3.5二力平衡的条件七下重难点优化与提高-原题

3.5二力平衡的条件考点目录考点一、平衡力与相互作用力辨别考点二、二力平衡受力分析考点三、二力平衡的条件（实验探究）习题训练：考点一、平衡力与相互作用力辨别1.（2020七下·温州月考）如图所示，在一根结实的细绳的一端栓一个小球，绳子的另一端固定在悬挂点O上，做成一个单摆。拉动小球到B处，放手后使它摆动起来，则小球在摆动过程中，下列说法正确的是(

)A.小球运动到最低处A时，小球受到的重力和绳子对小球的拉力是一对平衡力

B.小球运动到最高处B时，它对细绳拉力与它受到重力平衡

C.小球运动到最高处C时，细绳对它拉力与它受到重力平衡

D.小球摆动过程中不可能受到平衡力2.（2020七下·萧山期末）小金同学在科技馆观摩自行车走钢丝表演后回家做了一个模型，把挂了一个钩码的小自行车放在钢丝上，如图所示，下列说法正确的是（

）A.自行车的重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力

B.自行车和所挂钩码总重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力

C.自行车对钢丝的压力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力

D.自行车对绳的拉力与钩码的重力是一对平衡力3.（2020七下·越城期末）重力相同的a、b两件货物在两台吊车钢索的牵引下竖直向上运动，它们运动的st图像分别如图12甲、乙所示，则在图像描述的运动过程中：(

)A.它们都做匀速直线运动

B.前6秒内，a货物运动的平均速度小于b货物运动的平均速度

C.b货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对平衡力

D.a货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对作用力与反作用力4.（2020七下·拱墅期末）2020年2月11日一则“由于地球引力作用，2月11日是全年中唯一可将扫把立起来的一天”的消息席卷各大社交平台。朋友圏被“立扫把”的图片和视频刷爆。实际上这只是一个找重心的游戏。与“地球引力作用在一年中的某一天”没有任何关系。下列说法正确的是（

)

A.扫把受到的重力和扫把对地球的吸引力是一对平衡力

B.扫把受到的重力和扫把对地面的压力是一对平衡力

C.扫把受到的重力和地面对扫把的支持力是一对相互作用力

D.地面对扫把的支持力和扫把对地面的压力是一对相互作用力考点二、二力平衡受力分析1.（2020七下·乐清期末）下列各图是利用每秒闪光30次的照像装置分别拍摄所得的小球四种运动情形，图中箭头表示运动的方向。其中小球受到平衡力作用的是（

）A.

B.

C.

D.2.（2020七下·下城期末）如图所示，质量为m的物体静置于水平地面上，受到大小为mg的拉力F的作用后，该物体的运动状态是（

）A.静止在水平地面上

B.向上作变速运动

C.在水平地面上向左匀速直线运动

D.在水平地面上向右匀速直线运动3.（2020七下·上虞期末）物体在水平地面上做直线运动，当物体运动的路程和时间图象如下图甲时，受到的水平推力为F1；当物体运动的速度和时间图象如下图乙时，受到的水平推力为F2。两次推力时的速度分别为v1、v2。则下列关系正确的是(

)A.F1=F2

v1＞v2

B.F1=F2

v1＜v2

C.F1＞F2

v1＞v2

D.F1＜F2

v1＜v24.（2020七下·湖州期末）质量相等的甲、乙两只降落伞在空中匀速下降，甲的速度是7米/秒，乙的速度是4米/秒，它们所受阻力F甲、F乙之比是（

）A.1∶1

B.3∶4

C.4∶7

D.7∶45.（2020七下·湖州期末）某物体的重力作用点在C点，当其如图甲所示放置时，重力的作用线与物体的底面有交点A，物体能静止在桌面上。将该物体倒置后，重力的作用线延长后与底面无交点，与桌面有交点B（如图乙），物体将倒下，无法静止竖立。物体在如乙图所示情况下无法竖立的原因是物体所受重力与支持力无法满足（

）A.作用在同一个物体上

B.大小相等

C.方向相反

D.作用在同一条直线上6.（2020七下·吴兴期末）被细绳栓着的小球在足够大的水平冰面上绕O点做匀速圆周运动，速度为v，运动轨迹如图所示。某时刻细绳断了，一段时间后小球出现在P点，速度为v’。（不计任何阻力）（1）v’________v（选填“>”、“=”或“<”）（2）当小球匀速转动时，受到________（选填“平衡力”或“非平衡力”）。7.（2019七下·椒江期末）据报道，马丁和新西兰科研组发明了喷气式背包，马丁背上此背包飞上5000英尺（1.52公里）高空。并借助降落伞使它最终安全降落在地面上。这次飞行持续大约10分钟，是有史以来最长的一次。据马丁说，喷气式背包很好驾驭，它的飞行原理非常简单，请解释：（1）喷气式背包向下快速喷气，为什么会使人腾空而起？（2）若不考虑空气阻力的作用，要使“喷气式背包和人”沿某一方向匀速直线飞行，背包喷出气体的方向如何？为什么？考点三、二力平衡的条件（实验探究）1.（2020七下·越城期末）某同学在探究“二力平衡条件”的实验中，组装了如下实验装置：（1）实验时，向左盘和右盘同时放入一个不等重的砝码，这是木块仍然保持静止状态，产生这一现象的原因可能是________，此时木块受到的力是________（选填“平衡力”或“非平衡力”）。（2）怎样改进实验使效果更好？请写出其中的一条改进措施：________。2.（2020七下·越城期末）为了探究二力平衡的条件，张三同学设计了如图甲的实验（1）实验中发现两边的钩码质量不相等时，木块运动，质量相等时，木块静止，说明二力平衡的一个条件是力的________。（2）张三同学将木块扭转一个角度，松手后观察到小木块不能平衡，说明二力平衡的两个力必须作用在________。（3）在另一小组实验中，李四同学用小车代替木块，如图乙所示，同学们认为李四的实验装置优于张三的实验装置，其主要原因是________。3.（2020七下·椒江期末）在“探究二力平衡的条件”实验中，小柯和小妍分别设计了甲、乙两个方案(如图所示)。（1）同学们一致认为小妍的方案更好。为什么？（2）若使卡片在图乙位置失去平衡，可以用________方法来实现(写出一种方法即可)。（3）用小妍的方案进行实验时，有同学发现两细线不在同一直线上时(如图丙)，卡片也能静止，你认为造成这种现象的原因是________

；另有同学在实验过程中发现两边钩码数量不同时(如图丁)，小卡片也能静止，你认为造成这种现象的原因可能是________。（4）当实验现象与理论不匹配时，下列做法中可取的是（

）。A.否定相应的理论

B.放弃实验，直接认同相应的理论

C.查阅资料，了解理论的适用条件

D.认真分析，寻找原因4.（2019七下·余杭月考）为了探究物体的运动规律，小马找来了用过的输液器和瓶子，设计了两套装置(如图甲、乙)。选择其中一套合理的装置，通过调节使水匀速滴出；他以小车为研究对象，在车尾处粘上长纸条，让小车拖着的纸条经过滴管出口的正下方。改变小车的运动状态，经过多次实验后，得到了数个带有“滴痕”的长纸条，选择其中两个纸条(如下右图所示)进行研究。（1）为保证水持续匀速滴出，合理的装置应该是________，这样可以保证在纸条上得到的任意相邻两个“滴痕”的间隔时间________。（2）通过对A、B纸条上“滴痕”的分析，你认为小车两次分别做什么运动?A是________运动，B是________运动。5.如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________，并通过调整________来改变拉力的大小。（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一定角度，松手后小卡片________(填“能”或“不能”)平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究________（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图甲所示情况下，小华下一步的操作是________。（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是

。A.小卡片容易扭转

B.小卡片是比较容易获取的材料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D.减小了摩擦力对实验结果的影响6.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图所示是可供选择的两种探究方案．（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是________；（2）小明选择了图a所示的探究方案．他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两