1.1 追求智慧的学问 课件高中政治统编版必修四哲学与文化

文化（7-9课）马克思主义哲学（2-6课）辩证唯物论（第2课）辩证唯物主义认识论（第4课）

唯物辩证法（第3课）哲学（1-6课）继承和发展中华优秀传统文化——不忘本来（第7课）学习借鉴外来文化有益成果——吸收外来（第8课）发展中国特色社会主义文化——面向未来（第9课）哲学基本理论（什么是哲学）（第1课）辩证唯物主义（2-4课）历史唯物主义（唯物史观）（5-6课）社会历史观（第5课）

人生观、价值观（第6课）哲学与文化第一单元知识体系第一单元

探索世界与把握规律第一框

追求智慧的学问学习导航总议题：什么是哲学分议题一：哲学的起源--怎么来的分议题二：哲学的内涵--关于世界观与方法论分议题三：哲学的外延--与具体科学01哲学的起源哲学究竟是什么？"Theunexaminedlifeisnotworthliving"未经审视的人生，是不值得过的——古希腊苏格拉底（柏拉图对话录）《申辩篇》思考：什么是哲学？它是如何产生的？情境探究

一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西回来，把这个黑暗的房间装满。”

一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。另一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑着说：“这是装满屋子最好的方法。”点评：一个学生采用常规思维、形象思维，费时费力。另一个学生采用创新思维、抽象思维。不同的人往往会有不同的思维方法，思维方法在人们认识世界和改造世界的活动中具有重要作用，哲学可以给人智慧，提高人的思维层次，锻炼人的思维能力。可见，认识世界，办好事情，都需要哲学智慧！思考：如果是你，你会买什么东西呢？思考：两个学生在思维方法和结果上有何不同？哲学的本义一

哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。（宇宙、人生）˜

˜

˜比如在古希腊语中，哲学的本意是爱智慧或追求智慧。在汉语中，“哲”就是智慧。马克思说，哲学是“现实的智慧”，是“文化的活的灵魂”。思考：哲学≠智慧

？？？注意：哲学≠智慧，是追求智慧、爱智慧，哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。

但并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。哲学上讲的世界【知识拓展】客观世界主观世界——思维、意识自然界人类社会认识世界改造世界人类的基本活动柏拉图：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”亚里士多德：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。”哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类在实践活动中能自发地产生哲学吗？结合上述材料，说明哲学是如何产生的？我是谁？我生从何来，死往何处？我为何要出现在这个世界上？我和宇宙之间有必然的联系吗？宇宙是否有尽头？……情境探究思考：哲学的智慧是如何产生的？商容教李耳知识道理不是用说教，而是不停让李耳往后退，亲眼所见，亲身感受，从而得出了结论。商容让李耳接连后退，连续三次问李耳，“你看到了什么？”紧接着问“你悟道了什么？”1、哲学智慧产生于人类的实践活动。2、哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。哲学的产生二

哲学看不见摸不着，源自何处？是不是人凭空想出来的？

中国古代夏商周时期，大禹改变舜筑坝拦水的策略，变堵为疏，有效治理了黄河水患，造福沿岸百姓。“变堵为疏”是一种哲学智慧，这种智慧不是天生的，而是大禹在治水实践中经过多次尝试，总结出来的。“变堵为疏”的治水思想从何而来呢？情境探究

....小马嗒嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”思考：人们对事物的正确认识，究竟怎么产生的呢？

点评：哲学智慧不会凭空产生，哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。情境探究【哲学道理】：按规律办事，不能违背规律。种地发现长得慢怎么办拔高助长禾苗枯死总结经验实践产生问题思考实践结果反思提示：哲学产生于人类的实践活动。

从拔苗助长的故事中，思考哲学是如何产生的？情境探究天会塌下来吗？地会陷下去吗？天塌地陷以后我们怎么办？动物会说话吗？他们也在思考吗？思考：是不是有了实践活动，哲学就自然而然地产生了？情境探究（1）哲学产生于人类的实践活动。（2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。

在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。人们创造哲学最终并不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识和改造世界的需要。【提示】两句话各有侧重。（1）哲学智慧产生于实践，侧重于哲学的来源。（2）哲学起源侧重于开始、起点。人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中去思考和追问，哲学才会出现。哲学开端于思考，落脚于实践。哲学的产生二（改造世界）（认识世界）生活实践迷惑、好奇哲学春秋战国时期铁器、农具的使用和推广私田出现，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐生产力提高（经济）要求政治改革（政治）

阶级斗争十分激烈，各个阶级或阶层都要起来表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。思想（文化）情境探究思考：为什么战国时期会出现百家争鸣的局面？战国时期，七国争雄，天下纷争，是一个战争频繁、兵荒马乱的时代。不同阶级出于各自的利益需要，对社会变革提出了不同的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。百家争鸣在中国哲学史和思想史上的地位举足轻重，使得中国的哲学和文化取得了长远的进步和空前的繁荣，创造出了后世许多朝代都难以企及的哲学和思想硕果。战国时期出现百家争鸣说明哲学思想与时代之间有什么关系？情境探究哲学与时代的关系三中国特色改革开放发展社会主义市场经济生产力提高1中国特色社会主义道路中国特色社会主义制度中国国共产党的领导人民当家做主依法治国要求政治改革2中国特色社会主义文化中国特色社会主义理论体系社会主义核心价值观形成文化3任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。注意：①哲学有正确和错误之分。

②哲学≠真正的哲学≠科学的哲学。

③真正的哲学是自己时代的精神上的精华。易错提醒《列子·杞人忧天》罗丹《思想者》烛光照亮小屋哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习，工作和生活。

≠我们想问题、办事情要想取得成功，必须先学习哲学情境探究

哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考,就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。哲学对生活的作用四哲学是指导人们生活的更好的艺术！一切从实际出发选科侧文还是侧理评价张三内因是事物变化发展的根本原因分析张三成绩不理想的原因一分为二、全面地看问题学生在校期间该不该用手机抓主要矛盾一切从实际出发一分为二看问题生活中的哲学：规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。

不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。不同的现象，共同的本质。要处理好整体与部分的关系情境探究哲学的任务五哲学的任务是指导人们正确的认识世界和改造世界。哲学来源于惊讶，源于对世界的追问和思考。哲学是一成不变的。哲学都是自己时代的精华。哲学的本义就是聪明、智慧。任何哲学都是一定社会和时代经济政治在精神上的反映。×来源于实践×随着时代和社会实践的发展变化而不断变化发展×真正的哲学是自己时代的精华，哲学有科学与非科学之分×本意是爱智慧、追求智慧。√易错提醒有人认为，哲学的智慧产生于人类的实践活动。也有人认为，哲学源于人们在实践中对世界的思考。这两者(

)A．是矛盾的，因为实践是一切认识的源头B．是矛盾的，因为对世界的追问未必都是哲学C．不矛盾，前者是从来源来说的，后者是从获取方式来说的D．不矛盾，说哲学源于对世界的追问，是因为认识在不断发展课堂练习C2022年3-5月，上海遭遇奥密克戎病毒的冲击。汽车产业链、旅游业、娱乐业等遭受惨重损失。人们不可避免的思考：如何正确处理人与自然的关系？我们是要坚持与病毒共存还是动态清零？这表明（）①哲学思想的产生，离不开对世界的追问和思考②对自然灾害的认识和思考，是哲学思想的根源③人们的实践活动是为了适应哲学发展的需要④哲学思想产生于人们认识和改造世界的活动A．①② B．③④ C．②③ D．①④【解析】哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考，而不仅仅是对自然灾害的认识和思考，②说法错误。哲学发展是为了适应人们的实践活动，而不是人们的实践活动是为了适应哲学发展的需要，③说法错误。D

课堂练习02哲学是系统化理论化的世界观古希腊唯物主义哲学家泰勒斯认为“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，最后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体。古希腊哲学家赫拉克利特，他认为，万物的本原是“火”，世界上的一切都是由火构成的。明代的王守仁认为，“人者，天地物之心也；心者，天地万物之主也。心即是天，”“心外无物，心外无事，心外无理，心外无义，心外无善”。泰勒斯赫拉克利特王守仁情境探究思考：下列哲学家的思想如何体现他们不同的世界观？世界观的含义一世界观是指人们对整个世界的总的看法和根本观点。①整个世界自然界人类社会观念、思想等（主观世界）物质世界精神世界②总的看法和根本观点形成对世界事物的最一般的看法和最基本的观点不同于人们对某个事物或某个方面事物的个别看法关于是什么的问题太阳东升西落、花开花谢（自然界）人类社会兴衰更替（人类社会）艾宾浩斯的遗忘曲线（思维、意识）事物运动变化是有规律的是判断下列观点，哪些是世界观？1．命由天定。2．天地合而万物生，阴阳接而变化起。3．太阳东升西落。4．人定胜天。5、世界的本原是水。6、一年四季，树枯树荣。7、人究竟能不能认识世界？

判断下列观点，哪些是世界观？是不是，是对具体事物的看法是是是不是，是对具体事物的看法是①水的分子式H2O②世界是普遍联系的③人类活动是造成全球变暖的重要因素④新冠病毒通过空气传播⑤运动是有规律的

⑥上帝创造了一切√√√①③④是对某类事物的观点，是零散的具体的看法。而不是对整个世界的总的看法和根本观点。以下哪些说法是世界观？课堂练习哲学与世界观的关系二世界观哲学区别

含义主体特点联系错误倾向特别提醒人们对整个世界的总的看法和根本观点哲学是关于世界观的学问人人都有哲学家零散的、不自觉的系统化、理论化的思想体系。①哲学与世界观的研究对象都是整个世界。②哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观，世界观以哲学为最高表现。①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。哲学与世界观都有科学和非科学之分人总是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人。有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到上天的恩赐；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。有人热爱自然，热爱社会，热爱生活，具有崇高理想和远大志向，积极进取，乐于奉献。有人自以为看破红尘，完全以自我为中心，对社会、对他人冷漠无情，毫无爱心，无所作为。思考：请结合课本第6页的内容，谈谈一个人的思想观念与其为人处事的方式方法之间是什么关系？世界观方法论世界观世界观世界观方法论方法论方法论情境探究有位秀才进京赶考，考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。秀才第二天赶紧找了个算命的解梦。算命的一听，连拍大腿叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？！戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？！”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板看见了感到非常奇怪，就问他：“不是明天才考试吗，怎么今天你就要回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦，我倒觉得，这次你一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打雨伞不是说明这次你有备无患吗？”秀才听后很高兴，就留下来刻苦攻读，结果高中第三名探花！思考：算命的、店老板和秀才的看法与做法之间是什么关系？情境探究世界观人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点方法论人们认识和改造世界的根本原则和根本方法决定体现人的思想观念为人处事的方式方法人定胜天冷漠无情积极奋争看破红尘决

定体

现世界观与方法论的关系三世界观方法论区别（含义）联系人们对整个世界的总的看法和根本观点用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论①世界观与方法论是同一问题的两个方面。②世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。③哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一

下列属于方法论的是：

事物的运动是有规律的谋事在人，成事在天具体问题具体分析世界是一团永恒的“活火”离离原上草，一岁一枯荣一切从实际出发，实事求是36判断：哲学是科学的世界观和方法论的统一。1.下列说法是世界观的是（）

A．闻鸡起舞B．张三早上5点起床

C．事物的运动是有规律的

D．太阳东升西落C课堂练习2.下列关于哲学与世界观之间关系的说法中，不正确的是（）A.哲学是关于世界观的学问B.哲学是科学的世界观C.哲学是将世界观系统化理论化的学说D.哲学与世界观既相区别又相联系B课堂练习3、下列属于方法论的是()

A．谋事在人，成事在天B．世界是由上帝创造的C．具体问题具体分析D．世界是一团永恒的“活火”C课堂练习4、党的二十大报告指出，继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。下列关于世界观与方法论的表述，正确的有（）①世界观与方法论是统一的②世界观人人都有，方法论则不一定③有什么样的世界观就有什么样的方法论④世界观就是方法论，方法论体现世界观A．①③ B．①④ C．②③ D．②④A【答案】A【解析】①③：世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论，①③正确切题。②：不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。世界观和方法论都是人人都有，②错误。④：世界观是关于世界的根本观点。用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。方法论体现世界观。但不能说世界观就是方法论，④错误。故本题选A。课堂练习03哲学与具体科学的关系

整个世界物质世界自然界人类社会精神世界观念思想等①认识和改造自然的知识，即自然科学知识②认识和改造社会的知识，即社会科学知识③关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识如物理学、化学、生物学等如经济学、政治学、法学等如心理学、逻辑学等具体科学的分类一思考：哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理学、化学、生物学一样么？有什么区别？苹果落地（自然现象）

万有引力（自然科学知识）

事物是普遍联系的（哲学)

具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律。哲学则对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。情境探究

万有引力遗传与变异生产力与生产关系矛盾一切事物都充满矛盾一切事物都是运动变化发展的事物是普遍联系的研究某一领域的具体规律整个世界适用的普遍规律自然界人类社会物理学经济学生物学人的思维艾宾浩斯遗忘规律心理学苹果落地牛生牛、羊生羊社会主义最终代替资本主义事物的运动是有规律的

人的记忆会遗忘具体科学哲学哲学是对具体科学知识的概括和总结。①具体科学：②哲学：个性共性具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律对自然、社会和思维的各种具体知识进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。二者是共性与个性、一般与个别的关系，而不是整体与部分的关系，哲学不是具体科学的简单相加。哲学与具体科学的区别一

钱学森带硕士生，一开始不上专业课，而让学生学习《自然辨证法》《矛盾论》《实践论》等马克思主义哲学著作，经考核合格以后才开始学习专业课。恩格斯说：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。哲学与具体科学的联系二比较哲学具体科学区别研究对象任务作用联系为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导整个世界某一具体领域揭示整个世界变化发展的最一般的本质的和最普遍的规律揭示世界某一具体领域的规律为人们认识世界和改造世界提供方法论指导①哲学是对具体科学的概括和总结。②具体科学的进步推动着哲学的发展。（具体科学是哲学的基础）③哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。④哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系。

错误倾向

①把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学；

②轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用1.哲学就是世界观，世界观就是哲学。（）2.哲学和世界观都是科学的。（）3.具体科学知识揭示的是世界变化发展的最普遍、最一般规律。（）4.世界观是人们对自然界的总的看法和根本观点。（）5.世界观