七年级语文上册5 秋天的怀念课件

人教七年级上第二单元第5课

秋天的怀念1A基础型学习任务群答案呈现温馨提示：点击进入讲评23456答案呈现发展型学习任务群789101112131415拓展型学习任务群161.拍摄第一幕戏之前，小荣导演要给几位演员描述背景，下面是小荣准备的一段话。史铁生双腿瘫痪之后心情不好，经常发脾气。他发脾气的时候会砸面前的玻璃，摔手边的东西。他的母亲等一切恢复chén

寂之后悄悄进屋，和史铁生说想带他去看花，尽管史铁生知道母亲喜欢花，也知道母亲之前shì

弄的花现在都死了，他还是拒绝了母亲的请求。虽然母亲当时也生着重病，但是她仍然希望儿子能够积极面对生活。为此憔悴的母亲又一次央求她的儿子跟她去北海看花。••(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。chén()寂

shì()弄憔悴()

央()求••沉侍cuìyāng(2)与“憔悴”词性相同的一项是()A.愿意B.明天C.喜爱D.可恨D【点拨】“憔悴”是形容词，“愿意”“喜爱”是动词，“明天”是名词，“可恨”是形容词。故选D。(3)语段表现了母亲对儿子的爱，下列句子不是表现父母对子女的爱的一项是()A.老母一百岁，常念八十儿。B.临行密密缝，意恐迟迟归。C.见面怜清瘦，呼儿问苦辛。D.乡书何处达？归雁洛阳边。D【点拨】“乡书何处达？归雁洛阳边”表达的是思乡之情。故选D。返回2.小语为课本剧准备了一段画外音，其中画线句子没有语病的一项是()在很多年前，地坛还没有被开发。它一片荒芜，根本没人注意到，史铁生的家在雍和宫大街26号，距离地坛很近。A.在一个寻常的下午，失魂落魄的史铁生摇着轮椅无意间进入地坛。当时，地坛里一片寂静。B.远处的阳光不再耀眼，可是却越来越大，越来越红，它在落山前尽力展现和释放自己的光芒。AC.这时，他觉得自己突然和地坛公园的相遇是一场缘分，是冥冥之中安排好的。D.地坛在那里历尽沧桑约几百多年,就是为了等他。之后，史铁生再也没有长久地离开过地坛,他一进入地坛，就仿佛进入了另外一个世界。【点拨】B项，“阳光”与“越来越大，越来越红”搭配不当，应将“阳光”改为“太阳”；C项，语序不当，应将“突然”移至“他”之后；D项，“约”与“几百多年”连用，表述不正确，应去掉“约”。返回3.拍摄过程中需要有特写镜头，请你写出下列句子运用的人物描写方法，来帮助摄影小组捕捉特写。(1)当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 ()(2)她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。” ()动作、神态描写动作、语言描写(3)她憔悴的脸上现出央求般的神色。()(4)“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。()神态描写语言描写【点拨】本题考查对人物描写方法的辨析。人物描写方法主要有语言描写、外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写等。根据具体的内容进行选择即可。返回4.演员们在表演时，台词背得很好，但是无法融入情感，小德绘制了下图帮助演员把握情感基调。请你补全情感梳理图。(1)_________________(2)_________________(3)_________________轻松遗憾、悔恨深沉、忧伤返回5.为了更加深入体会史铁生的内心，小荣导演在课本剧最后加入了新的创意情境：又是一年秋天，当作者来到母亲的墓前看着母亲的遗像时，他会说些什么呢？请你帮小荣导演设计台词。示例：母亲，儿子来看您了。我和妹妹都懂得了您没有说完的话，您放心吧，我俩在一块儿，一定会好好儿活。【点拨】设计台词时，有称谓，能表达出对母亲的怀念之情，能让母亲安心，语言简洁即可。返回6.小文想参与课本剧表演，但是小文的母亲对此持反对意见，她认为表演课本剧浪费了时间，影响学习。假如你想帮助小文，该怎么说服他的母亲呢？示例：阿姨您好！班级组织拍摄课本剧，是对学生全方位能力的锻炼，不仅不会浪费学习时间，反而可以提高我们的学习兴趣。作为家长，应该支持小文参与课本剧表演，您说是吗？【点拨】解答劝告类口语交际题时，要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢地吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。注意要有称呼，理由充分，语气委婉，表达通顺。返回一、课内探究7.这篇文章标题中的“秋天的”三个字能去掉吗？为什么？不能去掉。因为“秋天”是背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。“秋天”又是“我”走出低谷、乐观生活的象征。【点拨】本题考查对文章标题及文章主旨的理解。解答时，需先回答能否去掉，然后结合文章内容说出自己的观点和理由。返回8.品味下列语句，体会加点词语蕴含的情感。(1)她憔悴的脸上现出央求般的神色。“央求”的意思是恳求。这个词语体现出母亲既希望“我”早日走出阴影，又担心自己等不到那天的复杂心理，表现了母爱的伟大。••(2)母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。“悄悄”写出了母亲对“我”的理解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”伤害自己，体现了母亲对“我”的关心与呵护，表现了母爱之深沉。••••【点拨】(1)句中“央求”的意思是恳求。“央求”一词写出了母亲希望“我”去看花，希望“我”不要再想那些伤心事，体现出母亲既希望“我”早日走出阴影，又担心自己等不到那天的复杂心理，表现了母爱的伟大。(2)句中的“悄悄”“偷偷”两个词细腻地写出了母亲的小心翼翼。“悄悄地躲出去”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对“我”的理解和包容；“偷偷地听着我的动静”是因为母亲担心儿子有什么过激行为伤害了自己，体现了母亲对“我”的关心与呵护，表现了母爱之深沉。返回9.文章最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾写母亲常说的“好好儿活”，有什么深意？“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲像菊花一样的精神品质，也表明“我”和妹妹实现了母亲的遗愿，感受到了生命的热烈、认识到了生活的美好，对生活重拾了勇气和信心。结尾写母亲常说的“好好儿活”，表明现在的“我”和妹妹已经懂了生命的意义和生活的真谛，不会再感叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。【点拨】最后一段详写在母亲去世后，“我”和妹妹去北海公园看菊花。各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”，象征了母亲像菊花一样的精神品质；菊花五彩缤纷，泼泼洒洒，表明“我”和妹妹实现了母亲的遗愿，感受到了生命的热烈、认识到了生活的美好，对生活重拾了勇气和信心。结尾写母亲常说的“好好儿活”，表明“我”终于理解了这份感人至深的母爱，已经不再自暴自弃，“我”和妹妹已经懂得了生命的意义和生活的真谛，已经学会了像母亲一样勇敢地面对生活中的磨难。据此分析作答即可。返回二、[2024原创]文学类文本阅读10.(筛选信息)说说文中写了哪些关于妈妈的内容？写了妈妈的童年与成家后的情况；妈妈总是在厨房里忙碌；妈妈打理的菜园；“我们”成家后妈妈继续为“我们”出力，甚至还要招待“我们”等。请同学们看《典中点》第26页短文。【点拨】文章第③④段写妈妈的童年与成家后的情况；第⑤段写妈妈总是在厨房里忙碌，为“我们”做吃的，收拾洗刷等；第⑥段写妈妈打理的菜园；第⑦段写“我们”成家后，妈妈虽然年纪大了，但是还帮“我们”带孩子、做饭，甚至还要招待“我们”等。用简要的语言概括即可。返回11.(开头作用)本文开头写“我读了一本书，叫《请照顾好我妈妈》”这一内容，有何作用？写“我”读了一本名叫《请照顾好我妈妈》的书，是为了引出下文与自己的妈妈有关的故事。【点拨】开头的作用大多为总领全文，引出下文。开头写作者读了一本名叫《请照顾好我妈妈》的书，是为了引出下文与自己的妈妈有关的故事。返回12.(概括内容)第⑥段是从哪些方面来写妈妈的菜园的？品种之多；利用之充分；甘蔗之甜。【点拨】不同的季节变换着蔬菜品种，辣椒、茄子、白菜等；利用之充分表现在菜园中央是各种非爬藤蔬菜，篱笆墙上是各种爬藤蔬菜，菜园的角上还种着一排排甘蔗；甘蔗成熟的季节，咬一口甘蔗，满嘴甜津津的。据此分析概括作答即可。返回★13.(体会情感)联系上下文，说说第④段画线句表达了作者怎样的情感。该句表现了妈妈的坚强、能干与责任心，表达了“我”对妈妈的敬佩、赞美与感激之情。【点拨】“但妈妈没有退缩，她迎难而上，拖着被胃病折磨的身体”突出了妈妈的坚强；“硬是把农活、家务都料理得井井有条，还把我们几姐妹打理得整洁精神”表现出母亲的能干与责任心。从中可以感受到作者对妈妈的敬佩、赞美与感激之情。返回14.(拓展延伸)在生活中，哪些事情曾让你感受到父母的爱？请写成文字记录下来，并表达出自己的真情实感。示例：妈妈每天晚上陪着我学习。我写作业的时候，她在一旁工作。我们谁也不作声，就那样互相陪伴着，这让我感觉特别温暖，也让我觉得学习没那么苦了。每天早上我起床后，妈妈就为我做好了早饭，妈妈总是睡得比我晚，起得比我早。她在生活中无微不至地照顾着我，从没有怨言。返回三、微写作15.请你运用细节描写，选择一个你熟悉的人物写一个片段。(要求：运用细节描写，100字左右)【思路点拨】无论是写人物的外貌、神态、动作、语言，还是写人物的心理，都可以对其进行细致刻画。如写母亲对“我”的爱，可以描写她在寒风中忍冻等“我”时的情状。同时可以多运用修辞手法，刻画其神韵。例文：晚上九点多我才从训练营中出来。抬起头，一个身影闯入我的眼帘，借着昏黄的路灯，我认出那是母亲。她靠在墙边，弓着身子，双手放在嘴边直哈气，或许是想借此变得暖和一些。她还不时跺跺脚，然后用力把衣服裹紧。寒风毫无人性，依然有恃无恐。返回整本书阅读16.关于《朝花夕拾》一书表述有误的一项是()A.《〈二十四孝图〉》写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事，进而引出对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。B.鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的