富春三桥小学2010年学校工作总结

富春三桥小学2010年学校工作总结一、指导思想

富春三桥小学2010年学校工作总结的德育工作指南，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，以立德树人为根本任务，以提高全体学生的思想道德素质和科学文化素质为目标，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.以人为本，关注学生个体差异。德育工作要关注每一个学生的成长，尊重学生个性，充分发挥学生主体作用，引导学生自觉遵循道德规范，形成良好的道德品质。

2.全员育人，全社会参与。充分发挥学校、家庭、社会在德育工作中的协同作用，形成全员育人、全社会参与的德育工作格局。

3.贴近实际，注重实效。德育工作要贴近学生生活，联系学生实际，注重实际效果，防止形式主义，切实提高德育工作的针对性和实效性。

4.与时俱进，创新发展。德育工作要紧跟时代发展，积极创新工作方法，探索德育工作新途径，不断提高德育工作的科学性和先进性。

5.依法治校，规范管理。德育工作要严格遵守法律法规，建立健全学校德育工作制度，确保德育工作规范、有序、有效地开展。

6.以德为先，全面发展。德育工作要充分发挥道德教育的核心作用，与智育、体育、美育等相互促进，推动学生全面发展。

三、德育目标

1.总体目标

富春三桥小学的德育工作总体目标是：培养学生具备良好的道德品质，形成健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观，具备适应社会主义现代化建设需要的道德素养。具体包括：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；培养学生具备良好的公民素质，遵纪守法，诚实守信，具有良好的社会公德、职业道德和家庭美德；培养学生具备团结协作、勇于创新、奋发向上的精神风貌；培养学生具备自尊、自信、自立、自强的个性品质。

2.学段目标

（1）小学低年级（1-2年级）：培养学生初步形成良好的行为习惯，尊重师长和同伴，关爱自然，爱护公物，具备基本的文明礼仪素养；使学生初步了解国家的历史和文化，增强民族自豪感，树立集体荣誉感。

（2）小学中年级（3-4年级）：培养学生自觉遵守校规校纪，诚实守信，关爱他人，乐于助人，具有良好的道德品质；加强学生的法制教育，提高学生的法制观念，使其遵纪守法；培养学生热爱科学，崇尚科学，形成创新意识。

（3）小学高年级（5-6年级）：培养学生具备较高的道德素养，树立正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的心理素质；加强学生的社会责任感，使其关注社会热点问题，具备参与社会实践的能力；培养学生具备团结协作、奋发向上的精神风貌，为升入初中阶段打下坚实的道德基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容，旨在培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。具体内容包括：深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；加强爱国主义教育，弘扬民族精神，培养学生热爱祖国、为国争光的情感；加强党的历史和理论教育，培养学生对党的忠诚和信仰。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容，主要包括：倡导富强、民主、文明、和谐的国家价值观；弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值观；培养学生的爱国、敬业、诚信、友善的个人品质。通过开展主题教育活动，将社会主义核心价值观融入学生的日常学习、生活之中，使其内化为学生的道德行为。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承中华民族优秀文化，弘扬民族精神，培养学生的民族自豪感和文化自信。具体内容包括：开展经典诵读活动，让学生了解儒家文化、道家文化等中华优秀传统文化；组织中华传统节日庆祝活动，传承中华民族优秀民俗文化；加强书法、国画、武术等传统艺术教育，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生关爱自然、保护环境、节约资源的重要任务。内容包括：普及生态环境保护知识，提高学生的环保意识；开展绿色校园创建活动，培养学生自觉爱护环境的良好习惯；倡导低碳生活，引导学生践行绿色出行、节能减排；加强垃圾分类教育，让学生从小养成垃圾分类、资源回收的良好习惯。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生良好的心理素质，预防心理问题，促进学生身心健康发展。具体内容包括：开展心理健康知识普及活动，提高学生的心理保健意识；加强心理辅导，帮助学生解决学习、生活、人际关系等方面的心理问题；组织心理素质拓展活动，培养学生团结协作、抗压抗挫折的能力；关注特殊学生群体，提供针对性的心理关爱和帮助。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将道德教育内容融入各学科教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

（2）注重德育课程改革，创新教学方法和评价机制，提高德育课程的吸引力和实效性。

（3）加强师资培训，提高教师德育教学能力，确保德育课程教学质量。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围，通过举办各类文艺活动、书画展览等，培养学生审美情趣和艺术素养。

（2）弘扬中华优秀传统文化，开展经典诵读、传统节日庆祝等活动，传承民族精神。

（3）加强校园文化建设，打造特色鲜明的班级文化、年级文化，为学生提供丰富的精神食粮。

3.活动育人

（1）组织开展丰富多彩的校园活动，如主题班会、社会实践、志愿服务等，提高学生的综合素质。

（2）注重活动设计，将德育目标融入活动之中，让学生在活动中体验、感悟、成长。

（3）鼓励学生积极参与活动组织，培养他们的组织协调能力和团队协作精神。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，组织学生参与各类实践活动，提高学生的实践能力。

（2）开展劳动教育，让学生在劳动中学会尊重劳动、热爱劳动，培养良好的劳动习惯。

（3）加强校企合作，组织学生走进企业、社区，了解社会、体验生活，提升社会责任感。

5.管理育人

（1）建立健全学校德育管理制度，规范学生行为，营造良好的校风、学风。

（2）加强班主任队伍建设，提高班主任德育管理水平，关注每一个学生的成长。

（3）落实学生综合素质评价制度，全面客观地评价学生的道德品质、学业成绩、身体素质等。

6.协同育人

（1）加强家校合作，充分发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同培养学生良好的道德品质。

（2）加强与社区、企事业单位等合作，拓宽德育工作渠道，形成全社会共同参与的局面。

（3）加强部门之间的协同配合，整合德育资源，形成德育工作合力。

六、组织实施

为确保德育工作的有效开展，学校将建立健全德育工作组织机构，明确责任分工，加强组织实施。

1.加强组织领导

学校成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任、班主任等担任成员。领导小组负责制定德育工作计划，研究解决德育工作中的重大问题，统筹协调各方力量，确保德育工作落到实处。

2.明确责任分工

学校各部门要明确德育工作职责，密切协作，形成合力。德育部门要具体负责德育工作的组织实施，制定德育工作计划和活动方案；教学部门要将德育内容融入学科教学，实现课程育人；后勤部门要为德育工作提供必要的物质保障；其他部门要结合自身职责，积极参与德育工作。

3.加强队伍建设

学校要加强德育队伍建设，选拔优秀人才担任德育工作人员，定期开展德育培训和研讨活动，提高德育工作人员的业务水平。同时，加强班主任队伍建设，提高班主任的德育工作能力和管理水平。

4.落实工作保障

学校要为德育工作提供必要的人力、物力、财力保障。设立德育工作专项经费，确保德育活动顺利开展；加强德育设施建设，如心理咨询室、德育活动室等；建立健全德育工作激励机制，对在德育工作中取得优异成绩的师生给予表彰和奖励。

5.监督检查与评估

学校要加强对德育工作的