘凉。附学生作品：

教学反思：

本课方案设计包括课前收集一欣赏—探究—创新—实践。学生在收集、欣赏、自主探究中发

现美术与生活的密切联系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，

使学生创新能力得到培养提高。通过本课学习，我们可以看到学生的想象力竟是如此丰富，学生

对美术的热爱是如此浓厚。本课例已在本校三年级四个册中教学实践过学生作品情况非常不错,

每个学生的作品都有自己的个性，扇子外形都有不同程度的创新。本课成功之处：

1.学生不仅感受了扇子的美，而且了解了扇子的文化。

2.学生的作品内容比较丰富，思维比较开阔，如动物、水果、脸谱、花卉及太阳等，都

可以被学生变幻成一把把美丽的扇子形象。

3.本课符合新课标精神，符合学生生活实际，面向不同层次的学生，生生来参与，人人

都动手。

值得思考之处：1.除了用卡纸、宣纸、彩色纸等材料外，还可以探讨用其它材料来做。

2.这节课容量比较大，在一节课内完成所有的教学环节有一定困难。可以采取课前渗透、

课后延伸、适当分解的方法来处理。

[1]

初中教案篇2

「iSi+lS^

为使学生进一步了解青春期心理健康，了解自己了解同学，培养学生互助、协作、探究性学

习的能力和创新精神二、学习目标

1、了解青春期心理健康

2、了解青春期易产生的心理问题3、了解调节心理问题的途径

4、能利用计算机互助、协作、探究性学习5、认真完成教室布置的作业一、重点和难点

1、重点：青春期常见心理问题2、难点：调节心理健康的途径

二、教学准备

常规学习用具

三、教学过程

导入：让同桌的两位男同学起立，然后握手拥抱一下，观察学生的表情。让学生坐下，静看

学生几秒钟（使学生疑惑）,再让刚握手的其中一位男同学站起来，再让他身边的T立女同学站

起来，然后让这两位同学握手，观察情况随机应变。导出：人际关系敏感（与异性在一起不自在）

的心理特征。从而导出本课题；青春期心理健康。

（-）你了解青春期心理健康吗?

1、健康的概念：（略）心理、身体、社会适应

2、青春期的三个阶段（略）结合课本

前：（女：10-12或9-12岁，男：12-14或10—13岁）中：（女：13-16岁，男：

14-17岁）后：（女：17-23岁，男：18-24岁）3、青春期心理健康特征（plO彩表）

（二）青春期常见的心理问题及原因（pH彩表）

1、让学生看清楚布表格里的内容

2、对照表格的内容看看有哪些心理问题正在困扰着你？

3、用小纸条写下来

（三）调节心理健康的途径

1、积极的体育锻炼是调节和形成健康心理的重要手段。

2、解决心理问题的途径

①自己调节

②进行心理咨询，了解咨询的方法。

（四）分组讨论

（五）教师总结

作业：进行心理咨询，了解咨询的方法。

初中教案篇3

教学目标：

（1）了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用

（2）通过学习，激发学生学灼言息技术的愿望，树立良好的版权意识

教学重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件

教学难点：系统软彳牛与应用软件的区别及简单分类

教学过程：

一、导入

同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生，它已经渗透到我们生活中的每个环节中

去了。那么你们知道哪些有关于计算机的名词呢？（根据学生的回答，作出相应的小结）。同学

们，刚才你们所说的这些名词中有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算

机的应用。那什么是硬件，什么又是软件呢？今天我们就一起来学习一下计算机的硬件和软件。

二、新授（以台式机为例）

1、硬件

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。（结合实物讲解）在这些组

成部分里除了我们的主机之外，其它的都还有另夕一个名字，同学们想知道吗？好，下面我们就

来分别介绍一下。

（1）输出设备

首先，我们来看一下我们的显示器。考大家一个问题：显示器它的作用是什么？大家可以相

互讨论一下。

（提示：我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的话，会有什么现象呢？）

显示器可以把计算机要告诉我们的信息都输出来给我们看，所以我们给它取名为输出设备。

那大家想一想在我们前面学过的计算机的“器官"里面还有什么是属于我们的输出设备的？（打

印机、投影仪等）

（2）输入设备

现在我们再来看看我们的鼠标和键盘。相同的我们先来讨论一下，他们的作用是什么呢？

（提示：在使用电脑时大家有没有遇到过这种情况，就是突然我们的腱盘和鼠标不能指挥电

脑为我们做事了。）

键盘和鼠标就是把我们要告诉电脑的信息输入到电脑里面去所以我们就给他们取名为输入

设备。其实输入设备还有很多，我们想一想还有什么？（扫描仪、摄像头等）

（3）主机

主机它比较可怜没有其它名字，只能叫主机，虽然他没有其它的名字，可是它的作用却是非

常强大的。它是计算机的心脏和大脑，在它里面有很多的部件,分别实现各种连接和处理功能。

它能存储输入的信息，进行运算，还能控制其他设备的工作。它的作用是不是非常强大啊！

（4）小结

上面我们说的这些主机、输入设备、输出设备，大家有没有发现他们有一个共同的特点？（都

是看得见，摸得着的）这些能够看得见，摸得着的部分，我们就把它们口撤计算机的硬件，换句

话说就是：硬件就是我们实实在在能够看得见，摸得着的计算机部分。

2、软件

计算机有了硬件，我们就可以马上打字、看电影、玩游戏了吗？（学生回答）计算机光有硬

件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它"活"

起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们就必须给计

算机安装画画软件；要聊天，我们就要装qq。我们要完成不同的事情就要给计算机安装上不同

的软件，因为每个软件都有它自己不同的作用。

计算机硬件有它的组成部分，我们的计算机软件也有它自己的分类，它大体可以分为系统软

件和应用软件两大类。

（1）系统软件

系统软件是一个管理者，它负责对计算机的全部硬件和软件资源进行管理，为我们提供一个

工作和游戏的环境。操作系统就是我们系统软件里很重要的一种。它是我（门的计算机要工作起来

必需先安装的一个软件。大家知道我们机房的电脑安装的是什么操作系统吗？

（提示：不知道大家每次开机和关机的时候有没有注意过，其实这时候啊我们的电脑自己都

告诉我们它装的是什么操作系统了）

让学生进行开机关机操作，找到我们的操作系统。

（2）应用软件

应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而开发的软件。比方说我们现在要想用电脑画

画，那有人就开发了金山画王给大家画画。我们想玩打字游戏，有人就开发了金山打字对不对。

有了应用软件，我们就能在计算机上画图、写文章，听音乐、玩游戏啦，如金山画王、金山打字、

qq等都是应用软件。

（3）小结

计算机软件是在硬件上运行的程序以及有关的文档的资料，它是一种无形的东西，我们是看

不见摸不着的。

同学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统windows,办公软件office

等等，他们把这些软件的价格卖得很高很高，但由于我们还没有开发出同等优秀的软件,就只能

高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如wps、超

级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

四、小结

师：今天我们知道了计算机的硬件（它是实实在在我们看的见摸得到的部分），还有我们的

软件（它是无形的，我们是摸不到的）。

初中教案篇4

4.5知道我国的人口现状，了解计划生育国策。

树立正确的人口意识，支持和拥护我国实行的计划生育基本国策。

了解我国人口现状及其特点，懂得计划生育政策的内容。

计划生育是我国的基本国策。

导入

多媒体出示漫画"地球在呻吟,，并配音。（出示幻灯片1）

教师设问：同学们，面对此情此景，你作为人类中的一员有什么样的感受?或者你想说些什

么呢？

学生发表感言（略）

学生回答后，教师做积极、肯定的评价，并指出：由世界自然基金会和联合国环境计划组织

联合发表的《20xx年地球生态报告》显示，人类若依照目前的速度继续消耗地球资源，那么所

有的自然资源会在20xx年前耗尽。人类要在地球上生存和发展，就必须走可持续发展之路。我

国为解决人口、资源、环境的问题，已经实行了计划生育和保护环境的基本国策，坚持走可持续

发展之路。我们今天就朝讨的主题是一计划生育是国策（多媒体打出幻灯片2）。

教师：刚才我们谈到了我国实行"计划生育的基本国策”的话题，国家实行计划生育的原因

是什么呢?现在让我们一起来看一组图片——内容是关于春运期间火车站、汽车站拥挤的人流图。

（出示幻灯片3）

教师提问：看了这组图片你有和感想?有何发现？

学生交流

教师：刚才同学们一起观看并回忆了自己亲身体验的车站、码头人口众多的情景，大家共同

的感受是中国人口众多。那么同学们，你们知道我国人口现状及其特点吗？

数一数，算一算

教师引导学生阅读教材第一.第二相关内容，并指导学生计算填写好相关的内容。（出示幻灯

片4）

学生回答：略。

教师小结、引导：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多。中国这么多人

中接受过大学教育和高中教育的情况又如何呢?（多媒体出示幻灯片5,学生思考中国的人口特点

还有那些。

让学生阅读材料，充分发言。（出示幻灯片6）

看一看，议一议

学生观看小品《超生游击队》。

学生交流感受：略。

教师引导：我国是世界上人口最多的国家，在960万平方公里的国土上，现在已经负载了

近13亿人口。而今后几十年，我国人口问题不仅难以缓解，还将日趋严重。严峻的人口形势决

定了我们必须实行计划生育，以控制人口数量，提高人口质量,使人口的增长同经济和社会发展

相适应。实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的基本国情出发制定的基本国策，也是目前

条件下解决我国人口问题的唯一正璃途径。实行计划生育，国家提倡晚婚、晚育、少生、优生,

它的目的是控制人口数量,提高人口质量。

教师指导观察教材第二⑥中的四幅漫画，完成第一、第二和第三相关内容。

教师引导：我国是一个发展中国家，又是世界上人口最多的国家。与其他国家相比，我国人

口问题更加突出，人口形势更为严峻。人口众多和新增人口多，已成为制约我国经济和社会发展

的根本性问题，影响了人民生活水平的提高。从接近我们生活来说，就影响到我们每个同学的学

习、生活。为了实现人口与经济、社会、资源、环境的协调发展，推行计划生育，维护公民的合

法权益，促进家庭幸福、民族繁荣与社会进步，20xx年12月，我国制定了《中华人民共和国

人口与计划生育法》。

教师提问：我国实行计划生育有哪些好处？

学生回答：略。

教师小结：计划生育是利国利民的大事，从国家来说，能控制人口数量，提高人口质量;从

公民个人来讲，有利于提高个人生活质量，有利于个人的身体健康和工作学习，有利于创造更好

的条件，促进后代的健康成长。

教师简要小结本节课（出示幻灯片7）

同学们，我国面临严峻的人口形势：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口

多，人口素质偏低，已经进入老龄社会。人口问题已经成为影响中华民族生存和发展的重大问题。

因此，我国必须实行计划生育的基本国策。

L下面是T立记者与农村放羊娃的一段对话："为什么不上学—放兰--放羊干什么--挣

钱----挣钱干什么----娶媳妇-一娶媳妇干什么----生娃娃--生娃娃干什么--放羊”

阅读上述材料，回答下列问题：

Q）从记者与放羊娃的对话中反映出什么问题？

（2）你对解决这一问题有何建议？

2.每掀过一张日历，就有五万个中国娃降生在已经十分拥挤的国土上;地球没绕太阳一周，

我国净增1184万人口。目前我国十五岁以上人口平均受教育年现仅有8.5年，20xx年第五次

人口普查结果显示，占人口多数的农民受教育的年限更少，4.9亿农村劳动力平均受教育年限只

有7.3年。农村15岁至60岁劳动年龄人口小学以下文化程度的比例高达47.6%;每百万人口中

从事研发的人数仅为545人。

上述材料反映了我国现阶段那些国情?

初中教案篇5

活动目的：

通过本次活动，来培养学生的爱心和孝心，学会感恩，增强对社会的责任感。

活动准备：

1、搜集相关的文章，歌曲，经典词句

2、问卷调查资料

活动地点：

XXX班教室

活动时间：

XX年XX月XX日

活动过程：

一、播放歌曲《感恩的心》导入

二、班主任故事导入

班主任讲述寒假时收到来自于以前学生的贺卡与感谢信其中重点讲述学生对老师过往教导

与照顾的回，忆与感谢，引发学生对师生深厚情感的共鸣，从而引出我们的第一个主题：感恩教育

之感恩老师。

三、感恩老师

请张栋、陶婷、周艳秋三位同学上台回忆最感恩的老师以及这位老师的事迹，分享他们对老

师的感恩。

四、感恩父母

故事：汶川地震中，有一个母亲，抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房

子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着,

双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援

人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了

几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊"快

过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有

人，有个孩子，还活着“。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面

躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着,

他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的

医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕,

发现屏幕上是一条已经写好的短信"亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你"，看惯了

生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

问卷调查：

Q)你知道你们父母的生日吗？

⑵你知道他们的年龄吗？

(3)你知道他们喜欢吃的菜吗？

⑷你知道他们的结婚纪念日吗？

(5)说说你了解的父母养育你的辛苦过程。

(6)说说你最想为父母做的事是什么？

五、感谢社会

(1)5月12日地震发生时，四川省青川县木鱼中学初一13岁的女生何翠青本已走出宿舍，

当她意识到发生了地震,不是迅速逃生，而是跑进宿舍，将十多名还在午休的同学从床铺上摇醒

逃生，自己却失去最佳逃生时间，被压在废墟下。50个小时后，她凭着巨大的求生欲望和惊人

毅力，在救援人员的帮助下获救。何翠青是木鱼中学最后一个被救学生，由于重物长时间挤压肌

肉组织坏死而永远失去了右腿。记者问这位坚强的女孩"你后悔吗?"她摇着头哽咽地说："不

后悔，后悔的是我没有能救出更多的同学"。

(2)14日12时20分，15名空降兵写下遗书从4999米的高空一跃而下，最终成功伞降茂

县，并在第一时间首次传回了茂县灾情。而这些空降兵平时训练中只需在数百米高度跳伞。这是

空军首次在高原复杂地域，无地面撒军引导、无地面标识、无气象资料条件下运用伞降方式参加

抗震救灾，这15名将生死置之度外的抗震勇士，在危难时刻向我们诠释了"人民子弟兵”的终

极意义。

除了何翠清和这些军人、以及大家熟知的小英雄林浩，还有无数在汶川地震中不顾个人生死

的英雄们他们用自身的行动告诉了我们什么是真正的一家人什么叫作"一方有难八方支援"。

去年，我们的同学也做得非常好，从给0712班魏斌同学的捐款以及我校教师李小满老师的捐款

活动中可以看出，我们0832班同学的爱心。

六、总结结束

在这次主题班会的过程中，同学们参与的积极性很高。一个和谐的家庭，一个和谐的集体,

一个和谐的社会，既要多些感激之心，也要付出你的爱心。让我们用自己的行动，报答父母、老

师、社会，报答所有关心和帮助过我们的人，让我们的明天更美好。

由文员委员带头，全班合唱《感恩的心》，结束主题班会。

初中教案篇6

初二是物理学科开始学习的起始点，更是一个关键点，无论是老师还是学生都要从心理上重

视。在如今素质教育的改革大潮中，作为实施者一教师，则更应该积极探索以适应新教材的

改革，社会的需要。激励是指激发人的动机的心理过程，通过激励使人在某种内部或外部刺激的

影响下始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。因此在素质教育中实施激励性教育是势在必行。

在初二物理教学中笔者积极探索激励性教育，发现激励性教育在物理教学中能起非常重要的作用，

激励性教育是指：用激励性语言、彳亍动去触动心灵的心理教育。其宗旨是以"情"为主体，感化

或促进提高。笔者通过实践、反复调整、修正，最后总结出以下几个方面。包括：①启发式教学、

奖励式授课。②层次性、渐进性提问与追问。③赞许式评价。

一、启发性教学、奖励式授课：

在课堂教学中，充分利用45分钟,使这45分钟高质量高效率！

1指导学生如何预习新章节。预习是学习好物理的起点，首先通读全文找出重点,用红笔将

重点画出来，并将这些重点记在预习本上。其次，寻找疑点也是预习的精华,是经过反复思考，

依然寻找不到解答的知识点，将这些疑点都写在疑点本上，并用红笔勾画出，作为标记，上课要

注意听。再者，将预习到的知识和后面的小试验小制作联系起来，如果能做，自己做一《,锻炼

自己的动手与动脑、逻辑思维、判断能力。最后，做一下预习反馈，将本、书合上，分析这一章

节讲了什么，头脑中要有一个知识网络，并和相应的习题做一下对照，看一看自己是否能解答。

（用铅笔写）

2授课过程以教师起主导作用，学生起主体作用为主线，以教与学为重点，贯穿整个课堂。

让学生变被动接受和管理为主动参与，实行导向、导航、导演、引导、指导、辅导，领着学生走

向知识，而不是领着知识走向学生。激发学生创造的潜能，而不是单纯品尝前人创造的成果。教

学中首先注意引入方式，启发式、实物式、对比式，或是兼而有之。讲述中善于从学生的角度出

发，从学生的立场和角度考虑问题。如在讲蒸发时，首先将一块湿布在黑板一侧抹一下，然后对

同学们讲，一会儿会有什么现象发生？"干了"同学们异口同声，继而引出蒸发。

二、层次性、渐进性提问与追问：

提问的技巧对于激励性教育来说，也是功不可没。因为对于一个学医生，如果提问比较难或

太容易，他们会觉得是在故意羞辱他。因此，提问的同时应掌握一个度。例如在学习凸透镜成像

时，首先问一个好

学生，透镜分为几种？"凸透镜、凹透镜。再问一个学困生，"凸透潦具有什么特点？"此

时，笔者拿一个凸透镜，放在阳光下，使阳光经透镜聚焦于火柴或一张白纸。"聚光。""好!

你真棒！那么你再告诉老师，凹透镜呢？它的特点正和凸透镜相反，对吗？""发散。""这节

课内容只要你好好听，你一定会。最后我要提问你几个问题。你先记好了。”讲完之后，再问他，

照相机的原理是什么？要想照近景、照远景，你该怎么办?凸透镜成像规律的总结自然留给了那

些听明白的同学。这样先提问讲后再回答的措施，调动了他的信心与积极性，以及对物理的兴趣

与爱好。

三、赞许式评价：

无论在哪些方面，尽量去挖掘学生们身上的优点，鼓励他们的信心，并给以赞许式的肯定。

"优点单"就是一个很好的措施，使每个学生看到了老师与身边同学的评价，自己恍然大悟，原

来自己还有这么多本事没有发挥出来，我也能行。其中同学们对一位学习特别差、纪律特别差的

学生的意见至今记忆犹新，"学习成绩差，不一定代表你笨、没有创造力。记得吗？1千米=1000

米，你不就回答对了吗。再有，在学习简单机械时，杠杆的支点，动力和阻力，你找的不是都比

较准吗？你纪律不好