济南初中生物七年级下册《2第3节 呼吸保健与急救》教案

呼吸保健与急救

教学目标

1.知识目标

①举例说出空气质量对人体健康的影响。（重点）

②说明吸烟对健康的危害。（重点）

③模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。（难点）

2.能力目标

①通过组织开展调查活动，提高搜集、分析、探究、处理信息的能力和初步学会调查的方法。

②尝试了解当地的空气质量。

3.情感、态度与价值观目标

①明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系,爱护环境就等于爱护自己，树立人与自

然和谐发展的意识

②拒绝吸烟，维护自身健康，认同积极健康的生活态度。

【教学方法及学法指导】

本节教学利用学生身边的新闻事件，柴静的《穹顶之下》导入教学，既自然流畅又激发了学

生的探究欲望。通过展示典型的文字资料和图片资料来创设学习情境，让学生合作交流分析

有关的资料，从而.让学生认识到空气质量与人体健康的密切关系。对于“影响空气质量的

因素的学习，采取两种形式，一是通过学生的调查实验（粉尘的变化、汽车尾气的排放

等）让学生亲身感受，二是收集相关资料。对于“吸烟”的危害，重点介绍了常被人们忽略

而危害作用非常大的二手烟、三手烟，开阔了学生的视野。

【课前准备】

1、学生搜集环境污染的图片及资料以及吸烟有害健康的相关,资料等。

2、调查粉尘和汽车尾气对空气质量的影响。

3、枕头、消毒纱布、制作多媒体教学课件。

教学过程：

教学环节

设计意

及时间安教师活动学生活动

图

排

通过新

闻报道

感受雾

2015年2月28日，从央视辞职的记者柴静，推出了她自费拍

摄的雾霾深度调查《穹顶之下》。再次将“雾霾”这个词拽霾天气

激趣导入

回公众的视野，引起了高度关注。什么是形成雾霾的主要原对现实

因，影响空气质量的因素有哪些呢？

学生阅读新闻，思生活的

目标展示今天我们一起来学习第三节《呼吸保健与急救》

考。影响，激

3分钟

发学生

的学习

兴趣。

自主学习：

一、空气质量对人体健康的影响

1、影响空气质量的主要因素：工业生产排放的_______、运

输工具排放的_______、生活垃圾造成的_______、燃料的学生通

以及其他生产生活活动产生的有害气体和尘埃等。过预习，

2、被污染的空气可能引起______、______等。初步进

3、减少________的排放是改善空气质量的根本措施。大面

行了探

积地_______是防治空气污染的有效措施。

二、吸烟对健康的危害索，什么

1、烟草中危害最大的有毒物质是______o学生进行预习展地方已

2、吸烟的人经常—，易患______、______等呼吸道疾病。

自主学习示，并提出自己在学懂，什

3、吸烟会损害一系统，使人记忆力____,过早_______o预习中的困惑。

分钟么地方

54、世界无烟日是______。

三、人工呼吸还不会，

1、人工呼吸是根据的原理，借助______使被救者的胸心中有

廓有节律地_______和_______,从而引起______被动地

数，带着

和______,使被救者恢复呼吸。

2、每分钟人工呼吸的次数，问题上

与_______一样。课，求知

3、吹气的过程中，如果被救者的______能够随着每次吹气欲更强。

而略有______,并且气体能够从口部排出，即证明人工呼吸

有效。

阅读教材，结合课

前搜集的资料讨山身边

知识点一：空气质量对人体健康的影响论交流。发生的

【过渡语】：生活中有众多的因素影响着我们周围空气的质

一组代表：工厂排日常生

量，请大家依据课本结合课下.的调查分析能够影响空气质量

的因素。放的废气、浓烟，活问题

1、影响空气质量的因素

我市焦化厂排出入手,激

请同学们根据你们的已有知识和收集的资料及调查的情况，

说一说影响空气质量的因素有哪些？的气体很难闻，刺发学生

鼻。的学习

二组代表：我们学校周围的建筑工地有很多建筑粉尘。（我

预设：某生补充：兴趣，将

的课桌上每天都一层土）（我校正在建设中。而且周围的小

而且焦化厂产生学生的

区也在建设中。）

的粉尘很多，附近思维也

居民都不敢开窗。调动起

来。

建筑粉尘

合作探究

调查过程:

本环节

预设

让学生

生1（补充）：课下收

在我们上学、放学集影响

的路上，能非常明空气质

显地感觉到汽车量的因

尾气的污染。素的资

三组代表：汽车排放的尾气。据我们调查pm2.5的主要来源料，并让

为机动车尾气的学生做

排放。了一些

调查实

验和一

探索新知些数据

的分析，

使学生

分钟

25亲身体

验空气

质量的

变化。通

过对我

生2：焚烧垃圾市汽车

尾气中

据统计，每千辆汽车每天排出一氧化碳约3000kg,碳氢化合生3：焚烧秸秆

物200—400kg,氮氧化合物50—150kg；我们市区有8.5万有害物

辆汽车，我们计算出每天的排出的有害气体量分别是：一生4：放鞭炮质排放

量的计

氧化碳约255000kg,碳氢化合物17000—26000kg,氮氧化生5：喷洒农

合物4250—12750kg。算，引起

学生心

四组代表：我们刚搬进新教室时，气味很难闻。有的同学噪

灵的震

子疼、有的同学流眼泪，有的同学不停地咳嗽。这些装修材撼。让学

生认识

料影响空气质量。

到空气

小组讨论交流并

我们分享了各组同学的调查，质量对

你还能举出一些例子吗？回答：人体健

预设：康的影

如果长期生活

(如学生说不出可提示：根据你的生活经验：在收获的麦山、响，学会

玉米地里；在过年的时候等)或工作在受污染健康生

总结影响空气质量的因素：活。

的空气环境中，容

工业废.气、汽车尾气、装修污染、焚烧秸秆、生活垃圾造成

的污染等易导致头晕、胸

r

闷、乏力等不适症

一专状,大大影响精神

公…金一飞

状态，还容易对人

体的神经系统、呼

，A[a谓

I吸系统、免疫系统

造成危害。

2、空气质量对人体健康的影响。在讨论

教师归纳：

中确保

被污染的空气会引起以下疾病：生：吸烟有害健康

(1)呼吸系统的疾病。如：咽炎、哮喘、肺癌、气管炎、每个学

肺结核等。生都参

(2)心血管疾病。如：白血病、心肌梗塞等。与学习、

(3)影响神经系统。如：失眠。自主学习有关烟

参与探

草的资料和教材

内容，结合教师展索，使每

示资料和身边的

个人的

实例，分组讨论吸

烟对人体健康的思维都

危害。

知识点二：吸烟对健康的危害获得提

【过渡语】：工厂排出的烟雾，汽车排出的尾气，都污

1、吸烟首先会损高和发

染了环境，对人的健康造成危害，那么，我们吸烟时的烟雾,

害呼吸系统，易患

对人体健康有害吗？展，变被

各种呼吸道疾病，

吸烟对人体健康有哪些危害呢？请大家看看下面这些

有毒物质沉积肺动.学习

资料。

泡，具有致癌作

教师展示资料：为主动

用，吸烟还会损害

1、核心提示：一根香烟，足以让一个45平方米房间的PM2.5神经系统。学习。

2、吸烟开始年龄

平均浓度，蹿升2倍以上，室内三根烟PM2.5飙升7倍。有

越早，肺癌发生率

国外研究表明，在吸烟的状况下，室内的PM2.5,大约90%

与死亡率越高。

至93%源于烟草烟雾。

3、二手烟、三手

2、《早安山东》的视频(2014--1—25)吸烟引发多种疾烟同样危害人体

病二手烟危害大过雾霾(三手烟的危害)的健康，特别是对

http://v.iqilu.com/sdws/zasd少年儿童的危害

/2014/0125/3997312.html尤为严重。

适时展示一些图片：

学生

各抒己见：

1、在公共场所要

设立“禁止吸烟”

的标志牌。

2、我们不要学习

健康人的肺吸烟者的肺吸烟，还要号召全

员戒烟，特别是自

己身边的人。

3、拒绝吸二手烟、

三手烟。

健康人的牙吸烟者的牙

根据以上资料和同学们讨论的结果，你认为我们应该怎样面

对“吸烟.”这一问题呢？

对学生

的表现

予以鼓

励性评

学生阅读教材，观价，增加

看“人工呼吸视其信心

频”，进行自主学

和学习

习

积极性。

温馨提示：大家回家告诉你的家人，为了自己的健康请远离

香烟，为了我们的健康请不要在我们的面前吸烟。

知识点三：人工呼吸

【过渡】

四川绵阳发生这样一件事：郑女士一直有抽烟的习惯，

前不久因戒烟问题与丈夫发生争执，郑女士发誓再也不抽

烟，不料却仍然没有抵挡住香烟的诱惑。为了不让丈夫发觉,

郑女士将香烟臧在儿子书桌里面。当日下午，郑女士出门买

菜，6岁的儿子回家翻动书桌，发现了香烟并试着抽起烟来，

半小时不到吸了近5支烟。待郑女士回到家后，在书桌前发

现了晕倒的儿子，满屋子烟雾缭绕。

什么原因导致六岁儿童晕倒？遇到这样的意外发生，你

会怎么做？如果是煤气中毒、溺水和触电等导致人突然停止

呼吸，，大家知道怎么救助吗？今天我们就来学习一个方便

有效的救助方法。你又会怎么做呢？

模拟活动：练习人工呼吸的方法

人工呼吸的原理：根据呼吸运动的原理，借助外力使被救者

的胸廓有节律的扩大或缩小，从而引起肺被动地扩张和回

缩。

1、目的要求：初步学会口对口吹气的急救方法。利用视

2、材料器具：枕头、______、______。

3、方法步骤：①使救助者,清除被救者口鼻内的异频和图

物和污物。将被救者的衣领解开，腰带放松，保持其______

片，让学

通畅。

②将被救者颈下垫高，头后仰。救护者跪在被救者的一侧，生详细

左手掌压住病人的额头，拇指和食指捏闭被救者的_____,

J'解人

防止吹气时______，同时，右手食指和中指抬起被救者下颌。救援活动：找两名

同学上来分别对工呼吸

③用纱布或手帕盖在被救者的—上，然后_____,急救模型进行口

的方法

对着被救者的口部用力吹入。吹气时，被救者的口要_____，对口.吹气练习。

包住被救者的_______，防止_______。和注意

④每一次吹气停止后，救护者的口离开并立即松开捏鼻的

事项,并

手，如此反复进行。吹气的次数为每分钟—，吹气的过程

中，如果被救者的—能够随着每次吹气而略有,并进行由

且气体能够从口部排出，即证明人工呼吸有效。

学生进

【过渡语］：我们自己初步的掌握了口对口吹气的急救方法，

救援活动马上就要开始了，我找两名同学分别上来救助看谁行示范，

能成功的救救助这名儿童。

说明：救助人员明确方法步骤，并严格按照方法步骤进行操让学生

作。其他同学保持安静，仔细观察演示操作有无不当之处。初步学

表达交流：

1、为什么要保持呼吸道畅通？会口对

、你做的人工呼吸的频率是多少？依据是什么？

2口吹气

3、如何证明人工呼吸有效？

4、人工呼吸的方法还有哪些？的急救

点拨：仰卧压胸法、俯卧压背法。口对口吹气法是效果最好，

方法。

最好掌握的方法。

小结：操作的基本步骤①清污物，保持呼吸道畅通②头后仰，

捏鼻孔，抬下颌③张大口吹气④吹气停止时松手。

总结归纳知识小结.：总结本课内容，并通过

迁移运用同住一个地球，共爱一个家园，让我们共同保护我们的“必谈谈收获，提出还学生谈

5分钟须品”一一空气吧！保护环境从你我做起！现在我们一起来未解决的问题请本节课

梳理一下本节课所学的知识吧！谈谈这节课你学到了什么？教师帮助解答。的收获，

你还有什么疑问吗？引导学

迁移运用：

生总结

1、有人喜欢蒙头睡觉，好不好，请你分析。

2、你所在的教室空气质量好不好，怎样做可以创造一个良梳理知

好的学习环境？（课件展示绿化植物）识体系，

（由此引申雾霾的问题和PM2.5的知识）

巩固本

雾节课所

霾

天关注社会问题，倡学。

气

议低碳生活。

.PM25/产诙

•PM2.5是指大气中直径\七/?3881

小于或等于2.5微米的Q?

颗粒物，也称为可入肺/

颗粒物,与较粗的大气

颗粒物相比，PM2.5粒:

径小，富含大量的有毒「

、有害物质且在大气中1:，

的停留时间长、输送距i萼匚

离远，因而对人体健康L1■第

和大气环境质量的影响匕鼻

更大。一

播放视频：今天你低碳了吗

过渡：同学们总结的都不错，让我们来检测一下自己能不能

将自己所学的学以致用。

1.空气中的污染物严重危害人体健康，易引起—______疾

病、_____________疾病。学生独立自主完针对不

达标检2.减轻空气污染、改善空气质量的根本措施成分层作业。同层次

是，也是防治空气的学生

5分钟污染的有效措施。提出明

3、人工呼吸的原理是_____________,即借助外力使被救者确的完

的___________有节律地扩大和缩小，从而引起—______的成目标，

被动__________和____________,使被救者恢复呼.吸。人工通过练

呼吸的次数应该与正常人的______________——样。习加强

4、下列疾病中，可能由空气污染引起的是（）学生对

A.感冒B.肝炎C.哮喘D.沙眼所学知

5、某城市的空气污染指数为78,表明该城市的空气质量为识的理

（）解,将学

A.优B.良C.轻度污染D.重度污染习延伸

6、房屋装修完毕，室内空气中含有.较多的苯、甲醛等有害联系实际解决问到课下。

气体，除去这些有害气体的根本方法是（）题，巩固本节课所

A.关闭门窗放大量的茶叶B.关闭门窗，放大量的醋学。

C.喷空气清新剂D.打开门窗，通风透气

1、拓展延伸

课下探究“二手烟对小鱼生活的影响”。

把大小、活性基本相同的10条小鱼平均放到两个盛满水的大烧杯中，在大烧杯外分别扣上

相同的透明的玻璃罩。在其中的一个玻璃罩内放入两只燃烧着的香烟，另一个玻璃罩内不放，

拓展延伸观察两个装置内小鱼的呼吸状况。

聚焦生活2、聚焦生活

你知道枣庄的空气质量状况吗？怎样改善空气质量，你作为一名中学生如何改善你周围的环

境？

2分钟

点拨：改善环境质量的方法很多，如保持环境及个人卫生，绿化环境，室内经常通风等。喷

洒杀虫剂虽然可以杀灭一定量的有害生物，但经常喷洒，有毒物质会通过各种途径进入人体，

对个人产生危害。

点拨：要力所能及，从身边做起，从小事做起。

【板书设计】第三节呼吸保健与急救

心血©呼唳系统疾病

工废气

汽车尾气

装修污染

【教学反思】

本节利用受广泛关注的新闻引入新课，与本节课内容联系紧密，同时激发了学生的学

习兴趣。教学中除了利用了大量的资料图片，网络新词，时事聚焦，还安排了学生的调查活

动，开阔了学生的视野，激发学生的学习兴趣，并培养学生的搜集问题，分析问题，解决问

题的能力。

通过资料的分析，问题的逐步展示，让学生逐步深入，深刻认识到空气质量对人体健康

的影响，自觉养成不吸烟的习惯，特意增加了二手烟、三手烟危害的学习，因为人们对二手

烟、三手烟的危害意识浅薄，而且现在超半数国人被动吸烟，很多学生在受到二手烟、三手

烟的危害。让学生学会健康的生活方式，树立环保意识。

在学习人工呼吸教学环节时，让学生做示范，课堂秩序出现短暂的混乱，学生不能正常

做好示范，主要原因是老师在课前未能做好充分的准备。

呼吸保健与急救

【教学目标】

1.知识目标

①举例说出空气质量对人体健康的影响。（重点）

②说明吸烟对健康的危害。（重点）

③模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。（难点）

2.能力目标

通过组织开展学生的活动.，培养学生搜集、分析、探究、处理信息的能力和初步学会口对

口吹气的急救方法。

3.情感、态度与价值观目标

养成良好的生活习惯和卫生习惯，树立人与自然和谐发展的意识,认同积极健康的生活态度。

【教学方法及学法指导】

本节教学利用典型的文字资料和图片资料来创设学习情境，通过学生的合作交流分析有关的

资料，从而让学生.认识到空气质量与人体健康的密切关系，吸烟有害健康，学会人工呼吸

的急救方法。

【课前准备】

1、学生搜集环境污染的图片（最好自己拍的照片.）及资料以及吸烟有害健康的相关资料等。

2、枕头、消毒纱布、制作多媒体*教学课件。

【教学过程】

一、创设情景，激发兴趣：

1、头脑小动员：

请说出五分钟内，你能完成什么事情？

生：写100个字，跑完800米，吃下2个苹果。

师：你能不能，忍住五分钟不呼吸吗？（不能）呼吸，对人类的生存至关重要！

2,比一比，看谁快：

一般情况下，成年人的呼吸频率约1I次/分每次呼吸约500毫升，算一算：一个人一

天要呼吸多少次？大概与外界环境交换多少升空气？

生计算以后回答：一个人一天要呼吸2304。咋，与外春环境交换11520升空气。

师：一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交稳一万多升气体。

教师出示两张图片，问：你希望生狂住那个二I、境中？为什么？

学生回答：阳光明媚，绿树成荫的环境中。这里的空气新鲜，人不易生病，能够健康长寿。

师：可见空气质量与人的健康息息年关。

由此引入课题：第三节呼吸保健与急救。

【设计意图】利用这两个小活动，不仅激发学生的学习兴趣，而且很自然的引入本节课题。

二、开展活动，引导探究

1、教师展示，聚焦网络新词：

（1）十面“霾”伏；⑵厚德载“雾”自强不“吸”（清华大学的校训：厚德载物，自强

不息。）（3）北京的“PM2.5”颗粒含量高达728微克（PM2.5颗粒含量正常限值75微克）。

学生交流认识：这些是描述我国最近出现的多地空气严重污染情况。

教师点拨：“霾”是指大量悬浮在空中肉眼无法分辨的微粒造成的浑浊现

象。"PM2.5”是指大气中粒径小于2.5微米的细颗粒物。细颗粒物粒径小，

含有大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对

人体健康和大气环境质量的影响很大。

被污染的空气对人体健康有什么危害呢？

2、空气质量对人体健康的影响。

学生阅读教材，结合课前搜集的资料讨论交流。

学生交流后回答:人体吸入被污染.的空气会引起鼻炎、支气管炎等呼吸系统疾病，长期

吸入还会诱发肺癌。大气污染是呼吸系统疾病发病的重要原因。北京十年来肺癌增加了60缸

被污染的空气还可能引起心血管疾病。医学者对.英国.约15万心脏病患者进行了3年多的跟

踪研究。他们在"调查其中4万人的死因时，发现很多患者过早死亡与空气中的MP2.5颗粒

物有关。研究发现，PM2.5以下的细颗粒物，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的

气体交换，引发哮喘、支气管炎和心血管病等疾病。PM2.5还可成为病毒和细菌的载体，为

呼吸道传染病的传播推波助澜。如果吸入每立方米10微克这种颗粒物，心脏病患者的死亡

率就上升20%。

师：能够呼吸，对人类的生存至关重要，空气质量的好坏直接影响着人类的健康，影响

空气质量的因素又有哪些呢？

学生阅读教材，然后将搜集的相关资料，展示交流：工业废气、汽车尾气、城市扬尘、

装修污染、焚烧秸秆、生活垃圾造成的污染等。

师：1943年美国洛杉矶市250万辆汽车尾气引起光化学烟雾事件，机动车污染成为大气环境最突出、最案迫的问题

20”隼《中国机动车再爆防洎

2010*

造成全市四分之三的人患病，400多人因呼吸衰竭而死。我国汽车金助率11收湾*，5226.8万■

索叙化*化合，

2012年达到20754万辆。汽车尾气排放量平均每公里160克，超过95599.4万■487.2万吨汽率棒热的

NOxfOPM

59.8万6超过85%

克的标准。pm2.5的主要来源为机动车尾气的排放。在我们上学、HCISCO

一霞化・■过7。%

4080.4万吨

放学的路上，能非常明显地感觉到汽车尾气的污染。“黄标率-排放了

70.4%的NOx

师：房屋装修以后，能不能马上搬进去居住，为什么？NO*和PM棒放■:货车〉客车64.2%的HC

CO和HC排放■:客车〉货车59.3%的CO

生：不能。房屋装修材料里含有有害气体，如：甲醛、苯等；大理91.1%的PM

石天然的石材中含有放射性污染物，这些都对人体有害。

学生展示一.些资料：

【甲醛的藏身处】一一装饰材料、涂料、家具、化纤地毯和泡沫塑料等。

【苯的藏身处】一一油漆、各种涂料的添加剂、各种胶粘剂、防水材料、杀虫剂，可作为汽

油一种成分。

【放射性物质的藏身处】一一天然石材、瓷砖水泥等。

师：在北京某家医院，一位孕妇经引产生下一个畸形儿。这个胎儿没有胃，下颗处有一小洞,

嘴巴竟然高过鼻子。这位妇女身体正常，以前生的小孩也正常，只是她工作的地方刚装修过。

医生推测，这个胎儿之所以畸形，很可能和母亲怀孕期间接触了有害气体有关。

师：我们怎么尽可能的减少这些危害呢？你家里是怎做的？

生讨论交流：开窗通风换气，装修完工后两三个月以后再搬入新房，入住后仍然要经常开窗

通风。室内可以种植适量的植物，如：空气净化器的吊兰，吸收异味的绿梦，吸收辐射污染

的仙人掌，能“吃”苯、甲醛、烟雾的常春藤等。

教师提出问题：绿色植物是空气的净化器。绿色植物在空气的净化中，起到了很大的作

用。夏季的空气质量往往好于冬季，农村的空气质量往往好于城市，你知道其中的道理吗？

小组讨论交.流：夏季空气湿润，绿色植物生长的茂盛，光合作用强，释放的氧气多，同

时植物又能吸附尘埃和有害气体，净化了空气；而冬季空气干燥，风沙较多。所以空气质量

夏季好于冬季。农村人口疏散，植物较多，城市人多植物少，汽车的尾气和工业废气多。所

以农村好于城市。

教师出示调查资料：(1)某市在街道上工作的交通警察，咽炎发病率约为32%,肺结核

发病率约为17%；而园林工人咽炎发病率为12%,很少有人患肺结核。

(2)一棵生长了10年的树的价值：防止空气污染价值为6.2万美元，产生氧气价值为3.1

万美元。

思考：1、交通警察呼吸系统疾病的的发病率明显高于园林工人，这是为什么呢？

2、为什么马路上的空气质量比较差呢？而园林的空气质量好呢？

3、我们应该采取哪些措施减轻空气的污染，改善空气中的质量？

学生阅读教材，分析交