第二单元 成长的时空 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第二单元成长的时空教学设计一、单元教材分析本单元是道德与法治教材第四学段对与父母、老师、同学朋友交往，过集体生活问题的集中关注，依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择幸福和睦的家庭、和谐的师生关系、友谊之权常青、在集体中成长四个角度，采用对话的方式，力图在一定程度上由家庭认知，逐渐过渡到对师生关系、友谊和集体的认知，进一步适应集体生活，并为共建美好集体出力。。二、学生学情分析七年级学生阅读、分析、知识运用能力，比较欠缺，教学设计中强化切合学生实际生活的材料的涉及，为提升能力奠定基础。学生注意力不够集中，设计利用视频、故事等手段，激发学生兴趣，提高学生的注意力七年级学生，是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人际交往能力欠缺。本单元教材从学生与父母、与老师、与同学朋友、与集体进行编排，融入中华优秀传统文化，提高学生人际交往能力的同时为学生形成文化的认同、道德修养、健全的人格奠定基础。三、单元重点1、家的意义。2、怎样建设美好家庭。3、怎样正确认识老师。4、怎样建设美好师生关系。5、什么是真正的友谊。6、怎样正确交友。7、过集体生活的意义。8、怎样建设美好集体四、单元难点在实际生活中，能正确建设美好家庭，建设美好师生关系，正确交友，建设美好集体。四、单元教学设计第四课第一框《家的意味》教学设计一、课时核心素养目标政治认同：理解中华优秀传统文化仁爱、尚和合的核心思想和中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。道德修养：知道家庭的含义和家庭与社会发展的关系，增强家庭责任感。了解优良家风的作用，提高传承家风文化的能力。二、教学重点与难点重点：家对我们生命成长、社会发展的意义。难点：了解优良家风的作用三、教学过程教学流程教师活动学生活动意图与建议导入新课1.单元核心素养、内容构建2.PPT播放视频：【相亲相爱的一家人】解读：家，简单一个字，能引起无数人的情感共鸣。家是每一个人最初的记忆，也是我们最终的归宿。家，是我们最熟悉的地方。每个人自出生之日起，就持续接受着家庭的熏陶和长辈的教导。家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞……1.了解单元素养取向，构建知识网络2.观看视频，思考：家，对我们来说到底意味着什么？以素养为导向，整体上构建教材，明确学习内容、方向。议题：温暖幸福的“地方”【环节一】——字体演变中寻找“家”的内涵PPT播放视频：《家的字体演变》：问题：请根据“家”的古意，解读家庭的含义？相关链接：家庭关系确立的情形【环节二】——中华诗词中感悟“家”的意义PPT出示材料：“家”，是一个有温度的字眼，它不仅是我们身体栖息的地方，更是我们心灵停靠的港湾。倦鸟归林、落叶归根，这是对家的渴望，也是生命的追寻。问题：你从董卿的优美诗词中，能够体会到“家”有何意义？【环节三】——经典故事中体会“家”的影响PPT出示材料：中国古代流传下来的孟母三迁、岳母刺字、画荻教子等故事和学生对家作用的看法。问题：结合自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用。【环节四】——家族文化中理解“家”的价值PPT出示材料：梁启超对子女的教育问题：1.你还知道哪些优良家风？2.从“家”文化的传承中，谈谈家有何作用？3.这些家风会产生哪些影响？【环节五】——“家是最小国，国是千万家”PPT出示材料：问题：1.“主题”传递给我们什么样的情怀？2.如何理解“家是最小国，国是千万家”？3.材料给我们什么启示？阅读感悟：解读：家国情怀思考、分享：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。笔记整理：家庭的含义？阅读、总结、笔记整理：思考、分享：家是生命的居所，是心灵的港湾。思考、分享：家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。思考、分享：优良家风作为一种无形的力量。笔记整理：家的意义、作用、价值？思考、分享：家国情怀笔记整理：家庭与社会的关系？运用中华优秀传统文化中“家”字形演变，品味家的文化底蕴，激发学生的兴趣，拓宽知识面。诗词材料的选取，既有助于学生体会家的情感意义，同时对学生的语言能力起到潜移默化的积极影响。家风文化的探究，学生在体会家风作用。归纳总结家庭的含义？家庭关系确立的情形？家庭对个人成长的作用？优良家风会产生什么力量（作用）？家的意义、作用、价值？家庭与社会的关系？回顾所学内容。内化所学知识，利于消化吸收。课堂练习选择题：1-4简答题：5抢答提高知识掌握运用能力第四课第二框《让家更美好》教学设计一、核心素养目标政治认同：理解中华文化仁爱、尚和合的核心思想和中华民族孝悌、礼义的荣辱观念。道德修养：知道每个家庭亲情之爱的表现形式不同，学会用心体味亲情之爱。能够在家庭中，学会爱、奉献爱，善于与父母沟通，化解矛盾。责任意识：增强家庭责任意识，自觉分担家庭责任，建设美好家庭。二、教学重点与难点重点：如何建设美好家庭难点：体味亲情之爱三、教学过程教学流程教师活动学生活动意图与建议导入新课【“千家万户都好，国家才能好，民族才能好。”——习近平总书记】PPT出示材料两则：一：习近平对家风的解读二：《中华人民共和国家庭教育促进法》的出台引导：建设美好家庭，不仅仅是国家的事，也是我们每一个家庭成员的事。阅读材料信息，体会“家事”也是“国事”运用典型的时政信息，让学生感受“家事”重要的同时，增强学生政治认同和法治素养。议题：建设美好家庭培育文明新风尚【环节一】——建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱PPT出示材料问题：阅读并分享你的阅读感悟。【环节二】——建设美好的家庭，需要学会爱、奉献爱。PPT出示材料：十月的一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说：“今天有体育课，穿厚外套不方便运动，更何况要春捂秋冻嘛。”过了一会儿，妈妈又说：“穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办？”小强说：“哎呀，我都这么大的小伙子了，抗冻。”小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着厚外套让他穿……问题：1.你能理解小强妈妈的做法吗？2.如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？相关链接：孝亲敬老PPT出示内容：【环节三】——建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德PPT出示材料：家规是指一个家庭的行为规范,一般是由个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。在中华优秀传统文化中有许多广为流传的家规、家训。问题：1.搜集中华优秀传统文化中广为流传的“家规、家训”。2.分析这些家规、家训的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。【环节四】——建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任PPT出示图片：问题：如何尽到家庭成员的责任？学生阅读材料信息，思考并分享：每个家庭的亲情表现不尽相同。笔记整理：1.家庭亲情的表现形式有哪些？2.建设美好家庭中，如何体味亲情之爱？阅读材料信息，体会亲情之爱。笔记整理：建设美好家庭中，如何学会爱、奉献爱？家庭成员之间，应该如何化解矛盾？笔记整理：如何传承中华民族传统家庭美德？故事非常典型，对学生体验日常生活中的亲情起到重要作用，同时在研读材料信息、分享的过程中，提高了学生的阅读能力和语言表达能力，进而形成感恩父母的情感价值观。以考题常用的调查形式作为探究材料，提高学生分析解决问题的能力，同时提高学生学科术语的运用。材料切合学生生活实际，也是学生经常面对问题。归纳总结家庭亲情的表现形式有哪些？建设美好家庭中，如何体味亲情之爱？建设美好家庭中，如何学会爱、奉献爱？家庭成员之间，应该如何化解矛盾？如何传承中华民族传统家庭美德？如何尽到家庭成员的责任？如何建设美好家庭？回顾所学内容。内化所学知识，利于消化吸收。课堂练习选择题：1-5抢答提高知识掌握运用能力第五课第一框《走进老师》教学设计一、核心素养目标政治认同：理解中华文化仁爱、尚和合的核心思想和中华民族孝悌、礼义的荣辱观念。道德修养：了解教师的职业特点，认同尊师重教的中华民族优秀传统文化。理解教师对人类文明传承发挥着重要作用。二、教学重点与难点重点：教师的作用难点：教师职业特点三、教学过程教学流程教师活动学生活动意图与建议导入新课【你知道“她”是谁吗？】PPT播放图片：问题：猜猜“她”是谁？观看图片，结合学习生活实际，体会老师的一些日常“特征”。生活中学生对老师最熟悉，老师的一言一行，学生记忆犹新，这样导入使学生更有兴趣。议题一：了解教师职业【环节一】——探究教师职业使命PPT播放视频：佛陀与农夫的对话和“师者，所以传道受业解惑也。”——韩愈问题：你从“故事和名言解读”中，体会到教师职业有何特点【环节二】——探究教师法定职责PPT出示三幅图片和教师法规定：问题：阅读上述信息，你对教师的职责有何认识？【环节三】——探究教师的时代性PPT播放视频和出示【万能的老师】问题：视频和段子，对你认识新时代教师有何启示？思考、分析、分享：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。阅读名人事例，了解教育家贡献。思考、分析、分享：教师是履行教育教学职责的专业人员。笔记整理：教师的职业特点？视频和名言，从兴趣和知识两个层面，引导学生理解教师教书育人的使命。图片直观反映教师教育教学的专业性。议题二：教师的作用的不可替代【环节一】——教师对人类文明传承的作用PPT播放视频：孔子文化对人类文明的影响问题：观看视频，分析教师对人类文明的延续和传承发挥着怎样的作用？【环节二】——教师对个人成长的作用PPT展示材料：男孩：我的成长离不开老师的教育和引导。进步时，老师会给我鼓励；迷茫时，老师会为我指点迷津。女孩：我们现在获取信息的渠道越来越多，有些方面的知识不通过老师也可以学到。问题：你同意上述观点吗？说说你的理由。笔记整理：教师对人类、国家文明的传承发挥着怎样的作用？笔记整理：老师在我们的成长过程中发挥着怎样的作用？阅读、总结教师作用：笔记整理：教师有何作用？（人类文明、学生成长）典型的热点材料，训练学生从材料中生成知识点的能力。归纳总结教师的职业特点？教师对人类、国家文明的传承发挥着怎样的作用？老师在我们的成长过程中发挥着怎样的作用？教师有何作用？回顾所学内容。内化所学知识，利于消化吸收。课堂练习选择题：1-5抢答提高知识掌握运用能力第五课第二框《珍惜师生情谊》教学设计一、核心素养目标政治认同：理解中华文化仁爱、尚和合的核心思想和中华民族礼义的荣辱观念。健全人格：知道师生交往的理想而美好的状态，学会理解、关心老师。能够在师生交往中，尊重老师，养成勤学好问、积极主动的态度。二、教学重点与难点重点：如何与老师交往难点：正确对待老师的表扬和批评三、教学过程教学流程教师活动学生活动意图与建议导入新课PPT播放视频：【“师生相处总有一些令人难忘的瞬间“】观看视频，体会师生交往的融洽关系。视频拓展了学生知识面，激发兴趣。议题：构筑理想师生交往“桥梁”【环节一】——品味师生交往理想状态PPT出示教材探究情境：问题：1.以上情境，反映了师生交往中，老师扮演者哪些角色？2.回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。【环节二】——教学相长中汲取“营养”PPT播放视频：教学相长解读：古人云:“教学相长。”【环节三】——老师表扬和批评的“力量”相关链接总结：与老师发生矛盾怎么办【环节四】——每位老师各有千秋PPT出示材料：新学期快要过去两个月了，同学们对自己的老师都有了一定的了解，课余时间同学们私下里讨论着他们的老师：问题：1.同学们的讨论中，你能得出什么结论？2.请你为这个结论做出解释。笔记整理：1.师生交往理想而美好的状态是什么样的？2.老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应该怎么做？观看视频，思考：教学相长的理念，告诉我们如何对待老师的引领和指导？笔记整理：3.我们如何对待老师的引领和指导？笔记整理：4.如何正确对待老师的表扬和批评？思考、分析、分享：每位老师的教学风格不同。笔记整理：5.为什么要尊重并适应不同教学风格的老师？6.如何对待不同风格的老师？7.如何与老师交往？通过阅读材料，培养学生从材料中获取信息的能力。典型的材料，调动学生积极性，提高学生参与课堂、参与学习的能力。视频有助于激发学生学习兴趣，同时还便于学生对知识的理解掌握。归纳总结师生交往理想而美好的状态是什么样的？老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，我们应该怎么做？我们如何对待老师的引如何与老师交往？回顾所学内容。内化所学知识，利于消化吸收。课堂练习选择题：1-5抢答提高知识掌握运用能力第六课第一框《友谊的真谛》教学设计一、核心素养目标健全人格：1.了解友谊的形成，体会与朋友交往的感受。2.知道友谊的特质，增进对友谊真谛理解。3.理解友谊是一种亲密的关系，体会真正的友谊给我们成长带来的正面效应。二、教学重点与难点重点、难点：友谊的特质四、教学过程教学流程教师活动学生活动意图与建议导入新课PPT播放视频：【大唐诗人的“神仙友谊”】观看视频，体会真正的友谊能慰藉彼此心灵，给予彼此相互鼓励、支持。视频拓展了学生知识面，激发兴趣。议题一：学习、生活中感受友谊PPT出示材料：分享生活交友体验，小雷、小丽、小荷发言问题：你从同学们的“畅谈”中，明白了哪些道理？笔记整理：1.友谊是如何建立的？2.在与朋友的交往中，有哪些感受？通过阅读材料，培养学生从材料中获取信息的能力。议题二：体悟友谊的真谛【环节一】——友谊是一种亲密的关系问题：1.上述情境，体现了友谊的哪一特质？2.请谈谈你的理解。【环节二】——友谊是一种心灵的相遇PPT播放视频：君子之交淡如水；出示材料：【这样的友谊是真正的友谊吗？】【环节三】——友谊是平等的、双向的PPT出示材料：2023年杭州亚运会中国冠军健儿事迹问题：1.上述信息中，体现了友谊的哪一特质？2.请谈谈你的理解。【环节四】——友谊伴我成长PPT出示诗歌：问题：1.请你体会，朋友有何作用？2.如何对待我们经历的每一段友谊？笔记整理：3.如何理解友谊是一种亲密的关系？笔记整理：4.如何理解友谊是一种心灵的相遇？阅读材料信息，体会真挚的友谊是心与心的沟通。思考、分析、分享：友谊是平等的、双向的笔记整理：5.如何理解友谊是平等的、双向的？6.友谊的特质是什么（真谛）（真正的友谊）？笔记整理：7.朋友有何作用？8.如何对待我们经历的每一段友谊？情境材料选取，切合学生心声，有助于学生融入情境，调动学生积极性，提高学生参与课堂、参与学习的能力。视频激发学生学习兴趣，同时渗透语文学科素养；针对学生日常中不良的交友现象，作价值上的正确引导。归纳总结友谊是如何建立的？在与朋友的交往中，有哪些感受？如何理解友谊是一种亲密的关系？如何理解友谊是一种心灵的相遇？回顾所学内容。内化所学知识，利于消化吸收。课堂练习选择题：1-5抢答提高知识掌握运用能力第六课第二框《交友的智慧》教学设计一、核心素养目标政治认同：理解中华文化仁爱、尚和合的核心思想。责任意识：知道建立友谊、呵护友谊，需要掌握方法，能够建立良好的同伴关系。初步培养真诚、友善、尊重、信任的品质和正确的交友价值观。二、教学重点与难点重点：呵护友谊，讲“智慧”难点：交友需要讲原则三、教学过程教学流程教师活动学生活动意图与建议导入新课PPT播放视频：【“管鲍之交“的故事】问题：你从管鲍之交的故事中，明白了什么道理？观看视频，阅读材料信息，体会友谊。“经典文学典故”导入，激发学生学习兴趣。议题一：建立友谊，讲“智慧”【环节一】——女孩的“困惑”PPT出示：“小燕”事例材料问题：请你分析，小燕在交友中存在什么问题？【环节二】——择友，要“健康”、“安全”问题：为达到健康交友，同学们展开了择友标准的讨论，请你参与。笔记整理：1.交友中如何做到真诚和热情？笔记整理：2.交友中如何做到慎重选择？3.生活中，如何建立友谊？通过阅读材料，培养学生从材料中获取信息的能力，同时培养学生正确的学习观。议题二：呵护友谊，讲“智慧”【环节一】——关心同学，遭遇“冷漠”问题：1.朋友之间需要保持一定的距离吗？“我”该怎么做呢？2.“我”和小刚还能继续做朋友吗？相关链接处理矛盾和冲突的基本策略【环节二】——交友中，要“明辨是非”问题：作为小川的好朋友，“我”会怎么做？升华总结：播放视频：朋友真诚相待笔记整理：4.交友中如何关心和尊重对方？笔记整理：保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考笔记整理：6.在交友中如何做到讲原则？7.如何呵护友谊？以学生会为基础材料情境设计，提高学生参与分析解决问题的能力和语言表达能力。归纳总结交友中如何做到真诚和热情？交友中如何做到慎重选择？生活中，如何建立友谊？交友中如何关心和尊重对方？回顾所学内容。内化所学知识，利于消化吸收。课堂练习选择题：1-5抢答提高知识掌握运用能力第七课第一框《集体生活成就我》教学设计一、核心素养目标健全人格：在集体中能够建立良好的同伴关系，具有互助精神。道德修养：知道集体的含义，提高对集体概念的认知和分辨能力，树立集体意识。通过从情感、人际交往、责任感、个性多维度探究，理解集体生活的作用。二、教学重点与难点重点：集体生活的作用难点：集体生活的作用三、教学过程教学流程教师活动学生活动意图与建议导入新课PPT播放视频：【巴黎奥运全红婵陈芋汐女子双人十米台金牌颁奖仪式】观看视频，阅读材料，了解全红婵成长经历，体会个人的成功离不开个人的努力，也离不开团队的培养。奥运社会热点事件的采用，拓宽学生知识面。议题一：“集体”概念解读PPT出示两组图片：问题：对比两组图片，你认为什么是集体？总结：集体不是个体的简单相加，而是人民联合起来的有组织的整体。笔记整理：1.集体的含义？图片直观反映集体特点，让学生从感性上认识集体，进而生成概念。议题二：集体生活是我们成长的必由之路【环节一】——“小梁”的改变问题：如果“小梁”得不到集体帮助，会怎样？你从“小梁的改变”中，明白了哪些道理？知识延伸：PPT出示材料：某校七年级(2)班小妍、小凯、小华在讨论“集体生活”时的发言问题：同学们的话语分别让你感受到了集体的哪些温暖？【环节二】——“主编”的收获PPT展示教材“黑板主编”材料：【环节三】——分享个性完善个性？PPT出示三位同学对自己个性的分享问题：你了解自己的个性吗？集体生活对我们发展个性有什么影响？【环节四】——“人人都是班干部”的集体优秀的集体，对我们的成长有何好处？体验到集体荣誉感的温暖。了解相关因素，整理笔记笔记整理：2.如何感受到集体生活带给我们的温暖？笔记整理：3.集体生活对涵养品格的作用？4.为什么集体生活有助于我们学会与人交往？5.为什么集体生活有助于培养我们的责任感？笔记整理：6.为什么集体生活有助于我们发展个性？笔记整理：7.为什么集体是我们共同成长的园地？8.集体生活有何作用？（集体生活成就我）选材立足学生生活实际，让学生探究的过程中，提高阅读能力、和知识运用能力，同时帮助学生树立集体观念。归纳总结1.集体的含义？2.如何感受到集体生活带给我们的温暖？3.集体生活对涵养品格的作用？4.为什么集体生活有助于我们学会与人交往？5.为什么集体生活有助于培养我们的责任感？回顾所学内容。内化所学知识，利于消化吸收。课堂练习选择题：1-5抢答提高知识掌握运用能力第七课第二框《共建美好集体》教学设计一、核心素养目标健全人格：了解合作策略，树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精神。责任意识：体会美好集体的意义，知道建设美好集体需要我们共同参与和努力。理解愿景的重要性和内涵，主动关心集体。二、教学重点与难点重点：如何建设美好集体难点：正确处理个人利益与集体利益间的矛盾三、教学过程教学流程教师活动学生活动意图与建议导入新课PPT出示材料【国家跳水队为什么被称之为“梦之队”？】观看视频，体会师生交往的融洽关系。视频拓展了学生知识面，激发兴趣。。议题一：“梦之队”的集体力量【环节一】——品味师生交往理想状态PPT出示材料：梦之队”的辉煌，从来不是一个人铸就的，自1984年参加洛杉矶奥运会以来涌现了高敏、吴敏霞、熊倪、郭晶晶等领军人物。一届又一届队员的艰辛努力，成就了跳水队至高的荣誉。问题：1.从材料一中，你能体会到美好集体有何作用？2.材料二，对我们建设美好集体有何启示？笔记整理：1.美好集体有何作用？2.我们为什么要共建美好集体？通过阅读材料，培养学生从材