三年级下语文教学实录23我家跨上了信息高速路-人教新课标

/三年级下语文教学实录-23我家跨上了信息高速路人教新课标一、联系生活,导入新课师：孩子们,喜欢猜谜语吗？生：〔齐〕喜欢！师：在今天上课之前,我首先想让大家猜一个谜语。〔出示课件1：有脑不长发,记忆人人夸,你把问题提,答复全不差。〕生：电脑！【用谜语导入,把学生的听觉、思维、想象力都调动起来,激发学生学习语文的兴趣。】师：真是个聪明的孩子。是呀,随着科技的开展,电脑已走进了千家万户,那你们对电脑了解多少呢？生：电脑可以用来打文件。生：电脑可以用来打游戏。生：电脑可以用来聊天。生：电脑可以用来听歌、看电影。生：……师：看来呀,你们对电脑的了解还真不少呢！电脑可以做这么多事,现在就让我们一起走进那神奇的电脑世界吧！生：齐读课题。二、读题质疑,整体感知师：读了课题,你有什么疑问吗？生：什么是“信息高速路〞？生：“跨上了信息高速路〞是什么意思？生：跨上了信息高速路有什么作用？生：……【小学语文教学,应致力于学生的开展,让学生成为学习的主人。此环节的设计,目的是把学习的主动权放给学生,既让学生明确学习的方向,又表达教师的主导作用。】师：〔出示课件２：１、什么是“信息高速路〞？２、“跨上了信息高速路〞是什么意思？３、跨上了信息高速路有什么作用？〕同学们想用什么方法来解决这些疑问呢？生：用读的方式来解决。生：用四人小组合作学习的方法来解决。生：……师：老师建议现在我们就用读书的方法来解决。现在请你们用自己喜欢的方式读读课文,带着你们提出的问题从课文中找找答案吧！生：〔自由朗读课文〕三、解决疑问,了解网络师：通过读书,同学们解决了刚刚提出的问题了吗？生：我知道“信息高速路〞就是电脑网络。师：〔板书：电脑网络〕电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？生：它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网,把每一个国家、每一座城市、甚至每一个家庭都连接到一起了。师：你是从课文哪里知道的？生：从课文第一自然段知道的。师：真是一个会读书的孩子。我想请你再读一遍,其他同学认真听听这是个什么句子。生：再读。师：这是一个什么句子？生：〔齐〕比喻句。师：把什么比作什么？生：〔齐〕把电脑网络比作巨大蜘蛛网。师：为什么把电脑网络比作成蜘蛛网呢？让我们一起通过画面感受一下吧。〔出示课件3：网络图。〕生：〔观看〕师：其实它就是用网线把世界各地的电脑连起来,像蜘蛛网一样。师：“跨上了信息高速路〞是什么意思？生：跨上了电脑网络。生：上了网络。师：再简单一点。生：〔齐〕上网！师：对,就是上网。我想这个词语对同学们来应该很熟悉吧！师：那整个题目“我家跨上了信息高速路〞连起来就是—生：〔齐〕我家上网了！师：我家为什么要上网？也就是跨上信息高速路有什么作用呢？生：在互联网里,可以查阅信息,便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。有了网络,咱们的地球就变成了一个小村庄,五洲四海的人们可以随时进行交流。师：现在就让我们一起来了解一下网络的作用吧！〔出示课件4：网络的作用。板书：查阅信息、建立联系、拍卖购物〕生：齐读。【此环节的设计,就是要学生不断地参与到学习中,培养自主学习的能力,激发学生学习的兴趣。】四、细读课文,体验感悟师：刚刚我们了解的这些内容都是爸爸告诉“我〞的。网络真的这么神奇吗？小作者在上网的过程中看到些什么？有怎样的感受呢？请同学再读课文2～4自然段,边读边画出描写与“我〞的活动有关的句子。生：〔一边读课文一边勾画句子〕师：检查一下刚刚你们自己学习得怎样。〔出示课件5〕〔表格〕师：小作者进入网络的时候看到些什么？生：看到了米老鼠、唐老鸭、孙悟空、花木兰……师：有什么感受？生：真神了！师：学得真不错！孩子们,你们想不想看看这些卡通画,感受一下这种神奇吗？生：〔齐〕想！师：〔出示课件６：进入网络看到的卡通动画〕生：一边看,一边跟着音乐唱歌。〔脸上露出了快乐,惊奇的表情〕师：我想现在你们也会和小作者一样不由地赞叹道—生：〔齐读〕真神了！师：〔板书：神〕是呀,我从你们的朗读中已感受到了网络的神奇,要是能从你们表情中也能感受到这种神奇就更好了。再读一次。生：再读“真神了！〞师：读得真棒！师：进入网络,接下来我们要去访问网站了。小作者在访问网站的时候,又看到些什么呢？生：时事新闻、卡通漫画、科学知识、课程辅导……师：这么多内容,真是应有尽有。看到这些,小作者有什么感受？生：我感到地球一下子变小了,知识的大门一下子敞开了。师：孩子们,对于这里,你们有什么不明白的地方吗？生：知识也有大门吗？生：“我〞为什么会感到地球一下子变小了,知识的大门一下子敞开了？生：地球为什么变小,知识大门为什么会敞开？生：〔上台〕老师,我对网上读书很感兴趣。〔台下同学跟着读书〕生：……【小学语文,要致力于学生语文素养的形成与开展。此环节的设计,我努力通过课堂教学表达实践性和综合性,引导学生在实践中学会应用,学会交际。】师：这只是网络里的一个网站,其实网站里远远不只这些内容呢！通过刚刚台上同学的亲自操作,台下同学的认真观看,我相刚刚你们提到的问题能答复了吧！生：因为在网站可以了解到很多的知识,所以说知识的大门敞开了。生：在网站里什么地方的信息都能能了解到,所以说地球变小了。生：……师：！现在就我们带着这种感受一起来读读这句话吧。生：〔齐读〕把“一下子〞三个字读得很重。师：刚刚老师听到你们把“一下子〞三个字读得很重,能不能告诉我这“一下子〞在这里是什么意思呀？生：很快。生：时间很短。师：这就是网络一个很重要的特点：快！师：最后小作者在妈妈的教导下,还发了电子邮件。她发邮件的时候看到什么？生：看到自己制作的贺卡发给了远在国外的表姐。师：发这封邮件用了多长时间？生：〔齐〕几秒钟！师：那小作者有什么感受？生：我们这一代真是太幸福了！生：很快,很方便,仅仅几秒钟就可以向国外发一封电子邮件。生：发电子邮件还能节约纸张,保护地球环境呢！师：你们真的太棒了,其实书上根本没有直接写作者的感受。刚刚你们说的这些都是小作者爸爸妈妈的话,你们把小作者爸爸妈妈的感觉变成了小作者自己的感受。师：孩子们,你们发过邮件吗？生：〔少数学生说“发过〞,大局部都说“没有〞。〕师：那你们看到过吗？生：〔少数学生说“看过〞,大局部都说“没有〞。〕师：想不想看看？生：〔齐〕想！师：〔出示课件８：发邮件过程〕我们现在一起来看看。生：〔观看〕师：同学们,看到这一幕,你们有什么感受？生：发电子邮件真是太快了师：是呀,正是因为网络可以用很快地速度传播信息,接受信息、查阅信息,就像高速路大大提高了车辆行驶的速度一样,所以人们就形象地称“网络〞是──生：“信息高速路！〞师：把“上网〞称作──生：跨上了信息高速路！师：还有什么感受？生：我觉得我们生活很幸福！生：我觉得科学技术开展很快！师：是呀,我们之所以发电子邮件,这一切都是什么给我们带来的？生：〔齐〕科学技术！师：〔板书：科技的开展〕孩子们,今天能来到你们班上课,王老师感到很快乐,我特别想和你们交朋友,你们愿意吗？生：〔齐〕愿意！师：那好,在你们以后的学习生活中,如果有什么开心的或者不开心的事,我都愿意和大家一起分享。最快的方法就是用发电子邮件的方法和我联系,生：〔齐〕好！五、赏读课文,体会情感师：从刚刚的交流中,我已经感受到你们对电脑的渴望。小作者在下网后,她又有怎样的感受呢？请大家齐读课文第５自然段,一起来了解一下。生：〔齐读第５自然段〕师：看来,她和你们同样恋恋不舍,同样喜欢网络这个新朋友了。师：你看,我家跨上了信息高速路可以办这么多事,真让小作者感到快乐,所以当她听说家里的电脑跨上了信息高速时情不自禁地欢呼──〔出示课件９：“太好啦！太好啦！生：〔齐读〕“太好啦！太好啦！〞。师：刚刚我们也随小作者一起到网上去转了一圈,感受了一下网络的神奇,你们快乐吗？生：〔齐〕快乐！师：那就把你们的快乐也加上,再欢呼一下吧！生：〔再读〕太好啦！太好啦！〞师：能再快乐一点吗？生：〔再读〕六、拓展延伸,形成能力师：〔指板书〕通过上网前爸爸给我介绍网络的作用,上网过程中我也亲自感受到了网络的神奇,可在我下网后,爸爸却说这只是网络功能的一局部。网络还有哪些作用呢？它给我们的学习、生活、工作带来了哪些好的或者是不好的影响？〔出示课件１０：小组交流：网络还有哪些作用？它给我们的学习、生活、工作带来了哪些好的或者是不好的影响？〕生：〔小组交流〕师：〔参与小组交流〕生：〔全班交流──〕生：我知道上网还可以聊天,打游戏。师：你喜欢打游戏吗？生；喜欢。我就是因为喜欢上打游戏,成绩都有一点下降了,师：现在知道了成绩下降的原因,那以后准备怎么办？生：我不会这样迷恋游戏了。师：让我们为这样一个老实,知错能改的孩子鼓鼓掌吧！还有吗？生：上网还可以看电影。生：上网可以看作文、小说。生：……师：孩子们,我们已步入了信息时代,随着科技的开展,电脑网络已成为人们交流的快捷工具。现在不仅电脑可以上网,也可以上网。我们不但能在家里上网,在街上行走,到野外郊游,都能用最快的速度得到你想知道的信息,它确实给我们的生活、学习和工作带来了