2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级下册浙摄影版（2013）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级下册浙摄影版（2013）教学设计合集目录一、第一单元学习好助手 1.1第1课制作电子小报 1.2第2课设计“房间” 1.3第3课DIY日历桌面 1.4第4课撰写小论文 1.5第5课设计毕业留念册 1.6本单元复习与测试二、第二单元Scratch趣味编程 2.1第6课初识Scratch 2.2第7课角色对话 2.3第8课载歌载舞 2.4第9课键盘触发 2.5第10课创编游戏 2.6本单元复习与测试三、第三单元与机器人零距离 3.1第11课认识机器人 3.2第12课走近机器人 3.3第13课机器人邮递员 3.4第14课机器人导游 3.5第15课机器人卫士 3.6本单元复习与测试第一单元学习好助手第1课制作电子小报课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过制作电子小报的活动，让学生掌握基本的电脑排版技巧，培养其信息收集、整理、表达的能力，同时激发学生的创新意识和审美情趣。结合六年级学生的认知水平和信息技术课程要求，本节课内容紧密联系教材，注重实践操作，让学生在动手实践中学习，提升信息素养，为未来学习生活奠定坚实基础。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦信息意识、计算思维与创新意识。通过电子小报的制作，学生将提升信息收集、处理、应用的能力，培养信息意识；在排版设计过程中，发展计算思维，学会运用信息技术解决问题；同时，激发创新意识，提高审美鉴赏与表达沟通能力，为适应数字化时代的学习和生活打下坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.电子小报的基本排版技巧。

2.文字、图片的插入与编辑。

3.小报内容的合理布局与美观设计。

难点：

1.排版过程中的对齐、间距调整等细节处理。

2.创意构思与审美能力的培养。

解决办法：

1.以实例演示和分步骤教学相结合，通过直观的演示让学生跟随操作，逐步掌握排版技巧。

2.提供丰富的文字和图片资源，引导学生实际操作，同时强调排版原则，如对齐、间距等。

3.引导学生观察优秀小报案例，分析其设计思路和审美特点，鼓励学生发挥创意，实践设计。

4.设立评价标准，注重过程性评价，鼓励学生自我反思和同伴互评，提升审美能力。四、教学资源准备1.教材：每人一本《小学信息技术（信息科技）六年级下册浙摄影版（2013）》。

2.辅助材料：搜集电子小报设计的相关图片、文字素材，以及优秀小报案例。

3.实验器材：电脑、投影仪、电子白板。

4.教室布置：设置电脑操作区，确保每个学生都能使用电脑进行实践操作。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一份制作精美的电子小报，提问学生：“你们觉得这份小报哪里做得好？想不想自己动手制作一份？”

-回顾旧知：回顾之前学习的电脑基本操作，如文档编辑、图片插入等，为学生制作电子小报打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解电子小报的基本排版技巧，包括文字的字体、大小、颜色设置，图片的插入和调整，以及对齐、间距等细节处理。

-举例说明：展示几个简单的电子小报案例，分析其排版设计，让学生理解如何将文字和图片合理布局。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个主题，讨论并设计一份电子小报的初步方案。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论的方案，利用电脑实际操作，制作电子小报。在操作过程中，鼓励学生尝试不同的排版设计，培养创新意识。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生解决操作中的困难。

4.小组展示与评价（约10分钟）

-每组学生展示本组的电子小报，分享设计思路和遇到的问题。

-教师组织学生进行互评，引导学生从排版设计、内容完整性、创意性等方面进行评价。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调电子小报制作中的关键点。

-学生反思自己在制作过程中的收获和不足，思考如何改进。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，根据课堂所学，独立完成一份电子小报，并鼓励家长参与评价。

7.教学延伸

-在下一节课开始时，预留时间让学生展示课后作业，并进行简要点评，巩固所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍电子小报的更多排版技巧，如分栏排版、图文混排、背景设置等。

-电子小报设计原则，包括版面布局、色彩搭配、字体选择等。

-不同主题的电子小报案例，如节日主题、校园生活、环保宣传等。

-有关信息科技与平面设计的基础知识，如设计软件使用、图片处理技巧等。

-电子小报制作中的版权知识，引导学生尊重原创，合法使用素材。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课后时间，通过查阅图书、观看教育视频等方式，学习更多关于电子小报制作的技巧和知识。

-建议学生尝试使用不同的设计软件，如MicrosoftPublisher、AdobeInDesign等，以丰富自己的设计工具和技能。

-提议学生关注国内外优秀的电子小报设计作品，分析其设计思路和特点，吸收有益经验。

-鼓励学生参加电子小报制作比赛，提升自己的设计能力和竞争力。

-引导学生了解电子小报在现实生活中的应用，如企业宣传、社区活动等，激发学生的创新意识。

-建议学生学会合法使用网络资源，尊重版权，培养良好的信息素养。

-鼓励学生将所学知识运用到其他学科学习中，如制作学科知识小报、班级新闻简报等，实现跨学科融合。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电子小报设计技巧与实践》、《信息技术与平面设计基础》等书籍，以及关于电子小报设计原则和案例分析的文章。

-视频资源：观看《电子小报制作教程》、《平面设计入门》等教学视频，学习电子小报制作的高级技巧。

2.拓展要求：

-学生根据个人兴趣选择阅读材料和视频资源，自主学习电子小报设计的进阶知识。

-学生尝试使用新学的技巧，独立设计一份电子小报，主题不限，但需体现所学知识点。

-学生在自主学习过程中，遇到疑问可以记录下来，向教师请教或在下次课堂上进行讨论。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐学习材料、解答疑问、提供技术支持等。

-学生在完成拓展任务后，需撰写一份简短的总结报告，概述所学内容和个人感悟。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如制作家庭相册、社区活动宣传册等。八、教学反思与总结这节课我教授了六年级学生如何制作电子小报，通过实际操作和互动讨论，我看到了学生们在信息科技方面的成长和进步。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

在教学方法的运用上，我尝试通过问题情境来激发学生的兴趣，让学生在动手操作中学习。我发现，学生们对电子小报的制作非常感兴趣，参与度很高。但在互动探究环节，部分学生因为基础操作不熟练，影响了整体的讨论进度。下次我会考虑在课前增加一些基础操作的练习，确保每个学生都能跟上课堂进度。

在策略上，我通过举例说明和互动讨论，帮助学生理解电子小报的制作过程。然而，我也注意到，有些学生在面对实际操作时，还是感到有些困难。我意识到，可能是我讲解不够细致，或者是学生的实际操作经验不足。未来我会更加注重理论与实践的结合，提供更多实际操作的指导。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与操作和讨论。但我也发现，有些学生在小组活动中过于依赖同伴，没有充分发挥自己的作用。我会考虑在下次课上，调整小组组合，让学生有更多的独立操作机会。

对于本节课的教学效果，我认为学生们在知识和技能方面都有显著的收获。他们不仅掌握了电子小报的基本制作技巧，还能在设计中融入自己的创意。在情感态度上，学生们对信息科技的兴趣更加浓厚，也增强了信息素养。

当然，也存在一些不足。例如，在时间管理上，我没有预留足够的时间让学生进行练习和反馈。这导致部分学生没有足够的时间完成作品，也没有机会得到充分的指导和评价。为此，我计划在下次课时调整时间安排，确保每个学生都有足够的时间进行实践。第一单元学习好助手第2课设计“房间”授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过浙摄影版小学信息技术六年级下册第一单元《学习好助手》第2课《设计“房间”》的学习，帮助学生掌握使用信息技术工具进行空间设计的基本方法，提高学生的信息素养和创新能力。结合课本内容，引导学生运用所学知识设计一个具有实用性和美观性的“房间”，激发学生对信息技术学习的兴趣，为后续课程打下基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息资源的能力，通过设计“房间”活动，增强学生对信息技术的应用意识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思考和创造性思维，解决设计过程中的问题，提升学生的计算思维能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息伦理素养。

4.信息应用与创新：鼓励学生在设计“房间”过程中，发挥个人创意，运用所学信息技术知识，实现个性化设计。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了信息技术的基本操作，如电脑开关机、文件管理、简单的图形处理等。

-学生对浙摄影版小学信息技术教材中有关空间设计的基本概念和工具使用有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑操作和应用软件充满好奇，对设计类活动具有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力、想象力和创造力，能够进行简单的图形设计和布局。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的喜欢理论学习，需要在教学中兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在运用信息技术工具进行空间设计时，可能会遇到操作不熟练、设计思路不明确等问题。

-学生在创意设计过程中，可能会面临灵感不足、设计效果不佳等挑战。

-部分学生可能在合作交流中表现出沟通不畅、协作不积极等问题。教学资源准备1.教材：提前发放浙摄影版小学信息技术六年级下册教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集与设计“房间”相关的图片、视频等素材，用于课堂演示和激发学生灵感。

3.实验器材：检查计算机设备、绘图软件等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为设计工作区，便于学生进行小组讨论和实践操作。教学过程1.导入新课

-我会通过展示一些漂亮的房间设计图片来吸引学生的注意力，并提问：“你们觉得这些房间设计得怎么样？你们想不想自己设计一个房间？”

-学生们自由分享他们对图片的看法和自己的设计想法。

-我会简要介绍本节课的主题和目标，让学生对将要学习的内容有一个初步的了解。

2.知识回顾

-我会回顾上节课学习的空间设计基本概念，包括房间布局、色彩搭配和家具选择等。

-学生们将回顾上节课的内容，并尝试回答我的问题，巩固已学知识。

3.教学内容讲解

-我会详细讲解本节课的设计要点，包括如何使用电脑软件进行房间设计，如何选择合适的颜色和家具，以及如何考虑空间的功能性。

-学生们认真听讲，做好笔记，对设计要点进行理解和吸收。

4.案例分析

-我会展示一些成功的设计案例，并引导学生分析案例中的设计元素和设计思路。

-学生们积极参与分析，提出自己的见解，并与同学进行讨论。

5.设计实践

-我会让学生分成小组，每组使用电脑软件开始设计自己的房间。

-学生们将根据所学知识和个人喜好，进行房间设计，同时我会巡回指导，提供个别辅导和反馈。

6.设计分享与评价

-每个小组完成设计后，我会让小组代表展示他们的作品，并分享设计思路和过程。

-学生们将相互评价，提出建议和改进意见，我会对每个小组的表现进行总结性评价。

7.重点难点讲解

-针对学生在设计过程中遇到的问题，我会集中讲解一些重点和难点，如软件操作技巧、色彩搭配原则等。

-学生们认真听讲，尝试理解并应用这些知识点。

8.练习巩固

-我会布置一些练习题，让学生通过实际操作来巩固所学知识。

-学生们完成练习，我会提供及时的反馈和指导。

9.课堂小结

-我会回顾本节课的学习内容，强调设计房间时的关键要素和注意事项。

-学生们总结所学，思考如何在未来的设计中应用这些知识。

10.课后作业布置

-我会布置一道课后作业，要求学生根据本节课所学，设计一个更加复杂的房间布局。

-学生们将接受作业任务，准备在课后进行设计实践。

在整个教学过程中，我会不断鼓励学生们发挥创意，勇于尝试，并强调合作和交流的重要性。通过本节课的学习，学生们不仅能够掌握设计房间的基本技能，还能够提升他们的信息素养和创新能力。知识点梳理1.信息技术的应用

-电脑开关机、文件管理、简单的图形处理等基本操作。

-使用电脑软件进行空间设计的基本方法。

2.空间设计基本概念

-房间布局：合理规划空间，包括客厅、卧室、厨房等功能区的划分。

-色彩搭配：了解色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等，学会运用色彩搭配原则进行设计。

-家具选择：根据房间大小和功能选择合适的家具，考虑家具的款式、材质、颜色等。

3.设计思路与方法

-需求分析：了解设计对象的需求，包括房间用途、使用者喜好等。

-创意构思：运用想象力，进行创新设计，形成初步设计方案。

-设计实施：使用电脑软件，将设计方案转化为可视化效果。

4.设计软件操作技巧

-界面布局：熟悉设计软件的界面布局，了解各个功能区的用途。

-工具应用：掌握设计软件中的基本工具，如选择工具、画图工具、文字工具等。

-图层管理：学会使用图层管理功能，合理组织设计元素。

5.设计原则与规范

-功能性：确保设计满足房间的基本使用需求，符合生活实际。

-美观性：注重设计的美感，使房间整体协调、舒适。

-安全性：考虑设计的安全性，避免使用易燃、有毒等材料。

6.设计分享与评价

-沟通交流：学会与团队成员沟通交流，分享设计思路和经验。

-评价标准：了解评价设计作品的标准，包括功能性、美观性、安全性等。

7.信息技术与生活

-了解信息技术在生活中的应用，如智能家居、在线购物等。

-探索信息技术如何为生活带来便捷和舒适。

8.信息伦理与素养

-遵守法律法规，尊重他人隐私。

-培养良好的信息素养，正确使用信息技术。

9.创新能力与实践

-鼓励学生发挥创意，勇于尝试新事物。

-通过实际操作，提高学生的实践能力和创新能力。

10.团队协作与沟通

-培养学生的团队协作精神，学会与他人共同完成任务。

-提高学生的沟通能力，学会表达自己的观点和倾听他人意见。课堂1.课堂评价：

-提问：在讲解设计要点和软件操作时，我会通过提问的方式来检验学生对知识点的掌握情况。例如，我会问：“如何使用软件中的选择工具？”或“在设计房间时，我们应该遵循哪些原则？”

-观察：我会观察学生在设计实践环节的操作，了解他们是否能够将所学知识应用到实际设计中。同时，我还会注意学生在小组讨论中的表现，包括他们的沟通能力和合作精神。

-测试：在课程结束时，我会进行一次小测验，以测试学生对本节课知识点的理解和记忆。测验可能包括选择题、填空题或简答题。

-及时解决问题：在上述评价过程中，一旦发现学生存在理解上的困难或操作上的问题，我会立即进行针对性讲解和示范，确保每个学生都能跟上课程的进度。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的设计作业，不仅仅关注设计的结果，更注重设计过程和设计思路。我会检查学生是否能够运用本节课所学的设计原则和软件操作技巧。

-点评：在批改作业后，我会对每个学生的设计作品进行个别点评，指出其优点和需要改进的地方。我会在班级内分享一些优秀的设计作品，以激励其他学生。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们在下一次的设计中继续努力。我会特别强调学生的进步和创意表现，以增强他们的自信心。

-鼓励：对于表现出色的学生，我会给予口头或书面的表扬，并在班级内进行公开认可。对于需要更多帮助的学生，我会提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上课程的要求。课后作业1.设计实践：请根据以下要求，使用电脑软件设计一个房间布局，并说明你的设计思路。

-要求：设计一个面积为20平方米的卧室，包括床、书桌、衣柜和床头柜等基本家具。

-提交内容：设计图、设计思路说明。

2.分析与评价：观察以下两个房间设计案例，分析它们在设计上的优点和不足，并提出你的改进意见。

-案例一描述：房间布局合理，但色彩搭配较为单调。

-案例二描述：色彩搭配丰富，但家具摆放显得拥挤。

-提交内容：分析报告，包括优点、不足和改进意见。

3.创意设计：设想你有一个面积为30平方米的客厅，请设计一个既能满足日常休闲需求，又能适应不同聚会场合的客厅布局。

-提交内容：设计图、设计思路说明。

题型一：设计思路阐述

题目：请你为一个小型办公室设计一个接待区，并阐述你的设计思路。

答案：设计了一个简约风格的接待区，采用明亮的色调和舒适的家具，以营造一个温馨、专业的接待环境。接待台位于入口处，方便访客咨询和等候，同时配备了休息区和茶水服务区，满足不同访客的需求。

题型二：设计原则应用

题目：在设计一个儿童房时，应该考虑哪些设计原则？

答案：在设计儿童房时，应考虑以下原则：安全性（避免使用尖锐家具）、功能性（提供学习、玩耍和休息的空间）、色彩搭配（使用明亮、活泼的颜色）和可成长性（家具和布局应能适应孩子成长的需要）。

题型三：设计问题解决

题目：在一个狭小的卧室中，如何合理布局家具以提高空间利用率？

答案：在狭小卧室中，可以采用以下方法提高空间利用率：使用多功能家具（如床带储物功能）、选择尺寸合适的家具、利用墙面空间（如安装壁挂式书架）和保持空间通透（避免家具摆放过多）。

题型四：设计效果评价

题目：评价以下房间设计案例的效果，并提出改进建议。

案例描述：房间使用了深色家具和暗色调的墙面，给人一种压抑的感觉。

答案：该设计案例在色彩选择上显得过于沉重，建议使用浅色调的家具和墙面，以增加房间的明亮度和舒适感。同时，可以添加一些明亮的装饰品，如窗帘、抱枕等，以提升整体视觉效果。

题型五：设计创新思考

题目：如何将智能家居系统融入家居设计中？

答案：将智能家居系统融入家居设计，可以从以下几个方面考虑：选择支持智能控制的家具和家电，如智能灯光、智能窗帘等；设计隐藏式安装，如将智能音箱安装在墙面装饰中；考虑用户体验，确保智能家居系统的操作简便和互动性。板书设计①房间设计基本概念

-重点知识点：房间布局、色彩搭配、家具选择

-重点词：功能区、色相、明度、纯度、款式、材质

②设计思路与方法

-重点知识点：需求分析、创意构思、设计实施

-重点词：使用者喜好、创意、可视化

③设计原则与规范

-重点知识点：功能性、美观性、安全性

-重点词：实用、协调、舒适、安全第一单元学习好助手第3课DIY日历桌面主备人备课成员教材分析小学信息技术（信息科技）六年级下册浙摄影版（2013）第一单元学习好助手第3课DIY日历桌面，本节课主要教授学生如何利用计算机软件制作个性化日历桌面，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。课程内容与学生的日常生活紧密相关，通过实际操作，使学生掌握基本的信息处理技能，提高信息素养。核心素养目标培养学生信息获取、处理、应用的能力，提高信息素养。通过DIY日历桌面的制作，锻炼学生的创新思维和动手实践能力，培养合作交流意识，使其在解决实际问题的过程中，提升信息技术的应用水平。教学难点与重点1.教学重点

-制作个性化日历桌面：本节课的核心内容是教授学生如何使用计算机软件（如Windows任务栏日历或第三方日历应用）来创建个性化的日历桌面。重点包括：

-选择和调整日历模板：学生需要学会如何从预设模板中选择合适的样式，并对其进行调整以满足个性化需求。

-添加个人信息和事件：学生需要掌握如何添加生日、纪念日等重要事件，以及如何输入个人提醒信息。

-应用和保存设置：学生需要学会如何将设置应用到桌面上，并确保能够正确保存，以便后续使用。

2.教学难点

-软件操作熟练度：对于一些学生来说，熟练掌握软件操作可能是一个难点。具体包括：

-掌握软件界面和功能：学生可能不熟悉软件的界面布局和各项功能，需要指导如何浏览和选择功能。

-精确调整和个性化设置：学生可能会在如何精确调整日历布局、颜色、字体大小等方面遇到困难，需要详细讲解和演示。

-高效信息处理：在制作过程中，学生可能会在如何高效地管理和处理信息上遇到难点，例如：

-信息的筛选与组织：学生需要学会如何从大量信息中筛选出重要信息，并有效地组织到日历中。

-时间管理意识：学生可能不习惯使用日历进行时间管理，需要引导他们如何利用日历提高时间管理效率。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解和演示，使学生理解日历桌面的制作流程和操作步骤。

2.实践操作法：指导学生亲自操作计算机软件，实践制作个性化日历桌面。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪和教学软件展示日历桌面的制作过程，增强直观性。

2.互动式教学：通过课堂提问和互动游戏，激发学生的学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源提供丰富的模板和素材，辅助学生创作个性化的日历桌面。教学过程一、导入新课

1.大家好，今天我们来学习如何制作一个个性化的日历桌面。请大家先看看我们的电脑桌面，是不是觉得有点单调呢？如果有一个漂亮的日历桌面，不仅可以让我们的电脑看起来更有个性，还能帮助我们更好地管理时间。那么今天，我们就来动手制作一个属于自己的日历桌面。

二、知识讲解与演示

2.1认识日历桌面

-首先，我给大家展示一下我制作的日历桌面。大家可以看到，这个日历桌面不仅有日期，还有天气预报、纪念日提醒等功能。接下来，我会一步一步教大家如何制作。

2.2选择和调整日历模板

-打开我们的日历制作软件，首先映入眼帘的是各种模板。请大家根据自己的喜好选择一个模板。选好后，我们可以对模板进行调整，比如改变颜色、字体大小等。现在，请大家跟着我一起来操作。

2.3添加个人信息和事件

-接下来，我们要添加个人信息和事件。比如，你可以添加你的生日、家人的生日、学校的重要活动等。这些信息可以帮助我们更好地规划时间和生活。现在，请大家尝试添加一个事件，并设置提醒。

2.4应用和保存设置

-最后，我们需要将我们的设置应用到桌面上，并保存。这样，每次打开电脑，我们都能看到自己的个性化日历桌面。请大家按顺序完成这些步骤。

三、实践操作

3.1分组操作

-现在，请大家分成小组，每组一台电脑。每个小组按照我刚刚演示的步骤，尝试制作一个属于自己的日历桌面。在操作过程中，如果遇到问题，可以相互讨论，也可以随时向我求助。

3.2个性化设计

-制作过程中，请大家充分发挥自己的创意，添加一些个性化的元素，比如喜欢的图片、颜色、字体等。这样，你的日历桌面就会更加独特。

3.3成果展示

-制作完成后，请大家展示自己的日历桌面。我会邀请每组代表来展示他们的作品，并让大家投票选出最受欢迎的日历桌面。

四、总结与拓展

4.1总结

-通过今天的学习，大家不仅学会了如何制作一个个性化日历桌面，还掌握了如何利用日历进行时间管理。希望大家在日常生活中，能够运用所学，更好地规划自己的时间。

4.2拓展

-除了制作日历桌面，我们还可以利用电脑和手机上的其他软件，比如日程管理应用、待办事项应用等，来帮助我们管理时间和任务。下节课，我们将学习如何使用这些软件。

4.3课后作业

-作为课后作业，请大家根据自己的需要，制作一个更加完善的日历桌面，并尝试使用它来管理自己的一周时间。下节课，我们会分享大家的成果，看看谁的时间管理做得最好。

五、课堂小结

-好的，今天的内容就到这里。希望大家能够将所学应用到实际生活中，用技术为我们的生活带来便利。下节课，我们将继续学习更多有趣的信息技术知识。下课！教学资源拓展1.拓展资源

-个性化日历桌面制作技巧：介绍更多高级技巧，如自定义背景、添加节日提醒、使用插件等，以丰富日历桌面的功能性和美观性。

-时间管理理念：引入时间管理的基本原则和方法，如番茄工作法、优先级排序等，帮助学生更好地利用日历进行时间规划。

-信息安全意识：强调在使用电脑和互联网时，保护个人信息的重要性，介绍基本的网络安全知识。

2.拓展建议

-深入探索个性化设置：鼓励学生在课后尝试更多个性化设置，如使用不同的日历视图（如周视图、月视图）、自定义事件图标等，以提升个人使用体验。

-研究时间管理工具：建议学生课后研究并尝试使用不同的时间管理工具，如Todoist、MicrosoftToDo等，比较它们的功能和特点，找到最适合自己的工具。

-阅读时间管理书籍：推荐学生阅读一些时间管理的经典书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《如何高效学习》等，以获取更多时间管理的理论和方法。

-实践时间管理方法：鼓励学生在日常生活中实践所学的时间管理方法，如制定每日计划、设置优先级、定期回顾等，培养良好的时间管理习惯。

-信息安全教育：提醒学生在使用电脑和互联网时，注意个人信息的安全，不随意泄露个人信息，学会识别和防范网络诈骗。

-参与在线课程：建议学生参加一些在线课程，如时间管理、信息处理技巧等，以加深对信息技术和时间管理知识的理解。

-创建个人时间管理计划：鼓励学生根据所学内容，为自己制定一个详细的时间管理计划，并在实际生活中执行，以检验学习成果。

-交流与分享：鼓励学生与同学分享自己的时间管理经验和个性化日历桌面制作技巧，通过交流学习，互相提高。

-定期反馈与调整：建议学生定期对自己的时间管理计划进行反馈和调整，确保计划的有效性和实用性。板书设计①制作个性化日历桌面的步骤：

-选择模板

-调整设置（颜色、字体等）

-添加个人信息和事件

-应用和保存设置

②时间管理的关键点：

-设置提醒事项

-规划日程安排

-优先级排序

③信息安全的注意事项：

-保护个人隐私

-防范网络诈骗

-定期更新密码课后作业1.制作一份个人月度计划表，包括以下内容：

-列出本月的所有重要事件（如考试、生日、纪念日等）。

-为每个事件设置提醒。

-用不同颜色标记不同类型的事件。

补充说明：本题旨在让学生将课堂上学到的日历制作知识应用到实际生活中，通过制定个人月度计划表，提高时间管理能力。

答案示例：

-事件：期中考试

提醒：考前一周提醒

颜色：红色

-事件：妈妈生日

提醒：生日当天提醒

颜色：粉色

2.设计一个主题为“我的理想假期”的日历页面，包括以下内容：

-假期的起止日期。

-假期中的每日计划（如旅行、学习、休息等）。

-每日计划的执行情况反馈。

补充说明：本题旨在培养学生的创意思维和计划执行能力，通过设计理想假期的日历页面，让学生学会如何规划自己的时间。

答案示例：

-起止日期：2023年7月1日至2023年7月10日

-7月1日计划：前往海滩，进行日光浴

执行情况：完成

-7月2日计划：学习新的烹饪技巧

执行情况：未完成

3.编写一篇短文，描述你如何使用个性化日历桌面来提高学习效率，包括以下内容：

-日历桌面的功能和特点。

-如何设置提醒事项。

-使用后的感受和效果。

补充说明：本题旨在让学生反思和总结课堂所学，通过写作表达自己的体验和收获。

答案示例：

我设置的日历桌面有天气预报、学习任务提醒等功能。每天早上，我打开电脑，就能看到今天的天气和需要完成的任务。这样，我就可以提前做好出门准备和学习计划。使用个性化日历桌面后，我发现我的学习效率提高了，时间管理也更加有序。

4.创建一个时间管理小贴士清单，分享给同学们，内容包括以下方面：

-如何有效安排学习时间。

-如何避免拖延症。

-如何利用碎片时间。

补充说明：本题旨在让学生分享自己的时间管理经验，通过编写小贴士清单，帮助他人提高时间管理能力。

答案示例：

-有效安排学习时间：将学习任务分为小块，每个任务设定一个完成时间。

-避免拖延症：设置明确的截止日期，并提前开始行动。

-利用碎片时间：在通勤、等待时阅读或学习新知识。

5.设计一个网络安全宣传海报，包括以下内容：

-网络安全的口号或标题。

-常见的网络安全风险。

-预防网络诈骗的方法。

补充说明：本题旨在提高学生的网络安全意识，通过设计海报，让学生了解网络安全的重要性。

答案示例：

-口号：保护个人信息，防范网络诈骗。

-常见的网络安全风险：泄露密码、点击恶意链接。

-预防网络诈骗的方法：定期更新密码，不随意泄露个人信息。教学反思这节课我们学习了如何制作个性化日历桌面，从学生的反馈来看，整体效果不错，但也有一些地方值得反思和改进。

首先，我觉得课堂上的互动环节做得还可以。学生们在小组合作时积极参与，相互帮助，这一点让我非常欣慰。但是，我也注意到有些小组的合作效率不高，可能是因为组内分工不明确，或者是小组成员之间的沟通不畅。下次上课时，我需要更加细致地指导小组合作，确保每个学生都能参与到活动中来。

其次，我在演示环节可能讲得有些快，没有给学生们足够的时间消化吸收。有些学生在操作时显得有些手忙脚乱，可能是因为没有完全理解操作步骤。我应该在演示时放慢速度，确保每个步骤都讲解清楚，并且在实际操作前，给予学生一些简单的练习机会。

此外，我也发现学生们在时间管理方面的意识还有待提高。虽然他们在制作日历桌面时能够按照要求添加事件和提醒，但是对如何合理安排时间、提高学习效率等方面还不够了解。我计划在后续的课程中加入更多关于时间管理的内容，帮助学生建立良好的时间观念。

在教材使用方面，我觉得教材的内容安排合理，但有些地方可能还需要补充。例如，在讲解如何添加个人信息和事件时，教材上并没有详细说明如何设置提醒的有效性。我会在课堂上补充这一点，教学生们如何设置合理的提醒，以便他们能够更好地利用日历桌面来管理时间。

最后，我注意到学生们在网络安全意识方面还有很大的提升空间。虽然我在课堂上强调了个人信息安全的重要性，但学生们在实际操作中仍然存在泄露个人信息的风险。我计划在下一节课专门安排一个环节，讲解网络安全知识，提高学生们的安全意识。课堂1.课堂评价

-互动提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解如何添加个人信息和事件时，我会随机提问学生如何设置提醒，以及如何调整提醒的有效性。通过学生的回答，我可以了解他们是否理解并能够运用所学知识。

-观察操作：在学生实践操作环节，我会巡视课堂，观察学生的操作过程。这不仅可以帮助我发现学生是否按照正确步骤操作，还能让我看到他们在遇到问题时如何解决。对于操作不熟练或遇到困难的学生，我会及时提供指导和帮助。

-小组讨论：在小组合作环节，我会倾听学生的讨论内容，了解他们对知识点的理解和应用。同时，我也会观察他们在小组中的角色和贡献，评估他们的团队合作能力。

-测试反馈：在课程结束时，我会进行一次小测验，以测试学生对本节课内容的掌握情况。通过测试结果，我可以及时发现学生可能存在的知识盲点，并在下节课进行针对性的复习和讲解。

2.作业评价

-批改作业：我会认真批改学生的作业，不仅关注他们是否完成了任务，更注重作业的质量。我会检查他们是否按照要求制作了个性化日历桌面，以及是否能够合理规划时间和事件。

-点评反馈：在批改作业后，我会对每位学生的作业进行详细点评，指出他们的优点和需要改进的地方。对于作业完成得好的学生，我会给予表扬和鼓励，对于作业有不足的学生，我会提出具体的改进建议。

-鼓励进步：我会关注学生的进步情况，并在作业评价中体现出来。对于在短时间内取得明显进步的学生，我会特别提出表扬，以激励他们继续保持学习的热情和动力。

-定期回顾：我会定期回顾学生的作业情况，分析他们在一段时间内的学习趋势。如果发现普遍存在的问题，我会在课堂上进行集中讲解，帮助学生克服困难，提高学习效果。

-家长沟通：对于作业完成情况不佳或有特殊需要的学生，我会主动与家长沟通，共同探讨解决方案，确保学生能够得到适当的支持和帮助。第一单元学习好助手第4课撰写小论文一、教材分析

教材《小学信息技术（信息科技）六年级下册浙摄影版（2013）》第一单元“学习好助手”第4课《撰写小论文》旨在教授学生如何运用信息技术工具，进行论文撰写的基本步骤和方法。本节课内容与学生的实际学习需求紧密结合，通过讲解和实践，使学生掌握文档编辑、排版、插入图片等基本操作，培养其信息搜集、整理、分析及表达的能力。课程内容与课本关联性强，符合六年级学生的知识深度和认知水平。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了信息技术的基本操作，如文档的打开、关闭、保存等。

-学生具备了一定的信息搜集和整理能力。

-学生在之前的课程中接触过简单的文档排版和图片插入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术应用有较高的兴趣，尤其是通过电脑完成实际任务。

-学生具备一定的自主学习能力，能够按照步骤完成指定任务。

-学生学习风格各异，有的喜欢动手实践，有的喜欢理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对论文撰写的结构和逻辑把握不够，需要引导。

-学生在文档排版和图片插入过程中可能遇到技术操作上的困难。

-学生可能对信息搜集和分析的方法不够熟悉，需要指导和练习。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）六年级下册浙摄影版（2013）》教材。

2.辅助材料：准备相关的论文撰写示例、图片素材，以及教学视频。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备电脑，并确保网络连接，以便进行在线信息搜集和论文撰写实践。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对撰写小论文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是小论文吗？它在我们的学习中有何作用？”

展示一些优秀的小论文案例，让学生初步感受撰写小论文的规范和魅力。

简短介绍撰写小论文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.撰写小论文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解撰写小论文的基本概念、组成部分和写作步骤。

过程：

讲解撰写小论文的定义，包括其主要组成元素如标题、摘要、正文、参考文献等。

详细介绍撰写小论文的步骤，如选题、资料搜集、论文结构安排等，使用图表帮助学生理解。

3.撰写小论文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解撰写小论文的规范和技巧。

过程：

选择几个典型的撰写小论文案例进行分析。

详细介绍每个案例的选题、资料搜集、结构安排等，让学生全面了解撰写小论文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何运用撰写小论文的技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论撰写小论文的常见问题或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的课题进行撰写小论文的讨论。

小组内讨论该课题的资料搜集、论文结构安排等，并尝试撰写论文提纲。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对撰写小论文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括课题选择、资料搜集、论文结构安排等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调撰写小论文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括撰写小论文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调撰写小论文在现实学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用撰写小论文的技巧。

布置课后作业：让学生尝试撰写一篇短小论文，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.论文撰写的基本概念

-论文的定义：论文是围绕特定主题，通过科学的研究方法，对问题进行分析和讨论的书面作品。

-论文的作用：论文可以展示作者的研究成果，促进学术交流，推动学科发展。

2.论文结构

-标题：简洁明了地反映论文内容的核心。

-摘要：简要介绍论文的研究目的、方法、结果和结论。

-正文：包括引言、文献综述、研究方法、研究结果、讨论与结论等部分。

-参考文献：列出论文中引用的所有文献。

3.选题与资料搜集

-选题原则：选题应具有科学性、创新性、实用性和价值性。

-资料搜集：利用网络、图书馆、期刊等渠道，搜集与论文主题相关的资料。

4.论文写作步骤

-确定论文主题：根据个人兴趣和实际需求，确定论文主题。

-拟定论文提纲：梳理论文结构，明确各部分内容。

-撰写论文草稿：按照提纲，逐部分完成论文初稿。

-修改与完善：对草稿进行反复修改，确保论文质量。

5.论文格式要求

-字体：一般使用宋体或黑体，字号适中。

-行间距：一般设置为1.5倍行距。

-页边距：遵循学校或期刊的要求。

-引用格式：按照学术规范，准确引用文献。

6.论文写作技巧

-逻辑清晰：论文应具备严密的逻辑结构，论述有序。

-语言简练：表达清晰，避免冗余和啰嗦。

-举例说明：适当运用实例，增强论文的说服力。

-结构安排：合理布局，使论文层次分明，易于阅读。

7.论文评价标准

-学术价值：论文应具有一定的学术价值和实际意义。

-逻辑性：论文论述应具有严密的逻辑性，结构清晰。

-创新性：论文应具有创新性，提出新的观点或方法。

-实用性：论文应具备实用性，解决实际问题。

8.论文写作注意事项

-遵守学术规范：论文写作应遵循学术规范，尊重他人成果。

-避免抄袭：确保论文的原创性，不得抄袭他人作品。

-注重细节：注意论文格式、语法、用词等细节问题。

-时间管理：合理安排论文写作时间，避免临近截止日期时匆忙完成。

9.信息技术应用

-文档编辑：掌握Word等文档编辑软件的基本操作，如插入、删除、修改文本。

-排版技巧：运用文档编辑软件进行排版，使论文格式规范、美观。

-图片插入：在论文中适当插入图片，以增强表达效果。

-网络资源利用：利用网络资源，搜集与论文主题相关的资料。

10.团队合作与交流

-分工合作：在论文写作过程中，明确各自任务，分工合作。

-交流讨论：定期进行交流讨论，分享写作心得和经验。

-相互学习：在团队合作中，相互学习，取长补短。七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生论文写作指导》、《如何撰写优秀的学术论文》等书籍，以及相关的论文写作技巧文章。

-视频资源：教育平台上关于论文写作的教程视频，如“论文写作入门”、“如何高效地进行资料搜集”等。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后自主阅读相关的论文写作指导书籍，以加深对论文写作规范和技巧的理解。

-观看视频教程，学习论文写作的实用技巧，特别是如何进行有效的资料搜集和分析。

-学生可以尝试撰写一篇短小论文，主题可以自由选择，但必须结合课堂所学，体现论文的基本结构和写作要求。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、解答学生在论文写作过程中遇到的问题等。

-学生应在下一次课前提交短小论文，教师将对其进行批改和反馈，帮助学生提高写作能力。

3.具体拓展活动：

-学生可以选择一个自己感兴趣的话题，进行深入的资料搜集和研究。

-利用网络资源，如在线图书馆、学术数据库等，搜集相关资料，学习如何筛选和评估信息源。

-根据搜集到的资料，撰写一份简要的研究报告，报告中应包括研究背景、目的、方法、主要发现和结论。

-学生可以尝试使用思维导图软件，如MindManager、Xmind等，来组织和规划自己的论文结构。

-学生可以参加学校或社区组织的论文写作工作坊，与其他同学交流写作经验，相互学习。

-教师可以组织线上讨论会，让学生分享自己的研究进展，提供反馈和改进建议。八、内容逻辑关系

①论文撰写的基本概念

-重点知识点：论文的定义、作用和类型

-重点词汇：学术论文、科技论文、人文社科论文

-重点句子：论文是学术研究成果的重要表现形式。

②论文结构与写作步骤

-重点知识点：论文各部分的功能、写作顺序和注意事项

-重点词汇：摘要、引言、正文、结论

-重点句子：论文写作应遵循一定的结构，以保证内容的逻辑性和完整性。

③信息技术在论文撰写中的应用

-重点知识点：文档编辑软件的使用、论文格式设置、图片和图表的插入

-重点词汇：Word、排版、插入图片、图表

-重点句子：合理运用信息技术工具可以提高论文写作的效率和质量。九、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学，让学生通过分析真实论文案例，更直观地理解论文写作的规范和技巧。

2.引入信息技术工具教学，如利用在线编辑工具和学术数据库，提高学生的信息搜集和处理能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致部分内容讲解过快，学生吸收不够充分。

2.教学组织方面，小组讨论环节时间安排不够，学生之间的交流不够深入，讨论效果受到影响。

3.教学评价方面，对学生的评价过于依赖期末考试，忽视了过程性评价的重要性。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，对于重点难点内容适当增加讲解时间，确保学生能够充分理解和吸收。

2.增加小组讨论环节的时间，鼓励学生深入交流，教师在旁听过程中给予及时指导和反馈。

3.引入过程性评价机制，通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等多方面综合评价学生的学习效果。

4.加强与学生的互动，鼓励学生提问和发表观点，营造更加积极的学习氛围。

5.在课后提供更多拓展资源，如推荐阅读书籍、在线课程等，帮助学生自主学习。

6.定期组织论文写作工作坊，邀请专家或优秀学长学姐分享经验，提升学生的写作能力。

7.加强与高校和科研机构的合作，为学生提供更多实践机会，如参与科研项目、学术会议等。十、教学评价

1.课堂评价：

-通过提问：在课堂讲解过程中，通过提问的方式检验学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行针对性的讲解。

-观察学生：在教学过程中，观察学生的课堂参与度、学习态度和互动情况，了解学生的学习状态。

-测试：在课程结束时，进行小测试或小测验，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-批改作业：认真批改学生的课后作业，关注学生的写作规范、逻辑结构、语言表达等方面。

-点评：对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-鼓励：鼓励学生在写作过程中展现自己的思考和创意，激发学生的学习兴趣。

3.过程性评价：

-课堂参与：记录学生在课堂上的发言、提问、讨论等参与情况，作为评价学生学习态度的依据。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作能力、沟通能力和问题解决能力。

-作业提交：关注学生作业的提交情况，评估学生的学习积极性和责任心。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面检验学生对本学期所学知识的掌握程度。

-论文写作：要求学生完成一篇完整的论文，评估学生的论文写作能力，包括选题、资料搜集、结构安排、语言表达等。

5.学生自评与互评：

-自评：鼓励学生对自己的学习情况进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

-互评：组织学生进行互评，让学生相互评价对方的论文，提高学生的评价能力和批判性思维。第一单元学习好助手第5课设计毕业留念册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为小学信息技术（信息科技）六年级下册浙摄影版（2013）第一单元学习好助手第5课设计毕业留念册。本节课将围绕以下内容进行教学：

1.了解毕业留念册的设计原则和要素。

2.学习使用电脑软件进行毕业留念册的排版设计。

3.掌握插入图片、文字和调整布局的基本操作。

4.学会运用艺术字、边框等美化手段，提升留念册的整体效果。

5.完成一份个性化的毕业留念册设计。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美情趣。通过设计毕业留念册，学生将提升信息收集、整理、表达的能力，培养信息技术的实际应用技能。同时，通过创意设计，激发学生的创新意识，锻炼问题解决和审美鉴赏能力，为未来的学习和生活打下坚实的核心素养基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握毕业留念册的设计原则和基本要素，能够理解并运用到实际设计中。

②熟练使用电脑软件进行排版设计，包括插入图片、文字和调整布局。

③学习并运用艺术字、边框等美化手段，提升留念册的视觉效果。

2.教学难点

①如何在设计中保持整体风格的统一和协调，以及如何合理布局页面元素。

②掌握软件中高级功能的使用，如图层管理、色彩调整、特效应用等，以实现更专业的视觉效果。教学资源1.软硬件资源

-计算机

-投影仪

-多媒体教学软件（如Photoshop、Publisher等）

-打印机

2.课程平台

-校内信息技术教学平台

3.信息化资源

-教学PPT

-毕业留念册设计模板

-设计素材（图片、艺术字、边框等）

4.教学手段

-示范教学

-小组讨论

-实践操作

-作品展示与评价教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要上一节有趣的课，我们将使用电脑软件来设计一份特别的毕业留念册。你们即将毕业，这份留念册将会记录我们在一起的点点滴滴，让我们来一起学习如何制作吧！

2.教学目标明确

-（老师）在本节课中，我们将学习以下内容：了解毕业留念册的设计原则和要素，使用电脑软件进行排版设计，插入图片、文字和调整布局，以及运用艺术字、边框等美化手段。大家准备好了吗？

3.理论知识讲解

-（老师）首先，让我们来了解一下毕业留念册的设计原则。设计时要注意整体风格的统一和协调，页面的布局要合理，图片和文字的搭配要恰当。接下来，我会展示一些优秀的设计案例，让大家感受一下好的设计是如何呈现的。

4.软件操作演示

-（老师）现在，我们打开电脑软件，我会一步一步地演示如何创建一个毕业留念册的模板。首先，我们需要选择一个合适的页面大小，然后插入背景图片，接着是文字的输入和排版。大家注意看我是如何操作的。

5.实践操作

-（老师）接下来，请大家按照我刚才的示范，尝试自己创建一个简单的毕业留念册页面。你可以选择自己喜欢的图片和文字，尝试不同的布局。如果遇到问题，可以随时举手提问。

6.小组讨论

-（老师）现在，我们将进行小组讨论。每个小组选出一个代表，分享一下你们的设计思路和遇到的问题。其他小组成员可以给出建议和解决方案。

7.作品展示与评价

-（老师）现在，让我们来看看每个小组的作品。每个小组的代表上来展示你们的设计，并简单介绍一下你们的设计理念。其他同学可以给出你们的反馈和评价。

8.深入学习美化技巧

-（老师）很好，我们已经看到了一些基本的设计，现在让我们来学习一些更高级的美化技巧。比如，如何使用艺术字、添加边框和特效。这些技巧可以让你们的设计更加专业和吸引人。

9.再次实践

-（老师）现在，请大家回到自己的电脑上，尝试使用刚才学习的美化技巧，对你们的毕业留念册进行进一步的完善。我会在旁边提供帮助，如果有任何问题，请随时告诉我。

10.作品完善与总结

-（老师）好的，我们看到大家的设计都已经有了很大的进步。现在，请大家根据自己的设计，进行最后的完善。在这个过程中，你们可以尝试不同的设计方案，直到你们满意为止。

11.课堂小结

-（老师）今天，我们学习了很多关于设计毕业留念册的知识和技巧。大家不仅学会了如何使用电脑软件进行排版设计，还学会了如何美化页面。我相信每个人都制作出了自己满意的毕业留念册。

12.作业布置

-（老师）作为课后作业，请大家完成一份完整的毕业留念册，包括封面、内页和封底。在下节课上，我们将展示并评价大家的作品。希望大家能够充分发挥创意，完成一份出色的作业。

13.结束语

-（老师）好了，今天的课就到这里。请大家记得保存自己的设计作品，下节课我们再见！祝大家设计愉快！教学资源拓展1.拓展资源

-信息技术在现代设计中的应用案例

-不同风格的毕业留念册设计案例

-电脑软件的高级功能使用技巧（如Photoshop的高级图像处理技巧）

-设计理论书籍推荐（如《平面设计原理》、《版式设计》等）

-有关信息技术与艺术结合的学术论文或文章

-信息技术在创意产业中的角色和影响

-信息技术在生活中的实际应用案例（如电子相册、个人博客等）

2.拓展建议

-鼓励学生收集不同风格的毕业留念册设计案例，分析其设计元素和布局，以启发自己的设计灵感。

-建议学生阅读有关设计理论书籍，以加深对设计原则和方法的理解。

-学生可以在课后尝试使用电脑软件的高级功能，如图层蒙版、路径工具等，提升设计水平。

-学生可以搜索并阅读信息技术与艺术结合的学术论文或文章，了解两者之间的相互影响和发展趋势。

-鼓励学生探索信息技术在创意产业中的应用，了解相关行业的最新动态和发展前景。

-学生可以尝试使用信息技术在生活中的实际应用，如创建个人电子相册、建立个人博客等，以提升自己的信息技术应用能力。

-建议学生参加学校或社区的信息技术比赛，通过实践锻炼自己的设计和技术能力。

-学生可以加入相关的线上设计社区，与其他设计爱好者交流心得，获取更多的设计灵感和反馈。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现信息技术在各个领域的应用，培养自己的创新思维。

-学生可以在假期参加信息技术和设计相关的夏令营或工作坊，以拓宽视野，提升自己的综合素质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何设计一份毕业留念册。我们首先了解了设计的原则和要素，包括整体风格的统一、协调以及页面布局的合理性。随后，我们通过电脑软件的实际操作，学习了如何插入图片、文字和调整布局，以及如何运用艺术字和边框等美化手段来提升设计的视觉效果。大家积极参与，提出了很多有创意的想法，并且在实践中不断尝试和完善。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，下面我们将进行一个简单的当堂检测。

1.请简述毕业留念册设计的原则和要素。

-（学生回答，老师根据回答情况进行点评和指导）

2.打开电脑软件，尝试创建一个新的毕业留念册页面，包括选择背景图片、插入文字和调整布局。

-（学生操作，老师巡视并提供个别指导）

3.请使用至少三种美化手段（如艺术字、边框、特效等）来美化你的毕业留念册页面。

-（学生操作，老师巡视并提供个别指导）

4.展示你的毕业留念册页面，并简要介绍你的设计思路和遇到的问题。

-（学生展示，其他学生提供反馈，老师进行总结评价）

5.根据反馈，对你的毕业留念册页面进行进一步的修改和完善。

-（学生操作，老师巡视并提供个别指导）

当堂检测结束后，老师将对学生的表现进行点评，指出设计的亮点和需要改进的地方。同时，老师会鼓励学生继续探索和实践，以便在下节课展示更加完善的作品。通过这样的检测，学生能够巩固所学知识，并在实践中提高自己的信息技术应用能力。典型例题讲解1.例题一：设计原则应用

题目：请根据以下设计原则，对给出的毕业留念册页面进行评价，并提出改进意见。

-原则：整体风格统一、协调，页面布局合理。

页面描述：页面使用了三种不同的字体，图片和文字的布局显得杂乱无章。

答案：页面的设计违反了整体风格统一和协调的原则，建议统一字体风格，并对图片和文字进行合理的布局，使得页面更加整洁、有序。

2.例题二：软件操作实践

题目：请描述如何使用电脑软件中的“图层”功能来调整图片和文字的叠加顺序。

答案：在电脑软件中，通过“图层”面板可以调整图层顺序。将需要调整顺序的图层拖动到相应的位置即可改变叠加顺序。例如，如果想要文字显示在图片上方，需要将文字图层拖动到图片图层上方。

3.例题三：艺术字应用

题目：请设计一段艺术字，要求使用渐变色填充，并添加适当的效果，以使其更加美观。

答案：首先选择艺术字工具，输入文字。然后在“颜色”面板中选择渐变色填充，设置渐变色的起始和结束颜色。接着，在“效果”菜单中添加适当的阴影、浮雕等效果，以增强艺术字的立体感和视觉效果。

4.例题四：页面布局设计

题目：请设计一个毕业留念册的页面布局，要求包含标题、图片、文字介绍和装饰元素。

答案：页面布局设计如下：

-标题：使用艺术字，放置在页面顶部居中位置。

-图片：选择与主题相关的图片，放置在页面中心位置。

-文字介绍：使用统一的字体和大小，围绕图片进行布局。

-装饰元素：添加边框、背景图案等装饰元素，以增加页面美观度。

5.例题五：设计思路阐述

题目：请简述你在设计毕业留念册时的思路和考虑。

答案：在设计毕业留念册时，我首先确定了整体的设计风格和主题，然后选择了与之相匹配的图片和文字。在布局上，我注重了页面的平衡和层次感，使用了不同的字体和大小来区分不同的内容。此外，我还添加了艺术字和装饰元素，以增加页面的美观度。整个设计过程考虑了观众的阅读体验，力求呈现出一份既有意义又美观的毕业留念册。第一单元学习好助手本单元复习与测试一、教学内容

本节课为小学信息技术（信息科技）六年级下册浙摄影版（2013）第一单元《学习好助手》的复习与测试。本单元主要内容包括：

1.认识计算机硬件和软件的基本概念。

2.学习计算机的基本操作，如开关机、文件管理、文字输入等。

3.掌握使用计算机进行信息检索、处理和展示的方法。

4.学会利用计算机进行简单编程，解决实际问题。

5.了解计算机安全知识，提高信息安全意识。

本节课将围绕以上内容进行复习，并对学生进行测试，以检验学生对本单元知识点的掌握情况。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过复习和测试，学生将能够熟练运用计算机硬件和软件知识，提高信息检索、处理和展示的能力，增强信息安全意识。同时，通过编程实践，学生将发展逻辑思维和问题解决能力，培养创新意识和团队合作精神，为适应数字化社会奠定基础。三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够独立进行基本的计算机操作，如开关机、文件管理、文字输入等。在知识层面，学生对计算机硬件和软件有初步了解，但深度和系统性不足。在能力层面，学生的信息检索和处理能力参差不齐，部分学生能够熟练使用网络资源，而另一部分学生则需要更多的引导和练习。

在素质方面，学生对新技术的接受能力强，好奇心和探索欲旺盛，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持其兴趣。在行为习惯上，学生可能存在随意操作计算机、忽视信息安全等问题，需要在课程中强调良好的信息素养和计算机使用习惯。

学生对信息技术课程普遍表现出浓厚兴趣，但学习态度和学习习惯的差异对课程学习效果有显著影响。因此，教学中需要关注个体差异，采取分层教学策略，同时注重培养学生的自主学习能力和合作精神，确保每位学生都能在课程中获得提升。四、教学资源

-软件资源：MicrosoftOffice套件、编程软件（如Scratch或Python简易版）、信息安全教育软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、网络连接

-课程平台：学校内部学习管理系统

-信息化资源：电子教材、教学PPT、在线编程练习平台、信息安全教育资料

-教学手段：小组合作、问题驱动学习、任务驱动学习、互动讨论五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一组日常生活中使用计算机解决实际问题的图片，如使用计算机制作海报、编程控制机器人等，引导学生思考计算机在日常生活中的作用，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解计算机硬件和软件的基本概念，通过实物展示或图片介绍计算机的主要硬件组件，如CPU、内存、硬盘等，以及软件的分类和作用。

-演示如何使用计算机进行信息检索、处理和展示，例如使用搜索引擎查找资料，利用办公软件编辑文档，使用演示软件制作幻灯片。

-引导学生了解计算机编程的基本概念，通过简单的编程实例让学生感受编程的过程和乐趣。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生分组，每组使用计算机完成一个简单的编程任务，如使用Scratch制作一个小游戏或动画。

-学生独立操作计算机，使用文字处理软件完成一篇短文的编辑和排版。

-学生利用网络资源，查找一个与学习相关的信息，并在课堂上进行简短的汇报。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论计算机在学习和生活中的积极作用，例如提高学习效率、丰富娱乐生活。

-学生分析在使用计算机过程中可能遇到的安全问题，如病毒感染、个人信息泄露，并讨论预防措施。

-学生分享在编程实践中的体验，讨论编程中遇到的问题和解决方法，以及编程对培养逻辑思维能力的作用。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调计算机硬件和软件的重要性，总结信息检索、处理和展示的方法，以及编程实践中的关键点。同时，教师指出本节课的重难点，如硬件与软件的协同工作、编程逻辑思维等，并鼓励学生在课后继续探索和实践。

本节课的教学流程设计旨在通过循序渐进的方式，让学生在理论学习与实践操作中掌握计算机的基本知识，培养信息素养和计算思维，同时通过小组讨论和总结回顾，巩固所学知识，提高学生的综合应用能力。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握计算机硬件和软件的基本概念，了解不同硬件组件的作用以及软件的分类和应用。通过本节课的学习，学生能够清晰地识别和描述计算机的主要硬件，如CPU、内存、硬盘等，并理解软件在计算机操作中的重要性。

2.技能提升方面：学生在信息检索、处理和展示方面的能力得到显著提升。他们能够独立使用搜索引擎查找资料，运用办公软件进行文档编辑和排版，以及使用演示软件制作幻灯片。特别是在编程实践活动中，学生通过实际操作，掌握了基本的编程逻辑和步骤，能够完成简单的编程任务。

具体效果如下：

-学生能够正确使用计算机硬件，如开关机、连接外部设备等，并对计算机硬件的维护和保养有了基本了解。

-学生能够运用办公软件（如Word、PowerPoint）进行文档和演示文稿的创建与编辑，提高了信息整理和表达的能力。

-学生通过编程实践活动，不仅掌握了基本的编程语言和逻辑，还能够在指导下完成简单的程序设计，如制作小游戏、自动化任务等。

-学生在信息检索方面，能够运用搜索引擎快速找到所需资料，并学会筛选和评估信息的有效性。

-学生在信息处理方面，能够利用所学知识对收集到的信息进行整理、分析和归纳，形成结构化的信息报告。

3.素质培养方面：学生在学习过程中，信息安全意识得到增强。他们了解到了计算机使用中的潜在风险，如病毒、黑客攻击等，并学会了基本的防护措施。此外，学生在团队合作中培养了沟通协作能力，在解决问题时发展了批判性思维和创新意识。

具体表现如下：

-学生能够自觉遵守计算机使用规范，养成良好的信息素养和计算机使用习惯。

-学生在小组讨论中，能够积极发表自己的观点，倾听他人意见，共同解决问题。

-学生在编程实践中，面对困难和挑战时，能够坚持不懈，通过尝试和探索找到解决问题的方法。

4.学习态度方面：学生对信息技术课程的学习兴趣明显提高，学习态度更加积极。他们能够在教师的引导下，主动参与课堂活动，积极完成课后作业，表现出较强的学习动力。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价其学习效果的重要指标。通过观察，学生在理论讲解部分能够认真听讲，积极参与互动，对计算机硬件和软件的概念有较好的理解和掌握。在实践操作环节，学生能够按照要求完成编程任务，尽管部分学生遇到了困难，但他们能够主动寻求帮助，显示出良好的学习态度和问题解决能力。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是检验学生合作能力和知识应用的重要环节。在成果展示中，各小组能够围绕讨论主题进行深入探讨，展示出对计算机在学习和生活中作用的认识，以及信息安全问题的理解和预防措施。学生的表达清晰，能够有效地分享自己的观点和经验。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师可以了解学生对课程内容的掌握情况。测试内容包括计算机硬件和软件知识的问答、信息检索和处理实践题、编程逻辑题等。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，完成实践任务，但仍有少数学生在某些知识点上存在漏洞，需要进一步巩固。

4.课后作业：课后作业是巩固课堂学习内容的重要手段。学生需要完成一篇关于计算机应用的小论文，以及一个简单的编程项目。通过批改作业，教师能够发现学生在理论知识和实践操作中的不足，为后续教学提供调整依据。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师将提供以下评价与反馈：

-对于表现优秀的学生，教师将给予表扬，并鼓励他们继续探索更深层次的知识。

-对于在实践操作中遇到困难的学生，教师将提供个别指导，帮助他们克服障碍，提高技能。

-对于作业完成情况，教师将给出具体建议，指导学生如何改进写作和编程技巧。

-教师将总结学生在本节课中的学习成果和不足，为下一节课的教学计划提供参考，确保教学活动更加贴合学生的学习需求。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过实物展示来讲解计算机硬件，让学生能够直观地理解硬件的概念和作用，这种教学方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了简单的编程实践，让学生在动手操作中学习编程思维，这种实践性教学不仅增强了学生的动手能力，也激发了他们对计算机科学的兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现学生在课堂上的注意力有时会分散，特别是在小组讨论时，部分学生可能会脱离讨论主题。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致实践活动未能充分展开，学生未能充分实践和巩固所学知识。

3.教学评价方面，随堂测试的题目设置较为简单，未能充分检验学生的深度理解和应用能力。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面，我将在课堂上设置明确的规则，确保学生讨论时能够围绕主题，同时加强课堂监控，及时引导学生的注意力。

2.针对教学组织方面，我将重新规划课堂时间，确保实践活动的时间充足，并在实践前进行充分的指导和准备，以提高实践活动的效率。

3.针对教学评价方面，我将在随堂测试中增加一些开放性问题，以及更复杂的编程任务，以更好地评估学生的理解程度和应用能力。

4.我还将考虑引入更多的互动环节，如学生互评、小组竞赛等，以提高学生的参与度和积极性。

5.对于课堂时间的分配问题，我会更加注重课程内容的精简和优化，确保每个环节都有足够的时间进行深入学习和实践。

6.我会定期与学生进行沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学方法，使其更加贴近学生的实际情况。

7.在校企合作方面，我将探索与相关企业合作的可能性，为学生提供更多的实践机会，让他们能够更好地将理论知识与实际应用相结合。九、课后作业

请同学们根据本节课所学内容，完成以下作业：

1.编写一篇短文，介绍计算机硬件和软件在日常生活和学习中的应用，并举例说明它们如何帮助你提高效率。（200字左右）

2.设计一个简单的信息检索流程，描述你如何使用网络资源来查找关于计算机安全的资料，并总结你找到的主要信息点。（150字左右）

3.编写一个简单的Python程序，使用循环结构输出1到10的平方数。

答案：

```python

foriinrange(1,11):

print(i**2)

```

4.分析以下编程代码片段，并解释其功能。然后修改代码，使其输出1到10的立方数。

代码片段：

```python

foriinrange(1,11):

print(i)

```

答案：

```python

foriinrange(1,11):

print(i**3)

```

5.设计一个简单的信息安全宣传海报，列出至少三个保护个人信息的安全措施，并用简洁的语言解释每个措施的作用。

6.编写一个关于计算机编程的小故事，讲述一个角色如何通过编程解决了一个实际问题。（300字左右）

7.编写一个简单的计算机操作指南，指导初学者如何使用文字处理软件（如MicrosoftWord）创建和保存一个文档。

答案：

-打开MicrosoftWord。

-点击“新建文档”开始一个新文档。

-输入你的文字内容。

-点击“文件”菜单，选择“保存”。

-在弹出的窗口中，选择保存位置，输入文件名，点击“保存”。

8.设计一个简单的计算机安全小游戏，玩家需要识别出屏幕上显示的恶意软件图标，并在规定时间内移除它们。

9.编写一个关于计算机历史的报告，