三年级下语文教学设计（A）槐乡五月-苏教版

/?槐乡五月?教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2．学会16个生字,其中4个只识不写。理解词语。3．理解课文内容,感受五月槐乡的清香、甜美,激发学生热爱生活的思想感情。重点、难点：1．有感情地朗读。欣赏语言。2．体会课文是怎样运用语言文字让人感受五月“是槐花飘香的季节〞的。课前准备：课件教学过程：课前交流：你知道吗？石头城—〔〕泉城—〔〕山城—〔〕冰城—〔〕一、揭题导入：〔板书“五月〞〕同学们,五月是百花盛开的日子。五月,在一个地方,那儿的槐花开得最美,开得最盛,那就是槐乡〔板书,提示写法,齐读〕。今天我们要学习的课文就是——槐乡五月。〔齐读课题〕槐乡,顾名思义,这个地方因为槐花多而拥有了这个美称。五月,是槐花飘香的季节,让我们沐浴着柔和的暖风,迈着轻盈的脚步,走进五月的槐乡,去看一看,听一听,闻一闻。二、初读指导师范读课文后请同学们翻开书,读读课文,注意读准生字词,练习把课文读正确,读流利,难读的地方多读几遍。待会老师要看看大家的读书水平。1、检查初读情况。A：〔你能把它们读正确吗？〕jiānkuàbǎidùnsuànxián肩头挎走摆出一顿蒜泥咸味chǎoniàngchúncùsǎnxuàn炒芝麻酿出醇香陈醋披散旋儿qiàojīnxūnjìnwēng俊俏衣襟熏醉浸泡嗡嗡嗡liēliewāgǎngruìjiàng大大咧咧山山洼洼坡坡岗岗瑞雪初降B：你能把这些词语都读好吗？自己读读,看看它们有什么共同点？白茫茫甜滋滋喜盈盈白生生傻乎乎香喷喷2、解决了学习课文的“拦路虎〞,让我们一起去五月的槐乡漫步。在这篇课文中,作者用他那支生花妙笔给我们展示了槐乡槐花盛开的美景。请你们自由地读一读课文的第一小节,你可以轻声读,也可以放声读课文,也可以默读,读的时候划出你觉的写得最美的句子或者比拟难读的句子,多读几遍。〔师巡视指导,了解大概并渗透学法指导：不动笔墨不读书,读书就要留下思考的痕迹〕3、简单交流：槐乡给你留下了什么印象？〔大体说说,相机板书,多,美,香〕4、同学们可真会读书,读了一遍就有这么多印象了,很不错,如果再读读,印象一定会更深刻的,请大家大声地朗读吧,把你体会到的感觉都读出来。三、精读第一自然段。A局部“看〞A11．[出示“槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。〞]2．问：从这句话中你体会到什么？〔板书：多白〕3.你是从哪些词中看出来的？〔山山洼洼,坡坡岗岗,瑞雪初降,一片白茫茫〕4.谁能通过朗读读出槐花很多,很白呢？〔指名读〕5.槐乡到处是开满了洁白的槐花,好似下了一场瑞雪。我们一起来品味一下这句话吧。A21.[出示“有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。〞]2.问：这句话哪里写出了槐花很美？〔问：这句话那里最吸引你？〕3.问：还有谁也喜欢这个句子的？一起站起来读出你们对它的喜爱吧！〔齐读〕4.师：不同的比喻写出了槐花不同形态的美,〔两种不同形态的PP〕有的是“抱在一起〞的,作者想到了……；有的是“一条一条地挂满枝头〞的,作者想到了……无论是远看,还是近看,槐花都是那样的美。谁再来读这个句子,读得更美些？〔指名读〕5.师：这么美的文字,这么美的槐花,让它永远留在我们的记忆中吧。〔齐读“五月……小辫儿。〞〕B局部“听〞1.师：这么美的景色,不仅吸引了我们,还吸引了谁？看看谁的耳朵更灵……B1蜜蜂1．师：听,谁来了。2.[出示：]“嗡嗡嗡……〞小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。]．3.指名读〔师：再请一只小蜜蜂〕]〔指名读〕<1>小蜜蜂,你怎么来了？〔采花粉,酿甜蜜〕<2>你怎么知道这里的？〔槐花香带我来的〕<3>,你采了多少,现在心情怎么样？〔快乐〕<4>还有哪些小蜜蜂来了,高举你们的手,我们一起来采粉酿蜜吧。〔齐读句子〕4.问：“嗡嗡嗡〞是小蜜蜂的语言,猜猜看,它们在说什么呢？〔这里的花粉可真香啊,我得多采一些,肯定能酿出很多香甜的蜜。〕B2走路师：听,谁也来了。[出示：“啪啪啪……〞孩子们跑来了,篮儿挎走白生生的槐花,心里装着喜盈盈的满足。]<1>指名读。<2>你怎么来了？你采槐花干什么？〔采槐花,做槐花饭〕<3>再来一个小伙伴〔看来你采得不多啊？强调“白生生〞,看来你采得不够快乐啊？强调“喜盈盈〞〕〔指名读句子〕师：美丽芬芳的槐花引来了勤劳的小蜜蜂和能干的孩子们,他们辛勤的劳动换来了甜美的生活,让我们怀着喜悦的心情一起读一读这诗一般的语言吧！齐读。C局部“闻〞师：我们用眼睛、耳朵感受了课文,下面我们用鼻子来闻一闻,你闻到了什么？〔学生交流〕〔此刻槐花饭也煮好了〕<1>出示：“中午,桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香、醇香、浓香……这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。〞〔赶快自己一边读,一边闻一闻这香味。〕<2>槐花饭香不香？到底怎么个香法？哪几个词是写“香〞的,把它找出来,做上记号。〔香喷喷,清香,醇香,浓香,香气扑鼻,香海〕谁能读得让我们好似都能闻到那股香味儿？〔指名读〕<3>这里有三个香：清香、醇香、浓香,位置可以颠倒吗？为什么？真会读书啊,体会到了这三个香一个比一个香,一个比一个浓,大家一起来读读看看。〔后面还有个省略号〕你想到了什么？相机理解“香海〞。还有一个字,虽然没有直接写槐花的香味,但这个字却形象的写出了槐花的香味很浓很浓〔浸〕师：这个浸字用的好啊,整个槐乡到处洋溢着香气,香味很浓,侬的不但鼻子闻得到,好像身体也能感受到,手能摸得到,眼睛能看到一样,真的感觉沐浴在香海中了。<4>师：四处的树,满眼的花,喷香的槐花饭,香气飘荡在风中,这真是个