中外历史纲要上第23课 从局部抗战到全面抗战教案

中外历史纲要上第23课从局部抗战到全面抗战教案主备人备课成员教学内容《中外历史纲要上》第23课从局部抗战到全面抗战，主要包括以下内容：

1.九一八事变及其影响：介绍九一八事变的背景、过程及其对中国社会的影响。

2.局部抗战的兴起：阐述东北抗日联军、十九路军等局部抗战的兴起及其意义。

3.卢沟桥事变与全面抗战的爆发：讲述卢沟桥事变的经过，分析全面抗战爆发的原因。

4.国共合作与全民族抗战：介绍国共两党在抗战中的合作，以及全民族抗战的特点和意义。

5.抗战胜利的意义：总结抗战胜利对中国历史发展的深远影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、家国情怀和时空观念。通过分析九一八事变、卢沟桥事变等历史事件，培养学生运用史料进行实证研究的能力，发展历史思维；通过学习局部抗战到全面抗战的历史，激发学生爱国情怀，增强国家认同感和历史责任感；同时，通过梳理抗战时期的时空背景，培养学生对历史事件的时间观念和空间感知，提高历史素养。重点难点及解决办法重点：

1.九一八事变和卢沟桥事变的背景及影响。

2.国共合作与全民族抗战的特点。

难点：

1.局部抗战向全面抗战转变的历史必然性。

2.抗战胜利的历史意义及其对现代中国的影响。

解决办法：

1.对九一八事变和卢沟桥事变的背景及影响，通过历史文献、影像资料等辅助教学，帮助学生直观理解事件的经过和后果。

2.通过案例分析，讨论国共合作的形成过程和全民族抗战的特点，引导学生深入思考历史事件的内在联系。

3.对于局部抗战向全面抗战转变的历史必然性，通过引导学生分析国内外形势，理解抗战发展的必然趋势。

4.针对抗战胜利的历史意义，结合现代中国的现状，让学生通过小组讨论、报告等形式，探讨抗战胜利对现代中国的深远影响，从而突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史文献电子版、历史事件影像资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、学生报告教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于九一八事变的短片，创设历史情境，让学生初步感受事件的紧张气氛。

-提出问题：“九一八事变对中国历史产生了哪些影响？”

-学生自由发言，教师总结并引出本课主题。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解九一八事变的背景、过程及其影响，通过地图和图片帮助学生理解地理背景。

-分析局部抗战的兴起，介绍东北抗日联军和十九路军等抗战事迹。

-讲述卢沟桥事变，强调全面抗战的爆发，展示相关的历史文献。

-讲解国共合作与全民族抗战的特点，通过时间线梳理抗战历程。

-讨论抗战胜利的意义，引导学生理解抗战胜利对现代中国的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个抗战时期的重要事件，讨论其对中国历史的意义。

-各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

-教师发放练习题，学生现场完成，教师检查并解答疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果当时你是中国的领导人，你会如何应对九一八事变？”

-学生分小组讨论，每组提出一种应对策略。

-各组代表发言，教师引导学生进行比较分析，探讨不同策略的利弊。

-教师总结，强调决策背后的历史智慧和时代背景。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，确保学生理解和掌握。

-提出课后思考题：“抗战胜利后，中国为何能够实现民族独立？”

-学生自由发言，教师总结并布置作业。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：写一篇关于抗战胜利意义的短文，字数不限。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生能够深入理解和掌握相关知识。学生学习效果1.知识掌握方面：学生能够准确描述九一八事变、卢沟桥事变的背景、过程和影响，理解局部抗战向全面抗战的转变，掌握国共合作与全民族抗战的特点，以及抗战胜利的历史意义。

2.分析能力方面：学生能够通过史料分析，独立思考历史事件的内在联系，对九一八事变、卢沟桥事变等历史事件进行深入探讨，形成自己的见解。

3.爱国情怀方面：学生在学习过程中，感受到抗战英雄的英勇事迹，激发爱国情怀，增强国家认同感和历史责任感。

4.时空观念方面：学生能够结合抗战时期的时空背景，对历史事件进行时间观念和空间感知，提高历史素养。

5.逻辑思维方面：学生在讨论和练习中，学会运用历史知识进行逻辑推理，分析历史事件的因果关系，形成历史思维。

6.团队协作方面：学生在小组讨论和课堂互动中，学会与他人合作，共同探讨问题，提高团队协作能力。

7.语言表达方面：学生在课堂提问、讨论和报告等环节，锻炼了语言表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点。

8.历史素养方面：学生通过本节课的学习，对中外历史纲要有了更深入的了解，提高了历史素养，为今后的历史学习奠定了基础。

9.自主学习方面：学生在课后完成作业，学会自主查找资料，对相关问题进行深入探讨，培养了自主学习能力。

10.综合素养方面：学生在本节课的学习过程中，不仅掌握了历史知识，还培养了家国情怀、时空观念、逻辑思维、团队协作、语言表达等多方面的核心素养，为全面发展奠定了基础。内容逻辑关系①九一八事变及其影响

-重点知识点：九一八事变的背景、过程、结果及其对中国社会的影响。

-重点词句：“九一八事变标志着日本对中国的全面侵略”，“东北三省的沦陷加剧了民族危机”。

②局部抗战的兴起

-重点知识点：东北抗日联军、十九路军等局部抗战的兴起及其意义。

-重点词句：“局部抗战显示了中国人民反抗侵略的决心”，“东北抗日联军在艰苦条件下坚持抗战”。

③卢沟桥事变与全面抗战的爆发

-重点知识点：卢沟桥事变的经过，全面抗战的爆发及其历史意义。

-重点词句：“卢沟桥事变是全面抗战的起点”，“全民族抗战激发了中华民族的凝聚力”。课后作业1.简答题

-请简述九一八事变的背景及其对中国历史的影响。

答案：九一八事变的背景包括日本对中国的侵略野心、国际形势的变化等。其对中国历史的影响包括东北三省的沦陷、民族危机的加剧、国共合作的推动等。

2.分析题

-分析卢沟桥事变爆发的原因及其在中国抗战史上的地位。

答案：卢沟桥事变爆发的原因包括日本对华侵略的野心、中国军队的抵抗等。其在中国抗战史上的地位是标志着全面抗战的爆发，激发了全民族的抗战热情。

3.论述题

-论述国共合作在全面抗战中的重要作用。

答案：国共合作在全面抗战中发挥了重要作用，包括统一领导、整合各方力量、推动全民族抗战等，为抗战胜利奠定了基础。

4.应用题

-假设你是当时的战地记者，请写一篇关于局部抗战中的一次重要战役的报道。

答案：报道应包括战役背景、双方兵力、战斗经过、战役结果及其对整体抗战的影响等内容。

5.探究题

-探究抗战胜利后，中国为何能够实现民族独立。

答案：抗战胜利后，中国能够实现民族独立的原因包括全民族抗战的团结力量、国际反法西斯联盟的支持、中国人民的英勇斗争等。

6.写作题

-请写一篇关于抗战英雄人物的故事，不少于500字。

答案：故事应包括英雄人物的生平、主要事迹、在抗战中的贡献及其对后人的影响等。

7.研究题

-研究并分析抗战时期中国的经济状况及其对抗战胜利的影响。

答案：研究应包括抗战时期中国的经济状况、战争对经济的冲击、经济政策的变化等内容，分析其对抗战胜利的影响。

8.思考题

-思考抗战胜利对现代中国发展的长远影响。

答案：抗战胜利对现代中国发展的影响包括国家独立、民族自尊的提升、国际地位的提高、经济建设的恢复与发展等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂讨论，对九一八事变、卢沟桥事变等历史事件表现出浓厚的兴趣。

-学生在课堂提问环节能够积极思考，回答问题条理清晰，展示出良好的历史知识储备。

-学生在小组讨论中能够主动交流，共同探讨问题，体现出良好的团队协作能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论成果展示环节能够结合历史文献和影像资料，对局部抗战到全面抗战的转变进行深入分析。

-小组代表在展示时能够清晰地表达观点，对其他小组的提问也能够做出合理回应。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中能够准确回答问题，显示出对新知识的理解和掌握。

-测试结果显示，学生对九一八事变、卢沟桥事变等历史事件的背景和影响掌握较好，但对国共合作与全民族抗战的特点理解不够深入。

4.课后作业评价：

-学生提交的课后作业内容丰富，能够结合课堂所学，对相关问题进行深入探讨。

-部分学生能够结合抗战时期的历史背景，对问题进行深入分析，展示出良好的历史思维。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生在课堂上的积极参与和表现给予肯定，鼓励学生继续保持学习热情。

-对于小组讨论成果展示，教师指出优点，同时提出改进意见，如加强论据的支撑和论证的逻辑性。

-针对随堂测试的