2024年五年级英语教师工作计划模版（二篇）

第4页共4页2024年五年级英语教师工作计划模版一、指导原则教师需严格遵循国家教育方针，以国家《英语课程标准》的最新理念为指导，实施教学活动。坚持实践性的教学原则，避免过度强调语法和词汇的讲解。提倡结合语言知识与语言技能的开放性、互动性学习模式。针对小学生的特性，精确处理语言知识与语言技能的关系。教学应侧重听力、口语、阅读、写作的训练，培养良好的发音习惯，正确的听说读写技能，以及运用英语的习惯。同时，要培养有效的英语学习和接受方法。二、学生状况分析教学对象为五年级(1)和(2)班的学生，大部分已有两年的英语学习基础。学生们的活泼好动、好奇心强、求知欲旺盛和表现欲强的特点明显。教师应采用创新、生动的教学方法，以保持和提升学生对英语学习的兴趣。三、教材分析本教材难度适中，过渡自然，主要采用全身反应教学法，使学生在各种学习活动中感知和应用英语。教材每单元分为九个部分：首部分集中展示单元主要的语言材料和功能；第二部分强调关键句型和词汇；第三和第四部分是知识巩固活动；第五部分为拓展阅读；第六部分设计了小组合作活动，以实践语言；第七部分是读写训练；第八部分是拼读练习；第九部分为娱乐活动。教材设计体现了以学生为中心的教育理念，形式多样，非常适合该年龄段的学生。四、教学目标依据小学生的发展需求，小学阶段的英语教学目标是激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，建立初步的英语学习自信心；培养一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生在特定的英语教学活动中能用英语进行交流或完成任务。五年级学生应达到二级水平，具备一定的英语对话和词汇基础。五、教学进度全书共十二个新授课单元，两个复习单元。新授课单元预计三课时完成，复习单元根据需要调整课时，预计40课时完成书本知识。根据教学内容难度和学生接受情况，可能需要适当增加课时。计划本学期安排2到__次英语原声动画欣赏，以及多次作业和考试的评析。六、评价工作规划评价方法多样，主要以形成性评价为主，依据学生在各类教学活动中展示出的兴趣、态度和交流能力。学年评价包括平时成绩和期末成绩，最终成绩以等级制呈现。七、教学研究专题为提升英语教学质量，探索小学英语教学的最佳策略，计划持续探索计算机辅助英语教学。八、教学改革课程安排积极参与区市级教研活动，多听英语课，每学期至少开设一节英语教学改革课程。九、个人专业发展1.积极参与学校组织的各类业务学习活动。2.深化专业课程的学习。3.阅读教育相关期刊，了解教育动态。十、学科活动计划组织英语游戏：Bigmouth、Goldenfinger、LittleDoctors、Magiceyes、GuessingGame、Superstar等活动。2024年五年级英语教师工作计划模版（二）一、学习情感与目标（1）学生应表现出对听、说英语、背诵歌谣、唱歌曲、讲故事和参与游戏等活动的积极兴趣。（2）他们应乐于模仿，勇于开口，积极参与，主动求教，并具备良好的团队合作精神。二、学习策略目标（1）通过多种教学方法，培养学生的良好英语书写习惯和学习习惯。（2）引导学生尝试阅读英语故事和其他英语课外读物，以拓宽阅读范围。（3）鼓励学生留意生活或媒体中出现的简单英语，并能运用所学知识进行表达和交流。（4）学生应能初步掌握使用简单学生英汉词典的技能。三、学生情况分析1、学生基础知识与技能状况五年级的学生已具备一定的英语基础，大多数学生正稳步向第二级学习目标迈进，即对英语学习保持持久的兴趣和热爱。他们能用简单的英语进行问候，分享个人、家庭和朋友的基本信息。能根据学习内容表演对话或歌谣。在图片帮助下，能理解、讲述简单故事。能根据提示写简单的句子。在学习过程中，他们乐于参与、积极合作、主动求教，乐于了解不同国家的文化和习俗。然而，随着学习内容的增加和难度的提高，出现了“两极分化”的现象。2、学生思想状况部分学生对英语学习的兴趣减弱，面对困难时表现出畏难情绪，英语学习进度落后。因此，我们需要关注每个学生，着重培养他们对英语学习的持久兴趣和热爱，采取有效措施，防止学习差距的进一步扩大。四、教材分析1、整体知识结构本册教材包含___个模块，每个模块由两个单元组成。每个新单元的第一课为情境对话，旨在提升学生的听说技能。第二单元则在第一单元的基础上突出语言的基本结构，通过复习引入关键句型，以培养学生的读写能力。在掌握关键语言后，加强综合运用的练习，通过多种活动帮助学生复习巩固语言知识，提高语言运用能力。本册词汇主要涵盖与学生学习和生活密切相关的词汇，词汇量相对较多，学习难度有所增加。教材中的情景教学涵盖了生活、旅游、食物等多个主题。语法项目主要包括一般过去式，以及will引导的将来时和begoingto引导的将来式，还有一般现在时。其中，过去式是本册的重点，但未来时态的出现要求学生理解其含义，教师无需深入进行语法结构的分析。2、重点（1）理解、听懂并认读各单元主图下方的词汇，能根据语音规律正确拼读词汇。（2）理解并流利朗读各单元主图中的功能性对话。（3）在教师引导下，能结合单元话题整合运用所学语言进行交际。（4）在积累一定语言素材的基础上，引导学生归纳每个单元的语法规则，并能正确书写句子。（5）在图片帮助下，能理解并阅读每个单元的故事，养成按意群阅读的习惯。能讲述每个单元的故事，并完成相关练习。3、难点（1）根据图片和提示写与故事内容相关的句子。（2）掌握辅音字母组合wh、wr、ph、gh和元音字母组合ar、or、er、ir、ur的发音，并能读出含有这些字母组合的新单词。（3）能够灵活运用所学语音知识拼读和记忆单词。四、教学改革措施1、课前充分备课，不仅备教材，也备学生，确保教学有的放矢。深入学习新课程标准，结合自身和学生实际开展教学工作。2、在课堂中实施互助小组，激发每个学生的积极性，共同提高英语水平。3、定期进行家访，与家长保持密切联系，共同关注学生的学习状况。4、针对本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，建立学习自信心，培养良好的朗读和书写习惯。5、深入研究教材，精心设计每一节课，及时反馈教学中的不足，提高课堂教学效率。6、利用多媒体辅助工具，激发学生的学习兴趣，如教学英语歌曲、chant，以