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文档简介
《快乐小舞曲》教学设计教材分析:《快乐小舞曲》是湖南文艺出版社三年级上册第九课内容,这是一首节奏轻快、旋律优美的歌曲,具有舞曲的特点。旋律大多为同音进行,音域只有五度。歌曲由四乐句组成,一、三乐句完全相同,二、四乐句只有一音之差,这一音之差往往成为教学中的难点,教师要提醒学生不要混淆。歌词密度大,都是一字对一音,要特别注意吐字的清晰。教唱时可用节奏朗读法多练习读歌词,再配合琴声练习演唱。歌曲的律动感较强,因此本课的表现形式为律动,适合进行简单的集体舞表演。教学目标:知识与技能:学会歌曲《快乐小舞曲》,能背唱歌曲。学生能随音乐进行简单的集体舞。过程与方法:多种形式表现歌曲,小组合作练习舞步,学生能随音乐进行简单的集体舞,动作整齐有韵律感。情感态度价值观:1.在编排集体舞的活动中能与他人合作,并从中体验创造的愉悦。2.学生在演唱、舞蹈的过程中体验快乐,充分感受音乐带来的乐趣,激发对音乐的热爱。教学重、难点:1.学生能背唱歌曲,并进行简单地集体舞学习,动作整齐有韵律感。2.综合表演中学生参与表现的能力及合作意识的培养。教学方法:律动导入法、听唱法、现场表演法、活动法教学过程:“幸福”律动,说“快乐”。1.播放《幸福拍手歌》,师生一起律动热身。2.欣赏《快乐小舞曲》动画。导入:同学们,今天老师要带领大家走进森林王国,参加一个“快乐”主题舞会,想去吗?歌曲学习,唱“快乐”。1.播放《快乐小舞曲》,学生聆听。2.教师:听听歌曲中唱了什么?听完后能说说你的感受吗?学生听音乐并回答。3.趣读歌词:教师分句节奏法带学生读歌词。4.教师弹奏旋律,学生跟琴用“啦”哼唱曲谱。5.火眼金睛找不同:师:你们观察一下这首歌曲的曲谱有什么特点?教师总结:第一、三乐句相同,第二、四乐句只有最后一个音不同,其它也都相同(出示ppt)。6.师生合作,教师唱一、三句歌词,学生唱二、四句歌词。7.学生齐唱,发现“小歌唱家”。三、集体舞创编,舞“快乐”。1.欣赏《快乐小舞曲》集体舞视频。教师:小朋友们的舞蹈好看吗?今天我们也来跟小朋友们一起跳这个舞蹈。2.教师教授部分舞蹈动作,跟随舞曲律动练习。3.鼓励学生小组合作编创动作,学生6—8人一组。4.分组戴头饰表演,评选“小舞蹈家”。综合表演,展“快乐”。1.学生参与打击乐器伴奏,教师指导。2.学生随音乐分组表演,一组学生戴头饰表演舞蹈,一组学生演唱歌曲。3.森林音乐舞会演出。4.师生评价。五、拓展延伸,传“快乐”。师:森里里,还有很多的小动物,大家可以添加其他小动物把这首歌唱出来,学着小动物的样子跳起来。集体舞是一个大家一起进行的锻炼活动,我们还可以把这个集体舞带到课余时间去跳。下课的时候大家围在一起边歌边舞多好呀,让我们把更多的快乐传递出去吧!板书设计:《快乐小舞曲》2222234
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