高中化学计算题的解题思路

高中化学计算题的解题思路

化学实验是化学中的重点组成局部，虽然有很多很多实验现象、

实验原理，但追究其本质都有很多共性。在本次答疑过程中，郝老师对化

学实验局部做出了解答。下面是本次答疑汇总，希望对同学们学习化学有

所帮助。

一、化学应该怎么学习？

问题1:化学如何才能够学好？

郝老师：高三复习的时候，首先先要搞明白各物质的性质及方程式，

这个过程不是把练习册上的方程式背一下那么简单，需要自己根据课本

中的实验现象来整理归纳各物质的理化性质，针对无机元素和有机化合

物都是行之有效的方法。而选修四或选修三中的局部涉及性质的较少，梳

理清楚原理或者结构的思路是尤为重要的。

实在觉得还是难度大的话，建议找一个辅导老师针对性地强化

问题2：学业水平考试化学主要考哪本书

郝老师：会考么？必修一和必修二两本

问题3：老师，如何判断一个题考察的方式？

郝老师：实验、电化学、化学速率和平衡、电离水解平衡、沉淀溶解、

有机推断、元素推断、物质结构等等，看看题目的归属

问题4：希望老师可以系统的说一下怎么样有效的进行一轮复习

郝老师：首先过知识点，梳理元素性质、有机物的结构及性质、化学

原理的相关内容。化学性质的梳理也需要较多的题目练习来进行配合。

其次，对知识点要进行纵向的分析，不要拘泥于必修一，而是围绕

物质性质来，比方复习氯气的时候，要结合其与有机物的反响，多向地

考虑。

原理的内容既然还没有复习到，暂时可以先放放，重点在必修一的

内容，必修一量大难度小，需要花很多精力来记忆物质性质和方程式，

没有其他的好方法，同时还要通过大量的习题练习来融会贯穿。默写方程

式是一种较好的记忆物质性质的方式，可以考虑一下。然后进行配套的练

习。选择题可以采用整理错题的方式，发现自己问题所在，如果是已经复

习过的知识点，就要重点强化，分析错误原因，如果尚未复习到，那么

应该标注起来，后面进行相关复习。必修一下的功夫多了，以后的复习量

才能相对较小。尤其是电化学，与氧化复原反响关联性是非常强的。

问题5：老师，对于一个化学题来说，如何去找它的知识点，如何去

找自己的错因？

郝老师：先判断这道题目属于哪一局部，是元素、原理还是有机，

然后判断它考察的方式，防止同类型错误的出现。

问题6：老师，化学根底差，似懂非懂，要怎么学？

郝老师:针对必修一先弄清氧化复原反响与离子反响，掌握常见的氧

化剂和复原剂，其次梳理金属于非金属的性质，整理各物质的理化性质。

然后梳理有机物的化学性质与方程式，梳理有机物的时候要考虑有机物

的一些共性。至于原理局部由于难度较大，需要记忆的局部反而不多，弄

清楚根底思路，尤其是化学反响速率和平衡，需要分清多种平衡的图像

问题等。

问题7：虽然有很认真学，但是，似懂非懂，选择题得不到分，后面

大题勉强拿到一点分，反正每次考试30分左右?？

郝老师:整理错题，发现自己问题所在，方程式先要认真记忆，无机

和有机的，每天应该默写一遍。元素和有机提分是比拟容易的。实在还是

觉得不得法可以找一个辅导老师，毕竟距离高考时间已经不多了。

问题8：我感觉上课也听懂了.就是做题的时候知识点没方法集中在

一起，导致做不出来题.

郝老师：自己学会整理知识点，做题之前回忆自己每天都复习了哪些

内容。

问题9：对于江西考生，高考化学考哪几本书？谢谢老师

郝老师：必考为必修模块化学1、化学2和选修模块化学反响原理的

内容；选考为选修模块化学与技术、物质结构与性质、有机化学根底的内

容，三选一。

问题10：学好化学的好方法是什么呢？老师，

郝老师：记忆方程式和性质，多做练习是必不可少的。化学学习没有

技巧，只有多背多练。

针对必修一先弄清氧化复原反响与离子反响，掌握常见的氧化剂和

复原剂，其次梳理金属于非金属的性质，整理各物质的理化性质。然后梳

理有机物的化学性质与方程式，梳理有机物的时候要考虑有机物的一些

共性。至于原理局部由于难度较大，需要记忆的局部反而不多，弄清楚根

底思路，尤其是化学反响速率和平衡，需要分清多种平衡的图像问题等。

二、化学实验分析

问题11：化学就是那什么那溶液的鉴定和除杂还有萃取蒸储

郝老师：1.常见物质的检验方法

根据物质性质（主要是化学性质，物理性质往往也是重要线索），使

被检验物质与参加的试剂作用，转变为某种物质，或产生某种特殊现象，

从而确定该物质的存在.常见的特殊现象有:

①生成气体：能够生成气体的离子很多，生成的气体也常有性质的相

似之处，判断时要注意干扰.

②生成沉淀：许多金属阳离子或酸根阴离子都可生成具有特殊颜色、

特殊性质的沉淀，但同时也应注意排除干扰离子.

③显现特殊颜色：特殊颜色的出现或消失并配合特殊试剂，是鉴别物

质的常见方法，如KSCN检验Fe3+、苯酚检验Fe3+、酸性KMnO4检验不

饱和化合物、新制Cu(0H)2悬浊液检验醛类物质等.

2.物质鉴别

(1)不用任何试剂鉴别多种物质

①先依据外观特征，鉴别出其中的一种或几种，然后再利用它们去

鉴别其他的几种物质.

②假设均无明显外观特征，可考虑能否用加热或焰色反响区别开来.

③假设以上两方法都不能鉴别时，可考虑两两混合法，记录混合后

的反响现象，分析确定.

④假设被鉴别物质为两种时，可考虑因试剂参加的顺序不同，现象

不同而进行鉴别.

(2〕只用一种试剂鉴别多种物质

①先分析被鉴别物质的水溶性、密度、溶液酸碱性，确定能否选用水

或指示剂(石蕊)进行鉴别.

②在鉴别多种酸、碱、盐的溶液时，可依据相反原理确定试剂进行鉴

别.即被鉴别的溶液多数呈酸性时，可选用碱或水解呈碱性的盐的溶液作

试剂；假设被鉴别的溶液多数呈碱性时，可选用酸或水解呈酸性的溶液作

试剂.

③常用澳水、新制氢氧化铜、氯化铁溶液等作试剂鉴别多种有机物.

问题12：老师，化学实验题每次很多空都填不上来，要怎么提高？

求解答(???????)

郝老师:探究实验是对平时的物质制备性质检验和考场中材料阅读分

析的综合考察，一方面应对课内的实验流程很熟悉，另一方面一定切记

要仔细阅读题目给出的，分析每一个所给我们带来的信息点。实验题的前

三问都不是很难的题目，注意设计实验方案的问题应该从三方面答复：取

样，加试剂，看现象，从而得出相应的结论。再比方让你解释原因的问

题，要注意双向的比拟。例如选取某个温度在分析的时候要注意，温度高

了会怎么样，温度低了会怎么样，都需要考虑到，pH也是一样的

做完题目对答案的时候要学习答案中的表述，整理大题的易错题，

发现自己的问题所在，是考虑的不够全面还是理解思路上出现了偏差，

不断对做错的题目进行回归，可以取得较好的效果

问题13：做有机化学和实验题有什么答题技巧吗？

郝老师:找题眼，什么是题眼，就是高分子的结构，给出分子式的地

方，题目中给出的及其条件，特殊的反响条件比方铜催化氧化等等，题

目中关于等效氢的比例，某些题目中的个元素的质量分数，由题眼出发，

可以正向考虑，反向考虑，中间向两端考虑等等

另外平时应加强对物质性质的记忆，对方程式必须非常熟悉，总结

做过的题目，尤其是考查频率较高的知识点，比方醛与醛的加成，该反

响是课本中不要求掌握的，但是很多题目中都有，见到后要会思考，并

且要考虑反响物的比例关系

探究实验是对平时的物质制备性质检验和考场中材料阅读分析的综

合考察，一方面应对课内的实验流程很熟悉，另一方面一定切记要仔细

阅读题目给出的，分析每一个所给我们带来的信息点。实验题的前三问都

不是很难的题目，注意设计实验方案的问题应该从三方面答复：取样，加

试剂，看现象，从而得出相应的结论。再比方让你解释原因的问题，要注

意双向的比拟。例如选取某个温度在分析的时候要注意，温度高了会怎么

样，温度低了会怎么样，都需要考虑到，pH也是一样的。

三、其他问题解析

问题14：如何书写电极反响式及电解质溶液PH变化

郝老师：电极反响方程式应注意三步：①电子得失与化合价升降有

关，②电荷守恒：用氢离子或氢氧根调节两端电荷，注意溶液的酸碱性，

如果熔融的碳酸盐就用碳酸根和二氧化碳调节电荷③数氢配水，根据氢

的数量确定氢少一段的水的数量

问题15：老师计算题不知从何下手怎么办啊？

郝老师:计算一般是涉及电子转移或者溶液浓度两种类型，涉及电子

转移的主要是氧化复原反响，溶液计算主要是方程式计算，一般采用倒

推法，现根据浓度和体积的乘积求出物质的量，然后根据方程式的比例

去求其他的反响物或生成物。

问题16：而且计算题老是忘条件

郝老师：既然容易在计算题忘记条件，那就针对性地把错题整理出

来，找出自己的问题所在。

问题17：化学理论知识都会，就是金属等根底知识不会，导致根底

丢分，而且总是没法把知识串起来，，共价键化合物，，什么的没有概念

郝老师:金属非金属主要是方程式与性质的记忆，所以先要把方程式

记住。离子键是阴阳离子之间形成的，共价键是一般是非金属与非金属之

间形成的〔除了钱根离子），化合物中全是共价键才是共价化合物，只要

存在离子键就是离子化合物

问题18：老师实验室制氯气的时候氢氧化钠吸收氯气为什么不用防

倒吸？

郝老师:可以防，但是我们不作要求，高中一般只要求极易溶于水的

气体，氨气、卤化氢、醇蒸汽等要求防倒吸

问题19：离子平衡弄不懂

郝老师：离子平衡包括电离平衡、水解平衡和沉淀溶解平衡，电离平

衡研究的对象是弱电解质，水解平衡研究的对象是弱酸的酸根离子和弱

碱的阳离子，原理上都是勒夏特列原理，要根据条件判断对平衡的影响

因素。

物料平衡是元素守恒，要明晰溶质进入溶液后各离子的去向，以碳

酸钠为离，钠碳的比例关系为2」，所以应该有两倍的碳等于一倍的钠，

而溶液中钠的存在形式只有钠离子，碳的存在形式有碳酸根、碳酸氢根和

碳酸分子，所以钠离子的浓度等于，2倍的（碳酸根碳酸氢根碳酸分子）。

质子守恒是电荷守恒减去物料平衡即可

问题20：铝，氢氧化钠，水，改写成电极反响式

郝老师：铝是负极吧，碱性环境中失电子生成偏铝酸跟，所以负极:

Al-3e40H-=A102-H20；

那么正极谁得到电子呢？水中氢离子的得电子能力是不是比钠离子

强？所以正极：2H202e=H220H-

问题21：有机太复杂了，同分异构体怎么算？…

问题22：有机化学同分异构体什么的总是做不出，怎么办？

郝老师：首先拿到分子式的时候要数不饱和度，n个碳就需要2n2个

氢，所以，每当分子式中少两个氢的时候，那么不饱和度加1,因此，根

据不饱和度可以明确有机物中可能的官能团。碳碳双键及碳氧双键的不饱

和度为1,三键的不饱和度为2，成环为1,苯环为4，醛基酯基和羚基都

为1.

确定了不饱和度之后，数同分异构体一共有四种方法，即①缩短碳

链：确定含碳的最长链为主链然后依次缩短，注意防止重复；②官能团移

位：将官能团分别由一号位移动到其他碳的位置上，注意对称结构和同一

个碳上的相同基团是等效碳；③针对苯环的同分异构体采用定二移一法：

苯环上两个取代基，同分异构体数目为3，苯环上有三个取代基时，三个

取代基均相同那么为3，两个一样那么为6，三个均不同为10.o④针对酯

的同分异构体，采用此消彼长法，注意不要直接书写酯的同分异构体，

而是将酯拆成竣酸和醇，分别根据碳数写出覆酸和醇的同分异构体，每

当薮酸增加一个碳，那么醇减少一个碳，由甲酸到甲醇，注意不要漏掉，

同时也要注意，书写醇的时候已考虑碳碳双键上接羟基与同一个碳上接

两个以上羟基的情况，因为你写的不是醇而是酯！

问题23：老师，选择题一般不失分，大题失分比拟多，考试当时和

考完试以后都是很大把握，但是考出来就成绩是没那么理想，比拟出乎

意料，不知道错在哪

郝老师:梳理自己大题中问题所在，看看是有机