2024年教师资格证考试-中学教师资格证教育知识与能力(统考)考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案

（图片大小可自由调整）2024年教师资格证考试-中学教师资格证教育知识与能力(统考)考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案第I卷一.参考题库(共100题)1.塔佩斯的“大五因素模型”中具有胜任、公正、条理、尽职、克制等特质的因素是（）。A、开放性B、尽责性C、宜人性D、外倾性2.义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为3.下列选项中属于权威型教养方式的是（）。A、对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求B、倾向拒绝和漠视孩子C、对儿童缺乏基本的关注D、不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为4.在一个班级内不同小组之间的竞争属于（）。A、小组竞争B、群体间竞争C、群体内竞争D、集体竞争5.简述课堂气氛的概念与类型。6.20世纪以后，义务教育普遍向高等教育延伸。7.下面是一位班主任老师的教学日记：我班的一位同学是从二年级直接升入四年级的跳级生，跳班后，仍是班内学习的尖子，区里的几次数学比赛他都取得了较好的名次。这个孩子聪明、性格内向、深沉，但却有些傲慢，常常看不起人。上课时谁要是答不上问题来，他总是轻蔑一笑，并且显出极不耐烦的神情。我曾想过当场点名批评他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说："这学期我们共学过多少形容笑的词语？"他想了想说："微笑、大笑、狂笑、冷笑、耻笑、讥笑，还有哈哈大笑。"我说："同学在复述课文时，我看见你笑了，是吗？"他点了点头。我又继续说："你看用哪个词形容你当时的笑合适呢？"他很敏感，脸红了，低声说："讥笑，耻笑。"我说："这两个词是什么意思？"他说："由于看不起人而笑话人。"我说："是呀，尊重别人是应该有的道德风尚，虚心才能使你进步得更快。"从此以后，他常常主动帮助后进生学习，上学期还被评为学校的"三好学生"。 问题：（1）这位班主任老师采用了何种德育方法？其基本含义是什么？ （2）对学生进行德育时，运用此方法应注意哪些方面的要求？8.政治与教育内容的关系是（）。A、政治决定一切教育内容B、政治决定与劳动能力有关的教育内容C、政治与教育内容无关D、政治决定与思想意识有关的教育内容9.“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号？（）A、课程即学习经验B、课程即文化再生产C、课程即有计划的教学活动D、课程即社会改造10.一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，于是追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选三名"坏学生"，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了"坏学生"；而经过一番评选，第三顶"坏学生"的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条"罪状"。当天下午年级组长召集评选出来的"坏学生"开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事。班主任说："你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。"当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时，老师却回答"自尊心是自己树立的，不是别人给的"，并说他们不认为这么做有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个9岁的孩子被评选为"坏学生"后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。 问题：请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评判。11.溺爱综合症的症状表现有（）。A、存在爱发脾气、不尊重师长、缺乏同情心等品行问题B、儿童对新环境适应困难C、对一般性合理要求也表现出强烈的抗拒行为D、过分依赖12.简述皮亚杰认知发展的阶段理论。13.简述促进知识概括的主要方法。14.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。A、宽大效应B、中心品质C、晕轮效应D、刻板效应15.从本质上说，观察也属于知觉范畴。16.规定学校教育的总目标、学科的设置、各年级各学科每周教学时数表和教学通则的是（）。A、教学大纲B、课程条例C、课程指南D、课程标准总纲17.终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的（）为标志的。A、《终身教育导论》B、《终身教育--21世纪的教育改革》C、《教育--财富蕴藏其中》D、《学会生存--教育世界的今天和明天》18.何谓教学？中学教学的主要意义是什么？19.下列行为中，属于学习的是（）。A、望梅止渴B、蜘蛛织网C、草履虫的趋利避害D、儿童模仿电影中的行为20.数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含着（）。A、自下而上的迁移B、自上而下的迁移C、平行迁移D、逆向迁移21.舒尔兹认为，“每个人都可以控制自己”，他据此创造了（）。A、表情调节法B、合理宣泄法C、自主训练法D、呼吸调节法22.智力决定着学习行为的发生以及学习结果的优劣。23.司机一边观察道路情况，一边操纵汽车行驶，这属于（）。A、注意的稳定性B、注意的集中C、注意的分配D、注意的转移24.格塞尔的“同卵双生子爬楼梯’’的实验充分说明了（）是教育的重要因素。A、后天学习训练B、遗传素质C、教师教学水平D、遗传素质的成熟程度25.蔡元培倡导的"以美育代宗教说"实质上是美育的（）的代表。A、直接功能B、间接功能C、附带功能D、超越性功能26.根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段27.男女智力的总体水平大致相当，但女性智力分布的离散程度比男性大。28.简述课堂结构的含义与特点。29.简述直观性原则的贯彻需求。30.春秋时期的《学记》是罕见的世界教育思想遗产。31.心理健康教育的对象主要是（）。A、心理障碍学生B、多数正常学生C、重度心理健康问题D、大多数学生32.简述中学生品德发展的基本特征。33.两个静态的物体按一定时间依次呈现，使人觉得是一个动态的物体，这种知觉称作（）。A、真动知觉B、似动知觉C、幻觉D、时间知觉34.某班级各类事务均由该班级同学自己决定，且运行良好高效，按班集体形成与发展的阶段，该班级处于（）。A、集体组织规范的认同阶段B、集体心理的优化阶段C、集体主体性发展阶段D、集体成员个性发展阶段35.操作性条件反射的创始人是（）。A、华生B、巴甫洛夫C、桑代克D、斯金纳36.“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。A、《说文解字》B、《论语》C、《孟子》D、《四书集注》37.练习法是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们的智能与品德发展的方法。38.选择与运用教学方法的基本依据不包括（）。A、教学目的和任务的要求B、学生特点C、课程性质和教材特点D、学校的要求39.对于经常违反校规的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬，这种帮他们改变坏习惯的方法在心理学中叫作（）。A、消退B、惩罚C、负强化D、正强化40.制定教学计划的首要问题是（）。A、课程设置B、学科顺序C、课时分配D、学年编制41.教育可以改变政治经济制度的发展方向。42.老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征"含有直角"，同时变换直角三角形的非本质特征"直角的方位"，就是运用了（）。A、定势B、变式C、直观D、迁移43.下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理，读后请写一段比较性评析。甲：教师安排7节课。第一节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一、二章，正音释义。第二节课通读第三章至结束，正音释义。第三节课分析序及第一、二章，第四节课分析第三、四、五章，第五节课分析其余章节，第六节课归纳人物性格特点，第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。乙：教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文，并就自己体会最深的一点写出百字短评。第二节课前后4人为一组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导。第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5～8分钟。每节课结束前5～8分钟进行课堂自由评论，教师适当加以点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。 问题：（1）指出两种教学处理的各自特点。（2）从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比较这两种教学处理的优劣。44.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A、教师的教学效能感B、教师的教学监控能力C、教师的自我强化能力D、教师的自我*校正能力45.牛顿在看到苹果坠地时觉察到了万有引力，阿基米德在躺进浴缸时发现了浮力原理。这些都体现了在创造过程中（）。A、想象的作用B、直觉的作用C、定势的作用D、动机的作用46.记笔记有助于引导个人的注意，发现知识的内在联系，是一种重要的学习策略，它属于学习策略中的（）。A、精细加工策略B、复述策略C、组织策略D、元认知策略47.进行学生评价时，评价内容应是全面的，这反映了社会发展的要求和人的身心发展需求。48.下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D、“心理眩感”有助于问题解决49.下列关于德育的说法，错误的是（）。A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B、自我教育能力是德育的一个重要条件.只有注意培养学生的这种能力.学生品德内部矛盾才能转化C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能50.师生关系融洽，课堂气氛宽松而不涣散，严谨而不紧张，这样的课堂气氛属于（）。A、积极的课堂气氛B、消极的课堂气氛C、中立的课堂气氛D、对抗的课堂气氛51.在重大国际比赛中，为祖国争光所激起的拼搏精神，会激励运动员们克服重重难关去夺取金牌。这体现的情绪状态是（）。A、心境B、激情C、应激D、道德感52.（）是对客观事物的概括和间接的认识。53.常言说：“性格决定命运”，描述的是人格的（）特征。A、功能性B、稳定性C、独特性D、整体性54.发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）。A、多样性B、流畅性C、速效性D、拓展性55.虽然二班是全年级成绩倒数第一的班，但陈老师坚信自己一定能提高他们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学（）。A、认知能力B、效能感C、操作能力D、监控能力56.在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误，这是由于受知觉（）的影响。A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性57.在对学生进行心理辅导时，常使用的"ABCDE"治疗法属于（）。A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法58.学习动机越强学习效果越好。59.我国中学德育应坚持哪些基本原则？每一原则的实施要求是什么？60.记忆过程包括识记、保持、再认或回。61.对人的发展来说，学校教育的作用是决定性的。62.普及义务教育始于（）A、原始社会B、奴隶社会C、资本主义社会D、社会主义社会63.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）。A、深化课堂教学B、培养竞赛人才C、因材施教，发展青少年个性特长D、充分发掘学有余力的学生的学习潜力64.在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者65."领带有哪些用途？"这样的提问可以用来训练学生的哪一种思维？（）A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维66.经典性条件作用论的提出者是（）。A、巴甫洛夫B、斯金纳C、桑代克D、苛勒67.在中学要培养什么样的人才的问题上，国家对中学的总要求就是（）。A、中学教育原则B、中学教育目的C、中学教育方法D、中学教育内容68.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。A、关键期B、依恋期C、混沌期D、最近发展期69.下列中哪一项是基本的情绪分类?（）A、快乐、悲哀、愤怒、恐惧B、快乐、悲哀、愤怒、嫉妒C、心境、激情、应激D、快乐、悲哀、愤怒、惭愧70.考试是学业成绩检查与评定的唯一方法。71.制定教育目的的基本依据是什么？72.一些学生总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，这是不良个性心理问题中（）的表现。73.下列不属于班级管理内容的是（）。A、班级组织建设B、班级制度管理C、班级教学管理D、班级目标管理74.简述班主任工作的方法。75.苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。A、全面发展的教育理论B、认知结构理论C、教学与发展理论D、教学过程最优化理论76.简述学生学习的特殊性。77.阅读下面材料，并回答问题。新学年开始了，一位充满工作热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，为了给学生们提供一个更有情趣的学习环境，对教室进行了一番精心的布置，在教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。问题：请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？78.如果说思想政治教育侧重于学生思想品德的塑造的话，那么心理辅导则主要侧重于学生（）的塑造。79.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性80.简述建构主义的学习观。81.学校心理辅导的途径包括（）。A、开设心理辅导课B、在学科教学中渗透心理辅导C、团体辅导D、个别心理辅导E、小组辅导82.人的童年期以形象思维为主，少年期抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性83.教育目的可以发挥下列哪几种作用？（）A、导向、规范和权威作用B、激励、评价和统一作用C、导向、激励和评价作用D、宣传、引导和激励作用84.教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是（）。A、教学组织形式B、教学模式C、教学方法D、教学策略85.世界上最早的一部教育专著是（）。A、《学记》B、《论语》C、《大教学论》D、《普通教育学》86.人本主义强调（）。A、人的价值意义B、人的自主人格C、人所具有的现实潜在能力D、人的潜意识E、人的行为87.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）A、让儿童看完电视以后应即督促地完成作业B、限定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视88.在临床上焦虑症有两种常见形式：惊恐障碍和（）。A、考试焦虑B、特定对象焦虑C、广泛性焦虑D、泛化焦虑89.简述最近发展区的概念及其意义。90.简述心理辅导的主要方法。91.在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于（）。A、模象直观B、实物直观C、言语直观D、想象直观92.简述埃里克森的社会性发展阶段理论。93.“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出目（）。A、《论语》B、《中庸》C、《大学》D、《孟子》94.根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应95.小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱、焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（）。A、焦虑症B、神经衰弱症C、强迫症D、抑郁症96.著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候。他的老师给他写过一则评语：黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教士。语言知识丰富，哲学上十分努力。 问题： 请谈谈这些评语有什么特点?你认为应该怎样给学生写评语?97.新评价观下的教师角色调适就是要教师转变观念，是教师角色能适应时代的要求和促进学生全面健康的发展。98.施行各种方案时家长应注意的一些原则中，正确的是（）。A、规则和指令必须清楚、简单，而且用具体的方式表现出来B、使用此方法，越多越好C、时间性问题越少考虑越好D、尽量不给与反馈99.从迁移的性质来看，倒摄抑制属于逆向负迁移。100.简述影响问题解决的因素。第I卷参考答案一.参考题库1.参考答案：B2.参考答案：B3.参考答案：A4.参考答案：B5.参考答案： （1）课堂气氛的概念：课堂气氛是指课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现，它以群体的心理状态表现出来。它是教学活动赖以进行的综合心理背景，课堂气氛具有认知和情感的特征。（2）课堂气氛的类型：①积极的课堂气氛。②消极的课堂气氛。③对抗的课堂气氛。6.参考答案：错误7.参考答案： （1）材料中这位班主任老师采用了"说服教育法"的德育方法。说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。该案例中，老师通过"笑的种类"，引导学生思考他在课堂上的笑，使学生思想上发生转变，提高了他的思想认识，最后落实在行动上，他也能够帮助后进生学习。 （2）运用说服教育法要注意以下几点要求：①明确目的性。②富有知识性、趣味性。案例中老师并没有直接指出学生在课堂上的缺点和错误，而是通过让学生说出"笑的种类"的方式，逐步引导学生。③注意时机。在运用说服教育的时候，特别要注意时机。很多教师对学生进行德育的时候一般都不会当着其他学生的面进行，这样会使学生没有面子，遭到其他同学排斥或嘲笑，效果也不明显。更多老师是私下找学生谈话。④以诚待人。老师的说教不能横加指责，说大道理，采用灌输式说教思维通常不能取得很好的效果。而应以真诚的态度、以朋友的角色，从学生的角度出发，让学生感知和体验到你对他的关爱和良苦用心。这样才能达到很好的效果。8.参考答案：D9.参考答案：D10.参考答案： （1）从案例中我们可以明显地看出班主任通过无记名投票选出的所谓"坏学生"对这位9岁的孩子所造成的心理阴影。班主任的做法违背了尊重信任学生与严格要求相结合的德育原则。 （2）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。班主任对通过无记名投票的方式选出"坏学生"，希望他们可以改变之前的不良行为，但是对学生进行道德教育还要注意尊重学生，班主任所认为的"自尊心是自己树立的，不是别人给的"这样的观点用到一个9岁的小学生身上是错误的。学生是需要受到尊重的，对9岁的小学生来说，他们的心理还不成熟，他们的学习大部分依赖于外部动机，他们希望得到别人的鼓励和认可。 （3）另外，班主任同样违背了发扬长善救失的德育原则。该原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。当班主任看到学生的不良行为的时候，应该运用这一原则，去挖掘学生其他方面的闪光点，并不断放大，鼓励学生通过发扬积极因素去克服消极因素，而不应该对学生的不良行为进行打击。这样更加挫伤了学生的自信，不利于不良行为的改正。11.参考答案：A,B,C,D12.参考答案： 认知发展心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段。（1）感知运动阶段（0-2岁），这一阶段婴幼儿依靠感知运动的手段来适应外部环境，其思维与动作紧密联系。（2）前运算阶段（2-7岁），此期儿童的思维特点以自我为中心，他们很难从别人的角度看事物。（3）具体运算阶段（7-11岁），这一阶段的基本特点是开始进行心理运算，能在头脑中依靠动作的格式对事物的关系系统进行逆反、互反、传递等可逆运算。（4）形式运算阶段（11岁至成人），这一阶段已经达到了成人的成熟思维，是认知发展的最高阶段，能在头脑中将形式和内容分开，能根据假设来进行逻辑推理。13.参考答案： 有效地促进知识概括的主要方法有： （1）配合运用正例和反例。概括的目的在于区分事物的本质和非本质，抽取事物的本质要素，抛弃事物的非本质要素。因此，教师在指导学生概括时，不仅要注意抽取本质的一面，也要注意抛弃非本质的一面。为此，必须配合使用概念或规则的正例和反例。 （2）提供变式。理性概括是通过对感性知识的加工改造而完成，感性知识的获得是把握事物本质的基础和前提。因此，在教学实际中，要提高概括的成效，必须给学生提供丰富而全面的感性知识，必须注意变式的正确运用。 （3）科学地进行比较。概括过程即思维过程，也就是在分析综合的基础上进行比较，在比较的基础上进行抽象概括。因此，区分对象的一般与特殊以及本质与非本质的比较过程，对于知识的概括具有非常重要的意义。 （4）启发学生进行自觉的概括。为了促进知识的获得，在实际的教学情境中，教师应该启发学生去进行自觉的概括，鼓励学生自己去总结原理、原则，尽量避免一开始就要求学生记忆或背诵。14.参考答案：C15.参考答案：正确16.参考答案：D17.参考答案：C18.参考答案： 教学活动是一种有目的、有计划、有组织的特殊的认识活动。中学教学主要意义包括：（1）教学是解决个体经验和人类社会历史经验之间矛盾的强有力工具之一。（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践。（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。19.参考答案：D20.参考答案：A21.参考答案：C22.参考答案：错误23.参考答案：C24.参考答案：D25.参考答案：D26.参考答案：C27.参考答案：错误28.参考答案： （1）课堂结构的含义：课堂结构是在一定的教育思想的指导下为完成一定的教学目标，对构成教学的诸因素在时间、空间方面所设计的比较稳定的、简化的组合方式及其活动程序。简单来说，课堂结构就是课的基本组成部分（或称环节、阶段、步骤等）的展开顺序和时间分配。（2）课堂结构的特点：①整体性，②有序转化性，③自控调节性。29.参考答案： 直观性原则的贯彻需求包括：（1）要正确选择直观教具和教学手段。（2）直观教具的演示要与语言讲解结合。（3）要重视运用语言直观。30.参考答案：错误31.参考答案：B32.参考答案： （1）伦理道德发展具有自律性；（2）品德发展由动荡向成熟过渡。33.参考答案：B34.参考答案：C35.参考答案：D36.参考答案：B37.参考答案：错误38.参考答案：D39.参考答案：D40.参考答案：A41.参考答案：错误42.参考答案：B43.参考答案： （1）从特点看，甲教师的教学处理是一种传统的教学处理方法，受前苏联教育家凯洛夫的教学过程五环节及前苏联文学课教学过程的影响较大，教师努力从字、词、句，讲到语法、修辞、人物、写作方法等，特别突出课堂教学的知识性。乙教师的处理具有较大的创新性，是新课程改革中产生的体验型教学，它综合了活动课、讨论课、研究课等多种课型，形式活泼，不拘一格，不追求知识的完整，注重学生在动手中体验感悟。 （2）从语文教育学的有关理论来看，虽然这两种教学处理具有共同的优点，例如目的性明确、教学环节清楚、教师主导作用明显、紧扣教材等。但相比之下，乙教师的处理要优于甲教师的处理。理由主要有五个：①甲教师的处理过程机械，形式单一，不但不能激发学生的学习兴趣，反而易使学生产生厌倦情绪；乙教师的处理则形式灵活，丰富多变，因此，能够引发学生的学习兴趣；②甲教师把自己的角色定位于知识传授者，因此，注重对课文内容的分析，结果导致讲堂讲解显得支离破碎；乙教师则将自己的角色定位于引导者，达到了"道而弗牵"的要求。通过活动的设计，调动起学生的学习主动性和积极性，能够充分保证学生的主体地位；③甲教师只注重知性（理性）知识的分析传授，学生接受性差，即使接受了，也不可能达到内化的程度；乙教师则注重对学生感性或直觉的培养，通过感性的认识活动，帮助学生丰富情感，获得对对象的完整的认识和深刻的体验；④甲教师的处理，只将课堂教学停留在书本中，只要求学生带耳朵听讲，导致学生眼界狭窄，能力匮乏；乙教师则将教学从课内延伸到课外，促使学生自己去研究判断，组织协调，不但激活了学生的思维，而且也拓宽了学生的学习天地，提高了学生的多种能力；⑤甲教师的教学处理缺乏师生沟通的基础，乙教师的处理则能强化师生之间、生生之间的思想交流和情感融合。44.参考答案：A45.参考答案：B46.参考答案：A47.参考答案：正确48.参考答案：A49.参考答案：C50.参考答案：A51.参考答案：B52.参考答案：思维53.参考答案：A54.参考答案：B55.参考答案：B56.参考答案：C57.参考答案：B58.参考答案：错误59.参考答案： 德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。德育原则对制定德育大纲，确定德育内容，选择德育方法，运用德育组织形式等具有重要指导作用。我国中学德育的主要原则有：（1）方向性原则。方向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。贯彻方向性原则的基本要求是：①坚定正确的政治方向；②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；③要把德育的理想性和现实性结合起来。（2）知行统一原则。知行统一原则是指教育者在德育过程中，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，将提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。贯彻这一原则的要求是：①加强思想道德的理论教育；②组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深认识，增强情感体验，养成良好的行为习惯；③对学生的评价和要求要坚持知行统一原则；④教育者要以身作则，严于律己，言行一致。（3）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则。尊重信任学生与严格要求学生相结合原则是指在德育过程中，教育者既要尊重、信任、热爱学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来，促使教育者的合理化要求转化为学生的自觉行动。贯彻这一原则的要求是：①教育者要尊重热爱学生，关心爱护学生，建立和谐融洽的师生关系，尤其是对待后进生，更要对其温暖和关怀，切忌伤害学生的自尊和挫伤学生的积极性；②教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理和教育。（4）教育的一致性与连贯性原则。教育的一致性与连贯性原则是指在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体效能，培养学生正确的思想品德。贯彻这一原则的要求是：①充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量，使之成为一个分工合作的优化群体；②争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的"三位一体"的德育网络；③德育要有计划和系统。（5）从学生实际出发因材施教原则。从学生实际出发因材施教原则是指教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。贯彻这一原则的要求是：①以发展的眼光，客观、全面、深入地了解学生，正确认识和评价当代青少年学生的思想特点；②根据不同年龄阶段学生的特点，选择不同的内容和方法进行教育，防治一般化、成人化、模式化；③注意学生的个别差异，因材施教。60.参考答案：正确61.参考答案：错误62.参考答案：C63.参考答案：C64.参考答案：A65.参考答案：B66.参考答案：A67.参考答案：B68.参考答案：A69.参考答案：A70.参考答案：错误71.参考答案： 制定教育目的的基本依据是：（1）教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景；（2）教育目的体现了人们的教育理想；（3）我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的。72.参考答案：自卑73.参考答案：D74.参考答案： （1）说服教育法。（2）心理咨询法。（3）陶冶教育法。（4）榜样示范法。（5）实际锻炼法。（6）指导自我教育法。（7）品德评价法。75.参考答案：A76.参考答案： （1）学生以学习为主要任务。（2）学生在教师指导下学习。（3）学生所参加的是一种规范化的学习。77.参考答案： 这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违。过于精心布置的教室反而会产生分散学生注意力、影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画和室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生。他们容易把注意力转移到欣赏图画、花草、植物上，而影响了专心听课。78.参考答案：心理品质79.参考答案：C80.参考答案： 建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。 （1）学习的主动建构性 建构主义认为，学习不是由教