2024年初中升学考试湖南省长沙市师大附中集团中考第三次质量调研检测

湖南省长沙市师大附中集团2024届九年级第三次质量调研检测语文试题注意事项：1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；3．答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示；4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；5．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。考生注意：1．本试卷共23道小题。2．本学科考试时量150分钟，满分120分。一、积累与运用（共18分）生活即语文，语文即生活。关注生活中的语言运用，定期梳理反思，你会有不一样的收获！1．小双同学把生活中大家容易误写误读的字音字形进行了分类梳理，其中有错误的一项是（2分）（）类别示例方言误读A.“翘舌（sé）音”应读成“翘舌（shé）音”，“坑（kēn）骗”应读成“坑（kēng）骗”。人名、地名误读B.“任（rèn）弼时”应读成“任（rén）弼时”，“溁（róng）湾镇”应读成“溁（yíng）湾镇”。音近字、形似字误写C.“峻工”不能写成“竣工”，“愤概”不能写成“愤慨”。成语误写D.“暴风聚雨”应写成“暴风骤雨”，“不可喻越”应写成“不可逾越”。2．下面一段话选自小明同学在百日誓师大会上的发言稿，其中加点词使用不恰当的一项是（2分）（）六月的辉煌属于谁？我想说，必定属于朝气蓬勃、青春年少的我们。因为每一位父母都强聒不舍，每一位老师都恪尽职守，我们每一位初三学子都在发愤图强。心中有信仰，脚下有力量！今日我们击缶起誓，明日我们凯歌而还！A.朝气蓬勃B.强聒不舍C.恪尽职守D.发愤图强3．下面一段话选自初2001班《交通安全伴我行》主题班会的课件，其中没有语病的一句是（2分）（）①近年来，随着电动自行车功能的不断提高，电动自行车已成为不少父母送孩子上下学的首选交通工具。②但日常生活中，只有少数父母和孩子在驾乘电动自行车时自觉佩戴安全头盔。③据统计，在电动自行车驾乘人员死亡事故中，有约80％左右的人因颅脑损伤致死。④有关研究表明，正确佩戴安全头盔能够将交通事故死亡风险降低2倍.A.①B.②C.③D.④4．毕业在即，小南画了一幅国画送给黄老师，以表达对黄老师的感激之情。下面是小南对黄老师说的话，其中不得体的一处是（2分）（）亲爱的黄老师，我马上就要初中毕业了，感谢您三年来的悉心赐教①！为了表达对您的感激之情，我画了一幅国画送给您。如果您喜欢，可以将它挂在寒舍②。家父、家母③也让我转达对您的祝福，祝您身体健康，工作顺利，桃李满天下④！A.①B.②C.③D.④5．小星同学准备进行一场关于“宋词”的微分享，他根据“教材经典词作一览表”作出了一些推测，其中不正确的一项是（2分）（）词人朝代词作晏殊北宋《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》范仲淹北宋《渔家傲·秋思》苏轼北宋《江城子·密州出猎》《定风波（莫听穿林打叶声）》《水调歌头（明月几时有）》《卜算子·黄州定慧院寓居作》秦观北宋《行香子（树绕村庄）》李清照北宋—南宋《渔家傲（天接云涛连晓雾）》《如梦令（常记溪亭日暮）》辛弃疾南宋《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》《丑奴儿·书博山道中壁》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《南乡子·登京口北固亭有怀》陆游南宋《卜算子·咏梅》纳兰性德清代《浣溪沙（身向云山那畔行）》A.依据表格中作者所处的朝代，可以推测出宋词中的名篇佳作众多。B.依据标题，可以推测出每首词都有词牌名，但不一定都有题目，且词牌名与词作内容并无必然关联。C.梳理婉约派词人作品，可以推测出婉约派词人的词作，其情感基调都是哀怨忧伤的。D.梳理豪放派词人作品，可以推测出豪放派词作的题材虽然较为广阔，但词人们更喜欢选取与国家、民族有关的宏大题材人词6．古诗文默写（共4分，每空1分）（1）崔颢在《黄鹤楼》中用“ ? ”两句写尽了千百年来文人墨客们无尽的乡愁。（2）人生旅途有成功也有失败，我们应该像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样“ ， ”始终保持一种良好的心态。综合性学习（共4分）我校拟开展“文明礼仪伴我行”综合性实践活动，请你积极参与。7．以下是九年级“文明礼仪伴我行”主题演讲比赛的活动方案，请将表格中的内容补充完整。（2分）活动方案活动目的培养学生文明行为举止活动成员全体学生活动时间2023年4月末赛前准备，5月15日决赛活动流程赛前准备：各班进行初赛，确定参赛选手→① 比赛流程：宣读决赛规则→确定选手参赛顺序→② →评委简要点评→宣布获奖名单活动要求体现文明礼仪的重要性初2003班班主任和班委会商议，决定由作为班长的你去联系学校团委赵老师，当面邀请他于4月24日下午第一、二节课到本班教室参加“文明礼仪伴我行”演讲比赛初赛。作为班长，你会对赵老师怎么说？（2分）答： 二、阅读与理解（共46分）（一）古诗文阅读（共18分）阅读下面的宋诗，完成9～10题。山园小梅（其一）林逋众芳摇落独暄妍①，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎②，不须檀板共金樽③。【注释】①暄妍：明媚美丽。②狎：亲近，玩赏。③檀板：演唱时用的檀木柏板；金樽：蒙华的酒杯9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（2分）（）A.首联用一个“独”字、一个“尽”字，充分表现了梅花独特的生活环境、不同凡响的性格和引人入胜的风韵。B.诗歌颈联运用了虚实结合的手法，上句为虚写，下句为实写，一虚一实中体现了诗人的情感。C.诗歌颔、颈两联虽然都是写梅花，但所采用的描写方法不同，颔联采用的是正面描写，颈联则采用了侧面描写。D.前三联，梅花为主体，尾联则笔锋一转，诗人变为主体，其感情也由隐至显，从借物抒怀变为直抒胸臆。10．小青特别喜欢颔联，他准备将其拍摄为一个微视频。请结合全诗，借助想象，帮助他完成拍摄脚本。（4分）时间拍摄角度及景物诗人的动作预期表达效果黄昏俯拍：水面稀疏的影子仰拍：① （2分）微吟画面意境：② （1分）诗人情感：③ （1分）阅读下面的文言文，完成11～14题。林逋传林逋，字君复，杭州钱塘人。少孤，力学，家贫衣食不足，晏如也。既加冠，放游江、淮间，久之归杭州。结庐西湖之孤山，以湖山为伴，常泛舟游西湖诸寺，纵情山水，自谓：“吾志之所适，惟青山绿水也。”逋善书画，喜为诗，其词澄浃峭特，多奇句，乃上品，画思亦然。至山水平远云势石色绘工以为天机所到学者不及也。真宗奇其才，赐粟帛，诏长吏岁时劳问。薛映、李及在杭州亦慕其名，每造其庐，清谈终日而去。逋不娶，无子，教兄子宥，登进士甲科。宥子大年，颇介洁，英宗时，为侍御史。逋尝客临江，时李谘方举进士，未有知者，逋谓人曰：“此公辅器也。”后果为大用。及逋卒，谘适为州守，为素服，与其门人临七日，葬之。（有删改）11．下面对文中字词的理解和推断，有明显错误的一项是（2分）（）A.加冠是指男子二十岁。古代男子到了二十岁就会举行加冠礼，加冠礼大多在宗庙中举行，把头发缠成发髻，此谓结发，然后再戴帽子，表明这个男子已经成年。B.“造”有“成就”“建造”“到”“制定”“培养”等义项，“每造其庐”中的“造”应为“建造”之意。C.“及逋卒”中的“及”是会意字，其甲骨文字形由又（手）和人组合而成，表示走在后面人的手接触到了前面的人，此处引申为“等到”。D.“谘适为州守”与“适逢其时”中的“适”含义相同。D.“谘适为州守”与“适逢其时”中的“适”含义相同。12．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（2分）（）A.至山水平远／云势石色／绘工以为天机所到／学者不及也B.至山水平／远云势石色／绘工以为天机／所到学者不及也C.至山水／平远云势石色／绘工以为天机／所到学者不及也D.至山水／平远云势／石色绘工以为天机所到／学者不及也13．将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（3分）少孤，力学，家贫衣食不足，晏如也。译文： 14．根据本文和《山园小梅（其一）》，可以看出林逋是一个怎样的人？请简要概括。（5分）答： （二）非文学作品阅读（共6分）阅读下面的材料，完成15～16题。材料一一部《家庭教育促进法》，明确了家庭教育的主要内容，包括“培养中华民族共同体意识和家国情怀”“培养良好的社会公德、家庭美德、个人品德和法治意识”“培养良好的生活习惯和行为习惯，确保身心健康”等关键领域。该法还为父母“传授方法”，列举了“共同参与，发挥父母双方的作用”“相机而教，寓教于日常生活之中”“严慈相济，关心爱护与严格要求并重”“尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导”“相互促进，父母与子女共同成长”等9种有益于未成年人全面发展、健康成长的科学方法，如此具体而明晰，有利于父母等监护人按图索骥、照此操作，依法把娃带好。当然，一部相对“温和”的法律，也并不是没有任何“牙齿”。依法训诫等措施，并不是无关痛痒的批评教育，既是当面提醒，也是公开警醒，暗藏“听者有心，闻者足戒”的功效。《家庭教育促进法》规定，公安机关、人民检察院、人民法院在办理案件过程中，根据实际情况，除了“对父母或者其他监护人予以训诫”，还可以“责令其接受家庭教育指导”。在司法实践中，已有承办法官向放任子女家庭教育的父母发出“责令接受家庭教育指导令”，指派家庭教育指导师对其进行指导的案例。随着法律的深入实施，包括训诫、家庭教育指导令等特定措施在内，将在家庭教育中产生积极的“促进”作用。（摘编自《中国青年报》，2022年1月5日）材料二传统家教规范中，既有处理家庭、邻里之间关系的道德规范，又有忧先乐后、勇于担当的家国情怀。当家教规范与家国大义产生冲突和矛盾时，遵循的是舍小德从大德的原则，如清廉在次序上优先于孝亲。战国时齐国田稷的母亲在得知儿子拿来路不明的钱孝敬自己时说：“孝子之事亲也，尽力致诚。不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。”“廉”“忠”优先于“孝”，传统家教的原则非常鲜明。在传统教育思想中，老子的“不言之教”，孔子的“正人先正已”，墨子“染于苍则苍，染于黄则黄”的“素丝”说，都是强调以身作则、潜移默化的道理。颜之推在对子女的教育中也采用以身示范的方法，主张家长要表率示下。他在《治家》篇中说：“夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。”明末清初的理学家孙奇逢在《孝友堂家规》中提出，“立家之规，正须以身作范”。传统家教还注重相机而教。《颜氏家训》指出：“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。”相机而教既包括因时而教，也包括因势利导，因事而教。孟母“断织”、曾子“杀猪”都是因势利导，田稷母亲拒收非法所得，借机对儿子进行廉洁教育则是因事而教的典范。（摘编自《光明日报》，2022年2月7日）材料三2022年北京冬奥会上，自由式滑雪女子大跳台冠军谷爱凌的最后一跳，是她从未挑战过的高难度动作。她曾在赛后透露：“我在第二跳后和妈妈通过电话，我妈让我上1440，发挥得好的话能拿到一块银牌，但我说我不要，我要上难度，妈妈说好吧，选择是你自己的，希望你能享受比赛。”谷爱凌说，自己之所以这么做，是希望让世界看到她不害怕不畏惧，一直在挑战自己，突破极限。今天，很多孩子生活在物质条件相对充裕的环境中，但也背负着家庭的高期待、学业的高压力。中国家庭教育学会副会长孙云晓认为：“其实，若家长们能给予孩子们多一些尊重、多一些不同的体验，这样就能释放出真正的潜能，这才是“谷爱凌旋风＇带来的有益启示。”生于美国，中美混血的谷爱凌，在中国妈妈的熏陶下，从小就十分热爱中国文化。她经常回北京，也会说一口流利的京味儿普通话；她爱吃卤肉饭和烤鸭，觉得“红鲤鱼与绿鲤鱼与驴”绕口令好玩，也和中国孩子一样上补习班。谷爱凌还曾大方表示：“我不是洋娃娃，我是中国人”。2019年，谷爱凌宣布自己正式转入中国国籍，一时间，这位滑雪公主受到了大家的热烈欢迎。在家人中，对谷爱凌影响最大的是母亲谷燕。毕业于斯坦福大学的谷妈妈工作繁忙，但并没有因为工作而忽视对谷爱凌的教育，谷爱凌一直都由妈妈亲自养育，并且谷妈妈十分注重亲子陪伴，就算再忙，每天也抽出一定的时间陪伴孩子。同时，她也并没有因为自己是“精英妈妈”而对孩子进行居高临下的说教和逼迫式教育，她善于引导，以身示范。比如谷爱凌接触滑雪并爱上这项运动，就是因为妈妈热爱滑雪，从小带她去雪场玩，并让孩子自己去感受和体验。不逼迫，不代劳，做孩子的指南针，指引孩子寻找到自己生命的价值。在谷爱凌的追梦路上，家人给了她无穷的力量。陕西学前师范学院教授王越群认为，家长应多为孩子创造一些机会，让孩子得到差异较大的不同文化经历感悟，让孩子在相对丰富的成长经历中度过，最大可能地践行“文武之道，一张一弛”，使孩子达到成长的最高度。（摘编自《环球日报》，2022年2月9日）15．【理解推断】根据上述材料，下列说法正确的一项是（2分）（）A.《家庭教育促进法》是一部相对“温和”的法律，它也有自己的“牙齿”，训诫、家庭教育指导令等措施已经在家庭教育中起到了积极的“促进”作用。B.材料二中老子、孔子、墨子及田稷母亲的言论或学说都体现了传统教育思想注重以身作则、潜移默化的特点。C.《家庭教育促进法》和传统教育思想中的教育理念并不是完全背离的，如两者都强调了在教育的过程中要“相机而教”。D.现代社会中，因为背负着家庭的高期待、学业的高压力，所以孩子们不可能释放出潜能16．【迁移运用】小明的妈妈是全职妈妈，负责小明的学习生活，小明的爸爸平时工作忙，很少陪伴小明，下班回到家里也总是拿出手机刷视频。每次小明犯错，爸爸都会忍不住大声责骂他。小明经常一回家就把自己关在卧室里玩手机，也不和爸妈多说话。对此，小明的爸爸很苦恼，请你结合上述材料，给小明爸爸提几条建议。（4分）答： ______ 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答： _ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．【分析探究】“南泥湾”只是父亲的昵称，不是真名，而“我”却在父亲去世后把姓改成了“南”。试分析作者设计“我”改姓这一行为有何用意。（7分）答： 答： ______ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）名著阅读（共8分）阅读下面的片段，完成20～21题。片段一冬妮娅好奇地倾听着。渐渐地保尔已不感到拘束了，他像对老相识一样把他哥哥离家出走的经过也告诉了冬妮娅。他俩亲切、兴奋地谈着，谁也没有注意到已经在那里坐了好几个小时。最后还是保尔突然想起该上班了，就跳了起来，说道：“哎呀，该上班了，瞧，我聊得忘了时间了，该我烧锅炉了。达尼罗准会找我的麻烦。”他不安地对冬妮娅说，“哦，再见吧，小姐，我得赶快回去。”片段二他慢慢地抽出手枪来。枪口鄙夷地望着他的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠地骂自己说：“老弟，这样做不过是纸糊的英雄气概。“啪”地一枪杀死自己，这是任何一个笨蛋永远和随时随地可以做到的事情。这是为了摆脱困境最怯懦也是最容易的出路。可你试过战胜这种生活吗？你已经尽了一切力量来设法冲出这个铁环吗？当初，在沃伦斯基新城城下，一天发起十七次冲锋，终于攻占了城市，这你忘了吗？把手枪藏起来，永远不要让别人知道你有过这种念头。纵然到了生活难以忍受的时候，也要设法活下去。要竭尽全力，以使生命变得有益于人民。”片段三保尔明白，没有别的法子解释他拒绝步行的理由，只好低声说：“我的两条腿全肿了，连走带跑一个星期，我实在做不到。此外，同志，我还不知道您是什么人。”“我是你们团的参谋长，这是一。第二，我再次命令您下马。如果您是个残废，我可没叫您在部队里工作，这不能怪我。” 保尔好像挨了一鞭子，他猛地一抖缰绳。但是，古谢夫那只强有力的手阻止了他。保尔受到这样的侮辱，忍不住要发作，同时他又竭力克制自己，内心斗争了好几分钟。现在的保尔已经不是从前那个任性地从一个部队跳到另一个部队的普通战士了。他现在是一个营的政委，全营战士就站在他身后。他自己的行动会给全营树立什么样的服从军纪的榜样呢！况且他担任部队的训练工作，又不是为这个花花公子干的。想到这里，他离镫下马，忍着关节的剧烈疼痛，朝队伍的右翼走去。片段四入冬以前流放下来的大量木材壅塞在河里。秋水泛滥，有些木材被冲散了，顺着河水往下漂去，眼看这些木头就要损失掉。于是索洛缅卡区又派出自己的共青团员去抢救这批珍贵的木材。保尔当时正患重感冒，他不愿意落在大家后面，竭力瞒着同志们去参加劳动。一个星期以后，当码头两岸的木头已经堆积如山的时候，冰冷的河水和秋天的潮湿诱发了潜伏在他血液里的敌人——他发高烧了。一连两个星期，急性风湿病折磨着他的身体，他从医院回到工厂以后，只能“趴”在工作台上干活了。工长见了直摇头。过了几天，一个毫无偏见的委员会认定他已经丧失了劳动能力，于是让他退职，并给了他领取抚恤金的权利，但是他生气地拒绝领抚恤金。保尔怀着沉重的心情离开了心爱的工厂。他拄着手杖，忍着剧烈的疼痛，慢慢地挪动着脚步。母亲曾经多次来信叫他回家去看看，现在他想起了老太太，想起了她在送别时说的话：“总要等你生病了，受伤了，我才能见到你。”（节选自《钢铁是怎样炼成的》）20.【分析鉴赏】下面是小沙同学针对上述四则片段做的笔记,其中正确的一项是(2分)（）A.片段一:他们“亲切、兴奋地谈着”“就跳了起来”等内容,体现了保尔冒失、不拘小节的性格,也可以看出此时的保尔与冬妮娅彼此信任，一见如故,思想观念上没有任何隔阂。B.片段二:这是一段保尔的内心独白,刻画出他在疾病缠身丧失了战斗能力的严峻时刻，内心从绝望动摇到最终战胜软弱战胜自我的过程。C.片段三:这不是保尔第一次受到侮辱,前几次受辱保尔都毫不犹豫地选择了反抗,而这一次他选择克制、隐忍主要是因为古谢夫阻止了他。D.片段四:保尔“竭力瞒着”病情参加劳动，是因为他不愿意让同志们发现他丧失了劳动力。保尔对让他领抚恤金感到“生气”是因为他不能继续为革命做贡献感到沮丧、无助。21.【分析探究】保尔·柯察金为什么能从一个懵懂少年成长为一名无产阶级革命战士?请根据上述材料和原著内容,从自身和他人两个角度进行简要分析。(6分)答： 三、表达与写作（共56分22．右图为4月23日世界读书日的宣传图片，请对该图片的画面及寓意进行说明。（6分）要求： ①信息完整、准确、有效；②语言简明，说明顺序合理；③不超过120字。23．写作（50分）很多同学表示，在学习和生活中容易人云亦云，没有主动思考的意识，或者即使有自己的观点也不敢表达。请你写一篇文章，讲一讲你在这方面的亲身经历或者所见所闻所想，让这些同学读了你的文章以后受到启发。要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体;②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。2023届九年级第三次质量调研检测语文参考答案1．C【解析】正确的写法为“竣工”“愤慨”。2．B【解析】强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。为贬义词，用在此处情感色彩不对。3．B【解析】A项，“功能”与“提高”搭配不当；C项，“约”和“左右”重复啰嗦；D项，“倍”指的是增长的部分，不能与“降低”连用。4．B【解析】“寒舍”是谦辞，用在此处不妥。5.C6．（1）日暮乡关何处是烟波江上使人愁（2）不以物喜不以己悲（每空1分）7．示例：①赛前演练（请老师指导、确定参赛作品等）②选手轮流上场比赛（补充合理即可，每空1分）8．示例：赵老师，您好！我是初2003班的班长，我们班准备于4月24日下午第一、二节课在本班教室进行“文明礼仪伴我行”演讲比赛初赛，想请您参加，您看行吗？（期待您的光临！）（2分，称呼及问候、自我介绍、具体活动内容、语言得体缺一项扣1分）9．B【解析】颈联上句为实写，下句为虚写。10．①枝头暗香的梅花、夜空的皎月（答对一点得1分，共2分）②静谧（1分）③对梅花的喜爱之情（或幽居的愉悦）（1分）11．B【解析】“每造其庐”的“造”应为“到”之意。12.A13．（林逋）幼年丧父，致力求学，家里贫穷衣食不足，（但他依然）安然自若。（“孤”“力”“晏如”各1分）14．安贫乐道、高洁傲岸（不与世俗同流合污）、热爱大自然（纵情山水）、才华横溢、教子有方、善于识人。（任答5点即可，若出现明显错误的答案则不给满分）【参考译文】林逋，字君复，杭州钱塘县人。幼年丧父，致力求学，家里贫穷衣食不足，（但他依然）安然自若。成年之后，在长江、淮河流域之间游览，很长时间才返回杭州。在西湖孤山建屋居住，与山水为伴，经常坐船到西湖各个寺庙游玩，纵情于山水之间，他自己说：“符合我的志向的，只有这青山绿水。”林逋擅长书画，喜欢作诗，他的诗澄清通彻、雄健独特，多有奇句，是诗中的上品，绘画构思也是这样。至于山水平远图，流云的动势和石块的色泽，都是天赋灵机才能做到的，仅靠学习是比不上的。宋真宗对他的才华感到惊奇，赐给他粟米、布帛，诏令官吏一年按季节时令慰问他。薛映、李及在杭州时也慕名而来，每次造访林逋的居室，清谈终日才离去。林逋没有娶妻，没有孩子，教导兄长的儿子林宥考中了进士甲科。林宥的儿子林大年，很有操守，在宋英宗时担任侍御史。林逋曾客居临江，当时李谘刚考中进士，没有人知道他，林逋对人说：“此人是辅佐国事的人才。”后来李谘果然得到重用。等到林逋去世，李谘正好任州太守，他穿着白色冠服，与林逋的弟子哭吊七天，埋葬了林逋。15．C【解析】A项，“已经在家庭教育中起到了积极的“促进”作用”错误，材料一最后一段表述为“将在家庭教育中产生积极的“促进”作用”。B项，田稷母亲的