（2024年新版）统编版中学七年级上册《中国历史》第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第四单元 三国两晋南北朝时期：孕育统一和民族交融【两单元复习课件】

第二单元

夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡

复习课件统编版（2024新版）七年级上册历史课标核心素养分类把脉中考归纳主题突破课标核心素养归纳主题突破主题一夏商周时期的重要制度制度名称开创时期概况世袭制夏朝启在禹死后直接继承了禹的王位,从此世袭制取代了禅让制分封制西周为了稳定周初的政治形势,周王实行分封制,确立了天子、诸侯、卿大夫、士的内部严格的等级结构和统治秩序,保证了周王对地方的控制县制春秋春秋时期,一些诸侯国设置县、郡,委派官员管理;商鞅变法确立县制,由国君直接派官吏治理,为以后地方管理模式的创建打下了基础【思维进阶】素养进阶·唯物史观中国古代历代政权的政治制度,可以分为中央政治制度、地方政治制度和选官用官政治制度。主线是中央集权不断加强、君主专制不断加强、人才选拔不断公正规范化。学考衔接·史料实证材料一尧知子丹朱之不肖,不足授天下,于是乃权授舜。——《史记•五帝本纪》材料二今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子……——《礼记•礼运》(1)材料一、二分别所述的是什么制度?在这两种制度下,王位继承分别以什么为依据?答:禅让制;世袭制。禅让制以贤德和才能为依据;世袭制以血缘关系为依据。材料三昔武王克商,成王定之,选建明德,以蕃(即诸侯国)屏周。——《春秋左氏传》材料四“天子适诸侯曰巡狩。巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子曰述职。述职者,述所职也。无非事者”“一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之”。——孟子(战国时期思想家)(2)材料三、四反映了我国西周时期实行的哪一制度?根据材料三及所学知识,分析西周时期实行这种制度的目的。答:分封制;目的:为稳定周初的政治形势,巩固周王朝对地方的控制,扩大统治范围。材料五周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。——《史记》(3)根据材料五及所学知识,分析该制度产生的消极影响。答:消极影响:随着诸侯国势力的增强,削弱了王权,为春秋战国时期的诸侯割据混战埋下了隐患。主题二春秋战国时期的社会变化经济铁制农具和牛耕的出现和推广、水利工程的兴修,推动农业的发展。农业的发展促进了手工业和商业的进步政治周王室衰微,诸侯国崛起,分封制逐步瓦解,争霸兼并战争不断;各国竞相进行富国强兵的改革,封建制度逐步确立思想文化“学在官府”的局面被打破,私学兴起;学术繁荣,形成了“百家争鸣”的局面民族关系中原华夏族与周边少数民族的频繁交往,出现了大规模的民族交融【思维进阶】学识进阶分析春秋战国时期社会变革各要素之间的内在联系学考衔接·观点论述材料著名历史学家王曾瑜先生曾指出,“自秦汉至明清,社会也有不少变动,例如自唐迄宋,日本学者称之为唐宋变革期。若与春秋、战国时期相比,则至多只能算是一个小变革期”“只有春秋、战国时期,才是中国古代最大最重要的变革期”。——摘编自李华瑞《20世纪中日“唐宋变革”观研究述评》请结合所学知识,对材料中“只有春秋、战国时期,才是中国古代最大最重要的变革期”这一观点加以论述。要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰,行文流畅。答:观点:只有春秋、战国时期,才是中国古代最大最重要的变革期。论述:春秋战国时期,分封制逐渐走向瓦解,周王室地位下降;铁制农具、牛耕出现,生产力水平提升,土地私有制逐渐确立,井田制瓦解;私学出现,百家争鸣促进了思想文化的繁荣。结论:春秋战国时期是中国古代最大最重要的变革期。【课标】通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物,知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展,了解西周分封制等重要制度1.[史料实证](2023•荆州中考)二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都,址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹,还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映出 ()A.夏朝出现阶级分化和等级界限B.商朝社会贫富分化很严重C.西周是当时世界上最大的王朝D.东周的各种社会矛盾激化分类把脉中考A2.(2023•福建中考)西周时期,周王定期到各地巡视,考察诸侯的政绩,诸侯则需定期朝觐周王,接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在 ()A.发展农业生产 B.提高军队实力C.巩固国家统治 D.加强封建专制C【课标】通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革;通过都江堰工程,感受古代劳动人民的智慧和创造力3.(2023·济宁中考)春秋时期,鲁国国君朝觐周王仅3次,而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是 ()A.周王室地位已经衰落B.鲁国到王都路途遥远C.鲁国国君是春秋霸主D.周王不是鲁国的宗亲A4.[历史解释](2023•北京中考)战国时期,铁制工具的使用进一步推广,使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税,田地所有权就可以得到国家承认,新兴地主阶级逐渐壮大。同时,铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明 ()A.生产工具的进步推动社会发展B.铁制工具完全取代了木石工具C.各国变法带来生产工具的改进D.水利工程为国家统一创造条件A5.(2023•聊城中考)“论至德者不和于俗,成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国,不法其故;苟可以利民,不循其礼。”这段话主要蕴含了 ()A.赏罚分明的理念B.无为而治的观念C.为政以德的思想D.变革进取的精神6.(2023•株洲中考)李冰主持修建的水利工程既免除了岷江泛滥的水灾,又便利了航运和灌溉,使成都平原成为“水旱从人,不知饥馑”的天府之国。这一工程是()A.长城 B.大运河C.都江堰 D.灵渠DC【课标】知道老子、孔子的生平与思想,初步理解“百家争鸣”局面的产生7.(2023•无锡中考改编)春秋战国时期,学术思想界出现了诸子并起、学派林立、百家争鸣的繁荣气象,揭开了中国文化史上光彩夺目的新篇章。下列主张属于道家学派思想的是 ()A.仁者爱人 B.民贵君轻C.“尚贤”“节用” D.无为而治D8.[五育·德育](2023•青岛中考)春秋时期,面对社会动荡不安、各种矛盾激化和冲突,孔子强调爱人,认为爱父母、爱兄长、爱君上是做人的基本准则。这反映出孔子的主张是 ()A.“无为而治” B.“仁”C.“兼爱” D.“礼治”B【课标】知道甲骨文是已知最早的文字9.[家国情怀](2023•临沂中考)习近平总书记指出:“甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统,是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉,值得倍加珍视、更好传承发展。”相关研究表明,在创造这种文字时,最早使用的方法是 ()A.象形 B.指事C.会意 D.形声A10.(2023•扬州中考)《中国古代衣食住行》一书中收录了一组商周时期青铜器的名称及其功能(如图)。据此可知,当时青铜器 ()A.种类丰富 B.功能单一C.工艺简单 D.象征皇权A11.(2023•徐州中考)利簋关于商周更替的历史,最早仅在《尚书》《逸周书》等文献中有零星记载,可信度一直受到质疑,直到1976年在陕西省临潼县零口镇出土利簋,关于这方面的研究才取得重大突破。材料一越五日,甲子朝,至接于商。则咸刘(意为:征服)商王纣……——《逸周书•世俘解》时甲子昧爽(意为:黎明),王(武王)朝至于商郊牧野乃誓。——《尚书•牧誓》益之商王纣于南郊。时甲子夕,商王纣取天智玉琰五,环身,厚以自焚。——《逸周书•世俘解》译文:商王纣在商都郊外打了败仗。甲子当天晚上,纣王取五枚天智玉佩戴在身上而纵火自焚。材料二周武王征伐商纣王。一夜之间就将商灭亡,在岁星当空的甲子日早晨,占领了朝歌。在第八天后的辛未日,武王在阑师论功行赏,赐给右史利许多铜、锡等金属,右史利用其为祖先檀公作此祭器,以纪念先祖檀公。——张政娘《<利簋>释文》(改编)(1)研究商周历史,利簋铭文属于第一手史料还是第二手史料?对比材料一、二,关于商周的更替,你认为可信的历史信息有哪些?答:属于第一手史料。信息:周武王在甲子日占领朝歌;商王纣被周武王击败;周武王于辛未日在阑师论功行赏。(2)利簋对研究中国历史有何价值?答:为研究商周的更替提供了第一手史料;为史书记载提供了实物依据。感谢聆听！第四单元

三国两晋南北朝时期：孕育统一和民族交融

复习课件统编版（2024新版）七年级上册历史课标核心素养分类把脉中考归纳主题突破课标核心素养归纳主题突破主题一商鞅变法和北魏孝文帝改革的比较项目商鞅变法北魏孝文帝改革不同点背景封建地主阶级为确立封建统治,发展封建经济439年,北魏统一北方特点创设新制度(县制等)仿效汉制侧重富国强兵移风易俗目的富国强兵为巩固统治、对外扩张积极创造条件巩固统治,加强对黄河流域的控制作用使秦国综合国力大为增强,成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一全国奠定了基础促进了民族交融相同点都顺应了历史发展的潮流;都遇到了守旧势力的反对和阻碍;都取得了成功;都是封建性质的改革;都巩固了国家统治【思维进阶】素养进阶·唯物史观改革是国家和社会发展的不竭动力,在人类历史发展进程中发挥着重要的作用。学识进阶商鞅变法和北魏孝文帝改革带给我们的启示:(1)改革要顺应时代潮流。(2)改革要有创新精神。(3)改革不是一帆风顺的。(4)改革者需要胆魄。(5)成功的改革能推动社会的进步。学考衔接·历史解释材料一吴起在楚,商鞅在秦,亦严行以军功代贵族之新法……以前是贵族任战士,现在是战士为贵族。农民军队之配练与井田制之废弃,为新军国图谋富强之两要端,而即以促进宗法封建贵族之崩溃。——钱穆《国史大纲》(1)材料一反映了哪一历史时期怎样的社会发展趋势?结合材料概括“商鞅在秦”是如何“图谋富强”的。答:时期:战国时期。趋势:由奴隶社会向封建社会过渡的社会发展趋势。措施:奖励军功;废除旧的土地制度。材料二迁都后,孝文帝下诏改用汉姓,改穿汉服,改说汉语,推行汉族的官制和律令。于是,胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中。——白寿彝《中国通史》(2)材料二反映出北魏孝文帝改革有什么特点?答:汉化;自上而下;涉及面广等。(3)商鞅变法和北魏孝文帝改革都是历史上成功的改革。结合材料和所学知识分析改革成功的要素。答:顺应历史发展潮流;改革的措施符合当时的实际;改革者都有远见卓识和坚定的政治魄力等。主题二以少胜多的战役对比【思维进阶】学识进阶分析战争胜负因素的角度:胜方战略战术、士兵作战是否勇猛、是否得民心;败方心态。名称时间战况影响巨鹿之战公元前207年项羽战胜秦军主力加速秦朝灭亡官渡之战公元200年曹操战胜袁绍为曹操日后统一北方奠定基础赤壁之战公元208年孙刘联军战胜曹操为三国鼎立局面形成奠定基础淝水之战公元383年东晋战胜前秦北方再度陷入分裂和混战局面学考衔接·识读地图分析以上三幅地图分别反映了哪三场战役。选择其中一场战役进行介绍。答:战争:官渡之战、赤壁之战、淝水之战。介绍示例:赤壁之战:208年,曹操挥师南下,准备消灭南方的割据势力,统一全国。孙权与刘备联合迎战曹军,两军在赤壁对峙。孙刘联军采取火攻的方式,击败曹军,以少胜多,赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。【课标】了解三国时期的政权更迭1.[史料实证](2023•临沂中考)历史小说《三国演义》对赤壁之战的描述中,“蒋干盗书”“草船借箭”“诸葛亮借东风”等故事脍炙人口。但这些故事却不见于史书记载。这种现象的出现,主要是因为 ()A.《三国演义》是文学作品而不是史书B.史书没有记载三国时期的赤壁之战C.《三国演义》所记述的内容真实可靠D.记载这些故事的史书已经全部失传分类把脉中考A【课标】通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和人口迁徙,认识这一时期民族交往交流交融的历史特点2.[历史解释](2023•恩施中考)擅长骑射的匈奴人,逐步由游牧转入农耕生活,发展了冶铁和制陶等手工业。西晋时,洛阳贵族官僚,争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人,也学习经营畜牧业。这主要说明 ()A.农耕文明取代游牧文明B.各民族间交流交往交融加强C.社会经济得到空前发展D.“胡”“汉”隔阂完全消除B【课标】了解两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发3.[唯物史观](2023·滨州中考)魏晋南北朝时期,能证明“人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者”这一观点的是 ()A.西晋灭吴统一全国B.江南地区的开发C.前秦东晋淝水之战D.北魏孝文帝改革B4.(2023·安徽中考)东晋南朝时期,除了大小城市中列肆贩卖、摆摊设点的正规“市”之外,还有农民临时集市的“草市”,军队设的“军市”,与周边民族进行贸易的“互市”等,星罗棋布,遍布各地。这反映当时 ()A.商业贸易活动的频繁B.长期分裂局面的结束C.市突破了时间的限制D.重农抑商政策的废除A【课标】通过了解北魏孝文帝改革,认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义5.[史料实证](2023•泰州中考)《资治通鉴》载:魏主下诏,“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之元也。宜改姓元氏”。魏主改革的措施是 ()A.说汉话 B.改汉姓 C.通婚姻 D.易汉服6.[五育·体育](2023·福建中考)魏晋南北朝时期,我国北方少数民族的尚武精神影响中原,中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区。这说明了 ()A.民族的交融 B.江南的开发 C.文治的出现 D.科技的进步BA【课标】通过了解这一时期的科技和艺术成就,如祖冲之的数学成就,认识传统文化的继承与创新。7.[五育·美育](2023·重庆中考)北魏统治者重视书法艺术,流传下来的魏碑书体成为中国书法艺术的一种重要形式。这种书体带有汉隶笔法,融温文尔雅与粗犷彪悍于一体,结体方严,笔画沉着,变化多端,美不胜收。(如图)这表明魏碑艺术 ()A.是我国北方民族交融的时代结晶B.是书法开始成为专门艺术的标志C.被称誉“飘若浮云,矫