2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级下册人教版教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级下册人教版教学设计合集目录一、活动1中英文输入 1.1第1课基本指法再加强 1.2第2课常用按键掌握牢 1.3第3课争当打字小能手 1.4第4课打字练习乐趣多 1.5第5课中文输入快乐学 1.6第6课中英文混合输入 1.7本单元复习与测试二、活动2访问因特网 2.1第7课轻轻松松来上网 2.2第8课搜索信息真轻松 2.3第9课网络资料会珍藏 2.4第10课图片音乐大搜索 2.5第11课网络资源任我搜 2.6本单元复习与测试三、活动3文件管理 3.1第12课简简单单看文件 3.2第13课有条不紊管文件 3.3第14课局域网共享文件 3.4第15课压缩文件真奇妙 3.5本单元复习与测试活动1中英文输入第1课基本指法再加强学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《小学信息技术（信息科技）》三年级下册人教版活动1中英文输入第1课《基本指法再加强》是本学期信息技术课程的重要内容。本节课主要目的是让学生进一步巩固正确的键盘操作指法，提高英文输入速度和准确性，并引导学生初步学习中文输入的基本方法。

本节课的教学内容紧密围绕教材，首先回顾和强化正确的打字姿势及指法规则，接着通过趣味性的练习游戏，让学生在实践中加强记忆和应用。随后，教师将指导学生使用中文输入法，通过实例教学，使学生掌握中文输入的基本技巧。

在教学过程中，应注重学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度，并针对学生在输入过程中遇到的问题进行个别辅导。同时，教师还需强调实践操作的重要性，鼓励学生在课后多加练习，从而达到提高指法和输入速度的教学目标。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生学习信息技术的兴趣，同时也有利于培养学生的耐心和细致观察能力，为今后更深入的信息技术学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面进行设计。

首先，通过学习正确的键盘操作指法和中文输入方法，培养学生良好的信息素养，使他们在日常生活中能够自觉地运用信息技术解决问题。

其次，通过引导学生参与趣味性的练习游戏，发展学生的计算思维，提高他们分析问题、解决问题的能力。

再次，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的数字化学习与创新意识，使他们能够自主地探索新的学习方法，提高学习效果。

最后，通过课堂讨论和课后实践，使学生了解信息技术对社会的积极影响，增强他们的信息社会责任意识，培养他们正确使用信息技术的习惯。学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行一些基本的操作。学生在之前的课程中已经学习了键盘的基本使用方法和指法规则，对英文输入有一定的了解和实践经验。

学生的知识能力层次参差不齐，有的学生已经能够熟练地使用英文输入法进行打字，而有的学生可能还存在着输入速度慢、准确性不高等问题。因此，在教学过程中，需要针对不同层次的学生进行分层教学，对基础较好的学生可以适当提高学习难度，对基础薄弱的学生则需要耐心辅导，确保他们能够跟上教学进度。

在素质方面，学生们的学习兴趣浓厚，具备较好的学习积极性。但在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对课程学习造成了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要注重课堂管理，通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习专注度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学信息技术（信息科技）》三年级下册人教版，以及相关的学习资料，如练习册、作业本等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如正确的键盘操作指法图示、中英文输入法界面截图、输入速度和准确性的统计数据等。

3.实验器材：根据教学内容，准备电脑、键盘、鼠标等实验器材，确保其完整性和安全性。同时，检查电脑的操作系统和输入法是否已正确安装，以保证教学顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一些展示区，用于展示学生的作品和优秀作业，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保其正常运行。在教室中安装相应的教学软件，如PPT、视频播放软件等，以便于教师进行教学演示和学生的实践操作。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线教育平台、教学视频、教学博客等。确保在课堂上可以顺利地访问这些资源，以便于教师进行教学拓展和学生的自主学习。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议。在课程结束后，让学生填写这份反馈表，以便教师了解学生的学习需求和教学效果，进一步改进教学方法。

8.教学计划和进度表：制定本节课的教学计划和进度表，明确教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等。确保教学过程有条不紊，提高教学效果。

9.教学评价表：准备一份教学评价表，用于评价学生的学习效果。在课程结束后，让学生进行自我评价和互评，以便教师了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

10.教学辅导资料：准备一份教学辅导资料，包括本节课的重难点解析、拓展知识、练习题等。在课堂结束后，将这份资料发放给学生，以便他们课后复习和巩固所学知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅图片，图片中的人物正在进行电脑打字，引导学生观察其打字姿势和指法是否正确。

问题提出：教师提问：“你们认为这幅图片中的人物的打字姿势和指法是否正确？为什么？”

学生回答：让学生自由发表意见，教师总结并指出正确的打字姿势和指法的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：教师讲解正确的打字姿势和指法规则，以及中文输入法的基本使用方法。

教学方法：采用讲解示范法，教师边讲解边示范，让学生跟随教师一起操作，确保学生理解和掌握新知识。

教学互动：教师邀请几位学生上台演示正确的打字姿势和指法，鼓励其他学生进行评价，教师进行指导和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

练习内容：让学生进行中文输入练习，练习题包括简单的故事情节和日记等内容。

练习方式：学生自主练习，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

课堂提问：教师随机提问几位学生，了解他们对中文输入法的掌握情况，针对问题进行讲解和巩固。

4.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：学生分成小组，讨论他们在练习过程中遇到的问题和解决方法。

分享交流：每个小组选代表分享他们的讨论成果，其他小组进行评价和补充。

教师总结：教师针对学生的讨论和分享进行总结，指出共性问题并进行讲解和指导。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行小结，强调正确的打字姿势和指法的重要性，以及中文输入法的基本使用方法。

布置作业：布置一道关于中文输入的练习题，要求学生在课后进行练习，巩固所学知识。

6.课堂反馈（5分钟）

学生填写教学反馈表，对课堂教学进行评价和建议。

教师收集反馈表，了解学生的学习需求和教学效果，进一步改进教学方法。

总计用时：45分钟。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.正确的打字姿势和指法规则：

-坐姿：保持身体直立，双脚平放在地上，坐姿舒适自然。

-手臂：手臂放松，自然下垂，手腕不要弯曲。

-手指：手指自然弯曲，指尖轻轻接触键盘。

-击键：用手指的第一个关节轻轻敲击键盘，力量适中。

-放松：每次击键后，手指要迅速放松，准备下一次击键。

2.中文输入法的基本使用方法：

-选择输入法：在电脑屏幕的右下角点击输入法图标，选择中文输入法。

-输入汉字：根据拼音输入法或五笔输入法的规则，输入汉字的拼音或笔画。

-词语提示：输入拼音或笔画后，输入法会提供词语提示，学生可以选择合适的词语进行输入。

-删除和修改：如果输入错误或需要修改，可以使用删除键或后退键进行修正。

3.输入速度和准确性的提高：

-练习：通过大量的练习，提高输入速度和准确性。

-指法练习：使用专门的中英文指法练习软件，进行指法练习，加强手指的灵活性和协调性。

-速度测试：定期进行输入速度测试，了解自己的进步情况。

-耐心和坚持：输入速度和准确性的提高需要时间和耐心，要坚持每天练习。

4.输入技巧和快捷键的使用：

-输入技巧：学习一些输入技巧，如使用自动校正、词语预测等功能，提高输入效率。

-快捷键的使用：学习一些常用的快捷键，如复制、粘贴、撤销等，提高操作的便捷性。典型例题讲解开篇直接输出。教学评价与反馈开篇直接输出。板书设计开篇直接输出。活动1中英文输入第2课常用按键掌握牢授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版小学信息技术三年级下册第2课“常用按键掌握牢”，主要内容包括：

1.复习上节课学习的中英文输入法切换方法。

2.学习并掌握键盘上各个功能键的作用及正确使用方法。

3.练习使用键盘进行中英文输入，提高输入速度和准确性。

4.进行课堂实践活动，巩固所学知识。

教学重点：

1.掌握键盘上各个功能键的作用及正确使用方法。

2.提高中英文输入速度和准确性。

教学难点：

1.功能键的正确使用。

2.中英文输入的切换及熟练操作。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过学习，学生能够认识并理解键盘上各个功能键的作用，掌握中英文输入法的切换方法，提高键盘输入速度和准确性，从而培养他们在日常生活和学习中运用信息技术解决问题的能力。同时，通过课堂实践活动，学生将学会与他人合作，培养团队意识和沟通能力，提高信息技术的实际应用能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握键盘上各个功能键的作用及正确使用方法。

2.提高中英文输入速度和准确性。

难点：

1.功能键的正确使用。

2.中英文输入的切换及熟练操作。

解决办法：

1.对于功能键的学习，可以通过观看视频讲解、教师示范、学生跟随练习等方式进行。教师可以制作功能键的图文卡片，帮助学生直观地了解各个功能键的作用，并通过实际操作练习，让学生熟练掌握。

2.对于中英文输入的切换及熟练操作，可以通过以下方法进行突破：

a.教师首先进行示范，讲解并演示中英文输入法的切换方法。

b.学生跟随教师进行练习，教师及时给予指导和反馈。

c.设置课堂实践活动，让学生在实际操作中熟练掌握中英文输入法的切换。

d.鼓励学生在课后自主练习，提高输入速度和准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学信息技术（信息科技）三年级下册人教版》。

2.辅助材料：

a.制作功能键的图文卡片，用于学生直观地了解各个功能键的作用。

b.准备中英文输入法的切换操作演示视频，用于教师示范和学生跟随练习。

c.准备一些练习题和任务，让学生在课堂实践活动中学以致用。

3.实验器材：

a.电脑设备：确保每位学生都能正常使用电脑进行中英文输入练习。

b.键盘：检查键盘是否完好无损，确保学生能够正常使用。

c.鼠标：如果需要，准备一些鼠标供学生使用。

4.教室布置：

a.将教室布置成分组讨论区，每组配备一台电脑和相应的键盘、鼠标。

b.设置实验操作台，供学生进行实践活动。

c.在教室内设置投影仪，用于展示教材内容、辅助材料和教学演示。

d.在教室内设置投影仪，用于展示教材内容、辅助材料和教学演示。

5.其他准备：

a.确保教室内网络连接正常，以便于学生查阅资料和进行在线实践活动。

b.准备一些奖品或激励措施，以激发学生的学习兴趣和积极性。

c.教师应提前熟悉教学内容，掌握教学方法和演示操作。教学过程1.导入新课（5分钟）

"大家好，今天我们将继续学习信息科技，上节课我们已经学习了如何在中英文输入法之间切换，这节课我们将深入学习键盘上的各个功能键，并掌握它们的作用及正确使用方法。"

2.讲解功能键的作用及正确使用方法（15分钟）

"现在，请同学们打开电脑，我们将一起学习键盘上的功能键。首先，我们来看一下这些功能键的作用和正确使用方法。"

a.教师通过展示功能键的图文卡片，向学生介绍各个功能键的作用。

b.教师进行现场演示，展示如何正确使用功能键。

c.学生跟随教师进行练习，教师及时给予指导和反馈。

3.中英文输入法的切换及熟练操作（15分钟）

"接下来，我们将学习如何在中英文输入法之间切换，并掌握熟练操作的方法。"

a.教师通过展示中英文输入法的切换操作演示视频，向学生讲解并演示切换方法。

b.学生跟随教师进行练习，教师及时给予指导和反馈。

c.教师设置课堂实践活动，让学生在实际操作中熟练掌握中英文输入法的切换。

4.课堂实践活动（15分钟）

"现在，我们将进行课堂实践活动，巩固所学的知识。"

a.教师布置实践活动任务，要求学生使用键盘进行中英文输入。

b.学生分组进行实践活动，教师巡回指导。

c.教师收集学生的实践活动成果，进行评价和反馈。

5.总结与布置作业（5分钟）

"通过这节课的学习，我们掌握了键盘上各个功能键的作用及正确使用方法，也学会了如何在中英文输入法之间切换并熟练操作。希望同学们在课后继续练习，提高自己的输入速度和准确性。"

a.教师对本节课的学习内容进行总结。

b.布置课后作业，要求学生完成一定量的中英文输入练习。

6.课后反思（课后）

"在课后，教师应对本节课的教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行调整和改进，为下一节课的教学做好充分准备。"教学资源拓展1.拓展资源

a.教材《小学信息技术（信息科技）三年级下册人教版》的相关章节，用于加深学生对键盘功能键和中英文输入法的理解。

b.《键盘操作技巧》电子文档，介绍键盘操作的技巧和快捷键，帮助学生提高键盘输入速度和准确性。

c.《中英文输入法实用技巧》电子文档，介绍中英文输入法的实用技巧，帮助学生熟练掌握输入法切换和操作。

d.《信息技术应用案例》电子文档，通过实际案例分析，让学生了解信息技术在生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣。

2.拓展建议

a.请同学们在课后自主学习《键盘操作技巧》和《中英文输入法实用技巧》电子文档，加深对键盘功能键和中英文输入法的理解，并尝试运用所学技巧提高输入速度和准确性。

b.鼓励同学们参加学校或社区举办的信息技术竞赛或活动，将所学知识应用于实际操作，提高自己的信息技术水平。

c.邀请家长参与孩子的学习，协助孩子进行课后练习，鼓励家长与孩子一起学习，共同进步。

d.组织学生进行小组讨论，分享彼此在信息技术学习中的心得体会，互相学习，共同提高。

e.鼓励学生在课余时间探索信息技术相关领域，如编程、网页设计等，培养学生的信息技术创新能力和实际应用能力。

f.教师应及时关注学生的学习进度，对学生在拓展学习中遇到的问题给予指导和帮助，确保每位学生都能在拓展学习中取得进步。教学反思与改进“在信息技术课堂教学中，我始终注重学生的实际操作能力，以及他们在日常生活中运用信息技术解决问题的能力。今天，我们在《常用按键掌握牢》这一课中，学习了键盘上各个功能键的作用及正确使用方法，还练习了中英文输入法的切换和熟练操作。

学生们在课堂上的表现各有不同，有的学生很快就能掌握功能键的使用，而且在输入练习中表现出色；但也有部分学生对这些按键的作用理解不够深入，操作不够熟练。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，帮助他们更好地理解和掌握键盘操作。

此外，在课堂实践活动中，我发现有些学生在小组合作中表现得不够积极，这可能是因为他们对自己的操作不够自信，或者对小组讨论的内容不感兴趣。针对这个问题，我计划在未来的教学中，设计更多小组合作任务，鼓励每个学生都能积极参与，提高他们的团队协作能力。

对于中英文输入法的切换和熟练操作，我发现部分学生还存在着困难。因此，我计划在接下来的课程中，通过更多实际操作的练习和案例分析，帮助他们进一步掌握输入法的切换技巧，提高输入速度和准确性。典型例题讲解“八、典型例题讲解”课堂小结，当堂检测“九、课堂小结，当堂检测”活动1中英文输入第3课争当打字小能手一、教材分析

《小学信息技术（信息科技）》三年级下册人教版活动1中英文输入第3课“争当打字小能手”，主要目的是让学生掌握使用键盘输入文字的基本技能。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习，学生可以提高自己的信息素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

本节课的教学内容主要包括两部分：一是键盘布局及功能介绍，二是打字技巧与练习。在教材中，学生可以通过观察、实践、探究等方式，了解键盘各部分的名称、功能及正确操作方法。同时，通过丰富的实例和生动的讲解，让学生掌握正确的打字姿势、指法规则以及提速方法。

在教学过程中，应注意以下几点：

1.注重学生个体差异，因材施教。在教学过程中，针对不同学生的接受程度和打字能力，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。

2.强化实践操作。让学生在实际操作中掌握键盘输入技能，提高学生的动手能力。

3.注重培养学生良好的习惯。教育学生养成良好的打字姿势和习惯，预防近视等视力问题。

4.创设有趣的教学情境。通过游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

5.融入德育教育。在教学过程中，教育学生热爱祖国语言文字，弘扬中华优秀传统文化。

结合教材内容和学生特点，本节课的教学目标是：

1.了解键盘布局及功能，掌握正确的打字姿势和指法规则。

2.学会使用键盘进行中英文输入，提高打字速度和准确性。

3.培养学生的信息素养，使他们在日常生活和学习中能够熟练运用键盘输入技能。

4.养成良好的打字习惯，预防视力等问题。

5.增强学生对祖国语言文字的热爱，传承中华优秀传统文化。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到信息技术在生活中的重要性，增强信息意识，能够主动运用信息技术解决问题。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。在学习过程中，让学生通过观察、分析、解决问题的方式，掌握键盘输入的基本技巧。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行学习和创新的能力。通过本节课的学习，使学生能够独立完成键盘输入任务，提高自己的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：教育学生遵守网络道德与法律，合理利用网络资源，养成良好的网络行为习惯。同时，让学生在学习过程中，学会与他人合作、分享，培养团队精神和责任感。

结合教材内容和学生特点，本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息技术素养，使他们在日常生活和学习中能够熟练运用信息技术，提高自己的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-键盘布局及功能：本节课的重点是让学生掌握键盘各部分的名称、功能及正确操作方法。例如，学生需要了解字母键、功能键、卷纸轴等重要部分。

-中英文输入方法：学生需要掌握正确的打字姿势、指法规则以及提速方法。例如，正确的打字姿势包括坐姿、手腕放松等；指法规则包括手指分工、击键方法等；提速方法包括练习技巧、记忆单词等。

2.教学难点：

-键盘布局及功能：学生可能对部分功能键的作用和不熟悉，例如，ctrl键、alt键、shift键等。需要通过具体的例子和练习，让学生理解和掌握这些功能键的使用。

-打字技巧与练习：学生可能对正确的打字姿势和指法规则掌握不足，导致打字速度慢、准确率低。需要通过反复练习和指导，帮助学生养成良好的打字习惯，提高打字速度和准确性。

-提速方法：学生可能对提速方法的理解和应用存在困难。需要通过实际的练习和比赛，让学生掌握提速的方法，并能够运用到实际打字中。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）》三年级下册人教版活动1中英文输入第3课“争当打字小能手”的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，键盘布局图、正确的打字姿势和指法规则的图示、打字速度和准确性的统计图表等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和掌握键盘输入技能。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，确保每台计算机都能正常运行，键盘、鼠标等外设齐全，并检查设备是否安全可靠。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成若干小组，每组配备一台计算机和相应的输入设备，以便于学生进行实践操作和小组讨论。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括教学目标、教学内容、实例演示、练习题等。课件应简洁明了，突出核心知识，便于学生理解和记忆。

6.教学游戏和比赛：设计一些有趣的打字游戏和比赛，如打字速度比赛、打字准确性比赛等。这些游戏和比赛可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

7.网络资源：准备一些与教学内容相关的网络资源，如在线打字教程、打字游戏、打字练习网站等。这些资源可以帮助学生进行额外的学习和练习，提高他们的打字技能。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的评价和建议。这有助于教师了解学生的学习情况和需求，不断改进教学方法和策略。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些日常生活中的打字场景，如写作业、发送电子邮件等，激发学生的学习兴趣，提出问题：“你们有没有发现打字速度快的人做事效率更高呢？那么我们如何才能提高自己的打字速度和准确性呢？”

-学生思考并回答问题，教师引导学生思考本节课的学习目标和内容。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解键盘布局及功能、打字姿势和指法规则等内容。

-教师通过实物展示、图示、视频等方式，让学生更直观地理解和掌握键盘输入技能。

-教师进行示范操作，展示正确的打字姿势和指法规则，让学生跟随练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置一些打字练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。

-学生进行练习，教师巡回指导，针对学生的不同问题进行个别辅导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

-学生思考并回答问题，教师给予评价和反馈。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，讨论如何提高打字速度和准确性。

-学生分享自己的经验和方法，教师进行总结和指导。

6.创新拓展（5分钟）

-教师提出一些与打字相关的创新任务，如设计一款打字游戏、编写一篇关于打字技巧的短文等。

-学生进行创新实践，教师给予评价和指导。

7.总结与反馈（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和技能。

-学生进行自我评价，教师给予反馈和建议。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生掌握键盘输入技能，巩固练习让学生实际操作，课堂提问检查学生的理解情况，师生互动环节促进教学双边互动，创新拓展培养学生的创新思维，总结与反馈帮助学生巩固知识。六、知识点梳理

1.键盘布局及功能：

-字母键：A-Z，用于输入英文字母。

-功能键：Ctrl、Alt、Shift、Enter、Backspace等，用于执行各种命令和操作。

-卷纸轴：模拟实际打字机的卷纸轴，用于控制纸张的滚动。

-色带：模拟实际打字机的色带，用于显示打字效果。

2.打字姿势和指法规则：

-正确的打字姿势：坐姿端正，双脚平放，手腕放松，手指自然弯曲。

-手指分工：每个手指负责敲击特定的键，如食指负责A、S键，中指负责W、E键等。

-击键方法：用手指的第一关节轻轻敲击键盘，力量适中，避免用力过猛。

3.提速方法：

-练习技巧：多进行打字练习，熟悉键盘布局和指法规则。

-记忆单词：记忆常用单词的拼写，提高英文打字速度。

-连打练习：进行连打练习，提高手指的协调性和反应速度。

4.打字游戏和比赛：

-打字游戏：通过在线打字游戏，让学生在游戏中提高打字速度和准确性。

-打字比赛：组织学生进行打字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5.网络资源：

-在线打字教程：学习打字的基本知识和技巧。

-打字练习网站：进行打字练习，提高打字速度和准确性。

6.教学反馈表：

-教学反馈表：收集学生对课堂教学的评价和建议，了解学生的学习情况和需求。七、教学反思与改进

这节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，认为有以下几个方面需要改进：

首先，在导入环节，虽然我通过展示日常生活中的打字场景激发了学生的学习兴趣，但导入时间稍长，导致后续的新课讲授时间紧迫。下次教学中，我计划将导入环节的时间控制在3分钟左右，以便留出更多时间进行新课讲授和实践操作。

其次，在讲授新课时，我发现自己在讲解键盘布局及功能时，对于部分功能键的作用和用法讲解不够详细。这导致学生在后续的练习中对于功能键的使用不够熟练。因此，在未来的教学中，我打算在讲解功能键时，通过具体的例子和实际操作，让学生更好地理解和掌握这些键的作用。

再次，在巩固练习环节，我布置了一些打字练习题，但发现题目难度不够层次化，无法满足不同学生的学习需求。针对这一问题，我计划在未来的教学中设计不同难度的练习题，让学生根据自己的实际情况选择合适的练习，以提高他们的打字技能。

此外，在课堂提问环节，我注意到部分学生对于问题的回答不够积极，这可能是因为他们对于新知识的理解和掌握不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些互动式的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。

最后，在教学资源方面，我发现虽然我准备了丰富的多媒体资源，但在实际教学中并没有充分利用。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中更加注重多媒体资源的使用，如通过视频演示、图片展示等方式，让学生更直观地理解和掌握知识。八、板书设计

①键盘布局及功能

-字母键：A-Z，用于输入英文字母

-功能键：Ctrl、Alt、Shift、Enter、Backspace等，用于执行各种命令和操作

-卷纸轴：模拟实际打字机的卷纸轴，用于控制纸张的滚动

-色带：模拟实际打字机的色带，用于显示打字效果

②打字姿势和指法规则

-正确的打字姿势：坐姿端正，双脚平放，手腕放松，手指自然弯曲

-手指分工：每个手指负责敲击特定的键，如食指负责A、S键，中指负责W、E键等

-击键方法：用手指的第一关节轻轻敲击键盘，力量适中，避免用力过猛

③提速方法

-练习技巧：多进行打字练习，熟悉键盘布局和指法规则

-记忆单词：记忆常用单词的拼写，提高英文打字速度

-连打练习：进行连打练习，提高手指的协调性和反应速度

为了使板书设计更具艺术性和趣味性，可以采用彩色粉笔、图形标注等手段，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆，避免过于复杂的图形和文字。九、课后作业

1.请学生在家中练习打字，熟悉键盘布局和指法规则。家长可以陪同孩子一起练习，监督孩子的坐姿和手指分工是否正确。

2.学生需要记忆并默写十个常用单词的拼写，提高英文打字速度。

3.请学生完成一份打字速度测试，记录自己的打字速度和准确性，以便于学生了解自己的打字水平并加以改进。

4.学生需要设计一个简单的打字游戏，通过游戏来巩固所学知识，提高打字技能。

5.请学生编写一篇关于打字技巧的小短文，分享自己的学习心得和经验，以培养学生的信息表达能力。

补充说明：

1.打字练习：学生可以在家中使用电脑进行打字练习，通过在线打字练习网站或使用打字软件进行练习。

2.单词拼写：学生需要记忆并默写十个常用单词，如“apple”、“banana”、“cat”等，提高英文打字速度。

3.打字速度测试：学生可以完成一份打字速度测试，通过在线打字测试网站或使用打字软件进行测试。测试内容包括字母、单词和短文的打字，以记录学生的打字速度和准确性。

4.打字游戏设计：学生需要设计一个简单的打字游戏，如字母游戏、单词游戏或短文游戏，通过游戏来巩固所学知识，提高打字技能。

5.打字技巧小短文：学生需要编写一篇关于打字技巧的小短文，分享自己的学习心得和经验，如正确的坐姿、手指分工、击键方法等。可以参考教材中的相关内容进行编写。十、作业布置与反馈

1.作业布置：

-请学生在家中练习打字，熟悉键盘布局和指法规则。家长可以陪同孩子一起练习，监督孩子的坐姿和手指分工是否正确。

-学生需要记忆并默写十个常用单词的拼写，提高英文打字速度。

-请学生完成一份打字速度测试，记录自己的打字速度和准确性，以便于学生了解自己的打字水平并加以改进。

-学生需要设计一个简单的打字游戏，通过游戏来巩固所学知识，提高打字技能。

-请学生编写一篇关于打字技巧的小短文，分享自己的学习心得和经验，以培养学生的信息表达能力。

2.作业反馈：

-教师及时对学生的作业进行批改和反馈，指出学生在打字练习中的坐姿、手指分工和击键方法等方面存在的问题，并给出改进建议。

-针对学生记忆单词的作业，教师检查学生的拼写是否准确，并给出评分和反馈。

-对于打字速度测试的作业，教师比较学生的测试结果，指出他们的打字速度和准确性的优缺点，并提出改进措施。

-教师对学生设计的打字游戏进行评价，指出游戏的设计思路、创新性和实用性等方面的问题，并给出改进建议。

-对于编写打字技巧小短文的作业，教师阅读学生的作品，评价他们的写作思路、表达能力和创意，并给出改进建议。活动1中英文输入第4课打字练习乐趣多课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《小学信息技术（信息科技）》三年级下册人教版活动1中英文输入第4课“打字练习乐趣多”，旨在让学生掌握正确的打字姿势，提高打字速度和准确性，培养对计算机操作的兴趣。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习打字，提高信息素养。

本节课的主要内容包括：

1.复习正确的打字姿势和指法。

2.练习使用键盘进行中英文输入。

3.运用打字软件进行打字练习，提高打字速度和准确性。

4.通过趣味性打字游戏，巩固所学知识，激发学生学习兴趣。

教学过程中，教师应注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们在课堂上能够掌握所学知识。同时，结合教材内容，设计丰富多样的教学活动，使学生在实践中学会打字，提高信息科技素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到信息技术在日常生活中的重要性，培养他们主动获取、整理、传递信息的能力。

2.计算思维：培养学生运用计算机思维解决实际问题的能力，学会利用计算机进行逻辑思考和问题求解。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术进行自主学习、合作学习，提高他们的学习效果和效率，培养创新精神。

4.信息社会责任：培养学生遵循信息法律法规，尊重知识产权，关爱网络安全，关注信息社会的责任感。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动，关注学生个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们在课堂上能够达到核心素养目标，提高信息科技素养。三、学情分析本节课面向的是小学三年级的学生，他们已经具备了一定的信息科技基础，能够使用计算机进行基本的操作。在知识方面，学生已经掌握了键盘的基本布局和简单的打字技巧，但打字速度和准确性仍有待提高。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过软件进行打字练习。在素质方面，学生的好奇心强，对新鲜事物充满好奇，对于趣味性的打字游戏表现出较高的兴趣。

然而，学生的个体差异较大，部分学生在打字方面有明显的优势，而部分学生则相对薄弱。此外，学生的注意力集中时间相对较短，容易受到外界因素的干扰。在行为习惯方面，部分学生可能存在上课不认真听讲、注意力不集中的问题。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。通过设计丰富多样的教学活动和趣味性的打字游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，采取分组合作学习的方式，培养学生之间的团队协作精神，提高他们的合作学习能力。对于上课注意力不集中的学生，教师应及时提醒，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用以下教学方法：

（1）任务驱动法：通过设置具体的打字任务，引导学生独立完成，培养他们的实践操作能力。

（2）合作学习法：组织学生进行分组练习，鼓励他们互相帮助、互相学习，提高团队协作能力。

（3）游戏教学法：利用趣味性的打字游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

（4）即时反馈法：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的疑问进行解答，对学生的错误进行纠正，保证学习效果。

2.设计具体的教学活动

（1）课堂导入：通过一个简短的打字游戏，引发学生对打字的兴趣，进而引入本节课的主题。

（2）基础知识讲解：采用PPT展示键盘布局和指法规则，让学生对打字有更深入的了解。

（3）实践操作：学生分组进行打字练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

（4）趣味打字游戏：组织学生进行打字比赛，提高学生的打字速度和准确性。

（5）总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结打字技巧，对所学知识进行巩固。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示键盘布局、指法规则和打字技巧，方便学生理解和掌握。

（2）打字软件：用于学生进行实践操作，提高打字速度和准确性。

（3）在线工具：为学生提供更多样化的打字练习资源，满足不同层次学生的需求。

（4）视频：为学生提供打字示范，帮助他们更好地掌握打字技巧。

（5）实物键盘：用于学生实际操作，熟悉键盘布局和指法。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对打字技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎么正确打字吗？打字速度和准确性对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于打字速度和准确性的图片或视频片段，让学生初步感受打字技巧的重要性。

简短介绍打字技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.打字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解打字技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解打字技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍正确的打字姿势、指法和键盘布局，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.打字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解打字技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的打字案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解打字技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用打字技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与打字技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对打字技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调打字技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括打字技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调打字技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用打字技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于打字技巧的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.打字基本姿势：正确的坐姿、握笔姿势和手指摆放位置。

2.键盘布局：英文字母键、功能键、标点符号键等的位置和名称。

3.指法规则：十个手指的分工、基准键和副键的定义。

4.打字技巧：音节拼写、单词拼写、句子拼写的输入方法。

5.打字练习软件的使用：如何选择合适的打字软件、如何进行练习和测试。

6.打字速度和准确性的提高：如何进行打字速度和准确性的训练。

7.打字比赛的组织和参与：如何组织打字比赛、如何参与打字比赛。

8.打字错误的原因和纠正方法：常见打字错误的原因分析及纠正方法。

9.打字练习的乐趣：如何通过趣味性打字游戏提高打字兴趣。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

本节课的典型例题讲解将围绕打字技巧这一核心知识点展开，通过具体的例题来帮助学生更好地理解和掌握打字技巧。

例题1：请输入以下句子（中英文输入均可）

“今天的天气真好，我们一起去公园玩。”

解答：

学生需要根据所学的打字技巧，将句子正确地输入到计算机中。这个过程中，教师可以引导学生注意句子的结构，以及单词之间的空格。

例题2：请输入以下单词

“快乐幸福自由梦想”

解答：

学生需要根据所学的打字技巧，将单词正确地输入到计算机中。这个过程中，教师可以引导学生注意单词的拼写，以及单词之间的空格。

例题3：请输入以下数字序列

“123456789”

解答：

学生需要根据所学的打字技巧，将数字序列正确地输入到计算机中。这个过程中，教师可以引导学生注意数字的顺序，以及数字之间的空格。

例题4：请输入以下英文单词

“HelloWorld!”

解答：

学生需要根据所学的打字技巧，将英文单词正确地输入到计算机中。这个过程中，教师可以引导学生注意英文单词的拼写，以及单词之间的空格。

例题5：请输入以下中英文句子

“科技改变生活，创新引领未来。”

解答：

学生需要根据所学的打字技巧，将中英文句子正确地输入到计算机中。这个过程中，教师可以引导学生注意句子的结构，以及中英文之间的空格。八、课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，主要包括提问、观察、测试等方式。通过这些方式，教师可以及时发现问题并进行解决。

提问：教师可以通过提问了解学生的学习情况，及时发现学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解打字技巧时，教师可以提问学生：“你们知道怎么正确打字吗？”通过学生的回答，教师可以了解他们对打字技巧的掌握程度。

观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，在学生进行打字练习时，教师可以观察学生的坐姿、手指摆放位置等，及时发现并纠正他们的错误。

测试：教师可以通过测试来了解学生的学习情况。例如，在讲解打字技巧后，教师可以组织一次打字比赛，让学生在规定时间内完成一定的打字任务。通过测试结果，教师可以了解学生对打字技巧的掌握程度。

作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈方式，主要包括对学生的作业进行认真批改和点评。通过作业评价，教师可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现并纠正学生的错误。例如，在学生完成打字练习后，教师可以检查他们的作业，对打字速度和准确性进行评价，并提出改进建议。

作业点评：教师应对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，在学生完成打字练习后，教师可以对他们的作业进行点评，表扬他们的优点，并提出改进建议。活动1中英文输入第5课中文输入快乐学课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）三年级下册人教版活动1中英文输入第5课中文输入快乐学

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对信息输入操作的兴趣和意识，使他们能够主动参与到中文输入的学习中。

2.信息素养：通过学习中文输入的基本技巧，提高学生运用信息技术进行信息处理的能力。

3.创新能力：鼓励学生在输入中文时尝试不同的方法和技巧，培养他们解决问题的能力和创新思维。

4.合作与交流：通过小组合作完成输入任务，培养学生与他人合作、交流和分享学习经验的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.中文输入的基本技巧和方法。

2.正确使用输入法进行中文输入。

3.提高输入速度和准确性。

难点：

1.输入法的基本操作和快捷键的使用。

2.生僻字和特殊符号的输入方法。

3.输入过程中易错字的纠正。

解决办法：

1.通过示范和练习，引导学生掌握中文输入的基本技巧和方法。

2.利用互动教学软件，让学生实时练习并反馈，帮助学生熟悉输入法的基本操作和快捷键的使用。

3.提供生僻字和特殊符号的输入方法指南，让学生在练习中逐渐掌握。

4.设置输入练习题和游戏，引导学生进行反复练习，提高输入速度和准确性。

5.鼓励学生相互交流和分享输入经验，共同解决输入过程中的问题。四、教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授中文输入的基本知识和技巧。

-实践操作法：学生通过实际操作练习，掌握输入法的基本操作和快捷键的使用。

-小组合作法：学生分组进行合作，共同完成输入任务，培养团队合作和交流能力。

-问题解决法：教师提出问题，引导学生思考和解决问题，提高学生的创新能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

-导入环节：教师通过展示一些有趣的中文输入实例，激发学生对中文输入的兴趣和好奇心。

-讲授和演示环节：教师讲解中文输入的基本知识和技巧，并进行演示，让学生跟随操作。

-实践练习环节：学生进行输入练习，教师提供反馈和指导，帮助学生掌握输入法的基本操作和快捷键的使用。

-小组合作环节：学生分组进行合作，共同完成输入任务，教师巡回指导并进行评价。

-总结环节：教师引导学生总结中文输入的要点和技巧，并鼓励学生相互交流和分享输入经验。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示中文输入的基本知识和技巧，以及一些有趣的输入实例。

-输入法软件：学生使用输入法软件进行实践练习，熟悉输入法的基本操作和快捷键的使用。

-在线工具：教师可以利用在线工具，如互动教学软件，让学生实时练习并反馈，帮助学生熟悉输入法的基本操作和快捷键的使用。

-学习资源：教师提供一些中文输入的学习资源，如生僻字和特殊符号的输入方法指南，供学生自主学习和参考。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些有趣的中文输入实例，如播放一段中文文字转语音的视频，激发学生对中文输入的兴趣和好奇心。

-提问：“你们在日常生活中是否曾经使用过中文输入？你们觉得中文输入有什么困难吗？”引导学生思考和讨论中文输入的相关问题。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解中文输入的基本知识和技巧，如输入法的基本操作、快捷键的使用等。

-演示输入法的基本操作和快捷键的使用，让学生跟随操作，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些中文输入练习题，让学生进行实际操作练习，巩固所学知识。

-学生在输入过程中遇到问题时，鼓励他们相互交流和讨论，共同解决问题。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请几位学生上台演示他们的输入成果，并分享他们在练习过程中遇到的问题和解决方法。

-教师对学生的输入成果进行评价，针对学生遇到的问题给出建议和指导。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些关于中文输入的问题，如“你们知道输入法有哪些类型吗？”，“你们如何快速切换输入法？”等，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师对学生的回答进行评价和指导。

6.总结环节（5分钟）

-教师引导学生总结中文输入的要点和技巧，提醒他们在日常学习中多加练习。

-鼓励学生相互交流和分享输入经验，共同提高中文输入能力。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对学生的实际需求进行指导和帮助，确保教学目标得以实现。同时，教师要注重激发学生的学习兴趣，创设轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中掌握中文输入的知识和技巧。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.中文输入的基本概念：了解中文输入的定义和重要性，以及常用的中文输入法。

2.输入法的基本操作：学习输入法的基本操作，如切换输入法、使用拼音输入、使用五笔输入等。

3.快捷键的使用：学习输入法中的快捷键操作，如输入法切换、中英文切换、全角半角切换等。

4.中文输入的技巧：掌握一些中文输入的技巧，如输入法的优化设置、输入速度的提高、输入准确性的保证等。

5.特殊字符和生僻字的输入：学习特殊字符和生僻字的输入方法，如使用输入法提供的特殊字符工具栏、使用繁体字输入等。

6.输入法的选择和安装：了解不同输入法的特点和选择方法，学习如何安装和切换输入法。

7.输入法的高级功能：探索输入法的高级功能，如自定义短语、云输入、语音输入等。

8.输入法的实践应用：通过实际操作练习，熟悉输入法的基本操作和技巧，提高中文输入的能力。七、反思改进措施特色与创新：

1.通过展示有趣的中文输入实例，成功激发了学生对中文输入的兴趣和好奇心，使得他们在课堂上更加积极主动地参与学习。

2.采用了小组合作的方式进行输入练习，促进了学生之间的交流和合作，提高了他们的团队意识和问题解决能力。

3.利用互动教学软件，实时练习并反馈，帮助学生熟悉输入法的基本操作和快捷键的使用，提高了学生的学习效果。

存在主要问题：

1.在实践操作环节，部分学生对于输入法的基本操作和快捷键的使用还不够熟练，需要更多的时间进行练习和巩固。

2.在课堂提问环节，部分学生对于中文输入的相关问题回答不够准确，可能是因为对知识点的理解不够深入。

3.在教学过程中，对于重难点的解决还不够充分，需要更加针对性的讲解和练习。

改进措施：

1.在实践操作环节，可以增加一些针对性的练习题和游戏，让学生更多地练习输入法的基本操作和快捷键的使用，提高他们的熟练度。

2.在课堂提问环节，可以通过举例和解释的方式，帮助学生更好地理解中文输入的相关知识，提高他们的回答准确性。

3.在教学过程中，可以针对重难点进行更加深入的讲解和练习，例如通过示例和演示，让学生更加清晰地理解输入法的操作和技巧。同时，可以鼓励学生在课后进行自主学习和参考相关学习资源，提高他们的学习效果。八、板书设计①艺术性：

-使用清晰的字体和颜色，使得板书内容吸引学生的注意力。

-采用图形、符号等元素，将板书设计得更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

-设计一些与中文输入相关的有趣插图或图标，如键盘、输入法图标等，增加板书的吸引力。

②趣味性：

-通过设计一些输入法的游戏或练习题，将板书设计得更具互动性，让学生在游戏中学习输入法。

-设计一些有趣的输入法技巧或者小窍门，让学生在轻松的氛围中学习并掌握输入法。

-设计一些与学生生活实际相关的输入法应用场景，让学生能够更好地理解输入法的重要性。

③知识点突出：

-板书设计中突出输入法的基本操作、快捷键的使用、特殊字符和生僻字的输入等主要知识点。

-使用不同的颜色或字体大小，将重点知识点突出显示，帮助学生快速抓住重点。

-通过列出输入法的步骤或示例，让学生能够清晰地了解输入法的操作过程。作业布置与反馈1.作业布置：

-布置一些与中文输入相关的练习题，让学生巩固输入法的基本操作和快捷键的使用。

-设计一些输入法的游戏或练习题，让学生在游戏中提高输入速度和准确性。

-布置一些实际应用场景的输入任务，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

-提供一些中文输入的学习资源，如生僻字和特殊符号的输入方法指南，供学生自主学习和参考。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行标注和解释。

-对于学生的正确作业，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

-对于学生的错误作业，指出存在的问题，并给出改进建议。

-与学生进行面对面的交流，解释错误的原因，并帮助学生理解正确的输入方法。

-鼓励学生相互之间的交流和合作，让学生能够相互学习和帮助。

-定期总结学生的作业情况，与学生和家长进行沟通，共同关注学生的学习进步。课后作业1.练习题：使用拼音输入法输入以下词语：计算机、手机、互联网、微信、微博。

答案：计算机、手机、互联网、微信、微博。

2.练习题：使用五笔输入法输入以下词语：电脑、鼠标、键盘、耳机、摄像头。

答案：电脑、鼠标、键盘、耳机、摄像头。

3.练习题：请使用拼音输入法输入以下句子：我喜欢使用智能手机来上网。

答案：我喜欢使用智能手机来上网。

4.练习题：请使用五笔输入法输入以下句子：电脑是现代生活中必不可少的工具。

答案：电脑是现代生活中必不可少的工具。

5.练习题：请使用拼音输入法输入以下句子：我每天都会用微信和朋友保持联系。

答案：我每天都会用微信和朋友保持联系。活动1中英文输入第6课中英文混合输入课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）三年级下册人教版活动1中英文输入第6课中英文混合输入

2.教学年级和班级：小学三年级（3）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的信息素养、创新能力和问题解决能力。通过学习中英文混合输入的技巧，使学生能够熟练掌握并运用到实际生活中，提高他们的信息素养。同时，通过自主探究和小组合作，培养学生发现问题、解决问题的能力以及创新思维，使他们能够灵活运用所学知识，达到学以致用的目的。三、重点难点及解决办法重点：

1.中英文输入法的切换与应用

2.英文单词和中文文字的正确输入

3.输入法界面的基本操作

难点：

1.快速准确地在中文和英文之间切换

2.英文单词的正确输入速度和准确性

3.输入法界面的个性化设置

解决办法：

1.通过实际操作演示和练习，让学生熟悉中英文输入法的切换方法。

2.采用游戏化的教学方式，提高学生英文单词输入的准确性和速度。

3.分组讨论和操作，让学生在实践中学会输入法界面的基本操作和个性化设置。四、教学资源1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、计算机操作系统

2.课程平台：人教版小学信息技术教材

3.信息化资源：中英文输入法教学软件、教学游戏

4.教学手段：演示法、任务驱动法、小组合作法五、教学实施过程1.课前自主探索教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布与本节课相关的预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

2.学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对老师提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

3.教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-教学资源：利用教材、拓展资源（如书籍、网站、视频等），为课堂学习做好准备。

4.课中强化技能教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

5.学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

6.教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

7.课后拓展应用教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

8.学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）中英文输入法使用技巧：介绍中英文输入法的切换技巧、快捷键操作等，帮助学生提高输入效率。

（2）输入法扩展功能：讲解输入法扩展功能的使用方法，如拼写检查、词库扩展等，提高学生的输入准确性。

（3）相关软件工具：推荐一些实用的中英文输入法软件工具，如搜狗输入法、百度输入法等，供学生课后下载安装和使用。

（4）输入法使用教程：提供一些详细的中英文输入法使用教程，让学生课后自学，提高输入技能。

（5）英文文章阅读：提供一些适合学生水平的英文文章，让学生课后阅读，锻炼英语阅读能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课后时间，自行探索中英文输入法的更多功能和技巧，提高自己的输入速度和准确性。

（2）学生可以尝试使用不同输入法，比较它们的优缺点，找到最适合自己的输入法。

（3）学生可以参加线上或线下的英文输入比赛，检验自己的输入技能，提高自己的水平。

（4）学生可以利用输入法扩展功能，整理自己的词库，提高英文写作和表达的准确性。

（5）学生可以阅读拓展资源中的英文文章，提高自己的英语阅读能力，扩大知识面。

（6）学生可以将所学的中英文输入技巧，分享给家人和朋友，帮助他们提高输入效率。七、课后作业1.题目：请用搜狗输入法输入以下中文句子，并检查拼写是否正确。

句子：今天天气很好。

答案：今天天气很好。

2.题目：请用搜狗输入法输入以下英文单词，并检查拼写是否正确。

单词：computer、student、apple

答案：computer、student、apple。

3.题目：请用搜狗输入法进行以下中英文混合输入，并检查拼写是否正确。

句子：我今天买了一本英文书。

答案：我今天买了一本英文书。

4.题目：请用搜狗输入法输入以下中文句子，并检查拼写是否正确。

句子：明天是我国的国庆节。

答案：明天是我国的国庆节。

5.题目：请用搜狗输入法进行以下中英文混合输入，并检查拼写是否正确。

句子：我的英语老师是一位非常友好的人。

答案：我的英语老师是一位非常友好的人。八、板书设计1.中英文输入法的切换技巧

①快捷键切换：Alt+Shift

②手动切换：点击输入法状态栏上的输入法名称

③设置默认输入法：系统设置>输入法>默认输入法

2.输入法扩展功能

①拼写检查：输入文字后，输入法会自动检查拼写错误

②词库扩展：自定义词库，添加常用词汇

③输入法皮肤：个性化设置输入法的界面和主题

3.中英文混合输入的技巧

①单词输入：先输入中文单词，再输入英文单词

②句子输入：先输入中文部分，再输入英文部分

③标点符号：中英文标点符号的混合使用

4.输入法界面的基本操作

①打开输入法：点击输入法状态栏上的输入法图标

②关闭输入法：点击输入法状态栏上的输入法图标，然后选择“关闭”

③输入法设置：点击输入法状态栏上的输入法图标，然后选择“设置”

5.课后拓展学习资源

①中英文输入法使用技巧：搜狗输入法教程、输入法技巧文章

②输入法扩展功能：输入法扩展功能介绍、个性化设置指南

③中英文混合输入技巧：中英文混合输入实例、输入技巧分享

板书设计应简洁明了，突出重点，通过图文结合的方式，让学生更容易理解和记忆。同时，板书设计可以加入一些趣味元素，如插图、颜色标注等，激发学生的学习兴趣和主动性。活动1中英文输入本单元复习与测试学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）三年级下册人教版活动1中英文输入

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和信息技能。通过复习和测试中英文输入，提高学生运用信息技术进行信息处理的能力，培养学生的信息获取、加工、表达和交流的能力。同时，通过实践活动，培养学生的创新能力和团队协作能力，使学生在实际操作中不断提高自己的信息素养，为以后的学习和工作打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前期的学习中，学生们已经掌握了计算机的基本操作，对键盘和鼠标的使用有了初步的了解。他们在一年级和二年级的信息技术课程中学习了简单的文字处理和英文输入，能够使用键盘进行英文单词和句子的输入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新事物充满好奇，对信息技术课程感兴趣。在学习能力方面，学生们能够快速掌握键盘输入的技巧，但在准确性方面可能存在一些问题。他们的学习风格多样，有的喜欢实践操作，有的喜欢观察模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习中英文输入时，学生们可能会遇到生僻字和复杂句子的输入困难。此外，他们在键盘指法和输入速度方面也存在挑战。部分学生可能对英文单词的拼写规则掌握不牢固，这在英文输入时会导致错误。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用“实践教学法”和“互助合作法”相结合的教学方法。实践教学法使学生能够在实际操作中掌握中英文输入的技巧，互助合作法则能够提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：通过一个简短的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂，激发学生的学习兴趣。

（2）知识讲解：运用PPT展示键盘布局、指法规则等基本知识，结合实例进行讲解，让学生对中英文输入有更深入的了解。

（3）实践操作：学生分组进行中英文输入练习，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

（4）小组讨论：学生分组讨论在练习过程中遇到的问题，共同探讨解决方案，培养学生的团队协作能力。

（5）成果展示：每组选出一个代表进行成果展示，分享本组在讨论中得到的解决方案和技巧，其他组的学生进行评价和借鉴。

（6）课堂小结：教师对本次课程的重点知识进行总结，提醒学生课后加强练习，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示键盘布局、指法规则等基本知识，直观生动，便于学生理解和记忆。

（2）视频：为学生提供一些关于中英文输入技巧的教学视频，让学生在课后自主学习，提高自己的输入能力。

（3）在线工具：利用一些在线输入练习工具，让学生进行实时的输入练习，及时得到反馈，提高输入准确性。

（4）练习题库：为学生提供丰富的练习题库，包括中文成语、英文单词和句子等，让学生在课后进行有针对性的练习。

（5）互助合作表格：用于记录学生在讨论过程中的问题和解决方案，便于学生总结和借鉴。教学过程1.课堂导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要复习一下之前学习的中英文输入知识，希望通过复习和测试，大家能够巩固所学，提高自己的输入能力。现在，请大家打开电脑，准备开始练习。”

2.知识讲解（10分钟）

“在开始练习之前，我要给大家讲解一下键盘布局和指法规则。请大家认真听讲，课后加强练习，相信大家能够快速提高输入速度。”

3.实践操作（10分钟）

“现在，请大家按照刚才讲解的指法规则，尝试输入以下英文句子：（教师在PPT上展示英文句子）请大家注意观察自己的手指，确保每个字母都是按照正确的指法进行输入。输入完成后，请将结果截图发送给我。”

4.小组讨论（10分钟）

“现在，请同学们分组讨论在练习过程中遇到的问题。每个小组选出一个代表，将你们讨论的解决方案和技巧分享给大家。”

5.成果展示（5分钟）

“请各组代表进行成果展示，分享本组在讨论中得到的解决方案和技巧。其他组的同学认真听讲，借鉴他们的经验，提高自己的输入能力。”

6.课堂小结（5分钟）

“同学们，本节课我们复习了中英文输入的知识，通过实践操作和小组讨论，大家一定收获颇丰。课后，请大家继续加强练习，尤其是生僻字和复杂句子的输入。相信大家经过努力，一定能够提高自己的输入能力。下节课，我们将继续学习新的知识，希望大家提前做好准备。”

7.课后作业（课后自主完成）

“请大家课后利用在线工具进行实时的输入练习，提高自己的输入准确性。同时，可以观看一些关于中英文输入技巧的教学视频，丰富自己的知识。还可以在练习题库中选择一些题目进行有针对性的练习。相信通过努力，大家一定能够取得更好的成绩。”教学资源拓展一、拓展资源

1.键盘操作技巧：介绍键盘快捷键的使用、多指盲打技巧等，帮助学生提高键盘操作效率。

2.输入法学习：介绍各种中文输入法的使用技巧，如拼音输入法、五笔输入法等，让学生了解并熟练使用不同的输入法。

3.英文语法学习：提供英文语法学习资料，帮助学生掌握英文句子的构成规则，提高英文输入的正确性。

4.中文写作技巧：介绍中文写作的技巧和方法，提高学生的中文表达能力，使学生在输入时能够更加得心应手。

5.英文写作技巧：提供英文写作的学习资料，帮助学生提高英文表达能力，提升英文输入的质量。

6.信息处理软件学习：介绍常用的信息处理软件，如Word、Excel等，让学生学会运用这些软件进行信息的整理和处理。

二、拓展建议

1.学生可以利用网络资源，如教育平台、学习论坛等，查找与本节课教学内容相关的资源，进行自主学习。

2.学生可以观看在线教学视频，学习键盘操作技巧、输入法使用方法等，提高自己的输入能力。

3.学生可以参加线上或线下的英语角活动，与他人进行英文交流，提高自己的英文输入水平。

4.学生可以参加学校的写作社团或写作比赛，通过写作实践，提高自己的中文表达能力。

5.学生可以利用课余时间阅读英文文章或书籍，提高自己的英文阅读理解能力，从而提高英文输入的质量。

6.学生可以尝试使用不同的信息处理软件，如Word、Excel等，进行信息的整理和处理，提高自己的信息处理能力。

7.学生可以与同学或老师交流自己在学习过程中遇到的问题，寻求帮助，共同进步。教学反思与总结“今天这节课，我主要是让学生们通过复习和测试来巩固他们之前学过的中英文输入知识。我选择了实践教学法和互助合作法，希望通过实际的操作和小组讨论，让学生们能够更好地掌握输入技巧。

在教学过程中，我发现学生们对于键盘布局和指法规则的掌握还有待提高，所以在知识讲解环节，我花了比较长的时间来讲解和演示。学生们在实践操作环节积极参与，但在输入速度和准确性上还有待提升。在小组讨论环节，学生们能够积极分享问题和解决方案，显示出良好的团队协作能力。

总的来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的，学生们积极参与，学习热情很高。但我也发现了一些问题，比如部分学生在输入时手指不够灵活，有些学生的英文拼写能力有待提高。因此，我计划在今后的教学中，加强对这些学生的个别辅导，帮助他们提高输入能力。

此外，我还需要在教学资源拓展方面下更多的功夫，为学生提供更多的学习资料和实践机会，让他们在课后能够有更多的机会来巩固和应用所学知识。内容逻辑关系①中英文输入基础知识回顾

-键盘布局

-指法规则

-英文单词和句子的输入方法

-中文汉字和句子的输入方法

②实践操作与小组讨论

-学生独立进行中英文输入练习

-学生之间相互检查输入结果

-小组内讨论在输入过程中遇到的问题和解决方案

③教学媒体和资源的使用

-PPT展示键盘布局、指法规则等基本知识

-教学视频为学生提供输入技巧的教学

-在线工具让学生进行实时的输入练习

-练习题库为学生提供丰富的练习题目课后作业1.请用英文写一篇关于你最喜欢的动物的短文，并在文章中练习今天学到的英文输入技巧。

答案：MyFavoriteAnimal

2.请用中文写一篇介绍你家人的短文，并在文章中练习今天学到的中文输入技巧。

答案：我的家人

3.请用英文翻译以下句子：“我喜欢吃苹果，你喜欢吃什么？”

答案：Iliketoeatapples.Whatdoyouliketoeat?

4.请用中文翻译以下句子：“今天是星期五，明天是星期六。”

答案：TodayisFriday,tomorrowisSa