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文档简介
小学开展学生作业、睡眠、手机、读物、体
质等五项管理工作方案
为了全面贯彻有关的教育方针,落实立德树人根本任务,
促进学生健康快乐成长,根据《关于扎实抓好“五项管理”
工作的通知》文件精神,结合我校工作实际,现将我校学生
作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理(简
称“五个管理”)工作安排如下。特此,本学校制定了落实
“五项管理”规定工作的实施方案,方案具体内容如下。
一、健全组织,明确分工,成立“五项管理”工作领导
小组
成立“五项管理”工作领导小组,负责领导学校“五项
管理”工作。
组长:XXX(党支部书记、校长)
副组长:XXX(党支部委员、教导主任)
成员:XXX(党支部委员、总务主任)
领导下组下设办公室在教导处,XXX任办公室主任,XXX
任成员,具体负责学校“五项管理”相关工作。
二'落实责任,注重实效
为进一步做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质
五项管理,减轻中小学生过重课业负担,营造有利于学生健
康成长的环境,让学校的责任回归学校,让家庭的责任回归
-1-
家庭,家校共育,标本兼治,综合施策,全面促进中小学生
健康成长。“五项管理”工作能否落到实处,关键在校长。
要切实提高认识,细化管理措施,综合施策,重在执行,监
督。
1.每项工作都有专人负责。分工明确,责任到人,有具
体措施。
2.召开全校教师大会传达相关文件内容,做到人人知晓。
并通过班主任群转发相关文件给学生家长。
3.“五项管理”工作,要做一次全面自查,对存在的问
题及时整改。将“五项管理”统筹考虑,综合施策,细化各项
管理措施。
4.“五项管理”工作不是阶段性的工作,是学校日常工
作的重要内容。我们学校要坚持常抓不懈。
三、学习宣传,掌握政策
首先要学习上级下发的相关文件,做到学校领导、教师
全员学习,学习全部文件内容。其次是向学生和家长做好宣
传,广而告之。通过主题班队会、升旗仪式、家长群、致家
长一封信等不同形式积极教育引导。吃透文件精神。让人人
都了解“五项管理”规定的内容。
一、明确作业管理要求,减轻学生课业负担,减轻学生
课业负担。
(一)把握作业育人功能。
-2-
作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学
活动的必要补充。各区市各学校要遵循教育规律、坚持因材
施教,严格执行课程标准和教学计划,坚持小学一年级零起
点教学。在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人
功能,布置科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能
力、培养习惯,帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改
进教学方法,促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高
教育质量。
(二)合理调控作业总量。
加强各学科作业统筹管理,严格按照有关规定要求,合
理调控学生书面作业总量,小学1、2年级不布置书面家庭
作业,小学3至5年级每天书面作业完成时间平均不超过60
分钟;初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟,高
中每天书面作业完成时间平均不超过2小时。完成书面作业
主要靠校内时间,学校要合理安排学生自习课时间,严禁无
故挪用、挤占;要指导小学生、初中生充分利用自习课、校
内课后延时服务时间,使小学生基本在校内完成书面作业、
初中学生在校内完成大部分书面作业,避免因学生回家后作
业时间过长挤占正常睡眠时间。个别学生经努力到就寝时间
仍未完成作业的,家长应当督促学生按时就寝不熬夜,确保
充足睡眠。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时
间总量。
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(三)科学设计作业形式和内容。
要依据学习内容,按照教学进度,设计符合学生年龄特
点和认知规律的作业。要综合考虑作业的系统性、多样性和
实践性,做到分类、分层布置作业,既要设计面向全体学生
的巩固性作业,也要设计具有选择性、差异性的选择作业,
可探索分层布置作业,分必做作业和选做作业。要积极探索
作业的高效性,设计具有一定思维梯度的研究性、探究性和
学科综合性的作业。提倡将家务劳动、综合实践及体育活动
等纳入家庭作业内容。不得用手机布置作业或要求学生利用
手机完成作业,严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。
不布置机械重复性和惩罚性作业。不得给家长布置或者变相
布置作业,不得让家长代为布置作业。
(四)规范作业批改。
教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批
自改,强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规
范、评语恰当。学校和教师不得要求家长代为批改作业,不
将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。通过作业精准
分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时
反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的
地方,鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。
(五)强化作业分类指导。
教师要分类对学生加强学业辅导,对学有困难的学生加
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强帮扶,对学有余力的学生给予指导,帮助学生在完成作业
中养成良好学习习惯,掌握科学学习方法。要特别关注不能
正常完成基础作业的学生,为他们顺利完成作业提供必要的
帮助。教师要指导学生充分利用校内外学习时间,加强自我
管理,主动独立及时完成作业,不敷衍、不抄袭。
(六)严格实行无作业日制度
每周三为无书面家庭作业日,引导学生进行体育锻炼、
课外阅读、动手实践等有意义的活动。
(七)督促学生自主完成作业
学校、教师对家长进行宣传、指导,引导家长切实履行
家庭教育职责,督促引导学生自主完成作业,不抄袭、不敷
衍,不利用网络手段下载作业答案,不额外给学生安排书面
作业,家校合力,提高学生完成作业的效率和质量。
(A)严格落实作业批阅责任
教师不得要求家长检查批阅作业,不得要求家长在作业
上签字。
(九)不断提高课堂教学实效
组织教师认真研读课标,钻研教材,研究教法,课堂上
努力做到讲练结合、精讲精练,在不增加学生课业负担的基
础上实现课堂教学提质增效。
(十)对标依规,确保落实
制定作业布置、批阅、检查具体细则,并作为考核指标。
-5-
学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查,
了解教师作业布置和学生作业完成情况,发现问题及时反馈,
及时整改。
(十一)严禁违规组织变相补课。
严禁占用午休时间组织学生自习,严禁采用“拖堂”等
方式挤占学生课间休息时间,严禁将小学课后托管变为集体
教学或补课。除高中毕业年级可依规组织答疑、辅导外,其
他年级严禁利用寒暑假、法定节假日组织补课。学生加强自
我管理,主动独立完成学习任务。
(十二)严禁超标布置课后作业。
教师要加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管
理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业,初中学生在
校内完成大部分书面作业。严控书面作业总量。统筹不同年
级、不同学科作业数量和作业时间,小学一二年级不布置书
面家庭作业,三至六年级家庭作业不超过60分钟,初中家
庭作业不超过90分钟,高中合理安排作业时间。教师布置
作业做到精选、先做、全批,作业难度不得超过国家课程标
准要求。严禁布置惩罚性、重复性作业以及不符合学生年龄
的课外实践作业。严禁教师利用手机布置作业或要求学生利
用手机完成作业。教师对布置的学生作业不得要求学生自批
自改。严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改
作业,家长不得增加学生额外家庭作业负担。
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(十三)严禁公布考试成绩排名。
坚持教考一致,考试命题严格依据课程标准确定内容,
难度适当。小学一二年级每学期可组织一次统一考试,其他
年级不超过两次统一考试,严禁义务教育学校组织任何形式
的周考、月考。严禁学校公布考试成绩、排名等信息以及告
知学生或家长考试排名情况。科学引导家长不以任何理由、
任何方式向学生施加过重心理压力。
二、保证学生睡眠充足,培养良好作息习惯
(一)严禁教师“拖堂”侵占学生课间休息
按照学校相关规定,全面落实课程计划的各项要求,开
齐课程,开足课时。严格按照课程计划组织教育教学活动,未
经批准,不得随意更改教育教学计划、随意增加教学内容、
随意提高课程内容难度和要求、随意停课放假。严禁教师”拖
堂”侵占学生课间休息、锻炼和活动时间,不得以任何理由
减少体育与健康课时和其他体育锻炼时间。
(二)严禁学校利用双休日等组织学生补课
1.统一实行国家规定的每周5天工作制。其中,严禁学
校利用周六、周日、寒暑假和法定节假日组织学生进行任何
形式的教学活动。不得利用中午休息时间组织学生进行任何
形式的集体上课、补课和做作业。要采取措施保证学生每天
有10小时的睡眠时间。教师布置作业必须坚持“难易适度、
数量适当”的原则,以中等学业水平的学生为参照,并精选习
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题。
2.一、二年级书面作业当堂课内完成,不布置课外作业;
三、四年级的书面作业一般应在课内完成,每天的课外
作业(按学业成绩中等学生测算,以下同)完成期间不超过30
分钟;五、六年级每天的课外作业完成时间不超过45分钟;
音乐、美术、信息技术等课程原则上不布置课外书面作业。
3.提倡布置活动性、实践性、探究性课外作业,严禁布
置简单重复和惩罚性的作业。学校应对老师安排的作业量及
学生完成作业的时间进行跟踪调查,定期回收分析。
4.睡眠管理上,要把家庭和学校的边界划出来,通过家
长培训会等线上和微信等线下方式将国家政策和学校制度
告知家长,要求家长必须站在关注孩子身心健康的角度,严
格孩子睡眠时间,保证达到国家标准,保证学生每天有10
小时的睡眠时间,确保孩子们睡眠充足。
此项工作列入学校工作计划,按中国孩子成长过程中、
生理发育过程中平均睡眠时间标准来考核,对违反本办法的
教师纳入教师师德师风考核,计入个人考核。
三、关于手机管理
(一)加大宣传力度
利用国旗下讲话、班队会、板报、演讲、辩论会等形式
的活动,引导每位同学从自身做起,坚决拒绝手机进入校园,
并形成长效机制。
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(二)严禁学生携带手机入校。
严禁学校简单粗暴管理学生手机入校行为,学生确有将
手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面提出申请,
进校后应将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂。加强教
育引导,做好家校沟通,告知学生家长,学校对手机管理的
有关要求,引导家长履行教育职责,督促加强对孩子使用手
机的管理,形成家校协同育人合力。
(三)严格手机管理
教导处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关
情况,做到有监督、有落实。值周教师巡查中发现学生持有、
使用手机的,坚决予以收缴并交于班主任统一保管。
(四)做好家校合作
向家长宣传《XX小学关于执行“五项管理”规定》,
号召家长以身作则,引导学生健康使用电子产品,减少非学
习目的的电子产品使用频次和时间。
四、控制教辅种类,严格图书管理
(一)控制教辅种类
坚持一科一辅的原则,三至六年级语文、数学、英语,
一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止教师、家委
会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。
(二)严格图书管理
严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查
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制度,及时补充更新适合学生阅读的图书。
(三)强化督导落实
学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强
制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况,一经学校发现
将取消教师职务晋级、评先评优资格。
五、加强体育管理,增强学生体质
(一)上好体育常态课
组织体育教师进行新课标培训,通过录制游戏或辅助练
习的短视频,突破技能教授的重难点,让学生乐学、乐练,
扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操,定期
给学生讲解爱眼护眼相关知识,引导学生多进行乒乓球、羽
毛球、跳绳、跑步等运动,缓解用眼疲劳。
(二)创新体育特色课
开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课,
指导学生掌握1至2项体育技能。
(三)设计个性化体育作业
围绕国家体质健康测试项目,每周给学生布置一定量的
个性化体育作业,指导学生进行专项训练。针对不同学段制
定不同的训练内容、训练目标和训练量,学生根据自身素质
选择完成当日训练任务。
(四)组织丰富多彩的体育竞赛活动
以赛促学、以赛促练,结合运动季、比赛月开展足球、
-10-
篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛,丰
富课余生活,提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社
团、校队的专项训练,达到培优提升效果,发展学生体育特
长。
(五)严禁挤占挪用课程课时。
严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求,小学一
至二年级每周4课时,小学三至六年级每周3课时。
(六)严禁挤占体育活动时间。
合理安排学生校内、校外体育活动时间,着力保障学生
每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体
育活动制度,中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育
活动,每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。大力
推广家庭体育锻炼活动,有锻炼内容、锻炼强度和时长等方
面的要求,不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业
加强指导,提供优质的锻炼资源,及时和家长保持沟通。
各班级必须严格按照课表开展体育课,做到有课前设计,
保证体育课的上课质量,不得让学生自由活动或者简单应付。
各科教师必须按时下课,不得占用学生的课件活动时间。中
午课间活动和下午课外活动时间,各班级不得占用,必须保
证学生充足的课外活动时间。体育教师要按照《国家学生体
质健康标准》加强体育教学工作,确保学生测试达标。各班
级要加强学生心理健康教育,从作业、测试等方面减少学生
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身心压力,促进学生身心健康发展。
六、具体要求
为确保五项管理措施落地落实,我校从三个方面提出了
工作要求:
一是加强组织管理,建立健全符合本校实际的五项管理
体制机制,进一步加强学校作业、睡眠、手机、读物、体质
的管理检查。
二是强化督导问责,将五项管理作为主要内容,常态化
开展督导检查。
三是加强宣传引导,积极宣传推广,引导家长树立正确
的成才观、教育观和作业观,营造有利于学生健康成长的社
会环境。
七、认真落实方案,形成长效机制。
学校“五项管理”领导小组要加强工作督导和检查,确
保“五项管理”工作落到实处,取得成效。
(一)3月21至3月28日为宣传动员阶段。
学校利用教师例会开展宣传动员,通过学习文件精神,
提高全体教师的思想认识,充分认识此项工作关系党和国家
的发展,关系祖国未来**人的成长,必须严格贯彻党的教育
方针。
(二)3月29日至4月2日为自查自纠阶段。
各班级在学校的统一安排下,认真对照工作要求开展自
-12-
查工作。通过发放自查表和调查问卷,充分了解教师课程作
业的密度和难度,了解学生课程作业完成的数量和时间。同
时开展整改工作,对违反“五项”管理的情况进行自查自纠,
确保“五项管理”工作落到实处。
(三)4月3日一一7月15日为巩固提高阶段。
全体教师要巩固整改成果,避免工作反弹。学校领导小
组要加强督导检查,对工作中出现的违规现象进行提醒和督
促整改,让五项工作形成长效机制,推到素质教育健康发展。
八、加强工作督导,进行责任追究。
全体教职工要严格按照上级规定认真落实好“五项管理”
工作,对学校的工作安排不上心、走过场的,对工作蜻蜓点
水、不认真落实的,学校将进行追责问责。特别是交差了事,
造成工作失误的,在社会上造成不良影响的,年度考核定为
不合格。造成重大责任事故的,交上级部门处理,并承担相
应的法律责任。
小学开展学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工
作情况汇报
根据关于开展中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质
等五项管理工作调研的通知》要求,我校对学生作业、睡眠、
手机、读物、体质等五项工作进行了全面的总结,现将有关
情况报告如下:
一、五项工作的情况
_13一
1.切实减轻学生课业负担。我校认真贯彻落实《中小学
生减负实施方案》文件建设。将学生减负工作纳入学校教研
工作,积板转变教师思想观念和家长教育观念,不断向课堂
要效率;为杜绝学生作业完成不了,学校进一步规范学生作
业,增强学生作业的有效性和针对性,做到少而精;并积板
开展教育“三速”治理专项行动,从源头上减轻学生作业负
担。
2.重视学生睡眠情况。我校在注重学生德智体美劳全面
发展的同时,认识到课堂的高效率,还需要学生有一个良好
的精神状态,而学生睡眠情况是关键,为做好和改善学生的
睡眠情况,需要借助青春健康教育进校园活动,引导学生家
长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危
害性。并动员全校班级开展健康睡眠专题班会,教育学生养
成良好的作息习惯。
3.规范学生手机管理。
根据《关于加强中小学生手机管理工作的通知》和《关
于加强中小学生手机管理工作的通知》要求,我校特制定了
学生手机管理规定,为加强学生手机管理工作,学校积极动
员部署,科学引导,家校联动,确保学生手机管理工作取得
实效。发送了致家长一封信,开展了主题班会活动以及加强
了宣传检查力度。
4.加强学生读物管理工作。建校以来,我校积板打造特
-14-
色办学,坚持走内涵发展之路,积极营造书香校园环境,近
年来,学校加大资金投入改善了图书室,按照要求,增加了
几万套中小学生图书、刊物,学校阅览室由专人管理,周一
至周日全天向学生开放,营造了浓厚的阅读氛围,我校被评
为省小记者阅读写作基地。同时学校积板组织师生参加各级
各类读书征文比赛活动,并取得了较好成绩。***我校获得
“全省义务教育阶段'**'语文素能训练优秀组织奖”,*年、
*年先后被评为*市语言文字规范化示范校、省语言文字规范
化示范校”
5.提高学生体质健康。坚持“健康第一”的思想,学校
高度重视《学生体质健康标准》,通过开足开齐体育课、实
践课,增强学生的健康体质,每年在全校范围开展学生体质
健康测试,做好数据全面真实,并对各年级学生体质情况进
行分析,通过采取针对性的训练方式,还及时向家长、学生
反馈,通过专业锻炼和引导,不断改进学生的体质。同时学
校还十分重视学生的爱眼护眼工作,通过主题班会宣讲,提
高学生爱眼护眼的意识,并利用下午课间开展眼保健操,将
学生眼保健操情况入班主任工作管理。
二、存在问题
L教育减负要真正落到实处,
需要大力推进教育体制改革创新;
2.在手机管理方面,家校合力还需进一步加强;
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3.教师专业还有待提升,在培养学生阅读和养成良好习
惯方面,教师的专业理论知识还不足;
4.系统性的教育图书、刊物还是较少,存在知识碎片化,
给学生选择增加了不便;
5.学校在增强学生体质方面,活动形式、设备比较单一。
三、建议和打算
1.学校要把好执行关,加强手机管理宣传教育,加大检
查和管理力度,健全手机统一管理制度。
2.加强教师的培训,提升教师的综合能力,不断提升教
师队伍素质;通过关注学生的阅读时间和阅读读物,为家长
学生提供具有建设性的指导意见。从培养学生阅读兴趣着手,
培养学生良好的阅读习惯。
«关于进一步做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、
体质等五项管理的通知》要求,我校对学生作业、睡眠、手机、
读物、体质等五项工作进行了全面的检查和总结,现将有关
情况报告如下:
一、总体要求
(一)提高思想认识。抓好学生“五项管理”,看似小事,
但都是关系学生健康成长、全面发展的大事,也是广大家长
的烦心事。学校要站在为国家培养高素质建设人才的高度,
增强工作使命感责任感紧迫感,细化工作措施,做细做实各
项工作。
-16-
(二)加强宣传引导。
加强“五项管理”,是促进学生健康成长的有效路径,
也是学校提质发展的必然要求。学校要加强宣传引导,推动
家庭、学校、社会共同营造有利于未成年人健康成长的社会
氛围和良好的教育生态。
(三)强化督导问责。
学校校长是“五项管理”的第一责任人,加强对学校“五
项管理”落实情况实行督导检查,对未认真开展“五项管理”
或工作履职不到位的个人严肃追责问责。
(四)及时总结上报。
学校在开展“五项管理”工作中好的经验和做法要及时
梳理总结。
二、工作措施
1.切实减轻学生课业负担。将学生减负工作纳入学校教
研工作,积极转变教师思想观念和家长教育观念,不断向课
堂要效率;为杜绝学生作业完成不了,学校进一步规范学生作
业,增强学生作业的有效性和针对性,做到少而精,从源头.
上减轻学生作业负担。
2.重视学生睡眠情况。我校在注重学生德智体美劳全面
发展的同时,认识到课堂的高效率,还需要学生有一个良好
的精神状态,而学生睡眠情况是关键,为做好和改善学生的
睡眠情况,需要借助青春健康教育进校园活动,引导学生家
-17-
长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危
害性。并动员全校班级开展健康睡眠专题班会,教育学生养
成良好的作息习惯。
3.规范学生手机、电话手表管理。加强学生电话管理工
作,学校积极动员部署,科学引导,家校联动,确保管理工
作取得实效。发送了致家长一封信,开展了主题班会活动以
及加强了宣传检查力度。
4.加强学生读物管理工作。近年来,我校积极营造书香
校园环境,加大资金投入改善了图书室,增加了大批小学生
图书、刊物,学校阅览室由专人管理,周一至周五全天向学
生开放,营造了浓厚的阅读氛围,积极组织师生参加各级各
类读书征文比赛活动,并取得了较好成绩。
5.提高学生体质健康。坚持“健康第一”的思想,学校
高度重视《学生体质健康标准》,通过开足开齐体育课、保
证学生每天锻炼一小时,增强学生的健康体质,每年在全校
范围开展学生体质健康测试,做好数据全面真实,并对各年
级学生体质情况进行分析,通过采取针对性的训练方式,还
及时向家长、学生反馈,通过锻炼和引导,不断改进学生的
体质。同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作,通过主题
班会宣讲,提高学生爱眼护眼的意识,并利用预备开展眼保
健操,将学生眼保健操情况入班主任工作管理。
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中小学落实“双减”政策加强作业管理实施
方案
为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负
担和校外培训负担的意见》和《关于进一步加强中小学生减
负工作的实施方案》精神,深入推进素质教育,切实减轻学
生过重作业负担,结合我中心校实际情况,特制定本方案。
一、指导思想
确立“以学生发展为本”的素质教育理念;以“课程创
新为契机”,深入研究课堂教学,提高课堂教学效率和质量,
切实减轻学生过重的作业负担,有效提高学校教育教学水平,
全面推进素质教育的深入实施。
二、领导小组:
组长:XXX
组员:XXX
三、工作原则
1.坚持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树人,
落实“五育并举”,认真执行课程计划,科学合理设计和布
置作业,切实减轻学生过重作业负担。
2.坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布置要
基于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。
3.坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学生年
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龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业,逐
步实现作业形式多样化、个性化。
4、坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律
相结合的原则。
四、工作基本要求
(一)严格落实《关于进一步加强中小学生减负工作的
实施方案》、《关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业
管理的指导意见》精神和《中小学减负工作落实情况导检查
实施方案》的要求做好此项工作。
(二)科学制定学校教学计划,保证开齐开足课程。
要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程
的开设,不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时,不得
随意增加课程难度,不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师
课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。
(三)作业设计的要求
1.科学、合理设计作业。学校各备课组必须坚持每周研
究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度,在
作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提
出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。
2.丰富作业形式,按照“五育”并举为方针,每天要布
置一定量的书面家庭作业外,也要布置一定数量的阅读作业、
家务劳动和体育锻炼,每周布置一个音乐、美术方面的实践
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性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、
合作、体验等类型作业相结合。
3.尊重学生学习上的差异性,给学生分层设置选择的权
利。提倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式,满
足不同层次的学生的需求。
(四)作业布置的要求
1.确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内
适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间
不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
2.建立教师”提前试做拟布置的作业”制度。凡是要求
学生做的作业,教师要先做一遍。教师在先做作业的过程中,
掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、容易出错的地
方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性,不
得布置“繁、难、偏、旧”的作业,。
3.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作
业。不允许教师用增加作业量的方式惩罚学生。杜绝翻印配
套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。
4.杜绝教师“简单”、“粗放式”减负和“一刀切式”减
负,要处理好面向全体和因材施教的关系,更要体现精准有
效。
5.规范书面《家庭作业本》。《家庭作业本》要呈现日期、
学科、作业内容,教师评价等内容。鼓励对家庭作业进行多
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元评价和多向交流。
6.不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业,不得
要求家长批改教师布置的作业,不得要求家长通过网络下载
并打印的作业,不得要求家长对书面作业检查并签字,
7.教师不得通过网络、微信群、QQ、钉钉APP等媒介布
置家庭作业和要求家长打卡签到。
8.严禁给小学生布置电子作业,加强对学生进行的用眼
卫生教育。
9.对参加学校组织校内课后延时托管服务学生,其书面
作业应当在教师的辅导下,于当天在校内延时服务时间内完
0
(五)作业批改要求
1.教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作
业批改方式,做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错
必纠、纠必复批。
2.作业批改教师要全批全改,提倡教师个别学生的作业
进行面批面改。倡导教师对学生作业中的错误不只用“X”
号做出标识,要同时给予相应指导。
(六)作业讲评要求
1.学生作业情况,教师要及时反馈、及时讲评。对学生
作业中的共性问题要集中讲评,个性问题要面批校正或予以
个别辅导。对作业中存在的错误要求学生订正后,教师要进
-22-
行二次批改。
2.通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄
弱环节,及时调整教学进程与教学方法策略,作为推进有效
课堂教学的依据和支撑。
(七)作业管理要求
1.加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教
研,提高教师的作业设计能力,组织教师研读课程标准,梳
理教材,明确学科知识体系和认知要求,掌握作业设计的依
据和方法。
2.实行作业统筹把关制。建立各学校教务处牵头、年组
长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制,做好各学
科作业的统筹平衡工作,确保作业量和完成时间的协调。
3.建立健全作业评价体系。使用鼓励性语言,倡导阳光
评价和多元评价,不断提高学生的实践能力、探究能力、创
新能力。
4.各学校每学期开展一次优秀作业评选活动,学习交流,
树立典型,取长补短,共同提高。
(A)从严控制考试次数和内容,小学一、二年级每学
期学校可组织1次统一考试,其他年级每学期不超过2次统
一考试。
考试内容严禁超出课程标准,考试命题应当由学校严格
按照课程标准、教学内容及教学计划要求,科学把握试题的
-23-
难度不出偏题、怪题。
(九)严格考试结果运用。
考试应当突出激励、反馈、调整和改进功能。学校和教
师要重视对考试结果的分析,从中发现教学过程中存在的典
型问题,提出科学对策。考试成绩实行等级评价,严禁以任
何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
五、实施措施
1.学校领导小组要加强和改进学作业管理,落实《义
务教育学校管理标准》,减轻学生课外负担、提升教育理念,
提高教育质量、完善教学常规,改进教学管理,科学构建作
业管理机制。
2.加强集体备课,落实作业设计集体备课制度,组织教
师研读课程标准,梳理教材,明确学科知识体系和认知要求,
理清学期目标、单元重点,做到备课组内作业布置一致性,
并在学校进行备案,严格教、学、评一致。
3.坚决杜绝教师个人随意布置作业和对作业加量。组织
教研组长、骨干教师进行作业管理,提高教师作业设计、布
置、批改、反馈能力。
4.各学校要把作业管理作为教学管理的重要内容,把作
业评价纳入教师的业务考核体系。要定期对作业实施情况进
行督查,及时发现和解决问题。
5.中心校将定期对学生、家长进行问卷调查,如作业的
-24-
数量、难度和教师批阅、辅导、落实等;对各学科之间在作
业的数量进行调控,按实际情况进行调整作业数量和难度。
6.各学校要通过家长学校和家委会等渠道引导家长履
行家庭教育职责,理解作业设计、布置和批改等工作,支持
配合学校、教师的作业管理要求。
7.加大宣传力度,引导家长树立正确教育观和作业观,
避免“校内减负、校外增负”现象。鼓励家长主动督促孩子
按时完成“基础作业”,有能力的同学积极完成“鼓励性作
业”,鼓励优秀的学生积极完成“拓展作业”。引导家长监督、
帮助孩子养成良好作业习惯,着力关注孩子自主学习能力发
展。
8.指导家长合理安排孩子课余生活,避免造成过重校外
学习负担,保证小学生每天睡眠时间不少于10小时。
六、督导检查
1.加强督导检查,将学校作业质量和作业负担等情况纳
入考核内容。建立学生作业负担监测、举报、公告和问责制
度。
2.中心校不定期对学校学生作业情况进行检查、抽查,
对严重违反《义务教育阶段学生作业管理“十要求”》等作
业管理规定、造成重大社会不良影响事件,要依法依规严肃
处理并追究相关人责任。
3.在督导检查过程中,要善于发现典型,推广经验,确
-25-
保学校教育教学管理更加规范、高效。
阳光中学作业管理制度实施方案
中小学学校作业管理实施方案为贯彻教育部办公厅
《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和《省教育厅关
于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》、市
县教育局文件要求,进一步规范学校教育教学管理,全面
提高教育教学质量,坚决扭转一些学校作业数量过多、质
量不高、功能异化等突出问题,切实减轻中小学生过重的
课业负担,促进中小学生健康成长和全面发展,特制定学
校作业管控工作方案。
一、指导思想各校要把握作业育人功能。作业是学校教
育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。
各校要遵循教育规律、坚持因材施教,严格执行课程标准
和教学计划,坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提
质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,布置科学合理
有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,帮
助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法,促
进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
二、具体要求
(一)严控书面作业总量。学校要确保小学一二
年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;
_26_
小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分
钟;
初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、
寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
(二)创新作业类型方式。学校要根据学段、学科特点
及学生实际需要和完成能力,合理布置书面作业、科学探
究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。
鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业,科学设计探
究性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业。切实避
免机械、无效训练,严禁布置重复性、惩罚性作业。
(三)提高作业设计质量。学校要将作业设计作为校本
教研重点,系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现
素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能
力,针对学生不同情况,精准设计作业,根据实际学情,
精选作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超过国
家课程标准要求。各地教育行政部门要经常性组织开展作业
设计与实施的教师培训与教研活动,定期组织开展优秀作
业评选与展示交流活动,加强优质作业资源共建共享。教
研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。
(四)分层次布置作业。要尊重学生学习的差异性、阶
梯性,科学、系统、合理设计不同层次的作业,引导学生
自觉预习,及时整理和巩固所学知识,反思学习的收获和
-27-
问题,养成良好的学习习惯。倡导“基础作业+拓展作业”
模式,适应学生的不同能力水平和个性化发展需要,分层
布置作业。倡导教师自主编制作业,合理改编作业,杜绝
不加选择地以翻印配套练习或以套题、成章、成册、成本布
置作业的现象。分层作业应侧重于学生的个性差异,实施
过程中遵循学生自主选择的原则,杜绝等级在无形中越拉
越大,造成群体歧视和学生自尊心伤害的现象发生。
(五)加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时
间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习
和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业,
初中学生在校内完成大部分书面作业。
(六)认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全
批全改,不得要求学生自批自改,强化作业批改与反馈的
育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准
分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及
时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条
件的地方,鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。
(七)不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置
作业,严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育
观念,切实履行家庭教育主体责任,营造良好家庭育人氛
围,合理安排孩子课余生活,与学校形成协同育人合力;
督促孩子回家后主动完成学校布置的作业,引导孩子
-28-
从事力所能及的家务劳动,激励孩子坚持进行感兴趣的体
育锻炼和社会实践;
不额外布置其他家庭作业。
(A)加强作业管理。要探索使用信息技术手段管理学
生作业。应用信息化、智能化、大数据生成作业、批改作业,
反馈作业完成情况,切实减轻教师的负担。作业布置要紧
扣课程标准和教学进度,不得超越课程标准,超越教学进
度、超越学生能力布置集体性学生作业;
不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业,不得
要求家长批改教师布置的作业,不得要求家长通过网络下
载并打印作业,不得将家庭作业变成家长作业;
不得布置“繁、难、偏、旧”的作业,不得布置重复
性作业,不得以增加作业量的方式惩罚学生。
三、保障措施(一)加强组织领导。各学校要切实加强
对作业管理与评价工作的领导,将作业管理作为减轻学生
负担、提升教育理念、提高教育质量、完善教学常规、改进
教教学管理的重要抓手,科学构建作业管理机制。学校要
成立以校长为组长的作业管控领导小组,制作作业管控办
法,明确校长、教务主任、班主任、学科教师职责,层层
压实责任。
(二)加强督导检查。各学校要制定切实可行的作业管
理细则和评价标准,要明确年级、班级的作业协调责任人,
-29-
负责把关各学科作业布置的数量和质量,关注各学科作业
量的均衡,对发现的问题及时改进。作业管控领导小组要
定期检查和统计本校作业总量和批改情况,分析作业质量,
每学期至少开展一次有关作业情况的专项检查。建立督查制
度,采取定期检查与抽查方式相结合方式,严肃查处加重
学生负担的行为。对出现违规行为的教师个人,将记入教
师个人诚信档案,按有关规定给予相应处理。学校出现违
规行为,对学校和校长给予通报批评,取消学校及校长当
年评先、评优资格;
削减中考配额指标等处罚。
(三)加强舆论宣传。各学校要积极宣传在作业管理方
面的好经验、好做法,通过多种方式学习交流,取长补短,
共同提高。要建立良好的家校合作关系,通过多种形式提
高家长和社会对新教育理念的认识和理解,积极引导家长
理性对待孩子成绩和作业量,明确家长在家庭作业中督促
者角色。发挥舆论宣传导向作用,关注学校长远发展和学
生全面发展、终身发展,为切实减轻中小学生过重课业负
担营造良好社会氛围。
中小学学校作业管理实施方案
为贯彻落实教育部五项管理实施办法的精神,进一步落
实市教育局[2021]25号文件《关于进一步加强义务教育阶段
学生作业管理工作的通知》,加强并优化学校作业管理,探
-30-
索减负增效新举措,科学有效的提高。规范学校的教育教学
管理工作,减轻小学生的课业负担,真正为学生减负,制
定方案如下:
一\实施的意义
作业是学校教学活动的一个重要环节,是学生获取知识、
发展能力、提升素养的重要方式。具有检测学生学习成效,
训练学生思维,培养学生良好的学习习惯,提高学生核心素
养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能,探索
过程性评价和发展性评价的有机结合,提高设计作业和运用
作业改进教学的能力,从而切实减轻学生过重的课业负担,
促进学生健康发展。
二、领导小组
组长:XX
副组长:XX
成员:XX
三、具体措施
1、作业的布置与实施
立足学生学习活动,整体考虑,系统、科学、合理设
计不同层次的作业。引导学生自觉预习,及时整理和巩固
所学知识,并使知识转化为能力。精心选择与学生基础相适
应的,重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当,难易要
适度,配置要有坡度,以学生的认知能力、学习状况、实际
_31_
发展水平为依据。不得布置超越学生能力的作业,布置重
在促进运用与学生自我体验的实践性作业,和重在合作体验
的项目性作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科,布
置适量的实践性作业,加强作业形式的灵活性和生动性,调
动学生的学习积极性和创造力。切实避免机械、无效训练,
严禁布置重复性、惩罚性作业。
要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作
业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生
基本在校内完成书面作业。周末和节假日教师要进一步加强
家校联系,发挥家校合力,倡导家长科学监督学生作业完
成情况。及时了解学生学习动态,但不得要求学生家长自
行打印作业,不得通过手机微信和QQ群等方式布置作业,
不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作
业。
2、作业的批改和讲评
a.重视作业批改的及时性,教师应合理使用各种批改形
式,批改采用A、B、C、D等级别。及时逐词、逐句、逐题
批改作业,批改要用统一的批改符号,使用激励性、启发
性、指导性批语,培养学生良好的作业习惯。
b.对布置的作业做到全批全改。对学生作业中的错误,
应该督促学生订正,并做好复批工作,同时认真分析学生错
误的原因,反馈改进教学过程。
-32-
C.加强作业讲评的针对性,提倡面批与集体讲评相结
合,教师应及时向学生反馈作业批阅结果。共性问题集体讲
评,个别问题面批矫正或给予个别辅导。作业讲评不能就
题论题,要举一反三,加强拓展和延伸,突出作业重难点
的处理,疑点的解惑,关键点的拓展。引导学生根据作业批
改结果分析学习存在的问题。更好地开展后续学习。
d.不得要求学生自批自改,不得要求家长批改教师布置
的作业。家长要跟学校密切配合,注意引导,培养学生养成
自主完成作业的良好习惯,给孩子创造条件,多接触社会,
接触自然,多进行综合实践活动,拓宽视野,提高综合素
质。
3、作业的控制与审核。
加强作业质量监督,教研组长对作业质量进行把关,审
查难易程度和配置梯度。教导处要定期进行作业检查,统计
和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况,及时提
出相应整改意见。
班主任对班级作业总量进行把关,审查与统筹协调本班
作业总量。周末与节假日,一、二年级不布置书面家庭作业,
中高年级每天书面家庭作业量控制在60分钟以内。
四、加强监管,优化作业管理的保障措施
1、建章立制,规范管理。从制度上规范教师和学生作
业的行为,建立作业常规检查制度、批改讲评制度。从作
-33-
业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范,形
成以班主任为总协调人,班级各学科作业协商机制,确保
学生每天的作业能做到学科平衡,总量控制合理分配,并注
重学生对作业的反馈。
2、强化督查,完善评价。学校将作业质量,作业批改,
作业负担等情况,作为考核教师师德师风和教学效果的考核
内容之一。加强监督检查,主动接受学生、家长与社会各界
的监督,对作业工作不规范的教师及时督促整改,对在作
业设置、布置、批改等工作中涌现出来的先进典型,予以表
扬并大力推广。对工作不力,弄虚作假,甚至继续加重学
生课业负担的教师,将在校内进行批评教育,并视实际情
况予以师德考核扣分处理。
学校校内作业公示制度
建立学生作业公示制度实施方案根据教育部等九部门
《关于印发中小学生减负措施的通知》等政策文件,要求建
立学生作业统筹和公示制度,调控学生作业时间;科学设计
作业,不布置重复性和惩罚性作业;教师对书面作业全批全
改,不给家长布置作业或要求家长评改作业。
一、加强党的领导。
全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实
立德树人根本任务,充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先
-34-
锋模范作用。
二、坚持德育为先。
培育和践行核心价值观,落实《中小学德育工作指南》,
将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中,融入教
育教学和学校管理全过程。将心理健康教育贯穿于教育教学
全过程,建立心理健康问题学生的筛查、识别、干预和跟踪
机制。
三'提升智育水平。
按照国家课程方案和课程标准实施教学,确保全部学生
达到国家规定各学科学业质量标准。保护学生的好奇心、想
象力、求知欲,激发学习兴趣,提高学习能力,培养创新意
识。精准分析学情,坚持因材施教,班级建立学习困难学生
帮扶制度。
四、强化体育锻炼。
引导学生科学锻炼,掌握健康知识,课间引导学生出教
室活动,保护学生视力健康。每年至少举办1次学生运动会
或体育节,保证学生在校期间每天校园体育活动时间不少于
1小时,确保学生达到体质健康合格标准,掌握1至3项运
动技能。
五、增强美育熏陶。
开齐开好艺术课程,有机整合相关学科的美育内容,每
年至少举办1次学生全员参与的校园艺术展演活动,培养每
-35-
位学生学会1至2项艺术技能。
六、加强劳动教育。
落实劳动教育课时,建立学生值日制度,设立校内外劳
动实践场所,建立学生家庭每日劳动清单制度,广泛开展劳
动教育实践活动。
七、规范招生行为。
落实学生失学辍学报告制度,义务教育学校不得以考试、
面试、评测等名义选拔学生。普通高中基于初中学业水平考
试成绩、结合综合素质评价进行招生。公办民办学校同步招
生,不违规招生,不通过设置奖金等方式违规争抢生源。坚
持随机、均衡、阳光编班,不设立重点班,合理均衡配备师
资。
八、优化教学方式。
推行启发式、互动式、探究式教学,组织研究型、项目
化、合作式学习。充分运用现代技术手段,开展情境教学。
严格按课程标准组织教学,不随意增减课时、增加难度、调
整进度,不得超前超纲。普通高中开展选课走班不早于高一
下学期末。
九'加强作业管理。
建立学生作业统筹和公示制度,调控学生作业时间。科
学设计作业,不布置重复性和惩罚性作业。教师对书面作业
全批全改,不给家长布置作业或要求家长评改作业。
-36-
十'严格考试管理。
小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试,其他年
级每学期不超过2次统一考试。考试成绩实行等级评价,不
以任何方式公布学生成绩及排名。不得通过任何形式以中高
考成绩为依据奖励教师和学生,严禁公布、宣传、炒作中高
考“状元”和升学率。
十一、规范教材教辅。
坚持在国家和省定目录内选用教材和教辅,坚持“一科
一辅”原则,不以任何形式强迫学生订购教辅材料。建立健
全进校读物审查制度,不使用未经审定的教材,原则上不编
写、出版校本课程教材。
十二、健全作息管理。
保障学生每天睡眠时间,小学生不少于10个小时,初
中生不少于9个小时,高中生不少于8个小时。走读生早上
统一到校时间,原则上义务教育阶段不早于7:30,高中不早
于7:00。联合家长做好走读生作息指导,原则上晚上休息时
间小学生不晚于21:30,初中生不晚于22:00,高中生不晚
于23:00o寄宿制学生早上统一起床时间,原则上初中不早
于7:00,高中不早于6:30;晚自习结束时间,原则上初中不
晚于21:00,高中不晚于21:30o晚自习、双休日、寒暑假
和其他法定节假日不统一组织上课,不将学生自习时间分配
到学科。
-37-
十三、完善学校治理。
制定并落实学校章程,建立完善教职工代表大会或教职
工全体会议制度,建立家长委员会。每学年至少召开1次教
职工代表大会,每学期至少召开1次家长委员会会议。严禁
任何商业广告或活动进校园。禁止学生将手机带入课堂。不
组织学生参加社会评优、推优及竞赛活动。课后服务覆盖所
有有需求的学生。
十四、打造学校文化。
尊重学校传统和学校实际,提炼学校办学理念,构建积
极向上、奋发有为、团结和谐、彰显特色的学校文化,培育
形成有文化味道、育人价值的“一训三风”,创作体现学校
特色的校歌、校徽、校旗。做好校园绿化、美化和人文环境
建设,常态化开展学生社团活动。
十五、守好安全底线。
加强平安校园建设,建立健全风险防控、隐患排查、预
测预警、应急处置等机制,严格落实应急工作责任制,常态
化开展安全教育和安全隐患排查,每月至少开展1次应急疏
散演练。
中小学学校作业管理实施方案
为全面贯彻落实教育部印发的《关于义务教育学校作业
管理的通知》,提出的“十条要求”,进一步规范中小学教育
教学行为,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生身心健
-38-
康发展,结合本校实际,现制定本实施方案。
工作要求
1.科学合理布置作业。教师要以帮助学生完成学习任
务、掌握教学内容为目的,根据学生实际能力选取题目,以
课本所附练习题、课后习题为主。作业应合理搭配,由易到
难,难易适度,尽量减少对教辅材料的依赖。在面向全体学
生的基础上,尽可能分层布置作业,探索弹性作业和跨学科
作业,推广适合学生年龄并可独立完成的实践类作业。
2.各任课教师结合教学实际精心设计和选择家庭作业
题,所布置的家庭作业不得超过规定时间。严禁布置统一性
家庭作业,实行分层次作业。提倡布置探究性、实践性的家
庭作业,作业布置方式要灵活多样,科学性强,可读、可背、
可写,可做手工,可调查,可访问,可实践操作等,不布置
机械重复的作业。布置作业要分层次,教师布置作业时可分
为必做作业和选做作业两种。
3.严格控制学生家庭书面作业总量。由各班班主任负责
协调,严格控制作业总量,杜绝作业超量现象的发生。一、
二年级不留书面家庭作业,其它年级只许留语文、数学、英
语书面家庭作业,且作业总量每天不超过1
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