部编版四年级道德与法治上册第10课《我们所了解的环境污染》说课课件（第2课时）

《环境污染大搜索》说课《我们所了解的环境污染》第二课时

说教材说教法学法说教学过程说教学理念1说教材教学内容学情分析教学目标教学重点教学难点教学内容小学《道德与法治》四年级上册第四单元第10课话题学习1.从“白色污染”说起2.环境污染大搜索课时2课时，本课为第二课时课标要求

了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护行动，增强环境保护意识。说教材（教学内容）知识层面能力方面说教材（学情分析）

环境污染的了解只在感知层面，大概知道我们的环境遭受了污染，如大气污染、江河污染等，但对我们身边随处可见的污染现象以及它们给环境带来的严重危害却没有具体的认识。

现阶段的学生很少进行小组合作交流，对于小组合作的具体操作并不熟悉，没有体会到合作带来的高效率和思维碰撞带来的启发。知识能力情感1.认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。2.通过调查实践和小组合作交流，学会探究问题的方法，提高探究问题的能力。3.增强守法、用法的法治意识。理解和体会绿水青山的价值。说教材（教学目标）说教材（教学重难点）重点

认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。通过调查实践和小组合作交流，学会探究问题的方法，提高探究问题的能力。难点

增强守法、用法的法治意识。理解和体会绿水青山的价值。2说教法学法教法学法课前准备多媒体教学创设情境实地调查指导阅读活动体验说教法学法亲身体验合作探究教法学法教师1.通过教材的农药污染范例中所提及的调查方法，指导学生对所在周边环境污染进行实地调查及查阅相关资料，或者向专家咨询问题。2.搜索关于各类污染的视频和照片和资料，并整理小组探究学习资料。

学生说教法学法（课前准备）1.运用所了解的调查方法对所在周边环境污染进行调查和分析。2.利用教师提供的科普学习资源包，进行阅读和思考。3.尝试自己先完成课本76页的调查表。3说教学过程七个环节3说教学过程567214情景导入，引出课题回顾范例，学习方法小组合作，形成报告汇报成果，共享学习法治宣传，增强意识课堂小结，内化提升布置作业，课外延伸说教学过程1.情境导入，引出课题1“哭泣的大树”——贴污染叶子活动。2观看《美人鱼》电影片段，谈感受。

【设计意图】通过引导学生把自己了解到的具体污染写在枯败的叶子上，并把叶子贴到大树上。再展示各类污染的视频，使学生受到感官上的刺激。激发学生主动学习和探究的兴趣，为这节课的学习做铺垫。说教学过程2.回顾范例，学习方法1回顾“农药污染”的范例，温习观察法、询问法。2其他方法的介绍：资料法、实验法、抽样法。

【设计意图】通过回顾书本“农药污染”的范例，创设问题情境，学习调查方法，激发学生的积极性，主动参与学习，鼓励学生大胆尝试解决问题的方法。说教学过程3.小组合作，形成报告1学生分小组进行合作学习，把课前收集的资料进行分析整理，完成小组的调查报告。2利用智慧课堂录屏技术展示学生的小组探究过程。

【设计意图】通过小组合作的方式，锻炼学生的整理资料、综合信息能力，提高学生的合作意识。资源包的引入是为了帮助学生展开研究，拓宽视野。3学生在合作时，回答老师的随机提问。①你在小组中负责什么调查工作？②你们在调查过程中遇到了什么困难？你们是如何解决的？③你们在调查过程中，有没有发生一些有趣的事情？说教学过程4.汇报成果，共享学习1小组代表上台汇报调查成果。2防治污染例子的阅读交流。

【设计意图】通过小组代表上台进行汇报的方式进行合作成果的分享，锻炼学生的口头表达能力。再通过防治污染的例子科普，使学生对相关污染有着更深一层的认识。说教学过程5.法治宣传，增强意识1补充了解的污染类型。2

【设计意图】通过其他污染的展示补充进行过渡，向学生普及相关的法治条例，提高学生的法治意识。学习《中华人民共和国环境保护法》第四十二条。说教学过程6.课堂小结，内化提升

【设计意图】重点引导学生理解“绿水青山就是金山银山”的含义，并结合自己对身边环境污染的现状及危害的认识和了解，关注人与环境的关系，增强他们在日常生活中的环境保护意识。7.布置作业，课外延伸

【设计意图】学生在具备环保意识，能够主动发现生活中存在的环境问题的前提下，还要提高自身保护环境的行动力，应为保护环境做一些力所能及的事情。4说教学理念123合作自主探究说教学理念45在课前使用调查体验式学习方式，让学生通过实地调查，亲身体验等方式去搜索所在周边环境污染的问题，锻炼学生的探究能力。在课上通过小组合作，汇报交流的学习方式，让学生在小组合作中提高合作意识和资料整合能力。在汇报交流中锻炼口头表达能力。引入学习资源包，为学生提供与本节课相关的知识性科普阅读、工具性方法指导，使学生重视阅读，在阅读中进入深度学习，开拓视野。利用智慧课堂的技术，多媒体呈现教学，让学生多感官感受资源丰富带来的视觉宽广。普法、学法与时政结合，体现新教材学法重点，提高学生的法治意识。以学生为本的体验式教学谢谢聆听第10课我们所了解的环境污染第一课时

第四单元让生活多一些绿色教学目标学习目标：了解塑料制品的广泛应用及其原因。辨证认识塑料制品的功能和危害，避免白色污染。为减少“白色污染”想办法，增强环保意识，践行环保行为。学习重难点：为减少“白色污染”想办法，增强环保意识，践行环保行为。新课导入同学们，良好的环境是人类赖以生存的重要条件，我国致力于环境保护，我们作为公民，也要好好保护我们生存的环境。要保护环境，我们先从白色污染说起。

第10课我们所了解的环境污染第一课时第四单元让生活多一些绿色

塑料制品的广泛应用1你见过哪些塑料制品呢？在日常生活中，塑料制品随处可见。你见过哪些塑料制品呢？塑料制品的广泛应用1塑料制品给人们的生活带来便利，塑料制品被广泛应用。塑料制品的广泛应用1这是我搜集的一段电线。通过观察和请教爸爸，我知道了塑料有很好的隔电效果呢！这是我搜集的一些塑料糖纸。通过用手摸、鼻子闻，用水浸，我发现塑料很软，没有气味，还有很好的隔水性塑料制品为什么会被广泛使用呢？让我们一起来探究一下塑料有哪些性能吧！塑料制品为什么会被广泛使用呢？请你说说你的理解。塑料制品质量轻,使得塑料可用于要求减轻自重的产品生产中。塑料制品稳定性好，在常温下不变,而且对酸、碱等化学物质都具有良好的抗腐蚀能力。因为塑料加工特性好,塑料可以根据使用要求加工成多种形状的产品,且加工工艺简单,宜于采用机械化大规模生产。塑料制品有很好的隔电效果,在电子工业和机械工业上有着广泛的应用。塑料制品的广泛应用1

在日常生活中，塑料制品随处可见。塑料制品给我们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给我们带来了很多困扰，甚至被人们称为白色污染。塑料制品的广泛应用1塑料垃圾带来的困扰2“白色污染”是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。它是指各类生活塑料制品被随意乱丢乱扔,且塑料制品耐腐蚀、难于降解处理,以致城市环境严重污染的现象。塑料垃圾被人们称为“白色污染”，你了解其中的缘由吗？通过阅读故事，再联系自己的生活经验，说说塑料垃圾给人们带来了哪些困扰。塑料垃圾带来的困扰2影响工农业生产的发展,废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和水分,导致农作物减产。废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地,而且被占用的土地长期得不到恢复,影响土地的可持续利用。对动物生存造成威胁,抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品,被动物当作食物吞入,导致动物死亡。另外,塑料垃圾的焚烧会造成空气污染。塑料垃圾带来的困扰2说说塑料垃圾给人们带来了哪些困扰？

塑料垃圾危害这么大，我们能不能完全不使用塑料制品？塑料垃圾带来的困扰2如果学校里没有塑料制品,垃圾没有地方丢,一些现代化教学设备不能使用,塑料铅笔盒和自动笔都不能使用,等等。如果医院里没有塑料制品,一次性塑料医疗器械无法使用。如果家里没有塑料制品，没有垃圾袋等。如果完全不使用塑料,环境中的“白色污染”会消失。但我们的生活就会增添很多麻烦，其他资源的消耗会增加，一些物品因为制作材料消失而被迫停产，等等。

我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来那么大，那么长久的危害，我们必须合理的有节制的使用塑料制品，只有这样才能减少塑料垃圾的产生。塑料垃圾带来的困扰2减少“白色污染”3

相关链接德国于1991年实施《包装条例》，首次就废弃包装的重新利用及利用比率进行了全面规定，并强制要求生产商必须负责其产品包装的回收和处理。如今德国人上街买菜、购物，大都手提布袋子或竹篮子，大大减少了塑料袋的使用量。2002年，爱尔兰政府实施了一项塑料袋税，向消费者在零售场所购物时使用的每个塑料袋征税，从而减少了塑料袋的使用量。我国为了限制和减少塑料袋的使用，遏制“白色污染”，2007年12月31日，国务院办公厅印发了《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。2008年6月1日，“限塑令”正式生效。减少“白色污染”我国的采取的措施减少“白色污染”3知识窗为了解决这个矛盾，人们找到了很多塑料制品的替代品。这些替代品的推广可以有效地减少“白色污染”。减少“白色污染”3在你的生活中有哪些塑料制品的替代品呢？减少“白色污染”3用可重复使用的购物袋代替塑料袋;用玻璃杯代替塑料杯;用有机可降解的材料代替普通塑料制品;用木制的玩具代替塑料玩具;用金属餐具代替用塑料制作的餐具。减少“白色污染”3

塑料制品的替代品可降解塑料是指在生产过程中加入一定量的添加剂，稳定性下降，较容易在自然环境中降解的塑料。玻璃是由多种无机矿物制成的，不含有有害的化学物质，并且玻璃很容易重复利用。减少“白色污染”3妥善处理使用过的塑料用品，不随地丢垃圾。减少白色污染从我做起减少使用塑料用品，去超市购物时自带布袋。开展垃圾分类回收，有效控制日常生活中所产生的污染。积极向身边的亲友宣传减少白色污染的重要意义。塑料制品给人们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给人们带来很多困扰，我们必须合理地、有节制地使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。我们每个人都有责任行动起来，减少不必要的使用，保护环境。课堂小结第10课我们所了解的环境污染第一课时

活动一:塑料制品的广泛应用

活动二：塑料垃圾带来的困扰

活动三：减少“白色污染”好好学习，天天向上第10课我们所了解的环境污染第二课时

第四单元让生活多一些绿色教学目标学习目标：认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。理解和体会绿水青山的价值，提高环保意识，践行环保行动。学习重难点：理解和体会绿水青山的价值，提高环保意识，践行环保行动。新课导入同学们，在我们的生活中，除了“白色污染”，还有其他各种各类的环境污染。你都知道哪些环境污染呢？今天我们继续学习第10课，了解身边的环境污染。

第10课我们所了解的环境污染第二课时第四单元让生活多一些绿色

身边的环境污染1环境污染指自然的或人为的破坏，使环境中的某种物质超过环境的自净能力从而产生危害。环境污染扰乱、破坏了生态系统和人类正常生产和生活条件。在我们的生活中，除了“白色污染”，还有哪些环境污染呢？身边的环境污染1空气污染指空气中污染物的浓度达到或超过了有害程度，导致破坏生态系统和影响人类的正常生存和发展，对生物造成危害。身边的环境污染1水污染指水体因某种物质的介入，而导致其化学、物理、生物或者放射性污染等方面特性的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象。身边的环境污染1噪声污染指超过国家规定的环境噪声排放标准,干扰他人正常工作、学习、生活的现象。指农药或其有害代谢物、降解物对环境和生物产生的污染。身边的环境污染1农药污染身边的环境污染1我们小组进行了农药污染小调查，下面是我们的调查结果。身边的环境污染1【农药污染】我们的发现：农药污染就在我们的日常生活中，家里每天吃的瓜果蔬菜等不同程度地受过农药污染。【农药污染】我们的发现妈妈说吃水果要削皮，以免吃到果皮上的残留农药我发现农田打过农药之后，附近池塘中的鱼都死了。我发现奶奶每次买回来的蔬菜都要用水泡很久。人吃了农药污染食品会造成中毒。身边的环境污染1身边的环境污染1【农药污染】产生的原因没有科学地使用农药，例如过量、过度使用农药是造成农药污染的重要原因。村里的农业技术员王叔叔告诉我们，很多人抓不住最佳防治期，平时打农药不及时，不见病虫不施药，看见病虫才打药，在病虫蔓延时大量用药。这样不仅杀虫效果差，还造成很多污染。身边的环境污染1【农药污染】造成的危害大气水体土壤作物农药威胁人们的健康。危害动植物。污染水源。导致害虫和病菌产生抗药性，破环生态。身边的环境污染1减少【农药污染】我们的建议：1.尽量减少农药的使用，使用绿色环保的办法防治病虫害。2.使用农药时，必须用符合国家标准的合格产品。3.严格按照说明书的要求使用农药。增强环保意识2每到初夏时节，我就能听到附近稻田里传来犹如田园交响乐的蛙声。这些演奏家就是被称为“吃虫冠军”的虎纹蛙。我家附近有大片的农田，由于连年大量使用农药、化肥，本地青蛙几乎绝种。近几年，农业专家们引进了虎纹蛙。每亩稻田里投放500只左右，基本上就可以避免虫害。虎紋蛙吃到肚子里的害虫化作粪便排出后，成为肥料，还能增加土壤养分呢!稻花香里闻蛙声思考：你从中感受到了什么？增强环保意识2中国生态农业的基本内涵是:按照生态学原理和生态经济规律，应该根据土地形态制定适宜土地的设计、组装、调整和管理农业生产和农村经济的系统工程体系。它要求把发展粮食与多种经济作物生产，发展大田种植与林、牧、副、渔业，发展大农业与第二、三产业结合起来，利用传统农业精华和现代科技成果，通过人工设计生态工程、协调发展与环境之间、资源利用与保护之间的矛盾，形成生态上与经济上两个良性循环，经济、生态、社会三大效益的统一。你们组进行的是哪方面的调查，拿出来与大家分享一下吧！通过调查活动，