高中化学教师教育教学工作总结

高中化学教师教育教学工作总结

高中化学教师教育教学工作总结「篇一」

本人本学期担任高一1、2班化学教学，按照教学计划，以及新的课程标准，

本人已经如期地完成了必修二教育教学工作，我觉得自己的教育理论水平、教学组

织与调控能力、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化

或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改进的地方，为了总结经验，寻找不

足。现将一学期的工作总结如下：

一、完成的主要工作及成绩

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教

材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况，找准学生的

最进发展区，认真编写教学案，并不断归纳总结经验教训。每节课课前都做好充分

的准备，并制作能吸引学生注意力的课件及模型，课后能及时做出总结，写好教学

后记。

2、在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种

平等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系。充分发挥小组合作学习的作

用，变学生被动学习为主动学习。提高学生学习兴趣，在知识学习的同时、注重科

学态度与科学方法的探究，重视形成知识的过程体验。

3、注重课堂教学效果。坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重小

组合作学习。增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生

动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，在课堂上注意调动学生的

积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体地位，注意精讲精炼，学生在课堂上

尽量多动手多动口，让每个层次的学生都得到提高。

4、认真批改作业：布置作业要有针对性，层次性，力求每一次练习都在作业

批改上，认真及时，做到全批全改，面批面改，并及时鼓励并帮助学生，及时谈

心，帮助学生树立学习信心。

5、按计划进行三次单测，试题规范要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难

度和深度，每章由专人负责出题；并要达到良好的预期效果。

6、加强实验教学、加强基础训练、加强学生的动手操作训练。尤其是高一实

验演示实验较多，我们化学教师互助合作，顺利完成演示实验和分组实验。

二、工作中存在的问题

1、教法不够灵活，不能吸引全体学生学习，对学生的引导、启发不足。

2、学生的知识结构还不是很完整，对个别基础特差、甚至放弃了理化学习，

缺少行之有效的教学方法。这些都有待于以后改进。

3、教学反思不够深刻。

三、下学期的努力方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想，更新教学观念。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度，发挥小组长的模范带头作用。

5、加强教学反思，加大教学投入。

6、加强方法指导，对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学

生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余

味；对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导

学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好

的学习习惯和方法。

7、自身的理论修养与业务能力的不断提高仍然是自己今后工作中的一个重要

课题，养成终身学习习惯，不断向有特长的同事学习，使自己的工作逐步得到完

善。

本学期即将结束，有成就也有不足，但我仍要努力工作，勤于奉献、创新方

向，不断开拓进取，争取创下新辉煌。

高中化学教师教育教学工作总结「篇二」

本学期我担任高一年级文科班(7、8、9)和理科班(3)的化学课。按照教学计

划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高一化学必修2的教学工作，学生

也取得较好的成绩。为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习

面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念，这就需

要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树

立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关

系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不

同学生学习成长条件的理念落到实处。

二、主要工作

(1)定时进行备课组活动，解决有关问题。高一化学备课组，做到了：每个教

学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教

学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究。一般每次备课组活动都有一个人负责将

下一周的教案草稿提出，然后由备课组集体讨论定案。各备课组成员的教学研究水

平也在不知不觉中得到了提高。

(2)积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要

求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，集体备课的教

案、课件，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一单元，上课前一星期完

成。每专题一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深

度，每专题由专人负责出题;每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到

一定的预期效果。

(3)积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。学校教学公开

周举行同一课题由两个老师上课，高一由许玲玲和庄雯瑛一同上电能转化为化学能

这堂课，都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教

学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

三、工作中足之处

(1)在分层次教学方面存在不足之处，现在已经文理分科，对文科方面的学生

面临会考，要求的掌握的程度较低，对会考难度的把握相关题型考察还有待进一步

系统性的研究(两个带文科班的老师都没有会考经验)。理科班的学生虽然要与高考

接轨，但在高一还是打基础的阶段，不能拔得太高、拓展过深。

(2)后进生面较广，扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓励。

(3)课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回

事。

四、今后努力方向

(1)因材施教原则,一定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。分层

次布置作业对于优秀的学生教辅《化学与评价课课练》每题都要尽量去做;对于中

等的学生，有选择性的做;较差的学生特别是文科班的学生只要做课本上的习题。

(2)减少后进生面，对这部分同学进行有计划的辅导。先将后进生进行分类分

为三类。第一类是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以采

取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;

第二类是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢

慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提

高;第三类是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余

时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来

学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

(3)充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小

测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。

高中化学教师教育教学工作总结「篇三」

一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在许多

的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。

本学期我担任的是高一年级化学教学工作。我在教学中力求每章节过关，做好

每个阶段的复习工作；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本

上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。对接受能力较差学

生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。为了更好地完成本学期

的教学任务，我还采取了以下的一些有效方法，取得了较好的效果。

俗话说得好：兴趣是最好的老师。我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非

智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教

学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视

野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，

我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方

法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学

生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才

能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较

好的实际效果。

俗话说：实践出真知。化学是一门实验学科，离开了实验就谈不上学习化学

了。在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演

示实验中，我除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，

并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质

的本质及其化学变化的规律。

高中化学教师教育教学工作总结「篇四」

本学期，本人担任高一x班的化学教师，我适应新时期教学工作的要求，从各

方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业

业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后

的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不

足，总结检验教训，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课

备课不但要备教材和教法还要备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的

类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，

认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后

记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强教学技能、提高教学质量

教学讲解做到清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化、生动化，

做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积

极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得

愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时

在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学

生都得到提高。

三、精心布置作业、做到全批全改

有针对性、有层次性的布置作业，为了做到这点，我常常上网去搜集资料，对

各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批

改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分

类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作、注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，

避免了一刀切的弊端。

加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更

重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意

识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣；其次要通过各种途径激发他们

的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的；从而自觉的把身心投放到学习中去。后进生的转化，就由原来的

简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部

分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查

漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚

石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识

断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增

加。

五、注重学习能力培养

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的

层次上，为此，我在教学工作中注意了学生学习能力的培养，把传受知识、技能和

发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的

创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

总之，虽然在教学中取得了一定的成绩；但存在的不足是，学生的知识结构还

不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分，这些都有待以后改进。

高中化学教师教育教学工作总结「篇五」

本学期我担任高中、4、5、6四个班级的化学教学工作，本学期主要的教学任

务就是完成“选修模块一物质结构与性质”、“选修模块一有机化学基础”的教学

任务，而这两个选修模块在高考中是作为选做题并列出现的。在高考中涉及的分值

都是13分，这两个模块是从课程《化学1》、《化学2》延伸出来的，对于这个模

块的教学，必须建立在学生有一定的基础知识的基础上面来展开教学的，这一个学

期高中的教学中，必须从学生的实际出发，结合我们学校学生的实际来开展教学，

在教学中必须深入浅出的开展，结合考纲的要求适当调整教学的进度以及教学的难

度，下面我对本学期的教学做以下几点的总结：

1、这一个学期的教学是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求

中，知道这一部分在高考中属于选考的内容，在高中年的整个教学过程中，我向高

三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，认真备好每一堂

课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。

2、能认真完成本学期初制定的教学工作计划，完成备课组的教研活动，在每

一次上课前能认真备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。因为高中的大部分学生

基础知识相对来说比较薄弱，而物质结构与性质又比较抽象，在教学过程中我不断

改变自己的教学方法来激发学生学习的热情，达到教学的效果和目的。本学期在学

校公开周的教学活动中能开好“配合物是如何形成的”公开课的教学内容。

3、作为高中化学备课组长，每一个学期能与同伴展开集体备课，并形成统一

的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的能力，能按时出好每一份练习，对于

每个专题学习完之后能及时进行专题的考试，及时检查自己在教学中的不足，及时

改进。

4、本学期能配合好年段开展好优生的培优工作，并取得了比较好的效果。

5、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了非常多的知识，

及时纠正了自己教学上的不足之处。作为一个老师经验和方法真的非常重要，在平

时教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，学生的问题不能忽

视，他们的问题提出，不仅体现了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的提

高。

6、在对学生作业的批改过程中，采用多种方式，比如面批，学生在对化学用

语这一方面经常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置学生作业之前

我总是先进行题目的筛选，让学生在做题的。过程中有所收获，在本学期高中基础

年段的教学中，我能引导学生回顾已有的知识，在新旧知识之间架起“桥梁”，设

置了一系列问题情景，引导学生展开积极的讨论，在教学中提高学生学习的兴趣。

能帮助学生巩固知识，应用知识解决某些实际问题。

7、在教学教研中，能积极配合教研组的安排开展有关《新课程背景下的作业

设计》的课题研究等工作。本学期积极撰写教学论文《电解原理的实验探究巧用多

媒体》、《高中化学新课程作业优化设计的探索》并拟参与《晋江课改》的汇编。

虽然在平时工作过程中有所收获，但是也有很多不足，我将做深刻的'反思，

争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以后的教学中使自己有更大的提高。

高中化学教师教育教学工作总结「篇六」

高二化学要在本学年实施毕业会考考察，从课程实际出发，订立了合理、科

学、可行的教学计划，按计划有条理的实施教学，是提高教学效率的基本前提，经

过一学期的紧张而有秩序地学习，已经顺利完成了课程计划的各项指标。

备课：把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合;使学生

的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合;使化学在人类提高中的作用与学

生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结合;逐步转变以知识教学为主的备

课模式，实现教学观念的彻底变革。

教学：课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在学生的发展与成长过程中起

关键作用。建立一种平等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系，是新课程

的基本要求。

教与学的关系：教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客

体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创

新、有发展的新人才观的根本要求。

知识与本事的关系：首先，人的本事是建立在必须知识、技能基础之上的，所

以，学科知识与技能的学习与训练，仍然是教与学实践中必须应对的重要课题，怎

样使学生在既和谐、简便又积极、奋进的环境中，学习化学、体验化学、欣赏化

学、献身化学。是我的教学追求，我会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动

中，实现共同成长。

过程与方法的落实：化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，

学习中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，异常是高中教学，

这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，仅有充分发挥实验的

优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的

演示实验保证高质量完成，还结合知识系统的具体情景，适当增加部分演示实验，

保证学生实验的做出率100%,对于某些用品，发动学生自我想办法，使用代用

品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导学生养成节

俭、勤俭的良好习惯。既学习了知识，又增长了才干。鼓励学生“收集不一样种类

的材料，并制成材料实物标本”，使他们经过自我的感受、动手、比较、确定，增

强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学习化学的情感。在能源利用

的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实

际调查、分析，提出自我对燃料利用的见解。

教学评价：本学期在所进行的课程资料中，六个单元都进行了单元练习与测

试，但重点不在分数的高低，而在于学生自身的反思与评价，教师只是对测试数据

做导向性的分析，为后期教学作为参考，不对学生进行排行公布，注重诊断性评

价，淡化结果性评价。鼓励学生之间的互助学习，取长补短，优势互补。为学生的

全面发展奠定基础。

经过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自我的教育理论水平、教学组

织与调控本事、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不一样程度的深

化或提高。反思自我的工作，仍然有很多值得改善的地方：

1.新课程的实施是一项长期的持久的系统工程，需要的是坚韧、意志、职责和

信念。仅有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线教师的扎扎实实的实

践，新课程才会有生命力。

2.在高二化学的教学中，对少数学生的学习基础的提高做得还不到位，问题学

生的学习效率的提高一向是自我一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与

实践。

高中化学教师教育教学工作总结「篇七」

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写

好教案。每一课都做到〃有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种

利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学总结。

二、增强教学技能

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，

生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动

学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻

松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量

多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个

层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习

他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的

不足，改进工作。

四、认真批改作业：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大

书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过

程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，

避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于

学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，要解决他

们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。在此基础

上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样，他们就会学得轻松，进步也

快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的

层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展

智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新

意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、取得了一定的成绩。

但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多

真空的部分。这些都有待以后改进。

高中化学教师教育教学工作总结「篇八」

本年度我担任XX、X班的化学教学工作，并兼XX班的班主任工作。感觉压力

很大，需要学习的地方很多。在教学工作中，我兢兢业业，踏踏实实。以下是对这

一学期化学教学工作的总结。

一、分析学科特点，研读考纲，多做高考题，提高复习的信心

二、制订周密的复习计划并坚决贯彻

我们高三备课组统一计划：第一阶段的基础复习，稳扎稳打，打好基础。这阶

段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》、《有机化学》基本教

材为线索，《金版新学案》为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高

考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间

的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。

在复习课的教学过程中，我感觉不能简单的将知识点进行堆积，师生应互动，

引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理

成知识“线”，并编织成知识“网”。同时还要将化学知识提炼升华，形成牢固的

知识框架结构和学科知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯通，消除知识上

的盲点，拓展知识的生长点，达到启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目

的。

三、注重学生平时的练习

给学生提出以下两个要求：

(1)回归课本，精读教材，字斟句酌。

系统复习，自始至终都应以教材为本，回归教材，注意知识的全面性、重点

性、精确性、联系性和应用性。对中学化学知识和技能都要一一复习到位；对教材

中的关键性知识，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识

的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地

表达实验现象和操作要点等对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应

有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比

较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知

识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元

素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。止匕外，要

重视对化学实验内容的复习，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型实验，深

入理解化学实验原理、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实提高实验能力。

(2)做一道题会一道，通几道。

练习不在于多，而在于精。在练习过程中，如果遇到不懂或者模糊的知识点，

要马上复习，找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的

目的，从而提高复习效率。

四、分析学生每次考试情况，对症下药。

每次考试，都是一次练兵，重要的是发现学生存在的问题，有利于在后续复习

中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错

误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。

五、反思

1、知识复习中，构建知识框架和体系，让知识点融会贯通，再由此上升为学

生的解题能力，这个能力还有点吃力，有待提高。

2、例题、习题的选择讲解还不够典型，今后要精心设计，要有梯度，要有逻

辑，这样才能学生学得轻松，效率高。

3、要注意提升学生的信心和兴趣，多鼓励、表扬学生。

4、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养

5、还要多做题，多反思，多学习。

高中化学教师教育教学工作总结「篇九」

本学期我担任高二化学2、4、7、11班共4个教学班的化学教学工作，兼高二

⑵班的班主任，刚刚参加工作，算是简单的谈谈自我的做法吧。

首先，我想感激高二备课组，高二化学备课组是一个充满活力的团体。高二化

学组在以余竹教师为科组长的带领下，团结拼搏，锐意积极，着眼创新。开展了一

系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好

评。现简单总结如下：

一、制定教学工作计划：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学

期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展以学生为主体的教学模式的教

学改革活动。能保证教学工作的顺利开展和完满完成。坚持每周周四进行一次关于

教学工作情景总结的备课组活动，发现情景，及时讨论及时解决。

二、定时进行团体备课活动，提高备课质量。

每次新课前的备课都是团体进行的‘，每个教学环节、每个教案都能在讨论中

确定，真正实现李校所说的资源共享;备课组每周一次大的活动，资料包括有关教

学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革

与创新、观看优质课光盘等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为

二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，我的

教学水平也在不知不觉中得到了提高。

三、锐意创新对学生作业进行大胆改革。

按照学校的要求，高二备课组从本学期开始着手进行了教材整合，大胆改革创

新，本来预计完成的教学任务为选修4,由于在教学过程中各位教师都能积极认真

地设计好课前的学案，和课后作业。导致教学进度进展顺利，按计划完成了选修4

两本书的资料。这样学生就真实感觉到学案导学学习的简便，教师也从繁重的传统

教学中得以解脱。收到了很好的效果。

四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。

本学期学校推行了学案导学式的教学模式改革，要使学生参与到教学的过程中

来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习

的方法。本学期学校安排了教师的名师示范公开课。尤其是化学组，每一位教师都

能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现

以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。这使我受益匪浅。

五、追求创新，大胆对教材进行第二次开发。

我们手里的教材是大众化的，能够说既是适合每一所学校，又不适合每一所学

校，说适合是因为教材的知识体系是和知识纲要是学校都要抓住的，说不适合，是

因为它无法兼顾每一个学校的校情，这就需要教师对教材进行二次开发，教材原有

的知识体系上对具体知识点做灵活的处理，鉴于学校学生基础薄弱的事实，按照学

校的要求，高二备课组从本学期开始着手进行了教材整合，大胆改革创新，我采取

了合理调整教学顺序和教学进度的方法，并对知识点结合学生情景做了自我的处

理，取得了梦想的教学效果。

六、建立化学兴趣小组，提高学生的化学意识。

在班里组建兴趣小组，积极发挥学生的主体性，以优带差。积极开展学生讨

论，使知识在课堂的基础上得以深化。在学生中间构成了“追、赶、比”的良好学

风。极大地促进了化学学习成绩的提高。很受学生欢迎。

高中化学教师教育教学工作总结「篇十」

新课程改革如火如荼的开展起来，它如同一股春风，给基础教育带来了春的气

息，带来了勃勃的生机。同事课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生

活，应对新课程，新教材，教师应如何应对贸易促使学生开展新的学法呢

1、尊重和满足学生发展需要，指导学生自主选取课程模块

高中学生个体差异较大，具有不同的发展潜能。在教学中要依据课程标准的要

求，改变教学资料、教学要求和教学方式过于统一的‘倾向，要关注和尊重不同学

生的发展需要，为他们带给适合于自己发展的化学课程。

高中化学课程为学生带给了多样化的课程模块，给学生的学习以较大的选取空

间。教师一方面要鼓励学生根据自身的兴趣爱好，挖掘各自的潜能，制订各自的化

学学习计划，自主选取化学课程模块;另一方面要深入了解学生的学习基础、已有

的化学知识水平、潜力发展水平以及兴趣、爱好和潜能，对学生选取学习课程模块

和安排学习顺序给予指导。

2、把握不同课程模块的特点，合理选取教学策略和教学方式

转变学生的学习方式是课程改革的基本要求。教师要更新教学观念，在教学中

引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮忙学生构成终身学习的意识和潜

力。

高中化学课程是由若干模块组合构建的，教师应注意领会每个课程模块在课程

中的地位、作用和教育价值，把握课程模块的资料特点，思考学生的学习状况和具

体的教学条件，采取有针对性的教学方式，优化教学策略，提高教学质量。例如，

化学1、化学2课程模块是在义务教育基础上为全体高中生开设的必修课程，旨在

帮忙学生构成基本的科学素养，提高学习化学的兴趣，同时也为学生学习其他化学

课程模块打下基础。

教师在教学中要注意与初中化学课程的衔接，在教学资料的处理上注重整体

性，引导学生学习化学的核心概念、重要物质以及基本的技能和方法，加强化学与

生活、社会的联系，创设能促使学生主动学习的教学情景，引导学生用心参与探究

活动，激发学生学习化学的兴趣。在讲解时应力求通俗易懂、深入浅出，要紧密联

系学生己有的有关物质及其变化的经验与知识，尽可能透过化学实验或引用实验事

实帮忙学生理解。同时还要利用各种模型、图表和现代信息技术，提高教学质量和

效率。

3、创设情境，培养创新意识

作为一名教师要为学生创新意识的培养创设一个适宜的情境，在教学工作中竭

力提倡创新，善于理解学生新的合理化的推荐，让学生充分发挥自己的想象和潜

力，养成创新习惯与胆识。

“兴趣是最好的老师〃，只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识

及规律的拥有欲以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发

创新潜能，才可能产生创新欲望。教师能够集色、态、味、光、声于一体的化学实

验给学生强烈的视觉刺激来吸引学生的兴趣，激发学生的求知欲，如钠与水反应、

喷泉实验等。

但这种好奇与兴趣是本能的、不稳定的认识倾向，还应激发社会性动机使之成

为主导动机，方才起着持久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用。如善于创设

问题情境激思激趣;理论联系实际，讲解化学在尖端科技工农业生产、环境保护、

日常生活中的巨大作用;讲述结晶牛胰岛素的合成，侯德榜制碱法等化学史激发学

生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等。另外，化学教师良好的教师形象;生

动、准确的讲授;热情真诚的关心鼓励;幽默大方的举止等因素在培养和强化学生学

习化学的兴趣和动机也起着不可忽视的情感作用。

4、突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能

要培养学生的科学探究潜力，我觉得利用学校现有的实验条件开展探究性实验

教学尤为重要，以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学

生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创

设生动活泼的教学情景，帮忙学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思

维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观。

实验教学要求培养学生发展性学力，兼顾创造性学力的培养，并发展学生喜欢

化、赞赏化学的个性。所以，可利用新教材中的学生实验和研究性课题。多开展一

些搞笑的小实验，以及家庭小实验，化学实验的教学和活动形式务必更多样和多元

化，化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，提高学生的动手潜力，更好帮忙学

生理解和掌握化学知识。

高中化学教师教育教学工作总结「篇十一」

临邑一中高二化学教研组是一个团结的集体。全组12人在工作中都本着谦

虚、诚恳待人，少说多做的办事原则，遇到问题广泛征求本组老师们的意见，使教

学教育工作合理有效的进行，调节老师们的心情使他们都能愉快地投入工作，发挥

最大的工作效率。本学期，在学校和年级的正确领导和帮助下，在组内全体老师的

齐心努力下，圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：

一、严格落实各项教育教学计划。

1、认真完成教育教研工作

依据开学初制定的工作计划，组内确立了以备课组为单位的教学工作目标，利

用教研组活动时间，学习和落实常规的教学任务，通过集中评课、集体备课、集中

进行探讨等“诱思探究方法”多种方式来相互督促、相互促进，加强了各备课组之

间的相互交流;组内新教师，在教研组各位老师的帮助下，和他们自身的不断努力

下，迅速成长，业务水平不断在提高，已经完成了角色转变，在教学上都获得很大

收获，教研组全体老师都愿为此不懈努力。

2、潜心钻研业务，教育科研硕果累累：

本学期，在学校教学工作的精心组织和指导下，新课程改革极大地调动了每位

教师钻研教学进行教研的积极性，在充满竞争机制的环境下，大家主动研究的意识

明显增强。本学期老师们不多努力的背后，培养训练出过硬的教育教学素质。

3、通过开设各种公开课、鼓励听课促进交流、提高

本学期全组积极响应学校号召，组织全组教师进行公开课教学，积极参加全员

说课，学校岗位比武等教学活动。通过集中听课、评课，个别交流等多种方式来相

互督促、相互促进，加强了各备课组之间、教师之间的相互交流，增进了感情，培

养了团结协作的团队精神，同时提高了老师的教学教研水平。

4、化学成绩不俗

本学期来，组织成立了高二化学竞赛辅导班，组织骨干教师对选拔出的优秀学

生进行辅导，在尖子生培养上取得了不错的成绩。各年级教师克服教学负担重、学

生素质不高等困难，任劳任怨，团结协