第9课宋代经济的发展教案-2020-2021学年七年级历史部编版下册

第9课宋代经济的发展教案-2020-2021学年七年级历史部编版下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第9课宋代经济的发展

2.教学年级和班级：2020-2021学年七年级历史部编版下册，七年级（1）班

3.授课时间：2021年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维能力和时空观念。通过学习宋代经济的发展，学生将能够理解历史时期的经济变革与社会发展之间的关系，培养分析历史现象的能力。同时，通过探讨宋代经济的特点，学生将增强对中国古代经济成就的认识，激发国家认同感和自豪感。此外，课程还将引导学生运用批判性思维，评价历史资料，形成独立思考和判断的能力。教学难点与重点1.教学重点

-宋代农业的发展：重点讲解宋代农业生产技术的进步，如耕作技术的改进、水稻种植的推广等，以及这些进步对提高农业产量的影响。

-宋代手工业的繁荣：详细介绍宋代手工业的发展情况，包括纺织、陶瓷、冶金等行业的成就，以及这些成就对当时社会经济的推动作用。

-宋代商业的兴盛：强调宋代商业活动的繁荣，如市场规模的扩大、货币经济的发展、海外贸易的拓展等，让学生理解宋代商业对经济的促进作用。

2.教学难点

-对宋代经济特点的理解：难点在于学生可能难以把握宋代经济与之前朝代经济的差异，例如，如何理解宋代农业技术的创新与传承之间的关系。

-举例：通过对比唐宋时期的农业生产工具，让学生直观地认识到宋代农业技术的创新点，如曲辕犁的使用和水稻栽培技术的改进。

-宋代商业发展的内在联系：难点在于学生可能难以理解宋代商业发展的内在逻辑和外部条件，例如，如何分析宋代商业繁荣与当时政治、社会背景的联系。

-举例：通过分析宋代都市的发展，如东京（今北京）的繁华，让学生理解都市化进程对商业发展的推动作用，以及政治稳定对商业活动的影响。

-历史文献的解读：难点在于学生可能缺乏解读历史文献的能力，例如，如何从《宋史》等文献中提取有关宋代经济发展的关键信息。

-举例：指导学生阅读《宋史》中关于经济发展的篇章，教会他们如何从文献中提取有效信息，并进行适当的解读和分析。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、历史文献资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、历史地图展示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们知道宋朝为什么能成为中国历史上经济最发达的时期吗？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的唐朝经济情况，引导学生思考唐朝与宋朝经济的延续性与变化。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解宋代经济的发展，包括农业、手工业和商业的进步。重点介绍农业方面的高产水稻种植技术、手工业方面的棉纺织技术和商业方面的市场发展。

-举例说明：以宋代江南地区的农业生产为例，说明农业技术的改进如何提高产量；以定州定窑的瓷器为例，说明手工业的繁荣；以东京（今北京）的市场为例，说明商业的兴盛。

-互动探究：将学生分成小组，讨论宋代经济发展的原因和影响，引导学生从政治、社会、技术等多个角度进行分析。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生根据课堂所学，完成一份关于宋代经济发展的小测验，包括填空题和简答题。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。

4.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调宋代经济的发展对中国历史进程的重要性。

-反馈：教师收集学生的练习答案，对学生的掌握情况进行评估，给予反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后阅读《宋史》中关于经济发展的相关章节，并撰写一篇关于宋代经济发展的短文，字数不限。

6.课堂延伸（视时间情况）

-如果时间允许，教师可以引导学生进行更深层次的探讨，如宋代经济发展的长远影响，或者与其他时期的经济进行对比分析。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国历代经济变革得失》：该书详细介绍了中国历代经济制度的变迁，其中包含了对宋代经济的分析，学生可以通过阅读了解宋代经济在历史长河中的地位和影响。

-《宋代经济史》：这是一本专门研究宋代经济的学术著作，书中对宋代农业、手工业和商业的发展有深入的研究，适合对历史有兴趣的学生进一步阅读。

-《宋史·食货志》：作为《宋史》的一个重要组成部分，食货志详细记载了宋代的经济政策、农业、手工业和商业情况，是研究宋代经济的第一手资料。

2.课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆或互联网查找宋代经济发展的相关资料，如《文献通考》、《续资治通鉴长编》等，以加深对宋代经济特点的理解。

-鼓励学生以小组形式进行主题研究，如宋代农业技术的创新、手工业的发展对现代工业的影响、宋代商业网络的构建等，并撰写研究报告。

-建议学生关注宋代经济发展与现代经济发展的联系，例如，宋代的城市化进程与现代城市化有何异同，宋代的海外贸易对现代国际贸易有何启示。

-引导学生思考宋代经济政策对当时社会的影响，如政府对商业活动的管理和干预对经济发展有何作用，这些政策对现代经济有何借鉴意义。

-鼓励学生参观博物馆或历史遗址，如宋代的城市遗址、手工业作坊等，通过实地考察来加深对宋代经济的直观认识。

-提议学生观看历史纪录片，如《中国通史》中关于宋代的篇章，以视频的形式了解宋代经济的发展历程。

-建议学生订阅历史学术期刊，如《历史研究》、《中国经济史研究》等，定期阅读最新的学术成果，了解宋代经济研究的最新动态。板书设计1.宋代经济的发展

①宋代农业的发展：水稻种植技术的改进，农具的创新，农田水利的建设

②宋代手工业的繁荣：陶瓷、纺织、冶金等行业的成就

③宋代商业的兴盛：市场规模的扩大，货币经济的发展，海外贸易的拓展

2.宋代经济的特点

①政治稳定与经济发展之间的关系

②科技进步对经济发展的推动作用

③城市化进程与商业发展的互动

3.宋代经济的影响

①对后世经济发展的长远影响

②对现代经济研究的启示和借鉴意义

③对学生认识历史规律和经济发展趋势的教育意义课后作业1.简答题

题目：简述宋代农业发展的主要成就及其对经济的影响。

答案：宋代农业发展的主要成就包括水稻种植技术的改进，如推广了高产水稻品种和耕作技术；农具的创新，如曲辕犁的使用；农田水利的建设，如兴修水利设施。这些成就极大地提高了农业产量，促进了人口增长和城市化进程，为手工业和商业的发展奠定了基础。

2.分析题

题目：分析宋代手工业繁荣的原因及其对社会的贡献。

答案：宋代手工业繁荣的原因有技术的进步、市场的扩大和政府的支持。手工业的发展促进了社会分工，提高了人民生活水平，增加了财政收入，也促进了城市文化的繁荣。

3.论述题

题目：论述宋代商业发展的特点和其对经济的影响。

答案：宋代商业发展的特点包括市场规模扩大，货币经济发展，海外贸易拓展。这些特点促进了经济繁荣，加速了城市化进程，也推动了社会结构和生活方式的变化。

4.应用题

题目：结合所学，谈谈宋代经济发展对现代经济发展的启示。

答案：宋代经济发展对现代经济发展的启示包括重视科技创新对经济发展的推动作用，合理规划城市化和商业发展，以及政府在一定时期内对经济的引导和调控。

5.研究题

题目：研究宋代经济政策对当时经济发展的影响，并撰写研究报告。

答案：研究报告应包括宋代经济政策的主要内容，如政府对商业活动的管理和干预，以及对农业、手工业的扶持政策。分析这些政策如何影响当时经济的发展，并评估其效果和局限性。例如，政府通过设立官办商业机构来管理市场，虽然一定程度上促进了商业的规范发展，但也限制了私人商业活动的自由度。教学反思与总结在教学第9课《宋代经济的发展》这一节课中，我深感历史教学既充满挑战又极具成就感。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过多媒体手段和实物展示来增加课堂的趣味性和直观性，比如展示了宋代货币的实物图片和宋代城市的复原图，这些手段确实提高了学生的兴趣。但同时我也发现，过多的视觉信息可能会分散学生的注意力，因此在未来的教学中，我需要更加精炼地使用这些教学辅助工具。

在课堂管理方面，我鼓励学生积极参与讨论，营造了一个相对开放和自由的课堂氛围。但我也注意到，有时候学生的讨论可能会偏离主题，这提示我在引导学生讨论时需要更加明确讨论的方向和目标。

在策略上，我尝试通过案例分析来帮助学生理解宋代经济的发展，例如分析了杭州作为一个商业中心的发展过程。我觉得这种方法是有效的，因为它将抽象的经济概念具体化，让学生能够更好地理解。但我也意识到，案例的选择和分析的深度需要进一步优化，以便更好地服务于教学目标。

教学总结：

从学生的反应和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对宋代经济的发展有了更深入的了解，他们能够描述宋代农业、手工业和商业的主要成就，并能够分析这些成就背后的原因。在技能方面，学生通过课堂讨论和练习，提高了历史思维和分析能力。

情感态度方面，学生表现出对历史学习的热情，他们对于宋代经济的发展表现出浓厚的兴趣，这对于培养他们的历史意识和爱国情感是非常有益的。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解宋代经济政策时，我没有足够强调这些政策对当时社会的影响，以及它们