人教部编版七年级语文上册第一单元写作《热爱写作学会观察》示范课教学课件

热爱写作学会观察热爱写作，学会观察第一单元写作不知道写什么不知道如何写不知道怎样能写好进入初中后，小语觉得生活有一点不美好，原因是她觉得写作好难：情境导入为了帮助小语重拾生活的美好，让我们一起和她踏上写作之旅吧！1.从身边熟悉的景物出发，学会观察生活，捕捉美好；2.向课文学习描写景物的方法，学会安排文章结构；3.理解散文写作中景与情的关系，能对生活有感而发；4.提高写作水平，丰富学习生活，培养热爱生活的意趣。核心素养重点观察生活，捕捉生活中的美好，对生活有感而发；学习描写景物的方法。难点理解散文写作中景与情的关系；培养热爱生活的意趣。教学重难点生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹观察生活捕捉美好11.重温经典在第一单元里，我们学习了三篇现代文，请同学们说说都有哪些？请用一个字来形容它们的景物特点。《春》《雨的四季》《济南的冬天》美1.重温经典学习完这些文章，你有何发现？《春》《雨的四季》《济南的冬天》原来“美”就在自然界，就在我们身边。因此，要想学习写作，要善于观察，留心身边的自然景物，做一个“处处留心”的有心人。2.情境活动为了提升学生的审美能力，丰富同学们的课余生活，学校摄影社团将举办一次“遇见美好”摄影比赛。（1）请你设计可以选择拍摄的场景（地点）。学校家里社会2.情境活动（2）一年四季，校园如同五彩斑斓的调色盘，丰富多样的色彩交融相错，渲染出缤纷如画之景，正等待着我们去发现、捕捉。请你观察下面的四幅有关树的图画，找出至少两个观察角度。从色彩、树枝的状态的变化观察3.牛刀小试九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化，别忘了起一个别致的名字。提示：关键要善于发现，你观察到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再作取舍。注意九月份这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化，要写得具体明确，不仅仅写景，还要写你的感受，注意用特定的景物把你这个感受表达出来。示例秋意夏天的炎热逐渐退去，秋天即将来临，昼夜的时长渐渐平分。一出门，迎来的是阵阵凉意，我的身体不由自主地颤了颤，发现人们穿上了薄薄的外套。路旁的树上有零星的小果从叶子旁探出了头，仔细看，会发现树叶已不再那样绿，渐渐的晕染上了一丝黄，路面上也已经有了落下的叶子，为大地披上了新装。远处的稻田也从绿油油的外衣换成了淡黄色的了。岁月极美，在于它必然的流逝，春花、秋月、夏日、冬雪。

——三毛描绘生活邂逅美丽21.学习描写下面是校园的四幅美景，你将从哪些角度描写它们的美丽呢？从重点景物以及其色彩角度描写。白色——蒲公英粉色——樱花绿色——三叶草蓝色——天空1.学习描写方法一：运用修辞手法，仿写课文中的经典语段。三叶草悄悄地从睡梦中苏醒过来，软绵绵的，绿油油的。草地上，花坛里，瞧过去，一大片一大片满是的。请同学们仿照课文中的语段，完成三叶草的描写。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。——朱自清《春》1.学习描写方法二：抓住景物主要特征。蒲公英的绒毛满载纯白的梦想，随着微风飘向远方。白色不显单调，于群花绿叶中调和色彩，淡雅通透地点睛了校园的画卷。观察蒲公英的色彩、状态，完成蒲公英的描写。色彩白色状态随风飞翔牛刀小试请同学们用优美的语言描述其余两幅校园美景。春风拂花枝，落花带香，樱花于枝桠间展现着淡粉的清雅。天空的蓝色如此清朗干净，澄澈的蓝是纯真的色彩，记录着每一天的美好生活。2.安排顺序请同学们读一读下面的语句，找出其中的地点和方位词，说说写景要注意什么？古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

——《济南的冬天》写景要按照一定的顺序，如上下、远近等。牛刀小试请将刚才描写的校园四个景物的语句，按照一定的顺序排列，可增加合适的词语，写成一个优美的语段。天空的蓝色如此清朗干净，澄澈的蓝是纯真的色彩，记录着每一天的美好生活。你看，春风拂花枝，落花带香，樱花于枝桠间展现着淡粉的清雅。三叶草悄悄地从睡梦中苏醒过来，软绵绵的，绿油油的。草地上，花坛里，瞧过去，一大片一大片满是的。这时，蒲公英的绒毛满载纯白的梦想，随着微风飘向远方。白色不显单调，于群花绿叶中调和色彩，淡雅通透地点睛了校园的画卷。一定要爱着点什么，恰似草木对光阴的钟情。

——汪曾祺讴歌生活，传递温暖3在我们的生活，你一定有许多有关“温暖”的见闻、感受和想法吧？请你列举出至少三点生活中的“温暖”。老师的关爱家人的亲情我们该如何安排结构、抒发情感呢？同学的友谊1.学习经典学习结构：请你找一找《济南的冬天》《雨的四季》的文章结构相似之处。济南是个宝地:温晴总写山阳光暖和，山像摇篮薄雪覆盖，山太秀气雪山村庄，像水墨画清澈透明，似蓝水晶这就是冬天的济南赞美与热爱水分写总写天济南冬的季雨的四

第一部分（1）：总写，表达作者对雨的喜爱之情，点明雨是美丽的，为下文写四季的雨做铺垫。

第二部分（2-5）：生动细致地描绘了各个季节雨的形象和特点，展现作者对四季的雨的观察和奇妙的想象，体现出浓浓的喜爱之情。

第三部分（6-7）：直抒胸臆，抒发对雨的赞美之情，表达对雨的期盼和渴望。都采用“总—分—总”的形式。1.学习经典抒发情感：散文与诗歌通常都蕴含着作者的情感，请模仿《雨的四季》开头和结尾段落抒发你对生活中的“温暖”的感受。开头：我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。结尾：啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！

开头：我喜欢充满温暖的生活，无论是老师的关爱，同学的友谊，还是家人的亲情，我都喜欢。生活给我的形象和记忆，永远是温暖的。结尾：啊，美好而使人温暖的生活啊！雨的四季生活的温暖2.牛刀小试请你从“老师的关爱，同学的友谊，家人的亲情”中任选一个，以“生活中的温暖”为题目，写有一个语段。示例一同学温暖着我。那是一个秋天的午后，阳光透过教室的窗户洒在我的书桌上。我正在为即将到来的数学考试而焦头烂额，题目仿佛是一座座高山，让我无法逾越。就在我几乎要放弃的时候，我的同桌轻轻拍了拍我的肩膀，递给我一张纸条。上面写着：“别紧张，我们一起加油，你一定可以的！”那一刻，我心中涌起一股暖流，仿佛阳光更加灿烂了。2.牛刀小试请你从“老师的关爱，同学的友谊，家人的亲情”中任选一个，以“生活中的温暖”为题目，写有一个语段。示例二老师温暖着我。我垂头丧气，看着八十来分的数学卷，失望极了。心想又要被数学老师狠狠教训一番了吧。果不其然，老师唤我带上试卷来她办公室一下，我紧张地看着她，她却皱皱眉，轻声细语：“这次怎么没考好啊?”她拿着红笔在那道大题中作批注，耐心详细地给我讲解。我恍然大悟地点头，她也对我笑笑，看着我说：“下次要加油!”她的眼中有光，鼓励我的光，带有期待的光，一下就融化了我紧张不安的心。又一次，我收藏起了老师鼓励我的小小温暖。不知道写什么不知道如何写不知道怎样能写好通过这一路的学习，小语成长了许多，请你帮她归纳总结的写作攻略及感受。善于观察，用心体会学习经典，仿写课文（语言、结构）热爱生活，抒发情感困惑策略攻略课堂小结感受美好感受课堂小结林语堂说：“幸福人生，无非四件事：一是睡在自家床上，二是吃父母做的菜，三是听