一年级上册音乐教案 第七单元 小猴子｜苏少版

小猴子教材分析：《小猴子》是一首很风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小动物伶俐可爱的形象，歌曲中两处小间奏一个级进下行，一个级进上行，更加生动地表现了小猴子活泼可爱又淘气的形象。教学内容：1.学唱《小猴子》2.用自己的动作模仿小猴子。教学目标：1．通过学习歌曲《小猴子》，使学生能在感受动物形象中演唱。2．让学生参与音乐实践，使学生能主动地、轻松地表现歌曲。用其他艺术手段培养学生的注意力、想象力，激发学生的创造能力。3．通过学习《小猴子》使学生更加喜欢小猴子，更加热爱我们的小动物。教学重点：能在感受动物形象的同时演唱歌曲《小猴子》。教学难点：注意培养学生的内心节拍感，准确地空出小间奏的时值。教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、情境导入：课前律动（根据音乐拍手）1.小朋友们，今天，对于动物们来说是一个盛大的日子，因为今天呀是四年一度的动物运动会开幕的日子你瞧，圣火使者老鹰带着圣火来了出示多媒体课件2．对于这次运动会好多小动物们参加了比赛，（出示幻灯片）你们猜一猜他们是谁！（奖励猜对的小朋友）小朋友们真聪明，其实音乐也可以表现小动物，你们猜一猜这段音乐表现的是哪个是小动物播放低沉缓慢的音乐，（师播放音乐，跟着音乐做动作），表现出大象、老虎、等动物。小结：这段音乐低沉，可以表现像大象、老虎、狮子这样的大动物，又可以表现行动缓慢的乌龟，我们就来模仿乌龟吧。5．请小朋友们再听，师播放活泼欢快的音乐，（老师跟着音乐做动作）表现出兔子、小猫、小狗等小动物。小结：这段音乐活泼欢快，正是表现了一些轻盈灵活的小动物形象。6．今天为什么这么热闹呀，盛大的运动会已经开始啦，那么多的小动物都来到了会场，咦！！有一个小动物他又聪明又灵活，最适合去参加爬杆和跳高比赛啦，他为什么没有来？请小朋友们听这首歌猜一猜它是谁?（请学生猜）二、教授儿歌：小朋友们，根据刚才那首歌曲你觉得小猴子是一个什么样的小动物呢?（顽皮、做事不专心）我们能不能像小猴子一样啊？对了，小朋友做事一定要扎实，一步一个脚印，可不能像小猴子那样啊！今天我们就学习这首好听的小猴子（出示幻灯片两段歌词）先听老师读一遍1．老师范读（用铃鼓打节奏）2．小猴子的儿歌好听吗？你们想不想像小猴子一样也会念这首儿歌呢？跟着老师读。跟着伴奏音乐读我们在这样的空格的地方加入两次拍手，好吗？先听老师读。老师示范念儿歌在间奏的地方加入两次拍手。3．跟着老师分句学念儿歌。小朋友读的真不错，下面请小朋友们一起来试着读一遍好吗?4．小朋友们一起完整的念儿歌。教师总结：小朋友们学的真快！这首儿歌将小猴子的特点全都展现出来了！小猴子爱吃什么？小猴子翻跟斗是不是很厉害？那么会翻跟斗啊，真是太厉害了！三、歌曲新授：1.今天我们就来学这首小猴子。先听一遍歌曲。2．刚才我们拍手的地方，不用我们演唱，这样的音乐叫做间奏。（出示幻灯片）讲解间奏。刚才我们在间奏的地方加入了两次拍手，让我们一起跟着音乐试一试好吗？小朋友们真棒！3．师生一起听和拍。跟着老师读歌词，小间奏的地方拍手（你还能怎么拍？如：xxx和x-试一试。）4．小朋友们想把这首歌学会吗?让我们先用LA哼唱，5．老师讲解歌曲注意点：歌曲的间奏歌曲反复记号及演唱方法(课件出示反复记号)指导演唱顺序。6．跟琴分句教唱，男，女生分开唱，分组唱。跟琴整体唱。跟伴奏唱。7.跟音乐整体唱。四、歌曲处理：你觉得小猴子快乐吗？（让孩子上台表现一下小猴子的快乐样子）。1．怎样把这种活泼快乐的情绪唱出来？2．注意演唱姿势，咬字吐字，自然歌唱不喊叫。3．分男女小朋友演唱歌曲。一半唱歌曲，另一半打节奏。4．完整演唱，唱好长音x–的时值和休止符的停顿。学生练习。5．完整的自然歌唱《小猴子》。五、歌表演《小猴子》师：这只小猴子真是可爱又有趣，谁能用身体动作和表情来表现这只顽皮的猴子？1．学生模仿，提示：小猴子怎么走来走去的，小猴子还喜欢跳来跳去。你们看这群猴子，有的原地抓挠远望，有的走来走去，有的跳来跳去。2．让我们来看看小朋友们表演队的猴子(出示课件)3．歌表演：看了这两个片段，你们的表演一定更精彩了。谁能再来表演一下小猴子的动作呢？让我们一边唱一边表演吧。4．师播放歌曲，学生表演。六、课堂小结。师：小朋友们真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老师仿佛真的看见花果山脚下一群小猴子在欢乐的玩耍！说道花果山，那里住着一位本领高强的猴子，他不仅会跑会跳，还会腾云驾雾，更会七十二变，你们知道他是谁吗？让我们一起来欣赏一下他的风采。（播放视频）我们今