2025届北京市人大学附属中学生物高二上期末学业质量监测试题含解析

2025届北京市人大学附属中学生物高二上期末学业质量监测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．生态工程建设需要因地制宜、多措并举。下列相关表述正确的是（）A.农村综合发展型生态工程实现了物质和能量的循环利用B.农村综合发展型生态工程的原理是一样的，各地均可按照相同模式建设C.在湿地恢复工程中建立缓冲带是为了让该地区进行非自然演替恢复D.矿区废弃地进行公园化建设时，需要考虑植被和土壤之间的协调2．基因型为YyRr的个体与基因型为YYRr的个体杂交，按自由组合定律遗传，子代的基因型有（）A.6种 B.4种 C.2种 D.8种3．以亚马逊热带雨林的相关数据建构生态金字塔如下图所示（图中、代表不同营养级）。下列有关叙述正确的是（）A.消费者粪便中的能量可被生产者同化利用B.生态系统生物数量金字塔可能会出现倒置现象C.部分同化的能量以遗体和自身粪便中化学能的形式流向分解者D.图中到的能量传递效率为25%4．将含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的A、B、C三组兔子的体内，然后定时测定兔子甲状腺的放射量。4天后，向A组兔子注射注射无放射性的甲状腺激素，向B组兔子注射生理盐水，向C组兔子无放射性的促甲状腺激素。图中能正确反映三组兔子体内甲状腺放射量变化的是（）A. B. C. D.5．在“探究不同浓度NAA（α-萘乙酸）对富贵竹生根的影响”的预实验中，某同学发现有两种浓度NAA溶液（A和B）促进生根的效果相同，但他忘了记录这两种溶液对应的浓度大小，于是他分别向A、B溶液中加入少量的蒸馏水获得溶液a和b并重新实验。下列有关叙述错误的是（）A.若生根效果a>生根效果A，则溶液A浓度>溶液B浓度B.若生根效果b>生根效果B，则溶液B浓度>NAA促进生根的最适浓度C.若生根效果a<生根效果A，则溶液A浓度<NAA促进生根的最适浓度D.若生根效果b<生根效果B，则溶液A浓度<溶液B浓度6．下列各组物质中，由相同种类元素组成的是（）A.胆固醇、淀粉、唾液淀粉酶B.核糖、脂肪、纤维素C.氨基酸、核苷酸、血红蛋白D.脂肪、抗体、胰岛素7．下列有关生态系统的叙述，错误的是()A.生态系统的组成成分中含有非生物成分B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定8．（10分）我国思想家孟子、庄子等提出了“天人合一”的哲学观念，体现人与自然和谐统一的美好愿景。下列不符合这一思想的是（）A.禁止开发和利用自然资源是保护生物多样性的基本原则B.桑基鱼塘生态系统与普通稻田生态系统相比实现了能量的多级利用C.遵循“整体”原理，在进行生态工程建设时也要考虑经济、社会系统的影响D.将废弃物加工成有机肥，减少垃圾产生，可以减小生态足迹二、非选择题9．（10分）滹沱河水系具有调节气候、净化污水等功能，是石家庄的母亲河。沿河的景区内由近水边到陆地可分为光滩区、近水缓冲区、核心区等区域（如下图）。回答下列问题：（1）要研究某种植物的生态位，通常要研究它在研究区域内的_______________。（2）区别核心区和近水缓冲区这两个群落的重要特征是___________。（3）滹沱河生态修复工程使群落的垂直结构逐渐明显，这种垂直结构显著提高了_________，还为动物创造了___________________________。（4）为研究捕食者在调节种间关系的作用，科学家做了如下实验：引入捕食者之前适当引入捕食者10年之后生物有机物的量[kJ/（hm2·n）]1510814829物种的种类数425451表中数据表明，适当引入捕食者之后，生物有机物的量变化不大，但物种的种类数却增加，出现该结果的原因是捕食者往往捕食_____________________的物种，避免出现____________________，为其他物种的形成腾出空间，从而保证了群落的物种多样性。10．（14分）生态学家在德昌县弃耕地紫茎泽兰入侵区，开展轻度、中度、重度入侵区的群落植物多样性调查（结果如图1）。同时对轻度入侵区的能量流动进行了研究（结果如图2）。（1）群落中物种数目的多少称为_____，其随紫茎泽兰入侵程度的增加而_____。紫茎泽兰与本地植物之间构成_____关系。弃耕地群落的形成是_____演替的结果，调查说明外来物种的入侵能改变群落演替的_____。（2）研究发现，经济植物黑麦草能抑制紫茎泽兰的生长。为了解其抑制机制，进行如下实验：①用完全营养液培养黑麦草幼苗。②取一定量培养过黑麦草的营养液加入用于培养紫茎泽兰幼苗的完全营养液中作为实验组，对照组加入等量的培养紫茎泽兰幼苗的完全营养液。③在适宜条件下培养一段时间，观察并比较两组紫茎泽兰幼苗的长势。该实验的目的是探究_____。（3）图2中A表示_____。次级消费者粪便中的能量属于_____。11．（14分）如图I图为某草原生态系统的部分碳循环示意图；II图为该生态系统的部分能量流动示意图（不考虑未利用的能量）。据图分析回答下列问题：（1）I图中，乙属于生态系统中的_________________（填组成成分）；碳元素进入无机环境的途径是_________（填序号）；能量进入群落的主要途径是____________（填序号）。（2）生态系统的结构包括__________________和____________________。II图中A表示_________的能量。若鼠摄入能量为2．2×109kJ，A中能量为1．6×109kJ，狼同化能量为2．4×108kJ，则该生态系统中由鼠到狼的能量传递效率为___________。（3）生态系统能量流动的主要特点是________________。（4）生态系统的物质循环与能量流动具有不同的特点，在物质循环中，无机环境中的物质可以被生物群落___________________。12．如图是人体对某病毒的部分免疫过程示意图，序号Ⅰ～Ⅶ表示不同种类的细胞，辅助性T细胞（Th）是T细胞的一种，a～g代表不同的物质。回答下列问题：（1）图中细胞Ⅰ在免疫过程中的作用是_____________，图中除_____________（填序号）均能特异性识别抗原，细胞V成熟的场所是_____________。（2）辅助性T细胞，能识别抗原，分泌的d、e、f称为_____________，既能辅助细胞V活化，又能辅助细胞Ⅱ产生免疫应答，从多方面引起和增强免疫能力。在体液免疫过程中未被消灭的病毒可侵入宿主细胞此时，图中[]_____________（物质）不能进入宿主细胞与病毒结合，要消灭宿主细胞中的病毒，要依靠_____________免疫，即图中的细胞_____________（填序号）与靶细胞特异性结合，使靶细胞裂解，释放出病毒进而通过体液免疫消灭病毒。（3）当入侵的病毒被消灭之后，人体在很长时间内能够保持对这种抗原的记忆，当再次接触这种抗原时，图中细胞_____________（填序号）能迅速增殖分化，快速产生大量的抗体。（4）为验证已存在的抗体会对同种抗体的产生有抑制作用，研究人员用家兔进行了以下实验。A组处理：注射抗原。B组处理：注射同种抗原，约50d后，抽出部分血液去除抗体后回输。每日测定家兔体内相应的抗体浓度，结果如图。由上述实验可以证明已存在的抗体_____________（填“会”或“不会”）对同种抗体的产生有抑制作用，主要原因是__________________________，在一定条件下抗体可以与B细胞结合，从而抑制B细胞的功能，导致抗体分泌减少。人体内还有一种抗体调节方式，B细胞受抗原刺激能够产生抗体，当体内抗体浓度升高时，通过抗原与抗体结合，使B细胞受抗原刺激减少，导致抗体分泌量也_____________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对已被破坏的生态环境进行修复、重建，从而提高生态系统的生产力或改善生态环境，促进人类社会与自然环境和谐发展的系统工程技术或综合工艺过程。生态工程建设的目的就是遵循生态学规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。与传统的工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。【详解】A、农村综合发展型生态工程实现了物质的循环利用，能量的多级利用，能量不能循环利用，A错误。B、农村综合发展型生态工程的原理是一样的，都是遵循物质循环再生的原理，但各地应根据当地的实际条件，因地制宜，不可按相同的模式建设，B错误；C、在湿地生态恢复工程中，建立缓冲带，尽量减少人类的干扰，使湿地依靠自然演替等机制恢复其生态功能，C错误；D、在某矿区废弃地进行公园化建设时，由于矿区废弃地土壤条件贫瘠，要选择适应能力强的植被，即需考虑植被与土壤之间的协调，D正确。故选D。2、A【解析】把成对的基因拆开，一对一对的考虑，不同对的基因之间用乘法，即根据分离定律来解自由组合的题目，是解题的关键。【详解】基因型为YyRr的个体与基因型为YYRr的个体杂交，按自由组合定律遗传，子代的基因型可以把成对的基因拆开，一对一对的考虑，Yy×YY子代的基因型有2种，Rr×Rr子代的基因型有3种，故基因型为YyRr的个体与基因型为YYRr的个体杂交，子代的基因型有2×3＝6，BCD错误，A正确。故选A。3、B【解析】分析题图，图中C1是第二营养级，C2是第三营养级，能量流动的特点是单向流动，逐级递减。【详解】A、消费者C2粪便中的能量不能被生产者同化利用，只能被分解者利用，A错误；B、生态系统生物数量金字塔可能会出现倒置现象，比如数和虫子的关系，作为消费者的虫子数量远多于生产者树的数量，B正确；C、部分C1同化的能量以遗体的形式流向分解者，自身粪便中化学能不属于C1的同化量，属于上一营养级，即生产者的同化量，C错误；D、能量的传递效率是两个相邻营养级的同化量的比值，图中C1和C2的能量并非同化量，故无法计算两者的能量传递效率，D错误。故选B。4、B【解析】碘是合成甲状腺激素的原料，甲状腺激素合成的分级调节和反馈调节：下丘脑→TRH→垂体→TSH→甲状腺→甲状腺激素，甲状腺激素含量增加，会抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素，从而使甲状腺激素的含量保持相对稳定。【详解】碘是合成甲状腺激素的原料，所以前4天由于甲状腺摄入碘而使甲状腺的放射量增加；4天后由于甲状腺激素的分泌而使甲状腺的放射量降低，其降低快慢与甲状腺的分泌量直接相关；B组注射生理盐水，属于空白对照；A组兔子注射无放射性的甲状腺激素，由于负反馈调节，甲状腺激素的分泌量降低，甲状腺的放射量降低幅度低于B组；C组给兔子注射无放射性的促甲状腺激素，促进甲状腺激素的分泌，甲状腺的放射量降低幅度高于B组。B正确，ACD错误。故选B。5、D【解析】生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，生长素浓度与作用关系如图所示：图中AC段（不包括c点）所对应的生长素浓度起促进作用，B点对应的生长素浓度为促进生长的最适浓度，C点所对应的生长素浓度既不起促进作用也不起抑制作用，而大于C点所对应的生长素浓度时起抑制作用。据图可知，在B点两侧，存在浓度不同但促进作用相同的点。【详解】AD、据题意，两种浓度NAA溶液（A和B）促进生根的效果相同，若溶液A浓度>溶液B浓度，则A浓度高于最适浓度，B浓度低于最适浓度，当向A、B溶液中加入少量的蒸馏水获得溶液a和b并重新实验，据图可知生根效果a>生根效果A，生根效果b<生根效果B，A正确，D错误；B、若溶液B浓度>NAA促进生根的最适浓度，当向B溶液中加入少量的蒸馏水获得溶液b并重新实验，据图可知生根效果b>生根效果B，B正确；C、若溶液A浓度<NAA促进生根的最适浓度，当向A溶液中加入少量的蒸馏水获得溶液a并重新实验，据图可知生根效果a<生根效果A，C正确。故选D6、B【解析】组成糖类的元素有C、H、O，组成蛋白质的元素主要有C、H、O、N，组成脂肪的元素有C、H、O，组成核酸的元素有C、H、O、N、P。【详解】A、组成胆固醇的元素有C、H、O，淀粉是糖类，元素有C、H、O，唾液淀粉酶是蛋白质，元素有C、H、O、N，A错误；B、核糖是糖类，元素有C、H、O，脂肪的元素有C、H、O，纤维素是糖类，元素有C、H、O，由相同种类元素组成，B正确；C、氨基酸是蛋白质的基本单位，元素有C、H、O、N，核苷酸是核酸的基本单位，元素有C、H、O、N、P，血红蛋白是蛋白质，元素有C、H、O、N，C错误；D、脂肪的元素C、H、O，抗体和胰岛素是蛋白质，元素有C、H、O、N，D错误。故选B。7、B【解析】生态系统的组成成分：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者；A正确。生态系统相对稳定时能量的输入=输出（散失）；B错误。信息传递有利于生命活动的正常进行，有利于种群的繁衍，还有利于调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定；C正确。生态系统之所以能维持相对稳定的能力，是由于生态系统具有自我调节能力，而负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，由此可知负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定；D正确。【点睛】本题考查生态系统的成分、生态系统的功能和生态系统的稳定性等知识。8、A【解析】“天人合一”的哲学观念，体现人与自然和谐统一的美好愿景，在生态学中主要体现在构建人工生态系统时做到废物资源化，实现了能量的多级利用，进行生态工程建设时要遵循整体性原理。【详解】A、禁止开发和利用自然资源，没有人类活动的参与，未体现人与自然和谐统一，A错误；B、桑基鱼塘生态系统实现的废物资源化，实现了能量的多级利用，B正确；C、进行生态工程建设时要遵循整体性原理，C正确；D、废弃物加工成有机肥，实现物质的循环利用，减轻对生态环境的利用，D正确。故选A二、非选择题9、（1）出现频率、种群密度、植物高度等特征，以及它与其他物种的关系等（2）物种组成（3）①.群落利用阳光等环境资源的能力②.多种多样的栖息空间和食物条件（4）①.个体数量多②.一种或少数几种生物占绝对优势的局面【解析】生物群落的结构形成:群落结构是由群落中的各个种群在进化过程中通过相互作用形成的。类型:主要包括垂直结构和水平结构。垂直结构:(1)概念:指群落在垂直方向上的分层现象。(2)原因:①植物的分层与对光的利用有关，群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱，不同植物适于在不同光照强度下生长。如森林中植物由高到低的分布为:乔木层、灌木层、草本层、地被层。②动物分层主要是因群落的不同层次提供不同的食物，其次也与不同层次的微环境有关。如森林中动物的分布由高到低为:猫头鹰(森林上层)，大山雀（灌木层)，鹿、野猪（地面活动)，蚯蚓及部分微生物(落叶层和土壤)。水平结构:(1)概念:指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。(2)原因:由于在水平方向上地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈镶嵌分布。【小问1详解】生态位表征了物种对各种资源（食物、空间等)的利用以及不同物种之间的关系，故研究某种植物的生态位需要研究它出现频率、种群密度、植物高度等特征，以及它与其他物种的关系等。【小问2详解】物种组成是区别不同群落的重要特征。【小问3详解】群落中植物的分层与对光的利用有关，群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力，还为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件。【小问4详解】表中数据表明适当引入捕食者之后，生物有机物的量变化不大，但物种的种类数却增加，出现该结果的原因是捕食者往往捕食个体数量多的物种，避免出现一种或少数几种生物占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间，科学家把此现象称作”收割理论”。【点睛】本题综合考查群落的组成和结构相关知识，意在考查学生的理解能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。10、（1）①.丰富度②.减小③.竞争④.次生⑤.速度和方向（2）黑麦草根部是否分泌抑制紫茎泽兰生长的物质（3）①.初级消费者的同化量②.初级消费者##上一营养级或A【解析】分析题图：图1是生态学家在德昌县弃耕地紫茎泽兰入侵区，开展轻度、中度、重度入侵区的群落植物多样性调查结果图，由图知轻度入侵区植物物种数变化较大，重度入侵区植物物种数变化较小，原因是重度入侵区已形成以紫茎泽兰为优势的稳定群落。图2是对轻度入侵区的能量流动进行了研究图，由同化量=摄入量-粪便量，所以初级消费者同化量为1.05×109-3×108=7.5×108，次级消费者同化量为2.44×107-1.9×106=2.25×107（单位：J/hm2．a）。【小问1详解】群落中物种数目的多少称为丰富度，其随紫茎泽兰入侵程度的增加而减小；重度入侵区植物物种数变化较小的原因是重度入侵区已形成以紫茎泽兰为优势的稳定群落；弃耕地群落的形成是次生演替的结果，调查说明外来物种的入侵能改变群落演替的速度和方向。【小问2详解】实验设计“取一定量培养过黑麦草的营养液加入用于培养紫茎泽兰幼苗的完全营养液中作为实验组，对照组加入等量的培养紫茎泽兰幼苗的完全营养液可知该实验的目的是探究黑麦草根部是否分泌抑制紫茎泽兰生长的物质。【小问3详解】图2中A表示初级消费者的同化量。同化量=摄入量-粪便量，图中次级消费者粪便中的能量不属于该营养级的能量，是上一营养级同化量中流入分解者中能量的一部分，属于上一营养级。【点睛】本题考查生物群落以及生态系统能量流动的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。11、①.生产者②.②③④③.①④.组成成分（或生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量）⑤.营养结构（或“食物链和食物网”）⑥.鼠同化⑦.15%⑧.单向流动、逐级递减⑨.反复利用（或“循环利用”）【解析】1、生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可；物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态；信息传递是双向的，能量流动是单向的，物质循环具有全球性。2、分析图Ⅰ：甲为大气中的CO2库，乙为生产者，丙为消费者，丁为分解者。3、分析图Ⅱ，A为鼠同化的能量，B为鼠用于生长、发育、繁殖的能量，C是分解者的分解作用。【详解】（1）图I中：乙是生产者；碳元素进入无机环境的途径是各种动植物的呼吸作用②③和分解者的分解作用④，能量进入群落的主要途径是光合作用①。（2）生态系统的结构包括组成成分和营养结构（食物链和食物网）。图II中A表示鼠同化的能量。因鼠的同化能量A为1.6×109kJ，狼同化能量为2.4×108kJ，则该生态系统中由鼠到狼的能量传递效率为2.4×108÷1.6×109=15%。（3）生态系统能量流动的主要特点是：单向流动、逐级递减。（4）在物质循环中，无机环境中的物质可以被生物群落反复利用。【点睛】本题主要考查生态系统的能量流动与物质循环。要求学生熟知生态系统的能量流动与物质循环的过程，尤其会分析碳循环模式图，能量流动图。12、