湘文艺版三年级音乐上册第9课《（集体舞）快乐小舞曲》教学设计_第1页
湘文艺版三年级音乐上册第9课《（集体舞）快乐小舞曲》教学设计_第2页
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文档简介

《快乐小舞曲》教学设计教材分析：《快乐小舞曲》是湖南文艺出版社三年级上册第九课内容，这是一首节奏轻快、旋律优美的歌曲，具有舞曲的特点。旋律大多为同音进行，音域只有五度。歌曲由四乐句组成，一、三乐句完全相同，二、四乐句只有一音之差，这一音之差往往成为教学中的难点，教师要提醒学生不要混淆。歌词密度大，都是一字对一音，要特别注意吐字的清晰。教唱时可用节奏朗读法多练习读歌词，再配合琴声练习演唱。歌曲的律动感较强，因此本课的表现形式为律动，适合进行简单的集体舞表演。教学目标：知识与技能：学会歌曲《快乐小舞曲》，能背唱歌曲。学生能随音乐进行简单的集体舞。过程与方法：多种形式表现歌曲，小组合作练习舞步，学生能随音乐进行简单的集体舞，动作整齐有韵律感。情感态度价值观：1.在编排集体舞的活动中能与他人合作，并从中体验创造的愉悦。2.学生在演唱、舞蹈的过程中体验快乐，充分感受音乐带来的乐趣，激发对音乐的热爱。教学重、难点：1.学生能背唱歌曲，并进行简单地集体舞学习，动作整齐有韵律感。2.综合表演中学生参与表现的能力及合作意识的培养。教学方法：律动导入法、听唱法、现场表演法、活动法教学过程：“幸福”律动，说“快乐”。1.播放《幸福拍手歌》，师生一起律动热身。2.欣赏《快乐小舞曲》动画。导入：同学们，今天老师要带领大家走进森林王国，参加一个“快乐”主题舞会，想去吗？歌曲学习，唱“快乐”。1.播放《快乐小舞曲》，学生聆听。2.教师：听听歌曲中唱了什么？听完后能说说你的感受吗？学生听音乐并回答。3.趣读歌词：教师分句节奏法带学生读歌词。4.教师弹奏旋律，学生跟琴用“啦”哼唱曲谱。5.火眼金睛找不同：师：你们观察一下这首歌曲的曲谱有什么特点？教师总结：第一、三乐句相同，第二、四乐句只有最后一个音不同，其它也都相同（出示ppt）。6.师生合作，教师唱一、三句歌词，学生唱二、四句歌词。7.学生齐唱，发现“小歌唱家”。三、集体舞创编，舞“快乐”。1.欣赏《快乐小舞曲》集体舞视频。教师：小朋友们的舞蹈好看吗？今天我们也来跟小朋友们一起跳这个舞蹈。2.教师教授部分舞蹈动作，跟随舞曲律动练习。3.鼓励学生小组合作编创动作，学生6—8人一组。4.分组戴头饰表演，评选“小舞蹈家”。综合表演，展“快乐”。1.学生参与打击乐器伴奏，教师指导。2.学生随音乐分组表演，一组学生戴头饰表演舞蹈，一组学生演唱歌曲。3.森林音乐舞会演出。4.师生评价。五、拓展延伸，传“快乐”。师：森里里，还有很多的小动物，大家可以添加其他小动物把这首歌唱出来，学着小动物的样子跳起来。集体舞是一个大家一起进行的锻炼活动，我们还可以把这个集体舞带到课余时间去跳。下课的时候大家围在一起边歌边舞多好呀，让我们把更多的快乐传递出去吧！板书设计：《快乐小舞曲》2222234

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