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文档简介

3/3班主任要有大局观

文/胡小勇

最近部分同学的座位，这样调整顺理成章。既维护了听课纪律，也有助于静心学习。座位会影响同学的学习，但并不是最重要的因素。最关键的还是班风的正气向上，团结进取。班集体中每一个成员内心对班级精神的认同，班级文化的憧憬。就如我们班名一样，最炫凌云班，炫出真我的风采。期盼每个同学从心灵到言行都能朝着真善美的方向进展。

应看到的是，人心不同，各如其面。天真纯朴与自我中心往往在个别同学身上表现得较为明显。仅从个人的喜好动身，任性娇气，能"以生为本'、随其所愿吗？但既然一再提出自我要求，沟通又达不成共识，这说明白什么？说明她依旧执著于自我的需要，哪怕是不合理的需要。一时之间觉得在座位调整的事上只有她特殊，没有默契可言。总能找到一些理由来满意自我的需求。反正在这件事上我没赞同帮她再次调整，我要保证集体教育的立场。她是有所不满，但我最终跟她说，除非你自己去解决。同学的问题班主任有疑难的，试着让同学自己去解决，这样既给自己松绑，也能显示同学的才智。从件事上，我发觉到在班级管理中，我们许多时候都会遇到集体教育与个别教育之间的冲突。对集体的规章、要求是统一的，而个体自身有其特殊的共性，心理需要。当班主任的威信及集体的分散力较强时，一般常规性的管理都简单得到认同并执行。（班主任工作日志.）详细到特别同学身上，就布满着冲突与变数。而考验的机会恰恰是班主任自身反思并提高的过程。不要想着全部的同学都会如你所想，也不要想着班里全部的事情都顺风顺水，有些转折也是班级成长过程中的动力。

就像这次的传纸条大事，我内心很苦闷，仿佛一时间全部的努力都付之一炬。但反过来我想，谁都会年轻，谁不会犯错呢？更何况网络影响太大，我应当做好接受出乎意料地预备。哪怕是你的引导背道而驰你都要容纳。但从班级风气及精神的成长来说，我要有大局观。那就是网络上的不良信息我们要懂得明辨是非，不能仅凭奇怪   好玩受其诱惑，精神的鸦片会消磨人的意志，以致迷失方向，逃离现实的生活。对于成人也不例外。作为一项最基本也最严格的规章，那就是教室内不能消失这样的垃圾信息。教室里的学问学习若是如网络般良莠不齐，我们都会直接受其影响，危害成长。盼望每个同学都能为自己的言行负责，若是不能掌握，该在集风光前曝光的决不轻饶，该叫家长共同教育的也会叫来。这不是威逼，而是班主任应坚守的教育之道。事实上，每个同学都有自尊，很在乎在同伴中的形象。这样规定，会给班级营造乐观向上的舆论。

班主任不应仅仅执著于一生事

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