人教部编版七年级语文上册《 梅岭三章》示范课教学课件

梅岭三章情境导入青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——（王昌龄《从军行其四》）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹。

——（先秦《荆轲歌·渡易水歌》）死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

——（陆游《示儿》）秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

——（王昌龄《出塞其一》）情境导入辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——（文天祥《过零丁洋》）军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——（徐锡麟《出塞》）出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。——（王维《少年行》）情境导入刚刚我们背诵的这些诗有一个共同特点你发现了吗？的确，这些诗都抒发了报效国家，为国捐躯的雄心壮志。今天我们再来学习几首诗，这是由一位老一辈无产阶级革命家陈毅创作的《梅岭三章》，让我们去感受老一辈无产阶级革命家的胸怀。学习目标1.反复朗读诗歌，感受诗歌的韵律之美，体会诗人的情思。2.品味诗歌含蓄、凝练的语言，学习本文运用的多种修辞手法，把握诗歌中的意象，体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。3.学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。作者简介陈毅，字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家，中华人民共和国十大元帅之一。他一生酷爱文学，创作了大量思想性、艺术性俱佳的革命诗词，留有《陈毅诗词选集》。郭沫若评“一柱天南百战身，将军本色是诗人”。被尊为“元帅诗人”。背景链接四月，他到梅山地区检查工作。十月，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾岭遇上险情，马上转回梅山。回到梅山时遇上敌人搜山，他便暂时隐蔽在一个山坳里。敌人纵火烧山，但天下大雨，山火被雨淋灭。他们围山搜捕一直到天黑才伪装撤走，半夜时又如狼似虎地扑回来，但还是一无所获。这三首诗就是在“虑不得脱”的情况下写的。“得诗”，说明陈毅同志当时从容、镇定；诗“留衣底”，又说明陈毅同志当时是准备把它作为遗言留给党和人民的。背景链接梅岭三章纪念馆字音字形旌旗（

）

阎罗（

）

诸君（

）

国门悬（

）

捷报（

）

有涯（

）遍种（

）

烽烟（

）

血雨腥风（

）jīnɡyánzhūxuánjiéyázhòngfēngxīng词语解释虑不得脱：旋围解：意如何：捷报飞来当纸钱：取义成仁：

估计不能脱险。

不久围困解除了。旋，不久、随即。

心里想些什么呢？

希望幸存的同志们用胜利的消息来祭奠和安慰我。

为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业

而勇于牺牲。取，选取。成，成全、实现。题目解读《梅岭三章》中的“章”字，原意是乐曲告一段落。三章，就是三首，并且相互关联构成一个整体。因此这三首诗形式上可以独立成篇，内容上却是一个整体，每首诗各有侧重。接下来就让我们激情朗读这三首诗，体会每首诗的内容及表达的情感。诗歌朗读一断头今日/意如何？创业艰难/百战多。此去泉台/招旧部，旌[jīnɡ]旗十万/斩阎罗。二

南国烽烟/正十年，此头/须向国门悬。后死诸君/多努力，捷报飞来/当纸钱。三投身革命/即为家，血雨腥风/应有涯。取义成仁/今日事，人间遍种/自由花。梅岭三章陈毅一九三六年冬，梅山被围。余/伤病伏丛莽[mǎnɡ]间/二十余日，虑不得脱，得诗三首/留衣底。旋围解。整体感知自读诗前小序，说说小序交代了哪些内容？有什么作用？交代时间、地点、事件的原因和结果以及当时的环境、背景。这首“绝命诗”表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。理解诗歌断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。译：今天我将上断头台，心里想些什么呢？回想起开创革命大业的艰难历程，我们经历了多少次战斗啊。这次（如果我死了），我（就）去阴间搜集我旧日的部队，十万人挥舞着红旗斩杀那阴间的阎罗。指人死后埋葬的地方，也指阴间。旗帜的总称。这里指军士。第一章：（写自己）回首征程，表现了诗人对革命事业至死不渝的坚贞气节。理解诗歌南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。译：我国南方点燃革命的战火已经十年了，我们必须有为革命献身的信念。后死的同志要努力作战，以胜利的消息当作告慰死者的纸钱。第二章：（给同志）勉励战友，着重写对后死诸君的期待，勉励生者为人民解放的未竟事业继续奋斗下去。原指古代边境用来报警的烟火。这里是借代的修辞手法，指战争。城门这里指各位同志。诸，许多。君，对人的尊称。理解诗歌投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。译：投身革命就要以革命为家，国民党反动派的血腥镇压不久定会结束的。今天我为真理、为革命事业而英勇牺牲，不久的明天定会迎来革命的成功、人民的解放。第三章：（望未来）展望未来，正面抒发自己对革命事业的必胜信念和甘愿为之献身的人生理想。这里喻指大革命失败后，国民党反动派对革命者的屠杀和镇压。借喻革命成功、人民解放。诗歌鉴赏了解诗歌大意后，请你给每一首诗起个标题。第三首：展望未来，革命必胜第二首：誓死卫国，激励战友第一首：身陷绝境，死而后已诗歌鉴赏“断头今日意如何？创业艰难百战多”运用了什么手法？有什么作用？设问的修辞总领全篇，奠定了诗的感情基调——慷憾悲壮，“断头今日”即“今日断头”的装，前置强调“断头”，表现出诗人面对日前的险恶处境英勇无畏的精神。诗句中“招”“斩”两个动词，具有什么样的表现力量？“旌旗”用了什么修辞手法，具有怎样的表现力？“招”表示要把在不同战场、不同时间牺牲的部下的英魂召集起来，空间广阔、声势浩大。“斩”字沉着痛快，笔力千钧，表示即使牺牲了，到了地府，还要继续革命战斗。“旌旗”原指旗帜，这里运用借代修辞手法，借代部队，表现出部队的昂扬士气、浩大声势。诗歌鉴赏诗歌鉴赏第一章三、四两句用了“阎罗”“泉台”等意象，起了怎样的作用？“创业艰难百战多”追忆自己的战斗生涯，内含着对自己面临死境、尚未彻底打垮敌人的憾恨。所以诗人说即使自己牺牲了，到了阴间，也要招集旧部下的英魂，和阎罗战斗到底。“泉台”、“阎罗”虽是民间神话传说中阴间的事物，却把作者要革命到底的思想形象化了，表现出继续战斗、虽死不渝的革命精神。“南国烽烟”一句用了什么修辞手法，具有什么样的表现力？诗句中的“飞”这个动词具有什么样的表现力？“烽烟”原指边境报警的烟火，这里运用借代修辞手法，借指战争，表现出革命战争的如火如荼。“飞”这个动词形象地表现出捷报轻快地传来、接连地传来，富有感情色彩。诗歌鉴赏诗歌鉴赏“此头须向国门悬”一句运用了什么手法？有什么作用？运用了用典的手法，引用了春秋吴将伍子胥“头悬国门”的典故，意为死不瞑目，忠诚可鉴。写出诗人即使死后仍然关心革命，要看到同志们怎样取得战斗的胜利，敌人怎样遭到失败的。表现出诗人视死如归，为革命英勇殉难的精神。诗歌鉴赏第三章前两句中“投身”“应有涯”有什么含义？“投身”表现出诗人全部身心都献给了革命。“应有涯”表明诗人坚信反动派的血腥统治会有尽头，表现出为推翻反动统治而坚持斗争的精神。诗歌鉴赏“取义成仁今日事，人间遍种自由花”表现了诗人怎样的情感？“取义成仁”表现出诗人在险恶的处境下决心为真理为革命而英勇牺牲。“人间遍种自由花”，诗人预言革命理想终将实现，表现了坚定的革命信念。主旨探究这三首诗在表达旨意的侧重点上有何不同？这三首诗各自突出了什么意旨？第一章：抚今，重在情，豪情满怀抒胸臆。第二章：追昔，重在志，壮志未酬勉诸君。第三章：展望未来，重在义，大义凛然绘前景。主旨探究这三首诗共同的主旨是什么？表现了无产阶级革命家陈毅同志无限忠于革命事业、誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界，展示了共产主义一定要实现的崇高理想。写作特色想象、理想相结合充分表达了诗人的无产阶级革命家的伟大气魄。如第一首中一、二句写了创业艰难的现实。三、四句便借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”抒发豪迈的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由花”，都是在写实的基础上进行的浪漫主义的写法，表达作者强烈的思想感情，加强了诗的艺术感染力。写作特色借代和引用。如第三首多次用了借代和引用的修辞手法。“阎罗”是旧时所说的地狱之王，作者引用来比作人间的反动统治者。又如“旌旗”，原是旗帜的通称，这里借来指代军队或武装力量；“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里借来指代战争。这些修辞的运用，形象贴切，暗含了诗人愿意为了革命做牺牲的大无畏精神和坚信革命必胜的坚定信念。板书设计梅岭三章追忆往昔至死不渝誓战到底面对当日死不瞑目激励战斗展望未来信仰坚定革命必胜招旧部斩阎罗头悬国门诸君努力取义成仁人间自由崇高的理想坚定的意志当堂检测1.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是(

)A.投身/革命/即为家 B.血雨/腥风/应有涯C.创业/艰难/百战多 D.人间遍种/自由/花解析：根据诗句的意思，分析句子的结构，判断朗读节奏即可。D项，正确的节奏划分应为“人间/遍种/自由花”。D当堂检测2.下列句子中没有语病的一项是(

)A.能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。B.波澜壮阔的“五四运动”，激发了中国人民和中华民族实现民族复兴。C.“一带一路”将在非洲这片充满潜力的土地上，结出更多丰硕的果实。D.许多内地教师心怀理想，奔赴新疆，开创新时代教育援疆的壮丽画卷。解析：A.两面对一面，去掉“能否”；B.缺少宾语，可在免刑加“的热情”；D.语序不当，把“许多”与“内地”位置互换。C当堂检测3.诗中为了表现作者革命到底的决心，运用了死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，下列分析不正确的一项是(

)A.用阎罗来比喻凶恶残暴的人，将抽象的概念具体形象化，耐人寻味。B.通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。C.鬼神怪异在中国古代文化中是比较常见的形象，用在此处表现作者对封建迷信的憎恨。D.使诗歌充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。解析：本诗具有浪漫主义色彩，想象丰富，诗中作者是借民间说法来进行比喻，有力地表现自己革命到底的决心。故本项中的“表现作者对封建